Mémoire de fin d études Modalités de préparation et de présentation

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1 Mémoire de fin d études Modalités de préparation et de présentation Abdellatif MAAMRI MPH, PhD 10/09/2016 1

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3 Introduction Le mémoire constitue une étape où l étudiant se trouve davantage en situation d auto apprentissage. C est l occasion pour lui de se confronter aux problèmes que pose la pratique de la recherche, de la prise de décisions et de la résolution des problèmes. 10/09/2016 3

4 Introduction : L introduction insère la recherche dans un cadre général et présente le contenu de l article. Elle se structure autour : - d une phase d ancrage, montrant la priorité du thème développé par l article, et visant à le situer par rapport au contexte social et à créer la proximité avec le lecteur ; - d un corps permettant de passer en quelques lignes du thème général au sujet de recherche, du plus large au plus restreint, du plus général au spécifique. Au sein de ce sujet de recherche, on met en évidence les questions non résolues, suivant des hypothèses d explications. - d un objectif général, phrase-clé qui termine l introduction. Un article de recherche présente un objectif de recherche et un seul. La méthode employée, la présentation des résultats et le cœur de la discussion se déclinent à partir de cet objectif. Des objectifs spécifiques sont justifiés s ils sont liés à cet objectif. 10/09/2016 4

5 Les composantes du mémoire Corps du mémoire Elément clé, support du contenu du mémoire Doit couvrir au moins les parties suivantes : Définition et justification Pb traité, pertinence Brève description de la situation (information utile) Objectifs de la recherche Revue de la littérature en rapport avec le sujet traité Méthodologie suivie Analyse et discussion des résultats Conclusion Suggestions (recommandations) 10/09/2016 5

6 Les rubriques Couverture Page de garde Remerciements Dédicace Table des matières Liste des tableaux & Figures Signes et abréviations Résumé Introduction Corps du mémoire Bibliographie Annexe 10/09/2016 6

7 Les remerciements Remercier les personnes qui ont contribué au succès de l'étude, relève de la simple courtoisie et montre que l'on a conscience de l'importance de l'environnement humain dans lequel on a travaillé. On se rappellera toutefois qu'un remerciement inadéquat peut être plus néfaste (p. ex. pour une collaboration future) qu'aucun remerciement. Une page maximum 10/09/2016 7

8 En détail 10/09/2016 8

9 Le titre du mémoire Le titre doit être clair et surtout en rapport avec le contenu du mémoire. Il est préférable de retenir un titre court sans dépasser quinze mots. Si ce n'est pas possible, utiliser un sous titre. 10/09/2016 9

10 Le résumé Chaque mémoire doit contenir un résumé (une page maximum) et des mots clés (4 au maximum). Le résumé est un texte concis (aussi, nécessite t-il souvent plusieurs rédactions...) qui reflète point par point le travail effectué. La règle est de consacrer une phrase à chacune de ses parties : introduction, matériel, méthodes, résultats, discussion, conclusions. Le résumé est souvent mal fait car il est souvent compris comme une "conclusion-bis". Il s'agit de deux choses différentes. Schématiquement, la conclusion montre l'intérêt du travail effectué et donne quelques éléments de perspective d'avenir concernant même le sujet. 10/09/

11 Le résumé Il ne doit être rédiger qu une fois le reste du rapport terminé. Il ne doit contenir ni figure, ni tableau ni référence bibliographique. 10/09/

12 Introduction Résumer l'essence de votre message dans cette section L'introduction a plusieurs objets. Le premier consiste à exposer le but du travail (autrement dit la question à laquelle on souhaite répondre. Le second est de le justifier compte tenu de l'état actuel de la science. Le plan de l introduction doit décrire le contexte général puis le contexte spécifique de l étude et enfin aboutir à la formulation des objectifs de létude L'introduction doit rester courte ne citant qu'un nombre limité de références. L'introduction est difficile à écrire. On la rédige en dernier, en même temps que les conclusions. 10/09/

13 I- Aperçu sur le site d étude Brève description du site, information en relation avec le sujet. 10/09/

14 II- Enoncé du problème Le rédacteur doit d'abord bien cerner le problème qui l'occupe, il doit s'interroger sur ce qu'il veut faire, montrer, ou prouver. En d'autres termes il doit clarifier son esprit de manière à bien formuler la question posée et les objectifs à atteindre. Il doit encore savoir à qui il destine l'écrit. Il s'agit typiquement du genre de réflexion à faire à tête reposée! (Bien cerner le problème) 10/09/

15 Problème Situation actuelle ECART Situation désirée ETAT DES LIEUX OBJECTIFS 10/09/

16 III- Objectifs de l étude III-1. Objectif général III-2. Objectifs spécifiques Évaluer Comprendre Cerner 10/09/

17 IV- ETAT DES CONNAISSANCES IV-1. Définitions des concepts Planification familiale : Méthodes contraceptives IV-2. Revue de la littérature 10/09/

18 Méthodologie Décrire avec précision ce qui a été fait pour répondre à la question posée Elle doit fournir suffisamment de détail pour que l étude puisse être répliquée. Elle doit convaincre le lecteur que ce qui a été fait est valide Aucun résultat ne doit y figurer 10/09/

19 Méthodes Dans cette partie, sont exposées précisément les méthodes employées et ne doit figurer aucun résultat ou analyse critique. Cette partie doit être rédigée au passé pour tout ce qui évoque l étude. Elle se structure autour - d une phrase clé donnant le type d étude, son schéma général, ses grandes caractéristiques ; - pour les actions ou évaluation d action, de la description de l action dans laquelle s insère la recherche ; - du protocole d échantillonnage, c est-à-dire des procédures qui ont permis de passer de la population générale au groupe de personnes incluses dans l étude ; - des données recueillies, de leur mode de recueil et de vérification ; - d un plan d analyse des données (méthodes d analyse qualitatives ou quantitatives, variables prises en compte, tests statistiques) ; - de l exposition des garanties de respect de la règlementation et du droit des personnes. 10/09/

20 V- METHODOLOGIE V-1. Modèle théorique et hypothèses (identification des principales variables susceptibles d exercer une influence sur le phénomène étudié, interrelations ). V-2. Type de l étude V- 3. Population cible Notre population à l'étude est représentée d une part par les professionnels de santé des services médecins, infirmiers, malades V-4. Taille de l échantillon (attention au taux de non réponse) V-5. Les facteurs d'inclusions et d'exclusions V-6. Outils de collecte des données Le recueil des données s est fait à l aide de grilles Questionnaire Observation directe L exploitation des registres statistiques existants, Des entrevues libres auprès des responsables. Des grilles Focus group.. 10/09/

21 V-8. Analyse des données La saisie et l analyse des données s est effectuée à l aide du logiciel Excel. V-9. Les biais Les biais sont des erreurs systématiques liées généralement aux procédures de collecte des données. Biais liés à la fiabilité du système d information Biais liés aux entretiens : les personnes interviewées sélectionnent les informations données ou les biaisent. V-10. Limites de l'étude Limite temporelle : la courte durée impartie à la réalisation du travail. V-11. Respect des règles d éthiques Anonymat, liberté d expression, confidentialité V-12. Echéantier 10/09/

22 Résultats Ce chapitre se caractérise par sa précision, sa concision, sa modestie : il peut se limiter à quelques tableaux. Il doit être descriptif. Il n'est jamais explicatif. Les données recueillies par les méthodes utilisées doivent être livrées à l'état "brut" sans aucune interférence avec les interprétations et les discussions. "Tous les résultats et rien que les résultats". 10/09/

23 Résultats Cette partie ne comporte que des résultats, c est-à-dire que l on ne doit pas y trouver d éléments méthodologiques, bibliographiques ou de discussion. Tous les résultats qualitatifs et/ou quantitatifs présentés dans l article doivent s y trouver. Pour la présentation des données chiffrées, tableaux et graphiques et des résultats d une recherche qualitative, les auteurs consulteront directement l ouvrage «Ecrire en santé publique. Guide d aide à la rédaction en promotion de la santé». 10/09/

24 Les illustrations La lecture d'un écrit est facilitée par l'existence de quelques figures, diagrammes et tableaux. L'avantage des illustrations graphiques, si elles sont bien conçues, est qu'elles fixent mieux que le texte l'attention des gens dont la mémoire visuelle est développée. Ainsi, elles font revoir les idées du texte sous une autre forme et, bien souvent, remplacent avantageusement de longues explications. Figures et tableaux doivent être numérotés séparément et dans l ordre de leur apparition dans le texte. Leur légende doit être suffisamment complète pour permettre la compréhension générale de l illustration (légende autosuffisante). 10/09/

25 Le titre des figures est à mettre en dessous du graphique. Elle est numérotée en chiffre arabe. Exp : Figure 1 Le titre des tableaux est à mettre en dessus. Elle est numérotée en chiffre romain. Exp : Tableau I ou Tableau II 10/09/

26 Discussion La discussion a pour rôle d interpréter les résultats et d en discuter la qualité et la validité. Elle a aussi pour fonction de situer les résultats dans un contexte général, c est-à-dire d en montrer la convergence avec des résultats antérieurs tout en soulignant l originalité et l apport qu ils représentent pour la communauté scientifique ou professionnelle. La discussion se structure autour - d une phrase clé résumant le résultat principal ; - d une analyse des résultats, de leur interprétation et de leur confrontation avec la littérature ; - d un paragraphe individualisé qui expose les limites générales de l étude ; - de perspectives afin d ouvrir l article : apport de la recherche à la connaissance générale, nouvelles hypothèses générées, nouveaux projets de recherche, applications pratiques, recommandations, etc. 10/09/

27 Discussion C'est le coeur du mémoire. La discussion a deux objectifs : Juger de la qualité des résultats Comparer les résultats à ceux obtenus par d'autres auteurs. Aucune règle ne peut être imposée ici dans la mesure où ces deux objectifs sont atteints, mais on voit bien que ce chapitre nécessite d'avoir très bien assimilé la bibliographie sur le sujet. 10/09/

28 La conclusion La conclusion doit apporter les réponses (parfois partielles ou négatives) à la question posée en introduction. Elle doit être déductible des résultats, de leur discussion et de leur confrontation avec les données de la littérature. Il convient d'éviter à tout prix les conclusions sans rapport avec le sujet (exemple : Traiter par la radiothérapie une affection pour laquelle n'été étudié que le traitement médical). 10/09/

29 Des conclusions raisonnables ne dépassent pas deux pages. Elles ne consistent ni à reprendre toute la thèse page par page ni à la résumer. 10/09/

30 Bibliographie La bibliographie doit être à la fois complète, c'est-à-dire n'omettre aucun article important, et sélective, c'est-à-dire éliminer celui n'ayant pas de rapport direct avec le sujet. Sauf exception, les références à consulter sont celles des dix au plus des quinze dernières années. On mentionne surtout les articles originaux. On ne cite pas les revues didactiques telles que revue du praticien, concours médical, gazette, etc, excellentes revues par ailleurs, mais qui n'ont pas leur place dans une thèse. On évitera d'indiquer lettres, éditoriaux, articles sans référence bibliographique, monographies publicitaires, petites revues locales difficiles à trouver dans les bibliothèques. 10/09/

31 Citation des références Les références doivent être présentées conformément à l'un des standards admis sur le plan international. Voici la présentation la plus courante selon l American Psychological Association (APA) modifié Les articles sont nommés par ordre alphabétique du premier auteur. Si, un même auteur a publié plusieurs articles, on les cite par ordre alphabétique du deuxième auteur, etc. Il faut inscrire la totalité des signataires et les initiales de leurs prénoms. 10/09/

32 La présentation des références comporte un appel dans le texte par le nom de famille de l auteur (date) (renvoi du lecteur à un document extérieur à l étude) et une liste des éléments de repérage appelée «liste de référence» 10/09/

33 Citation d'un article de périodique Nom de l'auteur, initiale(s) du (des) prénom(s). Titre de l'article dans la langue originale. Année.- Titre abrégé de la revue selon l'index Médicus., volume (pages extrêmes de l'article, séparées par un tiret). Ex : Piro LD, Carrera CJ, Carson DA, Beutler E. Lasting Remissions in Hairy-Cell Leukemia Induced by a Single Infusion of.n. Engl. J. Med ; 322 : /09/

34 Citation d'un ouvrage Nom de l'auteur, initiale(s) du (des) prénom(s). année de l'édition, Titre de l'ouvrage., Ville d'édition éditeur : nombre de pages. Ex : BACH J. F Traité d'immunologie. Paris : Flammarion Médecine Sciences, : 1205 p. 10/09/

35 Citation d'une thèse Nom de l'auteur, initiale(s) du (des) prénom(s). Année.- Titre de la thèse. Nature de la thèse, faculté de soutenance, université,. numéro de la thèse, nombre de pages. Ex : HEBERT S Méningites à haemophilius influenzae chez l'enfant en Polynésie Française. Thèse de médecine, Faculté de Médecine Paris-sud, Université Paris XI,, 133p. 10/09/

36 Les annexes Elles sont constituées de tous les éléments externes au rapport, et dont la lecture est optionnelle. Ce sont souvent : des tableaux de chiffres, des schémas il faut néanmoins se rappeler qu'elles ne sont que rarement lues. D'ailleurs, ces annexes ne doivent pas être indispensables à la compréhension du rapport en première lecture. 10/09/

37 Rédaction Il est bon de commencer le plus tôt possible le travail de rédaction. C'est le seul moyen de préciser ses idées, de déceler les points faibles du projet, et de prendre conscience, avant qu'il ne soit trop tard, de l'effort qui reste à accomplir. 10/09/

38 Le style Le style d'un mémoire doit être simple. les phrases comprennent un sujet, un verbe, un complément, le moins possible d'adjectifs. Utiliser un ton impersonnel dans le texte : éviter je, tu et procéder de la manière suivante : Dans ce travail, il est question de L objet de cette étude est 10/09/

39 Un texte agréable à lire, précis et clair demande toujours plusieurs corrections. Elles améliorent le texte initial en supprimant les adverbes, les mots inutiles ou imprécis et en remplaçant les expressions compliquées par des termes simples. Un bon repère est celui-ci : un paragraphe correspond à une idée et à son développement. 10/09/

40 Volume du mémoire Écrivez un mémoire court, d une trente de pages maximum, y compris les figures et tableaux Un mémoire long risque d'être ennuyeux, mal écrit, mal maîtrisé. 10/09/

41 Présentation du mémoire 10/09/

42 Choix de la police, la taille Le choix d'une police de caractères une question de préférence, la plus classique étant la police "Times"). Il faut éviter de mélanger différentes polices dans un même texte. Mieux vaut jouer sur le corps (taille) et le style (gras, italique, etc.) d'une même police. Dans le texte, la taille des caractères est aussi importante. Classiquement on choisi la taille 14 Interligne : généralement 1,5 10/09/

43 La mise en pages La mise en pages du texte constitue en quelque sorte une carte de visite: bien conçue elle attire le regard et invite à la lecture. Justifier votre texte Largeur des marges (haut et bas 3, Droite et gauche 2,5). Les notes en bas de page, judicieuses pour une lecture à deux niveaux, évitent de se perdre dans des notes rejetées en fin d'ouvrage. Mais il vaut mieux ne pas en abuser. 10/09/

44 DACTYLOGRAPHIE La pagination commence à la 1ére page après la couverture et est imprimée à partir de la table des matière jusqu à la bibliographie. les annexes ne sont pas numérotées en continuité avec le corps du mémoire. 10/09/

45 Soutenance 10/09/