TABLEAU BLANC INTERACTIF 1/8

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1 1/8 Ce dossier vise à : Prendre en main le dispositif qui transforme un tableau blanc (ou toute surface de projection) en un espace de travail interactif. Table des matières Comment positionner et calibrer le TBI?...2/8 Les commandes de la roue...3/8 Le TBI, un outil pour la mise en œuvre du «socle commun de connaissances et de compétences»...7/8 Notes personnelles...8/8 Remarques... Il en existe deux grandes familles de TBI : - Les fixes dont la surface est sensible et réagit aux impulsions d'un stylet ; - Les nomades, qui se fixent sur n'importe quelle surface plane (tableau blanc ordinaire de préférence) et pour lesquels c est le stylet qui contient un dispositif de repérage dans l'espace. Le TBI permet de prendre le contrôle d'un ordinateur sur le tableau d'une salle de classe. L'enseignant se trouve donc face aux élèves et conserve une mobilité qu'il est difficile d'avoir lorsqu'on est derrière un ordinateur.

2 2/8 Comment positionner et calibrer le TBI? Le TBI mobile est très précis et dans l absolu, il a la même précision que votre souris. Avant chaque utilisation, commencez toujours par effectuer une calibration du TBI. Pour en tirer toute la précision voulue, il est nécessaire de s assurer des 2 points ci-dessous : Règle 1 : Le TBI mobile doit être bien placé, bien positionné. Le boomerang doit être placé dans un coin (n'importe lequel) et ses branches doivent être parallèles à l image, comme sur la photo ci-dessous. Il y a une bonne tolérance et vous n avez pas besoin d un fil à plomb pour positionner le boomerang Mais s il est vraiment penché, vous aurez un dysfonctionnement. Règle 2 : La calibration doit être faite correctement La calibration : c est l opération qui consiste à cliquer sur les 9 points ci-dessous pour donner à l ordinateur la géométrie de votre installation. Si vous cliquez à côté des croix, vous aurez ensuite l impression que votre TBI n est pas précis. Au moment de la calibration, tenez votre stylet à peu près droit, perpendiculaire à la surface d écriture, pour que les conditions de calibration soient comparables aux conditions d utilisation. A noter enfin que si vous avez «loupé» votre calibration, le bouton permettant de recalibrer rapidement est à tout moment accessible à partir de la roue ebeam (ci-dessous).

3 3/8 Les commandes de la roue Toutes les commandes du TBI sont réunies dans la «roue ebeam» qui vous accompagne tout au long de votre utilisation et quelque soit l application sous laquelle vous travaillez. Les boutons de la roue se modifient d une manière contextuelle pour vous proposer les fonctionnalités les plus pertinentes à tout moment sans surcharger la palette des commandes. A1 Sur certains boutons, vous pouvez voir un petit triangle, cela indique qu il existe une commande alternative que vous pouvez faire apparaître en gardant le stylet appuyé sur ce bouton, glissez ensuite le stylet vers la fonctionnalité de votre choix. H1 B1 La roue apparaît au lancement du logiciel «ebeam interact», le matériel interactif doit être connecté à l'ordinateur. G1 C1 F1 D1 1. Mode Bureau : description des commandes E1 A1 Dessins et annotations, utilisez le stylet interactif comme un outil de dessin et affichez la palette de dessin. B1 Affichez une présentation PowerPoint en diaporama (plein écran) sur votre TBI. C1 Saisie de texte, à l aide du clavier virtuel ou en utilisant la reconnaissance automatique d écriture. D1 Accès aux différents réglages pour personnaliser votre TBI et au manuel détaillé («Aide»). E1 Manipulez votre ordinateur via le stylet interactif tel une souris. F1 Effectuez des captures d écran. Les images ainsi capturées sont sauvegardées dans le Scrapbook (album). G1 Utilisez cette commande pour lancer l application Scrapbook (album). H1 Lancez la calibration du TBI.

4 4/8 2. Palette de dessin A2 H2 B2 G2 C2 F2 D2 E2 A2 Stylo / feutre. B2 Tracez aisément formes géométriques, droites, flèches et double-flèches. C2 Répéter une action. D2 Utilisez ce bouton pour gommer des annotations sur votre présentation. E2 Repassez en mode souris. F2 Capturez l écran pour sauvegarder l image dans le Scrapbook (album) ou réalisez des séquences vidéo de ce qu il se passe à l écran. G2 Annuler une action. H2 Surligneur.

5 5/8 3. Mode PowerPoint A3 H3 B3 G3 C3 F3 D3 E3 A3 B3 Utilisez les boutons pour ajouter des annotations sur votre présentation. C3 Utilisez les flèches pour passer à la diapositive suivante. D3 Utilisez ce bouton pour gommer des annotations sur votre présentation. E3 En mode souris, le stylet interactif permet de faire défiler les diapositives d un simple clic sur le TBI. F3 Enregistrer les modifications dans le fichier PowerPoint lui-même, au format.ppt. Ouvrir un fichier PowerPoint en diaporama : au centre de la «roue». G3 Utilisez les flèches pour revenir à la diapositive précédente. H3 Utilisez ce bouton pour ajouter des annotations sur votre présentation.

6 6/8 4. Mode Scrapbook A4 H4 B4 G4 C4 F4 D4 E4 A4 Utilisez ce bouton pour ajouter des annotations sur votre présentation. B4 Passez en mode «saisie de texte». C4 Mode : clavier virtuel. D4 Utilisez ce bouton pour gommer des annotations sur votre présentation. E4 Pour changer de mode. F4 Capturez l écran pour sauvegarder l image dans le Scrapbook (album) ou réalisez des séquences vidéo de ce qu il se passe à l écran. G4 Accédez aux options de zoom avant / arrière sur le sous-menu qui apparaît sur l anneau externe. H4 Utilisez ce bouton pour ajouter des annotations sur votre présentation.

7 7/8 Le TBI, un outil pour la mise en œuvre du "socle commun de connaissances de compétences et de culture" C1 C7 C2 Le tableau ci-dessous fait converger, par compétences, quelques items du socle. Il ne se veut en rien exhaustif. L idée est de percevoir le lien entre les attendus du programme et le TBI. C5 C5 C4 C3 C1 : Compétence 1 - La maîtrise de la langue française Reproduire un document sans erreur et avec une présentation adaptée. Développer un propos en public sur un sujet déterminé. Adapter sa prise de parole à la situation de communication. Participer à un débat, à un échange verbal. C2 : Compétence 2 - La pratique d'une langue vivante étrangère (niveau A2) Demander et donner des informations. Présenter un projet et lire à haute voix. Savoir repérer des informations dans un texte. C3 : Compétence 3 - Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique Rechercher, extraire et organiser l information utile. Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus, communiquer à l aide d un langage adapté. Les objets techniques : analyse, conception et réalisation ; fonctionnement et conditions d utilisation. C4 : Compétence 4 - La maîtrise des techniques usuelles de l information et de la communication Utiliser les périphériques à disposition. Utiliser les logiciels et les services à disposition. Organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination. C5 : Compétence 5 - La culture humaniste Lire et employer différents langages : Textes Graphiques Cartes Images Musique. Etre capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre. C6 : Compétence 6 - Les compétences sociales et civiques Fonctionnement et rôle de différents médias. Respecter quelques notions juridiques de base. C7 : Compétence 7 - L autonomie et l initiative Savoir s auto-évaluer, et être capable de décrire ses intérêts, ses compétences et ses acquis. Etre autonome dans son travail : savoir l organiser, le planifier, l anticiper, rechercher et sélectionner des informations utiles. S intégrer et coopérer dans un projet collectif.

8 8/8 Notes personnelles