Reconnaissance de l engagement étudiant Demande de mention sur le bulletin

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1 Reconnaissance de l engagement étudiant Demande de mention sur le bulletin FORMULAIRE À COMPLÉTER PAR LES ÉTUDIANTES ET ÉTUDIANTS QUI VEULENT FAIRE RECONNAÎTRE UNE ACTIVITÉ À L EXTÉRIEUR DU CÉGEP Service à la vie étudiante AOÛT 0

2 PRÉPARATION DE TA DEMANDE DE MENTION SUR LE BULLETIN *Le terme répondant ou répondante désigne ATTENTION! une personne qui t a vu évoluer dans le cadre de ton activité et qui peut valider les informations fournies dans le questionnaire. CRITÈRES OBLIGATOIRES. Tu dois être engagé dans un projet nécessitant au moins (60) HEURES DE TRAVAIL PAR SESSION;. Tu dois être ÉTUDIANT OU ÉTUDIANTE À TEMPS PLEIN lors de la réalisation de ton projet d engagement;. Tu dois atteindre le SEUIL DE LA RÉUSSITE SCOLAIRE; c est-à-dire avoir réussi plus de la moitié de tes cours.. Tu dois effectuer BÉNÉVOLEMENT, c est-à-dire sans rétribution sous forme d argent ou d unités de cours, les activités faisant l objet de votre projet d engagement. Ce questionnaire doit être complété uniquement si tu fais une activité à l extérieur du cégep. Sinon, tu te réfères aux conseillers à la vie étudiante pour obtenir la copie abrégée. ÉTAPE Imprimer le formulaire de demande. ÉTAPE Compléter toutes les sections de l étudiante ou l étudiant qui sont «en blanc» dans le formulaire. ÉTAPE 3 Faire compléter toutes les sections «grisées» du formulaire par votre répondant ou répondante*. ÉTAPE 4 Signer le formulaire et faites-le signer par votre répondant ou répondante. ÉTAPE 5 Déposer votre demande au secrétariat à la vie étudiante au local A-60. Session A-0 : au plus tard le Vendredi 7 décembre 0. Session H-03 : au plus tard le Vendredi 0 mai 03. N hésitez pas à me contacter pour toute question relative à votre demande de mention. Hélène Belzile Psychologue Local A-9, poste 56

3 Formulaire «Demande de mention sur le bulletin» I- IDENTIFICATION IDENTIFICATION DE L ÉTUDIANTE OU L ÉTUDIANT Nom : Prénom : Programme d études : Numéro DA : IDENTIFICATION DE LA RÉPONDANTE OU DU RÉPONDANT Nom : Prénom : Poste/Fonction : Organisme : Adresse : Téléphone : (maison) (travail) Courriel :

4 II- DOMAINE ET DURÉE ÉTUDIANTE OU ÉTUDIANT Automne 00 Hiver 00 Mention demandée (voir annexe I) Communautaire Entrepreneurial Scientifique Scolaire Complétez une seule demande par mention. Complétez une seule demande par projet. Politique Sportif Culturel et artistique Les activités de l engagement se sont-elles déroulées au Québec ou à l extérieur de la province? Au Québec Hors Québec Quelle est la date du début de votre projet incluant les préparatifs? RÉPONDANTE OU RÉPONDANT Date de début du projet : conforme non conforme Si non conforme, précisez : ÉTUDIANTE OU ÉTUDIANT Quelle est la date de la fin de votre projet? RÉPONDANTE OU RÉPONDANT Date de la fin du projet : conforme non conforme Si non conforme, précisez :

5 III- DESCRIPTION ÉTUDIANTE OU ÉTUDIANT Décrivez brièvement votre projet d engagement. RÉPONDANTE OU RÉPONDANT Description du projet conforme Sinon, précisez Description du projet non conforme

6 Consulter à la page suivante l exemple pour compléter le tableau. ACTIVITÉS ET TÂCHES RÉALISÉES AU COURS DU PROJET D ENGAGEMENT Semaine Activités régulières Nb hrs Activités particulières Nb hrs (0 août) a) (7 août) a) 3 (3 septembre) a) 4 (0 septembre) a) 5 (7 septembre) a) 6 (4 septembre) a) 7 ( er octobre) a) Relâche (8 octobre) a) 8 (5 octobre) a) 9 ( octobre) a) 0 (9 octobre) a) (5 novembre) a)

7 ( novembre) a) 3 (9 novembre) a) 4 (6 novembre) a) 5 (3 décembre) a) TOTAL : TOTAL : GRAND TOTAL : Élève Responsable de l'activité

8 ACTIVITÉS ET TÂCHES RÉALISÉES AU COURS DU PROJET D ENGAGEMENT (Ex. : Engagé au bureau-voyages) Semaine Activités régulières Nb hrs Activités particulières Nb hrs (8 août) a) Réunion des membres Présence au bureau (5 août) a) Idem Idem 3 ( er sept.) a) Idem Idem 4 (8 sept.) a) Idem Idem 5 (5 sept.) a) Idem Idem 6 ( sept.) a) Idem Idem 7 (9 sept.) a) Idem Idem 8 (6 oct.) a) Idem Idem Relâche a) Idem (3 oct.) Idem 9 (0 oct.) a) Idem Idem 0 (7 oct.) a) Idem Idem (3 nov.) a) Idem Idem (0 nov.) a) Idem Idem 3 (7 nov.) a) Idem Idem 4 (4 nov.) a) Idem Idem 5 ( er déc.) a) Idem Idem Temps supplémentaire au bureau Demi-journée de formation Réunion d urgence Préparation d une journée d information pour les élèves Temps supplémentaire au bureau Temps supplémentaire au bureau Préparation d une journée d information pour les élèves Temps supplémentaire au 3 bureau TOTAL : 45 TOTAL : 0 GRAND TOTAL :

9 RÉPONDANTE OU RÉPONDANT Activités et tâches : conformes non conformes Si non conformes, précisez : ÉTUDIANTE OU ÉTUDIANT Afin d aider le comité de l engagement étudiant à prendre une décision quant à l obtention de votre mention, joignez tout document qui atteste de votre projet d engagement (par exemple : un article du D.E.C. Express ou du journal local, un communiqué de presse, le programme de votre activité, des photos de vos activités, une photo de votre œuvre, un compte rendu de réunion ).

10 IV- NOMBRE D HEURES ÉTUDIANTE OU ÉTUDIANT Précisez le nombre total d heures que vous avez consacré à votre projet d engagement : RÉPONDANTE OU RÉPONDANT Nombre d heures : conforme non conforme Si non conforme, précisez : ÉTUDIANTE OU ÉTUDIANT Avez-vous reçu une rétribution sous forme monétaire ou d unités de cours pour une partie du projet d engagement faisant l objet de la présente demande? Oui Non Si vous avez répondu «Oui» précisez : Nombre d heures payées ou créditées : Nombre d heures bénévoles : RÉPONDANTE OU RÉPONDANT Nombre d heures bénévoles : conforme non conforme Si non conforme, précisez :

11 V- MOTIVATION DE L ÉTUDIANTE OU L ÉTUDIANT ÉTUDIANTE OU ÉTUDIANT Dites en quelques phrases ce qui vous a motivé à vous engager dans ce projet. VI- APPRENTISSAGE ÉTUDIANTE OU ÉTUDIANT / RÉPONDANTE OU RÉPONDANT Veuillez cocher les principaux apprentissages réalisés au cours du projet d engagement. Étudiante ou étudiant Répondante ou répondant Étudiante ou étudiant Répondante ou répondant Communication interpersonnelle Empathie Leadership Sens de l organisation Travail d équipe Créativité Discipline personnelle Ingéniosité Autonomie Sens des responsabilités Gestion d un budget Rigueur Persévérance Mise en marché Négociation Résolution de conflit

12 Esprit d analyse Esprit de synthèse Autres, précisez Commentaires, s il y lieu :

13 VII- APPRÉCIATION DE L ENGAGEMENT RÉPONDANTE OU RÉPONDANT Veuillez décrire brièvement votre appréciation de l engagement de l étudiante ou l étudiant (Quelles sont ses forces et ses qualités personnelles? Quelles sont les attitudes et les aptitudes qu il a mises en évidence au cours de son projet d engagement?)

14 VIII- COMMENTAIRES SUR LA MESURE ÉTUDIANTE OU ÉTUDIANT Veuillez nous partager vos commentaires sur la pertinence de la mention sur le bulletin ou le formulaire. RÉPONDANTE OU RÉPONDANT Veuillez nous partager vos commentaires sur la pertinence de la mention sur le bulletin ou le formulaire. Signature de l étudiante ou l étudiant Signature de la répondante ou du répondant Date Date

15 ANNEXE I DÉFINITIONS DES DOMAINES D ENGAGEMENT RECONNUS. Social et communautaire Ce domaine regroupe les engagements qui améliorent la qualité de vie des gens d une collectivité, qui s inscrivent dans une démarche de soutien, d entraide ou de solidarité, et qui contribuent à développer une plus grande citoyenneté. Il reconnaît des apprentissages tels que la communication interpersonnelle, le leadership, le sens de l organisation et le travail d équipe. Exemples : réalisation d une série de projets pour améliorer l environnement (instauration d un système de bacs de recyclage, achat de tasses durables, promotion des impressions recto verso, etc.); projet de coopération internationale; participation active au sein d un comité de la vie étudiante (journal étudiant et radio étudiante, équipe Premiers secours, Bureau-voyages, etc.); participation active à des olympiades professionnelles de type communautaire.. Entrepreneurial Ce domaine regroupe les engagements qui placent l étudiante ou l étudiant au coeur d un projet d affaires, qui s inscrivent dans une démarche de création d entreprise, de gestion ou de réseautage et qui contribuent à développer une culture entrepreneuriale. Il reconnaît des aptitudes comme la créativité, le leadership, le travail d équipe, l autonomie, le sens des responsabilités ainsi que des apprentissages tels que le droit corporatif, la finance, la comptabilité et le marketing. Exemples : démarrage d une petite entreprise de type «Qualité étudiant»; création et gestion d une activité majeure et autofinancée; participation active au sein d un club d entrepreneurs étudiants. 3. Scientifique Ce domaine regroupe les engagements de nature scientifique ou technique qui s inscrivent dans une démarche de recherche, d expérimentation ou de vulgarisation, qui enrichissent le degré d intérêt et de connaissance en matière de sciences et de techniques. Il reconnaît des apprentissages comme la démarche méthodologique, la rigueur, l ingéniosité et l esprit d analyse et de synthèse. Exemples : participation soutenue au concours «Science, on tourne!» ; élaboration et exécution d une expérience significative et non prévue dans les travaux scolaires; préparation et présentation d une étude à l occasion d un colloque scientifique; participation active à des olympiades professionnelles; contribution majeure à un groupe de recherche.

16 4. Scolaire Ce domaine regroupe les engagements qui s inscrivent dans le prolongement du programme d études et du cheminement professionnel de l étudiante ou l étudiant, excluant les stages et les cours prévus dans son programme, soit une démarche pédagogique de perfectionnement, d apprentissage par les pairs, de complément de formation ou de mise en valeur des réalisations scolaires qui permet de développer une culture du dépassement et de la formation continue. Il reconnaît des apprentissages semblables à ceux du programme d études de l étudiante ou l étudiant. Exemples : engagement soutenu au sein d activités d appoint ou de perfectionnement «non créditées»; mise en branle de projets mettant en valeur des réalisations scolaires; organisation d un colloque dont le thème est lié de près au programme d études. 5. Politique Ce domaine regroupe les engagements visant, d une part, la défense des droits et des intérêts des étudiantes et étudiants, des jeunes ou d autres groupes sociaux et, d autre part, la participation aux débats de société nationaux et internationaux, qui s inscrivent dans une démarche de représentation ou de mobilisation et qui cherchent à influencer les autres étudiantes et étudiants, les décideurs du collège, les gouvernements, etc. Il reconnaît des apprentissages comme le leadership, la négociation, la résolution de conflits, le sens de l organisation et la communication interpersonnelle. Exemples : faire partie du comité directeur d une association étudiante; être membre actif du comité de mobilisation/d action politique/d action sociale; s engager de façon soutenue dans la cellule locale d un parti politique; organiser des semaines thématiques sur des enjeux politiques (environnement, mondialisation, etc.). 6. Sportif Ce domaine regroupe les engagements effectués dans un cadre dépassant la simple pratique récréative, qui concernent d abord les étudiants athlètes, mais aussi les étudiantes et étudiants entraîneurs bénévoles et ceux qui sont membres de comités sportifs. Il reconnaît des apprentissages comme la discipline personnelle, l esprit d équipe et la persévérance. Exemples : faire partie d une équipe sportive intercollégiale ou assurer des fonctions d entraîneur de façon bénévole; suivre activement un programme sport-études. 7. Culturel et artistique Ce domaine regroupe les engagements qui mènent à la présentation publique d une oeuvre, qui s inscrivent dans une démarche de création, d exécution, d animation ou d exposition permettant d enrichir la vie culturelle. Il reconnaît des apprentissages comme le chant, la peinture, la danse, le jeu, la sculpture, la musique et l écriture littéraire.

17 Exemples : conception et réalisation d une prestation musicale ou humoristique (spectacle de fin d année, Cégeps en spectacle, etc.), d une pièce de théâtre ou de danse (troupe locale, événements intercollégiaux, etc.); publication d un recueil de nouvelles, de poésie ou d une bande dessinée; montage d une exposition; pratique soutenue d activités connexes aux arts de la scène (ex. : éclairagiste ou sonorisateur au sein du «comité technique» du collège).