Sociologie du travail et des organisations SOC 3708A Professeur Jean-Claude Roc Automne 2010 PLAN DE COURS

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1 Faculté des sciences sociales Faculty of Social Sciences Sociologie et anthropologie Sociology and Anthropology Sociologie du travail et des organisations SOC 3708A Professeur Jean-Claude Roc Automne 2010 PLAN DE COURS Horaire du cours : Disponibilité du professeur: Courrier électronique : Lundi, 14h30-16h00 Jeudi, 16h-17h30 Salle : SMD 430 Lundi, 12h30-13h30 Bureau : 8115 Téléphone : , poste 1381 jroc@uottawa.ca Toute question envoyée par courriel devrait recevoir réponse dans un délai de deux jours ouvrables ou au prochain cours s il a lieu dans les 48 heures suivant la réception du courriel. Notez que le professeur se réserve le droit ne pas répondre à un courriel si le niveau de langage n est pas adéquat. DESCRIPTION OFFICIELLE DU COURS Études des courants de pensée et des concepts inhérents à l analyse sociologique du travail et des organisations. Principaux objets d analyse : mouvements de travailleurs, relations de travail, rapports politiques au sein des organisations, stratégies et changements organisationnels, culture des organisations ainsi que la division, sexuelle et internationale du travail. Études de questions d actualité : nouvelles formes organisationnelles, emploi et précarité, changements technologiques, équité en emploi. OBJECTIFS GÉNÉRAUX DU COURS Ce cours a pour objectif principal de faire le lien entre la sociologie du travail et des organisations. De l analyser en fonction des rapports sociaux qu entretiennent les acteurs, qui interviennent directement et indirectement dans le mode de production et l application des techniques de production.

2 Un second objectif du cours est de permettre aux étudiants (es) de se familiariser avec les principaux concepts et approches théoriques de la sociologie du travail et des organisations, de les comparer sur le plan analytique ; de les aider à comprendre et analyser les changements intervenus dans l organisation du travail et leurs impacts sur les rapports de production et le marché du travail. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES À chaque cours, le professeur fera un exposé magistral pour situer les sujets dans leur contexte, expliquer les principaux concepts, développer différentes observations et réflexions analytiques en lien avec le contenu du cours. Pendant le cours une période de discussions et d échanges sera réservée aux étudiants-es pour intervenir sur des questions liées à la problématique du cours et aux lectures sélectives. Elles font parties du recueil de textes. Ce document est obligatoire et sera disponible au début du cours : au local 0024, au Centre universitaire. MODALITÉS D ÉVALUATION Deux examens portant sur les lectures et la matière vues au cours. Le premier examen aura lieu le 1 er d examen. novembre et le deuxième durant la période Un résumé comparatif de lecture à remettre le 11 novembre Un exposé oral présenté par chaque étudiant(e). L exposé portera sur un texte faisant partie de lecture obligatoire. Le déroulement de l exposé se fera par ordre alphabétique. Pondération Outil d évaluation Pondération Échéance Examen de mi-session 25 % 1 er novembre 2010 octobre 2010 Résumé comparatif 20% 11 novembre 2010 Examen final L exposé oral Participation et présentation 35% 10% 10% Durant la période d examen

3 Politique concernant la présence en classe, la qualité de la langue et les retards dans la remise des travaux La présence en classe est nécessaire pour bien réussir le cours. Vous serez jugés sur la qualité de la langue, alors prenez les moyens nécessaires pour éviter les fautes d orthographes, de syntaxe, de ponctuation, d impropriété des termes, etc. Vous pouvez être pénalisés entre 5 % et 15 % selon les indications du professeur. Aucun retard dans la remise des travaux ne sera toléré, à moins de maladie ou autre raison sérieuse acceptée par le professeur. Les retards non autorisés seront pénalisés. Le règlement universitaire prévoit que l'absence à un examen ou à un test ou la remise tardive des travaux pour cause de maladie doit être justifiée au professeur par la présentation d'un certificat médical, sinon la personne sera pénalisée. La Faculté se réserve le droit d accepter ou de refuser la raison avancée s il ne s agit pas d une raison médicale. Les raisons telles que les voyages, le travail et les erreurs commises dans la lecture de l horaire des examens ne sont habituellement pas acceptées. En cas de maladies ou malaises, seuls le service de counseling et la clinique du campus (situés au 100, Marie-Curie) peuvent émettre des certificats valides pour justifier un retard ou une absence. Chaque jour de retard entraîne une pénalité de 5% (les fins de semaine n étant pas chômées). Ceci vaut également pour les travaux qui seraient envoyés par courriel et, dans ce cas-ci, l heure de réception du courriel par le destinataire est garante de l heure de remise. Nous vous conseillons d aviser votre professeur le plus tôt possible si une fête religieuse ou un événement religieux force votre absence lors d une évaluation. DÉROULEMENT DU COURS Semaine 1 9 sept. Semaine sept. DATE COURS LECTURES Présentation du plan de cours : contenu et modalités. Introduction de la matière. Approches théoriques de l analyse sociologique Le travail saisi par l économie politique (texte 1) Thierry Pillon et François Valtin, Traité de sociologie du travail, Octares, 2007 Semaine sept. Approches théoriques de l analyse sociologique des organisations. De la bureaucratie comme système d organisation (texte 2) M. Crozier, dans l analyse des organisations, tome 1, Gaetan Morin, Les stratégies managériales et le travailleur : une analyse marxiste de la Bureaucratie (texte 3) P. Golman et D. R. Van Houten, dans l analyse des organisations, Tome 1, Gaétan Morin, 1992.

4 Semaine sept. Les théories classiques de l organisation du travail. Les premières théories : l organisation scientifique du travail (texte 4). Michel Foudriat, Sociologie des organisations, Pearson-Éducation, 2005 Semaine oct. Analyse stratégique et systémique de l organisation Trois concepts clefs de l analyse stratégique (texte 5) Philippe Bernoux, La sociologie des organisations, Seuil, Semaine 6 14 oct. Les concepts fondamentaux de l analyse stratégique et systémique de l organisation Les principaux concepts de l analyse stratégique et systémique de l organisation (texte 6) Michel Foudriat, Sociologie des organisations, Pearson Éducation, 2005 Semaine oct. Division sociale du travail, sexualisation, précarité et tertiarisation. Division du travail et morphologie sociale (texte7) Thierry Pillon et François Vatin, Traité de sociologie du travail, Octares, Semaine de lecture octobre Semaine nov. Examen mi-session, 1 er nov. Mutations sociales, rapports sociaux et nouvelles formes d organisation du travail Les nouvelles formes d organisation du travail (texte 8) Marcel Strobants, Sociologie du travail, Nathan, Semaine nov. Semaine nov. Changements organisationnel et culture d entreprise. Relations de travail, politiques sociales, conventions collectives et action syndicale. Le changement et innovation (texte 9) Danielle Potocki Malicet, Économica Anthropos, 2006 L avenir du syndicalisme dans les pays industrialisés à l économie de marché (texte 10) Éllimane kane et David Marsen, dans Travail et société, évolution des enjeux, PUQ, 2004 Semaine nov. Mondialisation, emploi, immigration et chômage Mondialisation, emploi et inégalités (texte 11) Pierre-Noel Giraud, dans Mondialisation au-delà des mythes, La Découverte, 1997 Semaine nov. 2 déc. Équité salariale et équité en matière d emploi Équité salariale (texte 12). Alain Gazaille, Réaliser l équité salariale, Wilson et Lafleur, 1996.

5 Semaine déc. Période d examen Travail à domicile et aménagement du temps de travail. Conclusion générale et préparation de l examen final BIBLIOGRAPHIE Alter, N, Les syndicats en miettes, Paris, Seuil, 1999 Andolfatto, Dominique, Labbé, Dominique, Sociologie des syndicats, Paris, La Découverte, 2007 Barrière-Maurisson, M.A, La division familiale du travail, Paris, PUF, 1992 Bernachez, J-C, Vers une transformation des relations industrielles en Amérique du Nord, Québec, PUQ, 2006 Bernier, C et Laflamme, S, «L équité salariale au Canada : un progrès inégal», Géographie, économie et société, vol. 2, no 1, p Boyer, R et Durand, J.P, L après fordisme, Paris, Siros, 1998 Cordellier, Serge (dir), Mondialisation au-delà des mythes, Paris, La Découverte, 1997 Courpasson, D, L action contrainte, organisation libérale et domination, Paris, PUF, 2000 Démagière, D et Pignoni, M. Th, Chômeurs du silence à la parole, Paris, Hachette- Littérature, 1999 Elbaz, M et Helly, D, (dir), Mondialisation, citoyenneté et multiculturalisme, Sainte-Foy, Québec, PUF, 1992 Erbes-Seguin, S, Sociologie du travail (3 e édition), Paris, La Découverte, 2010 Foudriat, Michel, Sociologie des Organisations, Paris, Pearson-Éducation, 2005 Pillon,Thierry, Sociologie empirique, Sociologie critique. Autour de Claude Durand, Paris, Octares, 2007 Pillon,Thierry, Georges Friedman, Problèmes humains du machinisme industriel, Paris, Ellipses, 2009 Pillon,Thierry et Vatin, François, Traité de sociologie du travail (2 e édition), Paris, Octares, 2007 Saussois, Jean-Michel, Théories des organisations, Paris, La Découverte, 2007 Thuderoz, Christian, Sociologie des entreprises, Paris, La Découverte, 2005 Tremblay,D (dir), Travail et société, Évolution et enjeux, Québec, Télé Universitaire, 2004

6 Des ressources pour vous Centre de mentorat de la Faculté - Le centre de mentorat de la Faculté des sciences sociales a comme objectif de prêter main-forte tant au point de vue scolaire que personnel aux étudiantes et étudiants de tous les programmes d'études de la Faculté, peu importe où ils en sont dans leurs programmes d'études. Les raisons pour rencontrer un mentor sont diverses : échanger avec un étudiant qui en est à sa 3e ou 4e année d'études, avoir plus d'informations sur les programmes et services offerts à l'université d'ottawa, ou tout simplement améliorer ses méthodes d'étude (gestion du temps, prise de notes, préparation aux examens, etc.). Le centre de mentorat est un lieu d'échanges sur les méthodes d'études et la vie à l'université. Et les mentors sont des étudiantes et étudiants d'expérience, formés pour répondre adéquatement à vos questions. Centre d aide à la rédaction des travaux universitaire - Au Cartu, vous apprendrez à comprendre et corriger vos erreurs et à bien rédiger de façon autonome. En travaillant avec nos conseillers en rédaction, vous pourrez acquérir les compétences dont vous avez besoin pour : maîtriser la langue écrite de votre choix améliorer votre réflexion critique développer vos habiletés d argumentation connaître tout ce qu il faut savoir sur la rédaction universitaire Service des carrières - Le Service des carrières vous offre une variété de services ainsi qu'un programme de développement de carrière qui vous permet de reconnaître et de mettre en valeur les compétences dont vous aurez besoin pour votre transition sur le marché du travail. Service de counseling - Le Service de counseling et de développement personnel peut vous rendre service de plusieurs façons. Nous offrons les types de counseling suivants : counseling personnel counseling de carrière counseling en méthodes d'étude Service d'accès - L'Université d'ottawa a toujours tenté de répondre aux besoins des étudiants ayant un handicap ou un trouble d'apprentissage. Dès 1985, elle mettait en place des soutiens conçus pour aider ces étudiants à réaliser leur plein potentiel tout au long de leurs études universitaires. Un grand choix de services et de ressources leur est offert avec expertise, professionnalisme et confidentialité. Centre de ressources pour étudiants - Les centres de ressources pour étudiants ont comme objectifs de répondre à une foule de besoins variés. Consultez la liste des centres.

7 Attention à la fraude scolaire! La fraude scolaire est un acte commis par une étudiante ou un étudiant et qui peut fausser l évaluation scolaire (c est-à-dire les travaux, tests, examens, etc.). Elle n est pas tolérée par l Université. Toute personne trouvée coupable de fraude est passible de sanctions sévères. Voici quelques exemples de fraude scolaire : Plagier ou tricher de quelque façon que ce soit; Présenter des données de recherche qui ont été falsifiées; Remettre un travail dont vous n êtes pas, en tout ou en partie, l auteur; Présenter, sans autorisation écrite des professeurs concernés, le même travail dans plus d un cours. Ces dernières années, le perfectionnement d Internet a fortement facilité la découverte des cas de plagiat. Les outils mis à la disposition de vos professeures et professeurs permettent, à l aide de quelques mots seulement, de retracer sur le Web l origine exacte d un texte. Pour plus d information sur la fraude et les moyens de l éviter, vous pouvez consulter la page web de la faculté offrant des conseils pour vos études et la rédaction de travaux universitaires à cette adresse : Vous pouvez également consulter la page web de la faculté recensant les documents d information sur l intégrité et le plagiat dans les travaux universitaires à cette adresse : La personne qui a commis ou tenté de commettre une fraude scolaire ou qui en a été complice sera pénalisée. Voici quelques exemples de sanctions pouvant être imposées : recevoir la note «F» pour le travail ou le cours en cause; l ajout d une exigence supplémentaire (de 3 à 30 crédits) au programme d études ; la suspension ou l expulsion de la Faculté. Au cours de la dernière session, la majorité des personnes coupables de fraude ont eu «F» dans le cours concerné et devront obtenir de trois à douze crédits supplémentaires dans leur programme d études. Vous pouvez vous référer au règlement à l adresse suivante :