Faculté des Lettres et Sciences Humaines. Spécialité: FLE et Communication

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1 Faculté des Lettres et Sciences Humaines Institut Supérieur d Etudes Francophones Domaine «Humanités» Mention : Langues, Littératures, Civilisations et Communication Responsable de la spécialité : M. Pierre DUMONT, Professeur des Universités Secrétariat ISEF Téléphone de l étranger : (596) / de France : Télécopie : de l étranger : (596) / de France : Courriel : Regine.Rouvel@martinique.univ-ag.fr Secrétariat MASTER Courriel : Leila.Cardou@martinique.univ-ag.fr Sandra.Sufrin@martinique.univ-ag.fr Campus de Schoelcher BP Schoelcher Cedex France (Martinique) Master Spécialité: FLE et Communication Parcours : Français Langue Etrangère (FLE)

2 1. PRESENTATION DU DEPARTEMENT 1.1. LIGNES D ACTION L I.S.E.F (Institut Supérieur d Etudes Francophones) est un département qui a pour vocation de promouvoir, au coeur de la Caraïbe et dans les Amériques, les études et la recherche francophones, dans une perspective d ouverture au pluralisme linguistique et culturel qui caractérise ces régions. En tant que tel, l I.S.E.F intervient dans les trois grands domaines suivants : - La formation des futurs enseignants de français comme langue seconde ou étrangère (formation initiale) et des enseignants en exercice (formation continue), en vue de contribuer à la qualité de l enseignement des langues en général et du français en particulier dans les différents systèmes éducatifs des Etats de la région. - L initiation et le perfectionnement en langue française, générale et de spécialité, dans la diversité de ses usages, afin de développer le dialogue entre les personnes et les échanges entre les communautés nationales de la région. - La coopération en matière linguistique et éducative, en vue de valoriser les études universitaires francophones, de favoriser la mobilité des personnes et des idées et de participer à la mise en place d un espace francophone commun de réflexion scientifique et d action éducative fondamentale DIRECTION - M. Pierre DUMONT, Professeur des Universités, Directeur Pierre.Dumont@martinique.univ-ag.fr : M. Lionel MARTIN, PRAG, Directeur adjoint Lionel.Martin@martinique.univ-ag.fr : Mlle Régine ROUVEL Secrétariat : Regine.Rouvel@martinique.univ-ag.fr 1.3. LISTE DES ENSEIGNANTS ENSEIGNANTS DE L U.A.G - M. Robert DAMOISEAU, Professeur en Sciences du Langage - Robert.Damoiseau@martinique.univ-ag.fr - M. Pierre DUMONT, Professeur en Sciences du Langage Pierre.Dumont@martinique.univ-ag.fr - M. Renaud DUMONT, ATER Renaud.Dumont@martinique.univ-ag.fr - M. Lionel MARTIN, PRAG Lionel.Martin@martinique.univ-ag.fr - M. Raphaël CONFIANT, MCF Raphaël.Confiant@martinique.univ-ag.fr - Mlle Céline LOREAU, PRAG Celine.Loreau@martinique.univ-ag.fr 2

3 PROFESSEURS INVITES ET INTERVENANTS EXTERIEURS M. José Chaves DA CUNHA, Université d Etat du Para (Brésil) M. Moussa DAFF, Université Cheikh Anta Diop (Dakar) Mme Véronique DAHLET, Université de Sao Paolo (Brésil) Mme Rita GONZALES, Université de la Havane (Cuba) M. Mohammed MILED, Université de Tunis (Tunisie) M. Sénamin AMEDEGNATO, Université de Calgary (Canada) 1.4. DIPLOMES PREPARES Les diplômes nationaux que nous proposons : - Parcours FLE de licence (L3) de lettres, langues, sciences de l homme et de la société. - Master 1 et 2 FLE Humanités spécialité FLE et communication, parcours FLE Ces diplômes se préparent dans le cadre des cursus annuels classiques sur le campus de Schoelcher ou sous forme de cursus spécialement aménagés pour étrangers dans le cadre de programmes de coopération. Les diplômes universitaires Nous proposons aussi un Diplôme d Université FLE (DUFLE) Les formations internationales que nous offrons aux étrangers: En plus des cursus annuels classiques qui viennent d être présentés, l ISEF offre 3 grands types de formation spécialement aménagés pour étrangers, sous forme de stages intensifs en Martinique et dans des pays étrangers et/ou de compléments d enseignements par correspondance: - Des formations universitaires, sur place et à distance, en didactique des langues et du français langue étrangère (FLE) conduisant à l obtention des diplômes nationaux de master FLE. - Des formations méthodologiques à l adresse des responsables éducatifs et professeurs étrangers de français souhaitant actualiser et valoriser leurs compétences professionnelles, pédagogiques et linguistiques. - Des programmes de coopération comprenant des formations linguistiques à destination de publics souhaitant acquérir ou développer une compétence de communication en français à des fins générales ou professionnelles (français du tourisme, des affaires et des relations universitaires en particulier). Etudiants salariés Il n existe pas pour l instant d enseignements à distance pour les formations de l I.S.E.F. Les étudiants salariés s inscrivant à des formations de l I.S.E.F doivent faire une demande de régime spécial au plus tard le 30 septembre 2007, ils seront alors dispensés d assiduité. Les étudiants souhaitant faire une demande de régime spécial (étudiants salariés) doivent faire cette demande au plus tard le. 3

4 1.5. COOPERATIONS ET PARTENAIRES IMPLIQUES L I.S.E.F conduit des coopérations internationales dans l espace Caraïbe, destinées à aider un développement des systèmes éducatifs Haïti, à Saint-Domingue, à Sainte-Lucie, au Brésil, à la Dominique. Ces opérations s appuient soit sur la délocalisation de diplômes français (master 1 et 2), soit sur l organisation de stages de formation linguistique. Ces différentes actions peuvent être organisées grâce au soutien des collectivités territoriales et, principalement, de la Région Martinique, mais aussi grâce au soutien du Ministère des Affaires Etrangères (pour ce qui concerne Haïti notamment). Les enseignements dispensés dans le cadre de l I.S.E.F sont adossés au laboratoire de recherche, le CRILLASH, (Centre de Recherches Interdisciplinaires en Lettres, Langues, Arts et Sciences Humaines). 2- STRUCTURE DES ETUDES 2.1. DEFINITION DE LA DISCIPLINE : QU EST-CE-QUE LE FLE? Le Français Langue Etrangère est la discipline qui a pour objet l enseignement et l apprentissage du français comme langue étrangère ou langue seconde. - C est une discipline de réflexion et d intervention : elle cherche à déterminer ce qu est apprendre et enseigner une langue, pour tenter de remédier aux difficultés d apprentissage et améliorer les actions d enseignement. - C est une discipline plurielle : elle a recours à des théories très variées (sciences du langage et de l éducation, psychologie et anthropologie notamment) et comporte de multiples dimensions (politiques linguistiques, recherches didactiques et pratiques de classe, ingénierie éducative et nouvelles technologies). - C est une discipline de contacts des langues et des cultures : elle travaille dans le sens d une éducation interculturelle qui lie étroitement la découverte d une autre langue à la reconnaissance de la diversité et de l égale dignité des systèmes culturels DEBOUCHES : LES METIERS DU FLE Les études de FLE offrent des débouchés variés dans le domaine de l enseignement bien sûr, mais aussi de l ingénierie éducative et de la politique linguistique. - Enseignement du français comme langue étrangère en France (Centres de langue, entreprises, associations socio-culturelles, universités populaires, services de relations internationales) ou à l étranger, dans le cadre officiel de la coopération française (lecteurs en universités, professeurs des alliances françaises, des instituts culturels et des établissements scolaires français à l étranger) ou de contrats locaux (universités, écoles, collèges et lycées, centres privés de langue). - Ingénierie éducative: direction, gestion, ou animation de services, d institutions éducatives, culturelles ou commerciales, impliquant la conception et la promotion de programmes, de cours et de matériels d enseignement en langue étrangère (réseaux éducatifs, maisons d édition) - Direction, gestion et animation des politiques linguistiques et des projets éducatifs : attachés de coopération pour le français et conseillers pédagogiques auprès des ambassades et des consulats de France, 4

5 directeurs d alliance française et d institut culturel, directeurs des cours, experts et chargés de projets éducatifs. L accès aux métiers de la coopération française à l étranger est actuellement ouvert aux seuls spécialistes de français langue étrangère titulaires d un concours de l Education Nationale (professorat des écoles ou CAPES principalement). Pour tous les autres emplois, la réussite à un concours n est pas nécessaire. En revanche un goût pour le voyage, voire un certain esprit d aventure, est souhaitable INSCRIPTIONS L inscription pédagogique est obligatoire. Elle est distincte de l'inscription administrative et permet d'être inscrit aux cours, aux travaux dirigés et aux examens. Les étudiants souhaitant faire une demande de régime spécial (étudiants salariés) doivent faire cette demande au plus tard le 30 septembre L imprimé est à récupérer au service accueil. 5

6 MASTER SPECIALITE «FLE ET COMMUNICATION» PARCOURS FLE Responsable de la Spécialité : Pierre DUMONT, Professeur des universités 1.MODALITES D ACCES A LA FORMATION Le PARCOURS FLE de la spécialité de Master «FLE et communication» est ouvert de plein droit aux étudiants titulaires d une licence mention FLE, d une licence PARCOURS FLE ou d une licence ET du DUFLE. Du fait du passage au LMD et de la réorganisation des enseignements qui en résulte, les étudiants qui, à la rentrée 2007, n auraient pas validé toutes leurs UEC et / ou soutenu avec succès leur mémoire devront obligatoirement faire une demande de validation de leur acquis en vue de leur réinscription en première année de Master. Cette validation des acquis s effectuera selon le tableau de correspondances suivant : Reste à obtenir dans la maquette «maîtrise de FLE UAG» tout ou partie de : A compléter par, dans la maquette «Master1 de FLE UAG» : 3 UEO : Mémoire deux UEO au choix dans la mention (à l exclusion de celles proposées par le parcours FLE) AAFD (Auto-apprentissage en formation à distance) M1 DSLC (Dynamique sociolinguistique des langues et des cultures M2 MHAD (Méthodologies d'hier et d'aujourd'hui en didactique des langues) PTCOE (Pratiques et techniques de classe : oral et écrit) ECL (Evaluation et certifications en langues) M3 MEP (Méthodologies de l'enseignement de la prononciation) TLTC (Théories linguistiques et théories de la communication) DFCSD (Description du français et construction de séquences didactiques) M4 NTIC (NTIC et didactique des langues) 6

7 2. ORGANISATION GENERALE DE LA FORMATION Le Master de spécialité «FLE et communication» PARCOURS FLE est structuré de la façon suivante : Première année Semestre 1 UEO1 : 48 heures UEO2 : 48 heures UEP : 18 heures Parcours UEO1a : au choix dans la mention UEO1b : DSLC Dynamique sociolinguistique des langues et des cultures UEO2a : MEP Méthodologies de l'enseignement de la prononciation UEO2b : MHADL Méthodologies d'hier et d'aujourd'hui en didactique des langues AAFD Auto-apprentissage en formation à distance Première année Parcours Semestre 2 UEO1 : 48 heures Outils théoriques (1) UEO1a : PTCOE Pratiques et techniques de classe : oral et écrit UEO1b : NTDL NTIC et didactique des langues UEO2 : 48 heures Outils théoriques (2) UEO2a : TLTC Théories linguistiques et théories de la communication UEO2b : DFCSD Description du français et construction de séquences didactiques UEP : 24 heures Au choix : ECL Evaluation et certifications en langues ou toute autre UEP proposée au sein de la mention et du domaine Deuxième année Semestre 1 UEO1 : 48 heures Parcours UEO1a : ADI Apprentissage et didactique interculturelle UEO1b : au choix dans la mention (recommandé : DLMA Didactique des langues, modèles et action) UEO2 : 48 heures UEO2a : ALIDP Alternance des langues, interactions et didactique du plurilinguisme UEO2b : MR Méthodologie de la recherche UEP : 24 heures Au choix : Ff Francophonie, francophonie ou toute autre UEP proposée au sein de la mention et du domaine Deuxième année Semestre 2 Mémoire A ces enseignements de spécialité, s ajoutent en Master 1 seulement des enseignements généraux, pour un volume semestriel de 48 heures, portant sur : - la méthodologie documentaire et disciplinaire (24 h) - les outils informatiques et multimédias (12 h) - l apprentissage d une langue vivante (espagnol ou anglais) (12 h) 7

8 5.1.3 TABLEAUX DE PRESENTATION DES UEC UNIVERSITÉ DES ANTILLES ET DE LA GUYANE ANNEE UNIVERSITAIRE : FACULTÉ DES LETTRES & SCIENCES HUMAINES MODALITES DU CONTROLE DES CONNAISSANCES Master FLE PREMIERE ANNEE IDENTIFICATION ET CARACTERISTIQUES DES UNITES D ENSEIGNEMENT CAPITALISABLES (U.E.C.) 1 ère session 2 ème session Nature / code du module INTITULE ENSEIGNANT(S) CM TD Total SEM. 1 e r UEO1-M1S1a Au choix dans la mention X Selon Selon ,5 Selon choix Selon Selon Selon 4,5 Choix Choix choix choix choix UEO2-M1S1b Dynamique sociolinguistique des langues P. DUMONT ,5 2H Non 2H Non 4,5 et des cultures (DSLC) UEO2-M1S1a Méthodologies de l'enseignement de la P. DUMONT ,5 2H Non 2H Non 4,5 prononciation (MEP) UEO2-M1S1b Méthodologies d'hier et d'aujourd'hui en L. MARTIN ,5 2H Non 2H Non 4,5 didactique des langues (MHADL) UEP-M1S1 Auto-apprentissage en formation à distance X (Infocom) Non Non 6 (AAFD) UEC-M1S1 Méthodologie documentaire et disciplinaire ,25+ 0,25 1H 1H Non NON Non 3 ( ) Outils informatiques multimédias ,25 1H Non NON Non 1,5 Langue vivante (anglais ou espagnol) ,25 1H Non NON Non 1.5 UEO1-M1S2a Pratiques et techniques de classe : oral et L. MARTIN ,5 dossier dossier 4,5 écrit (PTCOE) C. LOREAU UEO1-M1S2b NTIC et didactique des langues (NTDL) L. MARTIN ,5 dossier dossier 4,5 UEO2-M1S2a Théories linguistiques et théories de la Professeur ,5 2H Non 2H Non 4 communication (TLTC) invité UEO2-M1S2b Description du français et construction de C. LOREAU ,5 2H Non 2H Non 3,5 séquences didactiques (DFCSD) UEP-M1S2 Evaluation et certifications en langues L. MARTIN ,5 Dossier dossier 7,5 (ECL) ou toute autre UEP proposée au sein de la mention et du domaine Selon choix NON UEC-M1S2 EC libre X ,5 Selon Selon Non Non 3,5 choix choix Outils informatiques multimédias ,25 1H Non Non Non 1,5 Langue vivante (anglais ou espagnol) ,25 1H Non Non Non 1,5 2 ème Coef. entre U.E. Durée Ecrit 2ème Type Oral Durée écrit Oral ECTS ECTS : European Credit Transfert System 8

9 OBJECTIFS Assurer une compétence théorique et méthodologique spécialisée dans le domaine de la didactique des langues vivantes et tout particulièrement du français langue étrangère (FLE) et langue seconde (FLS) en contexte plurilingue. Permettre à des étudiants et enseignants de langues de la Caraïbe et des Amériques de suivre une formation universitaire conduisant à l obtention du Master 2 et, éventuellement, à la poursuite d une recherche doctorale au sein de la seule université française (U. A. G) qui partage leur environnement. A / Conditions d inscription - Etre titulaire d une maîtrise française ou d un Master1 (de préférence en Français Langue Etrangère), d un diplôme étranger de 3 e cycle du type maestria ou maestrado en langue et littérature françaises (ou plus largement en lettres, langues, sciences du langage ou de l éducation) ou d un diplôme universitaire étranger justifiant de 4 années d études au minimum. L expérience professionnelle dans le domaine de l enseignement du français langue étrangère sera aussi prise en compte. - Avoir un niveau en français suffisant pour pouvoir suivre des enseignements Master. B / Publics visés - Etudiants, français ou étrangers, ayant effectué leurs études à l U. A. G - Etudiants venant d autres universités françaises ou étrangères - Agents des services de coopération française en poste à l étranger - Professionnels de l enseignement des langues C / Validation Pour obtenir le Master FLE et communication, il est nécessaire aux étudiants de : - Participer au séminaire intensif (assiduité obligatoire) - Rédiger et soutenir un mémoire de recherche - Participer aux contrôles de connaissances organisés à l issue du séminaire (moyenne minimale requise : 10/20). 9

10 GUYANE Master Humanités, spécialité FLE et communication, parcours FLE dispensé dans le cadre de la formation continue sur le campus de Cayenne Responsable de la formation : Pierre Dumont, Professeur des universités Mise en place sur le site de la Guyane (SUEPFC) avec la collaboration de Serge Mam Lam Fouck, Professeur des universités Site de la Guyane, SUEPFC Organisation générale de la formation Première année Master 1- Semestre 1 UEO1 48 heures UEO 1a Didactique de l interculturel à travers la littérature caraïbéenne UEO 1b DSLC Dynamique sociolinguistique des langues et des cultures UEO2 48 heures UEO2a MEP Méthodologie de l enseignement de la prononciation UEO2b MHADL Méthodologie d hier et d aujourd hui en didactique des langues UEP 18 heures AAFD Auto-apprentissage en formation à distance Semestre 2 UEO1 48 heures Outils théoriques 1 UEO1a PTCOE Pratiques et techniques de classe : oral et écrit UEO1b NTDL NTIC et didactique des langues UEO2 48 heures Outils théoriques 2 UEO2a TLTC Théories linguistiques et théories de la communication UEO2b DFCSD Description du français et construction de séquences didactiques UEP 24 heures Au choix : ECL Evaluation et certification en langues Ou tout autre UEP proposée au sein de la mention ou du domaine UEO1 48 heures UEO2 48 heures UEP 24 heures Deuxième année Master 2- Semestre 3 UEO1a ADI Apprentissage et didactique interculturelle UEO1b LCBF Linguistique des créoles à base lexicale française UEO2a ALIDP Alternance des langues, interactions et didactique du plurilinguisme UEO2b MR méthodologie de la recherche HDG Histoire et diversité culturelle en Guyane Semestre 4 Mémoire En master 1 : enseignements généraux de 48 heures : Méthodologie documentaire et disciplinaire, 24 h Outils informatiques et multimédias, 12 h Apprentissage d une langue vivante (espagnol ou anglais) Intervenants en S3 et S4 Pierre Dumont, Professeur des universités, UEO 1a Robert Damoiseau, Professeur des universités, UEO1b Sophie Alby, Maître de conférences en sciences du langage, UEO2a Pierre Dumont et Serge Mam Lam Fouck, Professeurs des universités, UEO2b Serge Mam Lam Fouck, Professeur des universités, UEP 10

11 Master 1 ère année SEMESTRE 1 Cette UEO est composée de deux blocs de 24h. EC proposées en UEO1 a: UEO 1a et b (48h soit 2 blocs de 24 h) UEO1a : au choix dans la mention *Tronc commun au Master LLCC : semestre 1 1 EC de 24 h au choix (UEO1A): - La société d habitation et de plantation (24h) - Scénarisation de cours en ligne (24h) - Lexicologie créole (24 h) - Le roman français moderne et contemporain (24h) - Typologie de la poésie et du théâtre (24h) - Rhétorique et stylistique (24h) - Linguistique des langues de contact (24h) - Méthodologie de l enseignement de la prononciation (24h) - Méthodologies d hier et d aujourd hui en didactique des langues (24h) - Outils informatiques pour la linguistique (24h) Intitulé des EC UEO1a-M1S1 : UEO1b-M1S1 : Préciser : - Programme succinct - Nature des enseignements (CM,TD,TP, travail personnel,..) - Volume horaire (heure/étudiant) -Programme selon choix. -16 CM + 8 TD -Travail personnel : 76 h -Programme selon choix CM + 8 TD -Travail personnel : 76 h 4,5 4,5 ECTS RECOMMANDÉES pour le parcours «INFOCOM» : -Dynamique sociolinguistique des langues et des cultures (24h) -Médias, langue et culture (24 h) UEO1b : Dynamique sociolinguistique des langues et des cultures (24h) Intervenant : Pierre DUMONT Objectifs: De la langue à la culture : la didactique des langues, une discipline de la convergence. L objet de ce cours consistera à montrer comment la didactique des langues est peu à peu devenue une didactique des langues cultures, à travers des approches qui se veulent, au départ, linguistiques et même, plus particulièrement, structuralistes. C est ainsi, par exemple, que seront présentés les travaux qui, en statistiques lexicale (Français Fondamental, etc..), ont doné naissance aux premières approches didactiques de la langue culture (fréquence, répartition, disponibilité, valence, etc.). D autres concepts linguistiques, appartenant au champ de l analyse contrastive, seront présentés dans leur dimension à la fois linguistique et didactique, en allant, par exemple, de l interférence phonologique à la notion de crible culturel. Enfin, toujours dans cet esprit de convergence, une autre approche linguistique, l analyse sémique, sera revue et corrigée par la didactique du sens étranger telle que la conçoivent aujourd hui les didacticiens. 11

12 La conclusion de cours devrait conduire à démontrer que la didactique, à travers ses références théoriques obligées et ses activités d enseignement et d apprentissage n est pas une simple application de la linguistique, mais une science du langage, orientée vers des pratiques d enseignement qui feront l objet d analyses très concrètes, tirées des différentes écoles méthodologiques ayant marqué l histoire de cette discipline au cours des quarante dernières années. 16 CM + 8 TD -Travail personnel : 76 h Bibliographie Besse H. (1984), Méthodes et pratiques des manuels de langue, Paris, Didier, collection Essais Besse H., GALISSON R. (1980), Polémique en didactique. Du renouveau en question, Paris, CLE International, collection Didactique des langues étrangères. Type d évaluation retenue CC (durée : 2h) UEO2 a : Méthodologie de l enseignement de la prononciation Responsable : Pierre Dumont Volume horaire : 24 heures Contenu des enseignements Après une présentation (théorie et pratiques) du système de transcription de l API, seront étudiées les conditions (articulatoires) de production des sons du langage humain. Ce cours se conclura par une classification articulatoire des sons du français (voyelles et consonnes) et par une analyse complémentaire des faits suprasegmentaux (prosodie). Sera abordée la question de la phonologie, toute approche de correction phonétique ne pouvant pas se concevoir sans une parfaite maîtrise de la distinction son/phonème. Le deuxième partie de ce cours sera entièrement consacrée à la correction phonétique proprement dite, notamment à travers les approches de type verbo-tonal, et comportera la présentation et l étude de «boites à outils» universelles utilisées dans un certain nombre de méthodes de FLE. Éléments de bibliographie Léon P. (1992), Phonétisme et prononciations du français, Paris, Nathan, collection Université. Renard R. (1971), La Méthode verbo-tonale de correction phonétique, Paris, Didier Érudition. Modalités de contrôle Type 1 + Type 2 (durée : 2 heures) UEO2b : Méthodes d hier et d aujourd hui en didactique des langues MHADL b Responsable : Lionel Martin Volume horaire : 24 heures Contenu des enseignements : Après avoir mis en en relief les paramètres susceptibles de fonder une étude comparative, ce cours se propose de fixer les principaux jalons de l évolution historique des méthodologies de l enseignement des langues (du 19 ème siècle à aujourd hui). On traitera ainsi plus particulièrement de : la méthode traditionnelle la méthode directe la méthode mixte la méthode SGAV les approches communicatives. Eléments de bibliographie : BESSE Henry, Méthodes et pratiques des manuels de langue, Paris, Didier Hatier, Coll. LAL,

13 BESSE Henry, GALISSON Robert, Polémique en didactique : du renouveau en question, Nathan, Clé International,1983 COSTE Daniel (dir.), 20 ans de l évolution de la didactique des langues, Paris, Didier, Hatier Coll. LAL,1994 GALISSON Robert, D Hier à aujourd hui. Didactique générale des langues étrangères, Nathan Clé International, 1988 GERMAIN, Claude, Evolution de l enseignement des langues : 5000 ans d histoire, Paris, Clé International, 1993 PUREN Christian, Histoire des méthodologies de l enseignement des langues, Paris, Nathan Clé International, 1988 Modalités de contrôle : Type 1 + type 2 (deux heures) UEP: Auto apprentissage et formation à distance (AAFD) (Mutualisée) Responsable (contact ) : OLLIVIER, Bruno, Professeur des universités, 71ème section, UAG, UFR LSH. Bruno.Ollivier@martinique.univ-ag.fr Objectifs / buts du cours : Comprendre que la mise en place d'une formation à distance ne peut se réduire ni à la maîtrise d'un outil technologique, ni à la mise en place de réseaux de communication, ni à la mise à disposition de ressources, même si ces trois conditions sont nécessaires. Contenus La différence entre information, savoir et connaissance. Le rôle de la socialisation. La mise en perspective historique des dispositifs actuels de formation à distance. La métamorphose des contenus quand on change de support. L'architecture de formation à distance et des procédures d autonomisation des apprentissages. Les perspectives de l'eiao et les limites de la modélisation de l'apprenant. La connaissance du paysage de la Formation universitaire à distance et de ses problèmes Les principes à appliquer dans l'analyse d'une formation à distance. Le devenir de la formation à distance à l époque du Web2 et des transformations qu il induit Les outils coopératifs Les capacités à mettre en oeuvre dans l'auto apprentissage. Evaluation Un dossier sera constitué semaine après semaine, qui servira pour moitié dans le contrôle continu. L'autre moitié de la note sera attribuée à un écrit de deux heures en fin de semestre. Pré-requis Autonomie face à l'outil informatique pour la navigation, la recherche d'informations, l'enregistrement de textes pages, images etc. Bibliographie: Donnée en début de cours. Travail personnel demandé à l étudiant : Analyse de sites et de plateformes. Lectures. Evaluation: Constitution d'un dossier et écrit de deux heures 13

14 UEC : OIM/ Méthodologie documentaire ATTENTION : Les cours seront assurés en ligne. Les étudiants seront informés par voie d affichage. UEC : Méthodologie disciplinaire Responsable (contact ) : Olivier PULVAR MCF en Sciences de l'information et de la communication Olivier.Pulvar@martinique.univ-ag.fr ATTENTION : Chaque étudiant suivra le cours de «méthodologie disciplinaire» correspondant à la discipline (filière) dont il procède. UEC : LVE Anglais ou Espagnol Objectifs : -Aider à une meilleure compréhension des textes écrits en anglais ou espagnol, à partir de la pratique de la version et de la révision grammaticale (points fondamentaux) Contenu de l UE : -Version + révision grammaticale -12 TD - Travail personnel : 26 h Modalités pédagogiques retenues pour l'ue -Travaux dirigés Type d évaluation retenue Evaluation écrite : 1 h. Courte version Master 1 ère SEMESTRE 2 UEO1 a : Pratiques et techniques de classe : oral et écrit. Responsable : Lionel Martin Volume horaire : 24 heures. Contenu des enseignements : Le cours abordera d abord la conception et l organisation d un cours de français langue étrangère, de la définition des objectifs au déroulement de la séance. La didactique de l écrit sera abordée ensuite à partir de la grammaire de texte et des définitions actuelles de la lecture. Il s agira d en tirer des enseignements pratiques, aussi bien du côté de la production que du côté de la réception de l écrit en classe de FLE. 14

15 La didactique de l oral sera traitée à partir de la mise en évidence des spécificités de l oral par rapport à l écrit et de la dimension non verbale qui l accompagne. Les implications pratiques en seront montrées tant du côté de la compréhension que du côté de la production orale en classe de FLE. Eléments de bibliographie : COURTILLON J., Elaborer un cours de FLE, Hachette, LHOTE E., Enseigner l oral en interaction, Hachette, VIGNER G., Ecrire. Eléments pour une pédagogie de la production écrite, Clé international, TAGLIANTE C., La classe de langue, Clé international, Modalités de contrôle : Dossier. Responsable : Lionel Martin Volume horaire : 24 heures UEO1b : NTIC et didactique des langues NTDL Contenu des enseignements : Cet enseignement vise à doter les étudiants d outils didactiques modernes, venant en complément des méthodes traditionnelles ou s y substituant. On y présente l état actuel des nouvelles technologies de l information et de la communication, et problématise en particulier la question de l apport de l INTERNET à l enseignement / apprentissage du Français Langue Etrangère en fonction des orientations conceptuelles et didactiques des approches communicatives. Eléments de bibliographie : NOUVELLES TECHNOLOGIES ET APPRENTISSAGE DES LANGUES (Le Français dans le monde - Recherches et Applications) BARBOT, M.-J, Les Auto-apprentissages, Paris, Clé International, collection «Didactique des langues étrangères», GAUTELIER Christian, CRINON Jacques (dir.), Apprendre avec le multimédia et Internet, Paris, Retz, collection «Education active et société», 2001 HIRSCHSPRUNG Nathalie, Apprendre et enseigner avec le multimédia, Paris, Hachette, collection F, LANCIEN Thierry, Le Multimédia, Paris, Clé International, collection «Didactique des langues étrangères», 1998 WOLTON Dominique, Internet et après? Une théorie critique des nouveaux médias, Paris, Flammarion, Modalités de contrôle : Réalisation d un dossier UEO2a : Théories linguistiques et théories de la communication Responsable : Pierre Dumont Volume horaire : 24 heures Contenu des enseignements Après avoir présenté et remis en question la notion de «système» linguistique, la première partie de ce cours traitera de l évolution du système phonologique du français contemporain, selon un point de vue résolument sociolinguistique. La deuxième partie de ce cours sera consacrée à une analyse critique du célèbre schéma de R. Jakobson, en fonction des travaux conduits depuis plus de vingt ans dans le domaine de la pragmatique et des approches communicatives. Seront également analysées des études, contemporaines ou plus anciennes, portant sur l évolution du français, en fonction des besoins de la communication, permettant de dégager les grandes tendances évolutives, sans doute communes à toutes les langues du monde, qui ont marqué l histoire d un certain nombre de langues parlées et écrites. Enfin, sera abordé la problématique de la traduction, ainsi que l étude des principales théories qui la sous-tendent. 15

16 Éléments de bibliographie Gadet F. (1989), Le Français ordinaire, Paris, Armand Colin. Kerbrat-Orecchioni F. (1980) L Énonciation, de la subjectivité dans le langage, Paris, Armand Colin. Léon P. (1966), La Prononciation du français standard. Modalités de contrôle Type 1 + Type 2 (durée : 2 heures) UEO2b : Description du français et construction de séquences didactiques. Responsable : Céline Loreau Volume horaire : 24 heures Contenu des enseignements : Le cours s interrogera d abord sur la répartition des champs entre linguistique et grammaire, linguistique et didactique. On s efforcera aussi d illustrer comment certaines théories linguistiques ont eu des répercussions en didactique du français langue étrangère au cours du temps, et l on rappellera comment la grammaire est abordée au fil de l histoire des méthodes et méthodologies. La conception et la mise en œuvre pratique d une séquence de grammaire en FLE seront enfin proposées. Eléments de bibliographie : BESSE H. et PORQUIER R., Grammaires et didactique des langues, Crédif / Hatier, CUQ J-P., Une introduction à la didactique de la grammaire en français langue étrangère, Didier / Hatier, FUCHS C. et LE GOFFIC P., Les linguistiques contemporaines ; repères théoriques, Hachette, MAINGUENEAU D., Aborder la linguistique, Seuil, PAVEAU M-A. et SARFATI G-E., Les grandes théories de la linguistique ; de la grammaire comparée à la pragmatique, Colin, VIGNER G., La grammaire en FLE, Hachette, Modalités de contrôle : Type 1 + Type 2 (2 heures). Responsable : Lionel Martin Volume horaire : 24 heures UEP : Evaluation et certifications en langues Contenu des enseignements : Le cours se propose : de préciser la notion d évaluation au travers de ses différentes formes ; d explorer les certifications développées au cours des dernières décennies dans la domaine du FLE et faire le point sur l état actuel ; de mettre les étudiants en situation de pouvoir concevoir du matériel d évaluation en référence à des objectifs communicatifs. Eléments de bibliographie : BARBIER Jean-Marie, L Evaluation en formation, Paris, PUF, 1985 BOLTON Sybille, Evaluer la compétence communicative en langue étrangère, Paris, Crédif-Hatier, Coll. LAL,1987 TAGLIANTE Christine, L Evaluation, Paris, Clé-International, 1991 VELTCHEF Caroline, HILTON Stanley, L Evaluation, Paris, Hachette, Coll. F, 2003 Modalités de contrôle : 16

17 Type 1 + type 2 (deux heures) UEC : OIM ATTENTION : Les cours seront assurés en ligne. Les étudiants seront informés par voie d affichage UEC : Langue vivante : Anglais /Espagnol Intervenant : Anne-Marie CARASSOU (Anglais) Solange BUSSY (Espagnol) Objectifs : -Aborder la traduction d articles scientifiques rédigés en anglais ou en espagnol: littérature, linguistique, civilisation -Connaître la terminologie technique et critique de base -Savoir comprendre un article scientifique en anglais ou en espagnol Contenu de l UE : Approche de la traduction d un article scientifique rédigé en anglais ou en espagnol. -12 TD - Travail personnel : 26 h Modalités pédagogiques retenues pour l'ue -Travaux dirigés Type d évaluation retenue Evaluation écrite : question(s) de compréhension portant sur un article scientifique en langue étrangère + traduction d un petit passage EC LIBRE Intervenant : Isabelle DUBOST Mobilité et lien social : exemples des diasporas Etude des processus migratoires et du lien social à l œuvre. Illustration de mobilités caribéennes. Pré-requis Plan de cours et calendrier Approche des concepts de systèmes migratoires et de mobilité Illustration du lien social maintenu dans les mobilités à travers des exemples de diasporas. Analyse des migrations intracaribéenne, extracaribéenne et des retours. Travail personnel Lecture. Analyse de textes. Evaluation Contrôle continu : deux exercices sur table (2X2h) Bibliographie ANSELIN A. (1990). L émigration antillaise en France, Paris, Karthala 17

18 AUDEBERT C. (2003). Les Haïtiens à Miami : l insertion socio-spatiale d une population antillaise dans la ville étasunienne, thèse de doctorat de géographie, sous la direction de M. Burac, UAG DOMENACH H. PICOUET M. (1992). La dimension migratoire des Antilles, Paris, Economica DOMENACH H. (1986). «Les migrations intra-caribéennes», Revue Européenne des Migrations Internationales, Amériques, Vol. 2 N 2 : 9-24 DUBOST I. (2000). «Les «Syriens» martiniquais : une alternative identitaire exemplaire», in J. Bernabé, J. L. Bonniol, R. Confiant, G. l Etang (dir.) Au visiteur lumineux. Des îles créoles aux sociétés plurielles, Petit Bourg, Guadeloupe, Ibis Rouge Ed., GEREC-F/Presses Universitaires Créoles : DUBOST I. (2006). «Au-delà de l ethnicité : les «Chinois» à la Martinique», Terres d Amérique, n 6, à paraître GIRAUD M. MARIE C. V. M. (1987). «Insertion et gestion socio-politique de l identité culturelle : le cas des Antillais en France», Revue Européenne des Migrations Internationales, Les Antillais en Europe, Vol. 3 N 3 : MILIA MARIE-LUCE M. (2002). De l Outre-mer au continent : étude comparée de l émigration puertoricaine et antillo-guyanaise de l après Guerre aux années 1960, Thèse de doctorat d histoire, ss la dir. de G. Noiriel, EHESS SIMON G. (1995). Géodynamique des migrations internationales dans le monde, Paris, PUF L analyse du discours de résistance dans la société d habitation Intervenant : Alexandre ALARIC alexandre.alaric@martinique.univ-ag.fr Objectifs : Introduction à une problématique générale du discours de résistance à travers la résistance littéraire, la résistance politique et le discours historien, et le discours anthropologique, dans la société de plantation et plus spécifiquement dans la société d habitation. Il s agit d analyser «en différé» les discours de résistance, à travers les notions-clés qui les organisent : notions de peuple, nation, liberté, etc. dans le contexte de la société d habitation. Pré requis Notions de linguistique générale. Plan du cours Introduction : discours et résistance de pensée. I. La problématique du discours littéraire de résistance : langage, mémoire et société. II. III. La problématique du discours politique de résistance : la forme de l historicité. La problématique anthropologique du discours de résistance : ethnologie, ethnobotanique etc. Conclusion : vers une théorie générale du discours. Bibliographie Abbé Grégoire, De la littérature des Nègres, Perrin, Abenon L., Bégot D. et Sainton J.-P., Construire l histoire antillaise Paris, CTHS, 2002 Bhaba H., Les lieux de la culture, Paris, Payot, Barthes R., Aventure sémiologique, Paris, Seuil, Barthes R., Œuvres complètes II, III., Paris Seuil Benoît C., Corps, jardins, mémoires, Paris, CNRS éditions, Bernabé J.,, Espace socio linguistique, espace socio littéraire, in Présence Africaine,n , Bory A., Crise de la société, crise de la pensée aux Antilles, in Présence Africaine,n , pp ,1982. Cavell S.,Une nouvelle Amérique encore inapprochable, Paris, Editions de l éclat, Chivallon C., Espace et identité à la Martinique, Paris, CNRS Editions, Confiant R. Kréyol Palé, Kréyol matjé. Condé, M., Le roman historique : un rêve contraint in Construire l histoire antillaise. Cahier du Brésil contemporain, 2003, 53/54, pp Dubois L., Les Esclaves de la République,Calman-Levy 1998, 18

19 Les vengeurs du Nouveau Monde. Histoire de la révolution haïtienne, Editions les Perséides, Foucault M., L archéologie du savoir, Paris, Gallimard, Glissant E, Le Discours Antillais, Paris, Gallimard, Mahagonny, Paris, Seuil, Gilroy P., l Atlantique Noir, Editions Kargo, Hall S. Identités et cultures, Politiques des Cultural studies, Paris éditions Amsterdam, Petit-Jean Roget J., La société d habitation à la Martinique, un demi siècle de formation, , Honoré Champion, Mintz S.,Petits cultivateurs et prolétaires ruraux dans la région des caraïbes (1967) Morrison T., Beloved, Paris, Christian Bourgois Editeur, Schnakenbourg C., La crise du système esclavagiste : , l Harmattan, Annexes étudiés : Louis Husson, lettre aux cultivateurs martiniquais, 31 mars 1848, Proclamation de 1802 du premier consul Bonaparte, Proclamation à l univers entier, 10 mai 1802, de L. Delgrès, Archives nationales de Colonies C8A90, 28 aout 1789, 29 aout Moniteur général de Saint Domingue p. 322, volume 3,Pétition de Jolicoeur, 5 février Travail personnel demandé à l étudiant Dossier d analyses des textes étudiés. Evaluation Contrôle continu, un travail personnel et un exercice écrit en fin de cours. Permanence Une heure hebdomadaire à la fin du cours. Intervenant : Huiping DODE Audiovisuel et contenu numérique Contenu de l UE Il s agirait de produire un fichier multimédia à vocation pédagogique (cours, exposé, colloque). L évaluation consisterait précisément en la production d un tel fichier. Evaluation : production d un fichier multimédia Culture / représentations coloniales» Intervenant : Alain TIREFORT Ce cours (24 h TD) consacré à la place du domaine colonial dans notre imaginaire, tente d expliciter comment, sur le long terme (XIXe et XXe siècles), s est peu à peu constituée une culture coloniale, et comment les Français sont devenus partie prenante de cet empire, sans même le réaliser. Avec un souci de périodisation et de comparaison (Afrique Noire, Maghreb, Madagascar, Asie du sud-est, Martinique), l objectif de ce cours est de faire réfléchir sur le rôle de l Etat en matière de promotion de l idée coloniale, et sur les supports culturels écrits qui peuvent façonner l opinion : presse, littérature/paralittérature, manuels scolaires et chansons. Evaluation : contrôle continu Moyenne de deux notes : une orale ou écrite en TD (exercices divers), une (écrite, durée 2h) à la fin des séances de TD. Projet de contenu, pour 12 séances de 2h (24 h TD) Evaluation écrite 19

20 Intervenant : Philippe JOSEPH Activités humaines, environnement et biodiversité Objectifs : Cette UE d initiation à la Géographie de l Environnement se propose de présenter les grands enjeux résultant des effets des activités humaines sur les milieux naturels planétaires. L évolution des rapports entre Nature et Sociétés constituera l ossature de cet enseignement. Il s agira de décrire les processus qui ont conduit aux dérégulations actuelles des principaux compartiments de la Biosphère. Un bilan global des conséquences des activités industrielles, de la croissance démographique et de l expansion urbaine sur l atmosphère, les écosystèmes, les sols, les eaux continentales et océaniques permettra aux étudiants de comprendre l organisation systémique de la planète Terre. La dernière partie sera consacrée aux modalités de protection de l Environnement. 12 h. CM, 12 h. TD, TP ( 2 sorties de terrain), 56 h travail personnel (80 h. étudiant) Atelier d Anglais pour le Tourisme et les Affaires Intervenant : Renuga DEVI-VOISSET 1. Introduction : Place et enjeux de l industrie du tourisme dans l économie des pays insulaires de la Caraïbe. Les différents types de tourisme proposés dans la Caraïbe Anglophone et Francophone. 2. Anglais pour la communication touristique : les atouts des départements français dans les Amériques 3. Gestion des ressources humaines : CV (valoriser en anglais vos compétences), entretien d embauche dans le secteur touristique, gestions et participations dans les réunions. 4. Gestions des documents en anglais nécessaires pour le tourisme (brochures, dépliants, assurance, location, guides, bureaux de tourisme, lettres commerciales diverses 5. Etude et création de produits touristiques pour les îles (en anglais) 6. Exposé oral sur la vente de produits touristiques 10h CM et 14h TD Contrôle : Exposé oral 20

21 Master FLE DEUXIEME ANNEE Année universitaire IDENTIFICATION ET CARACTERISTIQUES DES UNITES D ENSEIGNEMENT CAPITALISABLES (U.E.C.) 1 ère session 2 ème session Nature / code du module UEO1-M2S3a Apprentissage et didactique interculturelle (ADI) UEO1-M2S3b Au choix dans la mention : recommandé : Didactique des langues, modèles et action (DLMA) UEO2-M2S3a Alternance des langues, interactions et didactique du plurilinguisme (ALIDP) INTITULE ENSEIGNANT(S) CM TD Total SEM. 1 e r 2 ème Coef. entre U.E. Durée Ecrit 2ème Type Oral Durée écrit P. Dumont ,5 2H Non 2H Non 5 Prof. invité ,5 Selon choix Selon choix Selon choix Oral Selon choix Prof. invité ,5 2H Non 2H Non 5 UEO2-M2S3b Méthodologie de la recherche (MR) P. Dumont ,5 2H Non 2H Non 5 Prof. invité UEP-M2S3 Francophonie, francophonies (Ff) P. Dumont H Non 2H Non 10 ECTS 5 M2S4 Rédaction du mémoire 9 22 Soutenance du mémoire 3 8 ECTS : European Credit Transfert System 21

22 Master 2 ième année SEMESTRE 1 UEO1 a Apprentissage et didactique interculturelle (ADI) Objectifs : approche interculturelle en didactique des langues étrangères et en français en particulier Pré-requis (le cas échéant) : validation de la 1 ère année de master, spécialité communication et FLE Contenu de l UE : Présentation des concepts de culture et d interculture ; problématisation des accès à la compétence interculturelle ; anticipation et aménagements curriculaires Modalités pédagogiques retenues pour l UE (dont enseignement non présentiel et mode d accompagnement en F.C) : Approche notionnelle, préparation d exposés, évaluation de produits. Type d évaluation retenue : Contrôle continu : travail sur table (2 heures). 24 CM, 76 travail personnel Volume horaire : 100 heures UO1 b : Didactique des langues : modèles et actions (DLMA) Objectifs : Etude des conditions de développement de l idée de didactique des langues et du FLE et approche de la constitution des références, des propositions curriculaires et des enjeux actuels de la discipline. Pré-requis (le cas échéant) : validation de la première année de Master Communication et FLE Contenu de l UE : Principes, contenus, et situations d enseignement et d apprentissage des langues ; stratégies et innovations curriculaires. Modalités pédagogiques retenues pour l UE (dont enseignement non présentiel et mode d accompagnement en F.C) : Approches conceptuelles, individuelles et collectives. Type d évaluation retenue : Contrôle continu : écrit sur table (2 heures). 24 CM, 76 travail personnel Volume horaire : 100 heures UEO2 a : Alternances de langues, interactions et didactiques du plurilinguisme (ALIDP) Objectifs : Analyse des manifestations de l alternance des langues dans la communication sociale et pédagogique, et éclairage des composantes d une didactique du plurilinguisme. Pré-requis (le cas échéant) : validation de la première année de Master Communication et FLE Contenu de l UE : 22

23 Représentations du plurilinguisme, corpus de discours et d interactions plurilingues. Modalités pédagogiques retenues pour l UE (dont enseignement non présentiel et mode d accompagnement en F.C) : Approches conceptuelles, recueil, interprétation et mise en commun de données. Type d évaluation retenue : Contrôle continu : travail sur table (2 heures). 24 CM, 76 travail personnel Volume horaire : 100 heures UEO2b : Méthodologie de la recherche (MR) Objectifs : Préparation à la rédaction du mémoire Pré-requis (le cas échéant) : validation de la première année de Master Communication et FLE Contenu de l UE : Outils de la recherche en sciences humaines Modalités pédagogiques retenues pour l UE (dont enseignement non présentiel et mode d accompagnement en F.C) : Repérages théoriques Type d évaluation retenue : Contrôle continu : travail sur table (2 heures). 24 CM, 76 travail personnel Volume horaire : 100 heures UEP : Francophonie, francophonies (Ff) Objectifs : approches de la notion de francophonie Pré-requis (le cas échéant) : validation de la première année de master Contenu de l UE : Approches (sociolinguistiques et didactiques) en action du concept de Francophonie au sein de l espace francophone Modalités pédagogiques retenues pour l UE (dont enseignement non présentiel et mode d accompagnement en F.C) : Repérages théoriques et méthodologiques. Type d évaluation retenue : Contrôle continu : travail sur table (2 heures). 24 CM, 76 travail personnel Volume horaire : 100 heures 23

24 INSCRIPTIONS Inscription préliminaire et définitive : L inscription au master se fait en deux phases : Inscription préliminaire : Vous trouverez ci-joint un dossier d inscription préliminaire qui permettra aux responsables de décider de votre inscription au master 2. Ce dossier peut être envoyé par courriel, par lettre ou par télécopie à l I. S. E. F. Avant le 30 juin 2007 (par courriel de préférence). Dans ce cas vous recevrez une réponse positive ou négative sur votre inscription à la fin du mois de juin par courrier et par courriel. Dossier d inscription préliminaire Le dossier d inscription doit être constitué des pièces suivantes : Fiche individuelle (voir fiche ci-jointe, cette fiche peut être éventuellement complétée par un curriculum vitae plus détaillé) Lettre de motivation (vous expliquerez les raisons de votre candidature à ce Master) Projet de recherche (vous indiquerez en une à deux pages le thème envisagé pour votre dossier de recherche et la thématique générale que vous aimeriez traiter dans le cadre d études doctorales) Copie des diplômes obtenus Attestation d emploi (pour les étudiants qui sont actuellement enseignants de français ou ont été dans le passé enseignants de français. Cela peut être une attestation rédigée votre employeur, directeur de département, etc.) A l exception de la copie des diplômes et des attestions d emploi, les autres documents peuvent être envoyés par courriel à l I. S. E. F. Vous trouverez en annexe des formulaires de : - Demande d autorisation d inscription - Validation des acquis Important Inscriptions administratives Inscription définitive : Les inscriptions administratives feront suite à la réponse préalable que vous aurez reçue. Merci de vous référer au site internet de l U.A.G quant au calendrier des dates d inscription. Coût du Master 2 Inscription administrative Les droits d inscription au Master 2 Humanités Spécialité FLE et communication, parcours FLE. Ces droits couvrent les frais d enseignement ainsi que l accès aux services communs de l université (bibliothèque universitaire, etc.). Un nombre minimal d inscrits est nécessaire pour l ouverture du master 2 en Les tarifs sont établis par le Ministère de l Education Nationale. 24

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26 Vous pourrez télécharger en ligne sur le site de l Université, les formulaires nécessaires. Pour les étudiants qui sont titulaires d un diplôme de maîtrise d une université française : Vous ne devez pas remplir le formulaire de validation des acquis. Vous devez simplement nous adresser : un CV, un projet de recherche, une copie de votre diplôme de maîtrise. Pour les étudiants titulaires d un diplôme équivalent à une maîtrise et qui n a pas été délivré par une université française : Vous devez remplir le formulaire de validation des acquis. ( Il faut demander une dispense totale de la maîtrise et une inscription au : «Master FLE et communication». N oubliez surtout pas de nous donner l ensemble des pièces demandées (CV, copie des diplômes traduits par un traducteur assermenté). 26

27 Faculté des Lettres et Sciences Humaines Institut Supérieur d Etudes Francophones BP SCHOELCHER Cedex Martinique France Tél : Fax : FICHE INDIVIDUELLE Inscription préalable A retourner avant le 30 juin 2007 à l I.S.E.F. NOM.. Prénoms PHOTO (1) Nom de jeune fille Date de naissance Nationalité... Profession Adresse (2)... Pays... Ville Code Postal... Téléphone (domicile)... Téléphone (bureau). Télécopie . (1) La photographie est facultative. En cas d envoi de la fiche par internet, une photographie scannée peut être éventuellement jointe au dossier. (2) au choix adresse personnelle ou professionnelle. Toute la correspondance sera envoyée à cette adresse. Joindre à cette fiche : - Un curriculum vitae, la copie des diplômes, projet de recherche, lettre de motivation, attestation d emploi. 27