L Homme dans l étude des risques côtiers

Transcription

1 L Homme dans l étude des risques côtiers Objectifs et méthodes Elisabeth Michel-Guillou Douarnenez, mars 2008

2 Les Sciences Humaines et Sociales (SHS) Une multitude de disciplines point commun : Homme Economie, histoire, sociologie, anthropologie, ethnologie, philosophie, droit, géographie Psychologie = Etude du comportement humain Tréffiagat, juillet 2011

3 Psychologie sociale et environnementale ENVIRONNEMENT PHYSIQUE INDIVIDUS, GROUPES, INSTITUTIONS, PAYS, CULTURE Pensée sociale INDIVIDU Pratiques

4 L intérêt de la psychologie sociale et environnementale dans l étude des risques côtiers Existence d opinions diverses sur le thème D aspects individuels : connaissances, expérience personnelle D aspects sociaux : culture, éducation, groupes d appartenance D aspects physiques : lieu de vie (manière dont les qualités, les spécificités, les opportunités environnementales sont appréhendées) Existence d usages différents de la mer et du littoral

5 Méthodologies Les méthodes : Entretien semi-directif individuel (peu de questions ouvertes) Entretien semi-directif de groupe focalisé sur un objet (focus groupe) Questionnaire (questions fermées) Observation participante ou non participante Parcours sensoriels Analyses documentaires Outils d aide au recueil : Carte mentale Associations de mots Cartographie comportementale Suite

6 Retour Guide d entretien habitant Cadre contractuel Chercheur à l université de Brest, il s agit d une recherche portant sur votre environnement/ cadre de vie menée dans le cadre d un programme scientifique. Vous êtes habitant de la commune de et c est par l intermédiaire de que je vous sollicite pour un entretien d une durée d environ 1 heure, dans lequel je ne poserai pas de questions précises, afin de connaître votre expérience et votre point de vue. Permettezvous que j enregistre cet entretien qui restera anonyme, afin de faciliter ensuite son analyse? Guide d entretien Thèmes Habitation et son environnement Risques Les tempêtes Les risques côtiers Sous-thèmes Critères de choix de l emplacement Parcours résidentiel Atouts / Inconvénients Rapport à la mer Quartier (voisinage, atouts/inconvénients ) Commune (critère de choix, identité de la commune ) Signification / Définition du risque en général Les risques sur le quartier, la commune La hiérarchisation des risques La description d événements de tempêtes qui ont marqué (description de l événement, les dates, les personnes, les informations, les conséquences ) Le vécu de dégâts personnels ou de personnes proches Les dégâts sur la commune La définition, description Le territoire touché La connaissance des réglementation La connaissance du rôle des différents acteur Information Talon sociologique Age Sexe Profession Niveau d étude Résidence principale ou secondaire Propriétaire ou locataire Location saisonnière de (ou d une partie de) sa maison

7 Retour

8 Retour

9 MISE EN PRATIQUE

10 Si, je vous dis «MER», à quoi cela vous fait-il spontanément penser? La mer, c est : 1) Positif (+) Neutre (0) Négatif (-) 2) 3) 4) 5)

11 Complétez le dessin ci-dessous en y représentant tous les éléments qui vous viennent spontanément à l esprit MER TERRE

12 Indiquez sur la carte: Les éléments que vous appréciez Les éléments que vous détestez Les éléments positifs Les éléments négatifs Les sources éventuelles de danger

13 Si, je vous dis «TEMPETE», à quoi cela vous fait-il spontanément penser? La tempête, c est : 1) Positif (+) Neutre (0) Négatif (-) 2) 3) 4) 5)

14 Analyse Associations de mots: Fréquence des mots Valence des éléments Mots fréquents = mots importants? Carte mentale Eléments communs (leur valence) Nombre d éléments liés au contexte environnemental Nombre d éléments liés au contexte social

15 En guise de conclusion La meilleure méthode est celle de la triangulation méthodologique (plusieurs méthodes pour l étude d un même objet) Interdisciplinarité indispensable à la compréhension approfondie d un phénomène