LA CRÉATION DES SPOC Small private online courses

Transcription

1 LA CRÉATION DES SPOC Small private online courses

2 Les SPOC : small private online courses Un dispositif pédagogique innovant intégrant le numérique Destiné aux étudiants à distance. mais utilisable aussi en présentiel de façon hybride Un parcours pédagogique complet avec plusieurs ressources multimédia en ligne

3 Les ressources pédagogiques Quel contenu et sous quelle forme? le polycopié du cours des vidéos pédagogiques les ressources utilisées pour le tournage (ppt, pdf) des exercices d assimilation et d auto-évaluation (ex.qcms) à la fin de chaque vidéo à la fin de chaque épisode (consolidation des acquis) des exercices WIMS

4 Les ressources pédagogiques Quel contenu et sous quelle forme? des présentations /slides proposés par l enseignant des ressources pédagogiques additionnelles (sites web, animations, articles, expériences scientifiques, etc.) des activités collaboratives ou autres devoirs à rendre forum pour échanger avec les pairs et les enseignants bibliographie

5 Structure vidéos SPOC Une UE de 6 ECTS = 8/9 épisodes + 1 vidéo de présentation de l ensemble de l UE de 5-7 min. Un épisode = 5 vidéos dont : 1ère vidéo de présentation + 4 vidéos portant sur les points du cours que vous souhaitez expliciter (25-30 minutes) Une UE de 9 ECTS = 8/9 épisodes + 1 vidéo de présentation de l ensemble de l UE de 5-7 min. Un épisode = 6/7 vidéos dont : 1ère vidéo de présentation + 5/6 vidéos (40-45 minutes) Une UE de 3 ECTS = 4 épisodes + 1 vidéo de présentation de l ensemble de l UE de 5-7 min. Un épisode = 5 vidéos dont : 1ère vidéo de présentation + 4 vidéos (25-30 minutes)

6 Sur la plateforme Création du parcours pédagogique (Moodle?)

7 Création du SPOC Présentation du projet, échanges sur la scénarisation pédagogique, présentation des dispositifs matériels mis à disposition Travail individuel ou collectif de l équipe enseignante Définition du contenu pédagogique Collaboration entre les enseignants et les ingénieurs pédagogiques Travail collaboratif entre les équipes, définition du scénario de la vidéo pédagogique et du dispositif pédagogique

8 Préparation des ressources audiovisuelles Message pédagogique communiqué par 2 canaux simultanément Contact avec l étudiant Maitrise rapide après court entraînement Présentation à annoter Tablette graphique Plusieurs types d annotation sur différentes ressources Prompteur possible : texte, support annoté, retour tablette

9 Préparation des ressources audiovisuelles Médiatisation Préparer le bon support Formation en ligne présentiel Vidéo exposé Vérification de la disponibilité des ressources Existantes ou à créer? Open source ou droits réservés?

10 Préparation des ressources audiovisuelles Définition du scénario pédagogique Scénarisation Choisir le type de contenu Démonstration? Expérience? Choisir les ressources adaptées Schéma simple? Animation spécifique? Passer devant la caméra Travail sur la posture devant la caméra

11 Préparation des ressources audiovisuelles

12 Réalisation audiovisuelle et multimédia

13 Réalisation audiovisuelle et multimédia

14 Réalisation audiovisuelle et multimédia Introduction de chaque épisode Charte graphique des vidéos Introduction de chaque Unité d Enseignement

15 Réalisation audiovisuelle et multimédia

16 Réalisation audiovisuelle et multimédia Post-production vérification du contenu pédagogique avec les enseignants validation des vidéos par les ingénieurs et les enseignants

17 Réalisation audiovisuelle et multimédia

18 Dispositif pédagogique Plateforme LMS : création du dispositif pédagogique Définition des attentes du cours, des prérequis, utilisation attendu pour l enseignant et l étudiant Intégration de la vidéo dans le scénario du cours Scénarisation du parcours pédagogique Choix des activités à proposer Choix des ressources associées