«LA FÉE CLOCHETTE» Plateforme éducative SERVICE DE GARDE. serr. École du Petit Clocher 1132, rue Front Sud, Saint-Georges-de-Clarenceville

Transcription

1 Plateforme éducative serr SERVICE DE GARDE «LA FÉE CLOCHETTE» École du Petit Clocher 1132, rue Front Sud, Saint-Georges-de-Clarenceville **************************** Sonya Thorne, Direction Ève Landry, technicienne en service de garde poste 2999 Commission scolaire des Hautes-Rivières

2 1 BIENVENUE AU SERVICE DE GARDE En plus de créer des liens d attachement avec ses pairs et ses éducateurs, votre enfant pourra s épanouir en vivant des expériences variées et enrichissantes. Nous souhaitons qu il se sente impliqué et respecté en tant que personne authentique. Afin d offrir un service de qualité à vous et votre enfant, nous préconiserons une collaboration parents-éducateurs tout au long de l année. LA OÙ TOUT A COMMENCÉ C est à la rentrée scolaire 2013, que le service de garde «La Fée Clochette» a ouvert ses portes aux enfants fréquentant son école. Aujourd hui, il accueille une quinzaine d enfants de la maternelle 4 ans allant jusqu à la sixième année. NOS OBJECTIFS Afin d offrir un service supplémentaire à l école et d assurer la continuité de sa mission éducative, la planification des activités du service de garde «La Fée Clochette» fait partie intégrante du projet éducatif de l école. Assurer la sécurité et le bien-être général des élèves ; Participer à l atteinte des objectifs du projet éducatif de l école; Mettre en place des activités et des projets récréatifs qui aident au développement global des élèves; Encourager le développement d habiletés sociales, tels que le partage et la coopération. Soutenir les élèves dans leurs travaux scolaires après la classe en leur offrant un temps et en leur donnant accès au matériel nécessaire; Développer un sentiment d appartenance, l enfant apprendra à vivre en collectivité, à coopérer et à communiquer de façon adéquate.

3 2 NOS VALEURS Il est important pour nous de développer une relation significative avec votre enfant, car nous croyons que tous les enfants s inspirent de modèles qu ils jugent significatifs pour eux. C est pourquoi plusieurs valeurs véhiculeront à travers nos échanges, nos interventions et nos animations. DE SOI DE L ENVIRONNEMENT DES AUTRES Au service de garde; Je peux m exprimer en tout temps, si j adopte une attitude polie, respectueuse en gestes et en paroles. Je peux m amuser en tout temps, si je respecte les autres et les règles de l école. Je peux profiter du matériel à ma disposition, si je le manipule avec soin et que je prends le temps de le ranger par la suite. * Proposer des activités en lien avec le développement des habiletés sociales ; Afin de soutenir cette valeur, l éducatrice * Accompagner l enfant dans sa résolution de problème et/ou de conflit ; * Aider l enfant à maitriser ses émotions pour qu il puisse les exprimer de façon pacifique; * Faire respecter les règles de politesse ; * Aider les enfants à prendre conscience des conséquences de leurs gestes ; * Encourager les enfants à respecter les consignes des activités et des milieux fréquentés.

4 3 Parce qu un sourire vaut mille mots! Au service de garde; Je peux rire et me laisser-aller sans avoir peur de me faire juger. Je peux m amuser selon mes goûts et mes intérêts. Je peux expérimenter et participer à des activités stimulantes et variées. * Permettre à votre enfant d exprimer ses goûts et ses intérêts; Afin de soutenir cette valeur, l éducatrice pourra: * Permettre à votre enfant de participer à la planification des activités; * Mettre à sa disposition des jeux, des jouets et des médiums variés; * Stimuler son développement global en proposant différentes activités; * Créer un lien affectif en jouant avec votre enfant; * Permettre la plaisanterie dans un climat de respect. Au service de garde «On apprend tout en s amusant» Parce que le jeu permet à l'enfant de : Mieux se connaître; Évoluer à son rythme; Travailler et de découvrir par le plaisir; S'ouvrir aux autres et au monde qui l entoure; Comprendre les rôles et les fonctions sociales ; Créer, inventer et transformer son environnement ; Travailler sa concentration et plusieurs habiletés ; Structurer sa pensée et développer son intelligence.

5 4 DÉVELOPPEMENT INTÉGRAL DE L ENFANT Moteur DÉVELOPPEMENT COGNITIF ET LANGAGIER Moral Social Affectif Cognitif Façon dont une personne pense, résout des problèmes, imagine, crée, mémorise et communique sa pensée. Jeux de mots, devinettes, causeries, discussions, jeux de stratégies, jeux de mémoire, jeux imaginaires, jeux de règles, jeux de société etc. DÉVELOPPEMENT AFFECTIF : Les émotions sont au cœur de nos échanges. Elles ont une fonction communicative qui permet aux enfants dès leur tout jeune âge d exprimer leurs besoins et ainsi développer les concepts de soi et d estime de soi. Toutes activités qui permettent aux élèves de relever des défis, de communiquer leurs besoins, de verbaliser leur ressenti, d apprendre à perdre et à gagner. DÉVELOPPEMENT SOCIAL Pour faciliter l intégration de nos enfants à la vie de société, il est important de les soutenir dans l apprentissage de certaines habiletés. Pour ce faire, nous devons les aider à établir des relations harmonieuses et à se conduire de façon acceptable. Activités qui permettent d établir des liens avec les autres, de communiquer, de prendre des responsabilités ou d accomplir des tâches pour le bien commun. DÉVELOPPEMENT MORAL OU ÉTHIQUE Les relations avec les autres exigent de pouvoir se décentrer de soi pour prendre en compte leurs besoins et leurs droits. De même, elles exigent de pouvoir distinguer le bien du mal et d être capable de freiner certaines pulsions. Toutes activités intégrant certaines valeurs telles que : le partage, l empathie, le respect, l entraide, le sens des responsabilités, la confiance, l engagement, l autonomie, la liberté et le choix. DÉVELOPPEMENT MOTEUR ET PSYCHOMOTEUR L ensemble des composantes telles que : la motricité globale, la motricité fine, le schéma corporel, la latéralité, l organisation spatiale, l organisation temporelle et le sens du rythme. Sports, danse, mimes, jeux de sculpture corporelle, musique, etc.

6 5 NOTRE PARTICIPATION AU PROJET ÉDUCATIF ET À LA RÉUSSITE DES ÉLÈVES ORIENTATIONS Favoriser la réussite de chaque élève en travaillant sur la persévérance. OBJECTIFS Prioriser la lecture pour favoriser une meilleur réussite. MOYENS AU SERVICE DE GARDE Formation d éveil à la lecture donnée aux éducatrices. Donner l accès à une variété de livres et de jeux éducatifs. Offrir des périodes de lecture et de travaux scolaires aux enfants. Miser sur l importance de la lecture dans les différentes activités proposées (lire les règles d un jeu, lire une recette, raconter une histoire, etc). NOTRE PROGRAMMATION À chaque année l équipe du service de garde use de créativité afin d offrir une programmation d activités variées qui se veut à la fois ludique et éducative. Notre objectif est de répondre aux attentes des enfants et des parents tout en respectant les normes de qualité établies par le Ministère. TYPES D ACTIVITÉS OFFERTES Au service de garde, votre enfant vivra plusieurs types d activités tout au long de l année. Certaines se vivront au quotidien comme les activités de routine. Certaines lui permettront de faire des choix, d autres seront plutôt planifiées et organisées. Des projets à court ou à long terme seront proposés et plusieurs thématiques explorées. DES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVES Améliorer la condition physique des élèves S initier aux sports d équipes Encourager le dépassement de soi Développer un esprit sportif Exemples d activités : Sports, jeux de ballons, circuits, courses, jeux d adresse, cirque, parachute, tague, etc.

7 6 DES ACTIVITÉS ARTISTIQUES Développer la créativité, l expérimentation, la découverte Apprendre à s exprimer, à vaincre la timidité, à explorer Exemple d activités : Bricolage, peinture, modelage, fabrication de bijoux, danse, musique, improvisation, mime, théâtre, etc. DES ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES ET INFORMATIQUES Alimenter la curiosité et faire vivre des défis Acquérir de nouvelles connaissances Exemple d activités : Magie, expériences scientifiques, activité de manipulation et d observation, périodes d ordinateur, cinéma, etc. DES ACTIVITÉS CULINAIRES Découvrir le plaisir de l alimentation Développer de saines habitudes de vie Acquérir les notions d hygiène Appliquer des notions de mesure et de quantité Exemple d activités : Élaboration d un menu santé, dégustations, recettes, combat des chefs, etc. DES ACTIVITÉS LIBRES Développer la capacité de s organiser, d inventer, de créer Se détendre et relaxer Apprendre à respecter la règle d un jeu, à partager, à attendre son tour, etc. Exemple d activités : Jeux de table, de société, jeux de rôles, de construction, lecture, dessin, etc. PÉRIODE DE LECTURE ET TRAVAUX SCOLAIRES HEURE 16h30 à 17h00 Local Bibliothèque

8 7 NOTRE MODE D ORGANISATION GROUPE MULTI ÂGES Au service de garde «La Fée Clochette» le groupe est composé d enfants d âge varié. Par cette approche, nous prônons la collaboration, la conciliation et le respect des différences. Lors de choix d activités, nous nous assurons que tous y aient son rôle à jouer et souvent plusieurs variantes seront proposées afin de satisfaire petits et grands. HORAIRE HABITUEL Avant les classes 6h30 à 7h55 Accueil des enfants et des parents, jeux libres à l intérieur ou choix d ateliers Période du dîner 12h00 à 13h20 Chaque enfant dînera avec les élèves de sa classe Après les classes 15h20 à 16h10 Activités extérieures ou intérieures 16h10 à 16h40 Collation, période de lecture et de travaux scolaires 16h40 à 17h20 Activités dirigées ou ateliers 17h20 à 17h45 Fermeture de l école et du service de garde JOURNÉES PÉDAGOGIQUES Pour chaque journée pédagogique, une feuille d inscription vous sera envoyée. Il vous suffira de retourner le coupon avant la date prévue. Par la suite, je comptabiliserai les inscriptions reçues afin de confirmer ou non l ouverture du service de garde. Je devrai recevoir un minimum de 10 inscriptions afin que celui-ci ouvre ses portes. CONCLUSION Cette plateforme éducative a été élaborée en tenant compte des valeurs éducatives de l école, des forces de l équipe du service de garde, des orientations choisies par celle-ci et des besoins spécifiques des parents et des enfants qui le fréquentent.