FORMATION RESEAU. Mardi 13 décembre 2016 de 9h00 à 17h30. Présentation de la formation. Curriculum vitae du formateur. Modalités pratiques

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1 FORMATION RESEAU Mardi 13 décembre 2016 de 9h00 à 17h30 Diversifier ses outils d accompagnement à la création d entreprise et développer une attitude favorisant la créativité Présentation de la formation Curriculum vitae du formateur Modalités pratiques La PFCA34 est une association financée par :

2 Diversifier ses outils d accompagnement à la création d entreprise et développer une attitude favorisant la créativité PUBLIC CIBLE Professionnels de l'accompagnement à la création, reprise et développement d'activités adhérents à la PFCA34. Nombre de stagiaires : 8 à 12 personnes maximum Pré-requis : Aucun Matériels indispensables : Des magazines avec photos à découper Des ciseaux et de la colle Une clé USB Un ordinateur portable : En effet lors de cette journée, vous allez tester une technique de créativité via internet. Afin que chacun puisse tester et que l expérimentation soit optimale, un ordinateur portable est indispensable. OBJECTIFS Les objectifs généraux de la formation répondent aux résultats attendus suivants : Aider à l émergence d idées ou à leur développement Acquérir des outils pour favoriser la dynamique d émergence d idées en projet Etre capable d animer des ateliers créatifs Les objectifs pédagogiques spécifiques de chaque séquence sont précisés au fur et à mesure de la présentation du contenu de la formation, en termes de connaissances, capacités et/ou compétences professionnelles. INTERVENANTE Pascale DUTILLEUL, Responsable dirigeante de TALLIC _ De l envie à l idée. de l idée au projet tallic.dutilleul@gmail.com Formatrice : Experte en ingénierie et animation de formations en faveur des personnels de l insertion par la création d activités. Pascale Dutilleul a animé de nombreuses formations à l émergence d idées de création d entreprises et aux outils de créativité pour divers organismes de l accompagnement à la création d activités, notamment les BGE (Boutiques de Gestion pour Entreprendre) et BALISE, ainsi que pour diverses Missions Locales (Guadeloupe, Ardennes, Lorraine). Elle a également animé pendant 5 ans à la Cité des Métiers de la Cité des Sciences et de l industrie de la Villette (75), des ateliers d émergence d idées de Page 2 sur 6

3 création d entreprises «Formuler son idée pour la clarifier». Enfin elle a animé pour les Missions locales et PAIO de la Région PACA dans le cadre du programme EQUAL des formations à la créativité avec pour objectif de diversifier les outils des conseillers afin de mieux mobiliser les Jeunes sur l emploi. METHODES et SUPPORTS PEDAGOGIQUES La méthode, les supports et les objectifs pédagogiques visés sont précisés pour chaque module. Globalement la méthode favorise la démarche participative de façon à ce que les participants s approprient directement leurs outils. S ajoutent des apports théoriques, des échanges de pratique et des mises en situation. Documents pédagogiques remis uniquement aux stagiaires : Il sera remis aux participants un document de synthèse et de mémorisation, appelé «Livret pédagogique» incluant : Une présentation d outils de créativité visant à accompagner les porteurs de projet dans leur parcours. Pour chacun de ces outils, il sera présenté le principe de fonctionnement et la méthodologie de l animation. Une bibliographie. CONTENU DE LA FORMATION Accueil des participants à 8h45 et début de la formation à 9h00 précises La formation comprend 2 séquences subdivisées en 6 modules. Présentation des participants (30 ) Présentation de la structure d accueil et de l animateur Présentation des objectifs de la formation et plus précisément de la journée Présentation des participants. Ceux-ci seront invités à préciser leurs pratiques en matière d outils créatifs. A. Découvrir de nouveaux outils pour un accompagnement stimulant la créativité 1. La carte mentale (1h30) La carte mentale (ou mind mapping), une technique de créativité qui peut être utilisée notamment pour aider à l émergence d idées ou pour faire émerger un projet à partir d une simple idée. Processus de fonctionnement de l outil «carte mentale», créé par Tony Buzan en Angleterre Mise en situation : développement d une idée de création d entreprise en projet. Présentation de la méthode pédagogique Analyse et applications possibles dans les situations professionnelles des participants. Objectifs : Connaître et expérimenter l animation d une carte mentale. Savoir aider à trouver une idée de création d entreprise en fonction de critères multiples (motivations, contraintes, atouts, ). Savoir aider à transformer une idée en projet. Savoir mobiliser les créateurs en les rendant acteurs de leur projet et en favorisant leur engagement. Plus généralement : trouver une solution à un problème ou une stratégie d action. Savoir animer un atelier créatif. Méthode : Mise en situation (selon l intérêt des participants). Apports théoriques et méthodologiques. Echanges entre participants. Page 3 sur 6

4 Outils : Carte mentale, outil d émergence d idées semblable au brainstorming mais avec de multiples entrées permettant l arborescence des données. Livret pédagogique remis aux participants permettant de garder une trace et de mémoriser les principes de fonctionnement des outils présentés. 2. La pédagogie de l exemple (1h30) La pédagogie de l exemple, outil visant à se reconnaître à travers différents projets réalisés par d autres créateurs et à découvrir la logique de projet (outil maintes fois utilisé à la Cité des Métiers par l intervenant, dans le cadre d un atelier d émergence d idées). Processus de fonctionnement Mises en situation : trouver une idée de création à partir de ses motivations et en lien avec ses compétences. Présentation de la méthode pédagogique : 1. Analyse de ses motivations à créer 2. Emergence d idées à partir des motivations 3. Repérage de ses compétences dans le but d une bonne adéquation homme/projet 4. Formulation d une idée Analyse et applications possibles dans les situations professionnelles des participants. Objectifs : Expérimenter la pédagogie de l exemple et acquérir une méthodologie pour savoir faire émerger des idées à partir de ce que d autres ont fait. Savoir aider à la réflexion d un projet. Savoir faire exprimer les motivations des futurs créateurs et évaluer leurs compétences. Savoir utiliser les sites APCE et BALISE pour l animation personnelle ultérieure. Méthode : Apports théoriques et méthodologiques. Mise en situation. Echanges entre participants. Outils : Site APCE, Site BALISE : sites spécialisés dans l émergence d idées et la transformation de l idée en projet. Livret pédagogique remis aux participants permettant de garder une trace de la méthode pédagogique présentée. 3. Le photocollage (1h) Le photocollage, outil d émergence ludique, facilitant la projection et l expression à partir d images découpées dans des magazines. Processus de fonctionnement Mises en situation. Au choix selon l intérêt des participants : o fresque collective : Comment je voudrais voir le monde dans 3 ans/ Ne pas le voir ; o jardin des projets (individuel) : les projets que je veux réaliser ; o se projeter dans 3 ans (individuel): illustrer ce que je veux être/avoir/faire dans 3 ans ou ce que je ne veux pas faire. Présentation de la méthode pédagogique Analyse et applications possibles. Objectifs : Connaître et expérimenter l animation du photocollage. Savoir aider à l émergence d idées ou de projets. Savoir déterminer les axes du projet. Savoir animer un atelier créatif Etre capable de diversifier ses outils d accompagnement. Méthode : Mises en situation. Apports théoriques et méthodologiques. Echanges. Outils : Magasines à découper. Livret pédagogique remis aux participants permettant de garder une trace et de mémoriser les principes de fonctionnement des outils présentés Page 4 sur 6

5 4. Le brainstorming (30 mn) Le brainstorming, un outil de créativité pour favoriser l interaction, la collaboration, l innovation et l émergence d idées nouvelles. Il permet de trouver des solutions. Processus de fonctionnement Exercice 1 : la «Marguerite des représentations» : représentations autour de «l accompagnement des porteurs d idées» (ou au choix des participants). Exercice 2 de créativité (avec divergence et convergence) : Trouver un nom pour le groupe. Présentation de la méthode pédagogique Analyse et applications possibles. Objectifs : Connaître et savoir animer un brainstorming. Savoir utiliser toutes les richesses du brainstorming comme outil dynamique de créativité. Etre capable de diversifier ses outils d accompagnement. Méthode : Exercices et mise en situation à partir de cas pratiques (selon l intérêt des participants). Apports théoriques et méthodologiques. Echanges. Outils : Brainstorming. Livret pédagogique remis aux participants permettant de garder une trace et de mémoriser les principes de fonctionnement des outils présentés. 5. La défectuologie (30 mn) La défectuologie, outil de créativité utilisé à partir du repérage des défauts. Exercice 1 : tous les défauts d un Kebab. Transformation en éléments positifs pour réussir la création d un kébab innovant. Analyse et applications possibles dans les situations professionnelles des participants Objectifs : Savoir utiliser la défectuologie comme outil dynamique et ludique, de développement d un projet. Méthode : Apports théoriques. Exercices d application. Echanges. Outils : Livret pédagogique remis aux participants permettant de garder une trace et de mémoriser les principes de fonctionnement des outils présentés B. Développer une attitude favorisant la créativité 6. Découverte de la démarche créative (1h) Jeu des 4 points. Conclusions : les règles de base (leviers et freins de la créativité) et la posture du professionnel. Les phases du processus de fonctionnement : 1. exploration du défi ou de la problématique en intégrant le contexte et les objectifs 2. éloignement du réel grâce à des outils créatifs pour trouver des idées/solutions ; 3. définition d une grille de sélection pour répondre aux objectifs dans le contexte donné ; 4. croisement avec le réel pour sélectionner les meilleures idées/solutions. Notions de divergence et convergence. Page 5 sur 6

6 Objectifs : Connaître le fonctionnement créatif et la posture du professionnel lorsqu il utilise des outils de créativité dans sa pratique d accompagnement. Savoir développer une attitude favorisant la créativité dans ses pratiques auprès des porteurs de projets. Méthode : Exposé théorique. Mise en situation et débriefing. Outils : Jeu 7. Bilan de l action (30 ) MODALITES PRATIQUES Formation gratuite, réservée aux adhérents du réseau PFCA34. 1 jour soit 7 heures : mardi 13 décembre 2016 de 9h00 à 17h30 L accueil des participants se fera à partir de 8h45 et la formation débutera à 9h00 très précises Dans les locaux de la PFCA34, Les Pyramides d Alco, 856 rue d Alco Montpellier Un plateau repas, à la charge des participants, est prévu sur place. Son montant, soit 13.50, doit être réglé sur place le jour de la formation - Règlement par chèque ou en espèces (prévoir l appoint) à l ordre du prestataire Les personnes intéressées peuvent s inscrire à l aide du formulaire via le Flash info ou sur notre site internet. NB : Le nombre de places étant limité et la formation étant gratuite pour les stagiaires, nous vous demandons, après inscription, de bien vouloir participer effectivement la journée. Le cas échéant, nous vous remercions de bien vouloir nous tenir informer de votre absence dans un délai raisonnable (48h avant). Dans le cas contraire vous devrez vous acquitter de votre repas. La PFCA34 accepte la participation des stagiaires aux formations. Cependant, dans le cas d'un trop grand nombre d'inscrits, la priorité sera donnée aux salariés des structures adhérentes. La PFCA34 est une association financée par : Page 6 sur 6