PROJET D ETABLISSEMENT

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1 ACCUEILS PERISCOLAIRES ET EXTRASCOLAIRES Les Chênaies PROJET D ETABLISSEMENT Année 2017/2018 Le projet d établissement des accueils périscolaires et extrascolaires de la mairie de Chanas a été discuté et travaillé avec l équipe d animateurs et la directrice des services. Il a fait l objet de la mise en place de questionnaires de satisfaction et de réunions d équipe. Il peut être modifié chaque année selon les besoins du service, les observations de l équipe et l évaluation annuelle du projet. Les différents temps d accueils périscolaires sont soumis à une inscription préalable auprès des services municipaux concernés. Les accueils périscolaires sont déclarés auprès de la DDCS (Direction Départementale de la Cohésion Sociale) et s inscrivent dans le cadre d un PEDT (Projet Educatif Du Territoire) et d un CEJ (Contrat Enfance Jeunesse) signé avec la Caisse d Allocations Familiales. CONTACT : Mairie de Chanas Accueils périscolaires Restaurant scolaire

2 I- PROJET SOCIAL A- Environnement socio-économique Le territoire concerné est la commune de Chanas, située dans l Isère Rhodanienne au sud de Vienne. La population totale de Chanas s élève à habitants. Ce territoire n est pas en zone prioritaire. La commune de Chanas est membre de la communauté de communes du Pays Roussillonnais. Le tissu associatif de la commune est important et diversifié (associations locales artistiques, culturelles et sportives). La bibliothèque municipale «Un livre, Un ami» accueille régulièrement les enfants du service périscolaire. Un Relais d Assistantes Maternelles organise des temps de rencontre une fois par mois dans la commune. Les établissements d enseignement scolaire publiques de la commune sont l école maternelle et l école élémentaire. Actuellement, l école maternelle accueille 62 enfants et l école élémentaire 144 enfants. Les accueils périscolaires se déroulent au sein des écoles. Les accueils extrascolaires se déroulent au foyer Gaston Beyle. Compte tenu des effectifs scolaires et du développement de la collectivité, les élus mènent un projet de création d un pôle enfance où seront réunis tous les temps. Le pôle enfance permettra notamment de libérer deux classes actuellement occupées pour les accueils périscolaires. B- Conditions d accueil A chaque nouvelle année scolaire, le dossier d inscription est à retirer en mairie. Les inscriptions en cours d année sont exceptionnelles. Le dossier d inscription est obligatoire et doit être complet pour être accepté par la directrice. La famille doit prendre connaissance du règlement intérieur et le signer. Les règles des accueils périscolaires et extrascolaires sont notées dans le règlement intérieur signé par les familles. Un livret d accueil présentant les différents temps d accueil périscolaires et extrascolaires est distribué à chaque famille en début d année scolaire. Une fois le dossier d inscription validé par la directrice, les familles peuvent inscrire ou désinscrire leur enfant via le portail famille, la messagerie ou l appel téléphonique. Ces changements doivent être effectués au plus tard deux jours avant (hors weekend, mercredi et jours fériés). La participation aux temps périscolaires et extrascolaires est payante pour les familles selon leur Quotient Familial. C- Enfants accueillis Les enfants accueillis dans les services périscolaires sont scolarisés dans les écoles maternelles et élémentaires de Chanas. Les enfants accueillis dans les services extrascolaires sont résidents dans la commune. Les familles extérieures à la commune sont acceptées sous réserve de place disponible. Les enfants sont répartis en 2 groupes : Les élèves de maternelle de 3 à 6ans et les élèves d élémentaire de 6 à 11 ans. L effectif maximum des accueils périscolaires est de 80 enfants en maternelle et de 140 enfants en élémentaire. L effectif maximum des accueils extrascolaires est de 16 enfants de moins de 6 ans et de 14 enfants de plus de 6 ans. Ces chiffres ont été déterminés en tenant compte des locaux afin de respecter la 2

3 règlementation en vigueur, les normes de sécurité et d hygiène, et en fonction des activités proposées aux enfants. Tout enfant en situation de handicap ou de troubles de la santé peut être accueilli dans les services. Dans ce cas, la famille doit prévenir la directrice pour mettre en place un Projet d Accueil Individualisé. Les conditions d accueil de l enfant et les mesures particulières à observer ou à prendre seront précisées dans ce document. D- Présentation de l équipe L équipe pédagogique est composée de : - Une directrice titulaire du DEEJE (Diplôme d Etat d Educateur de Jeunes Enfants) - Quatre animateurs BAFA (Brevet d Animation aux Fonctions d Animateur) ou équivalent pour les enfants de 3 à 6 ans - Trois animateurs BAFA (Brevet d Animation aux Fonctions d Animateur) et un animateur BAFD (Brevet d Animation aux Fonctions de Direction) pour les enfants de 6 à 11 ans - Six intervenants extérieurs diplômés pour les enfants de 6 à 11ans - Cinq agents de restauration scolaire - Deux agents d entretien L équipe pédagogique est placée sous l autorité hiérarchique du Maire qui l exerce en lien avec la secrétaire générale et la directrice des services. L équipe pédagogique se doit de garantir la sécurité des enfants, de connaitre le projet pédagogique, les rythmes et besoins du public accueilli et les règles de sécurité à respecter. Elle garantit une continuité éducative avec les familles et travaille au sein d une équipe pluridisciplinaire sous l autorité de ses responsables hiérarchiques. Le taux d encadrement des temps périscolaires est de 1 animateur pour 14 enfants de moins de 6 ans et 1 animateur pour 18 enfants de plus de 6 ans. Le taux d encadrement des temps extrascolaires est de 1 animateur pour 8 enfants de moins de 6 ans et de 1 animateur pour 12 enfants de plus de six ans. La directrice et dix animateurs sont titulaires du diplôme SST (Sauveteur Secouriste du Travail). E- Partenaires Les partenaires du service sont essentiels au fonctionnement financier et règlementaire de celui-ci. Ils permettent aussi aux enfants de bénéficier d une ouverture sur le monde extérieur avec des activités variées et de qualité. - Partenaires financiers : La CAF, les fonds de soutien de l Etat, la commune. - Partenaires règlementaires : La DDCS, le service PMI du conseil départemental. - Partenaires dans l exercice des missions : Les écoles maternelles et élémentaires de Chanas, le RAM, la ludothèque de Saint Maurice l exil, la bibliothèque de Chanas, les intervenants TAP (le rhodia Club, le théâtre, le tennis club, le judo, le taekwondo...). 3

4 F- Participation des parents La famille de l enfant est le partenaire privilégié de l équipe. Le lien est donc primordial pour permettre un accueil de qualité et adapté à l enfant. L équipe est présente pour accueillir, informer, orienter et soutenir les familles dans leur fonction parentale. Les animateurs et la directrice sont soumis au secret professionnel. Différents moyens de communication sont mis en place pour favoriser le lien avec les familles : - Les transmissions orales lors des arrivées et départs des enfants - Les transmissions écrites via le portail famille, le téléphone et l adresse mail du service - Le site internet de la mairie et le bulletin municipal - Les temps de rencontres avec les familles (goûter parents, café parents, ) - Le cahier de liaison de l école - Les panneaux d affichage à l entrée des écoles - Les comptes rendus des conseils d école II- PROJET EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE Les principaux objectifs pédagogiques partagés par l équipe sont : - Développer l autonomie et la socialisation de chaque enfant. - Faire découvrir des activités culturelles, sportives et artistiques aux enfants. - Favoriser une communication positive et éviter les sanctions punitives. - Assurer la sécurité physique et affective des enfants. - Proposer des activités d éveil répondants aux besoins physiques et intellectuels des enfants. A- Les accueils périscolaires L accueil périscolaire du matin L accueil périscolaire du matin se déroule de 7h30 à 8h30 dans les salles périscolaires. Une animatrice élémentaire, une animatrice maternelle et la directrice sont présentes. L accueil du matin a pour objectif d apprendre à se séparer sereinement, sans inquiétude de l enfant et de sa famille. Les animateurs respectent le rythme de chaque enfant en ce début de journée et proposent des activités calmes adaptées à chaque enfant. La directrice veille au bon fonctionnement, remplace un animateur en cas d absence, accueille les parents et veille à répondre aux questions d ordre administratif. Le restaurant scolaire Le temps du restaurant scolaire s organise en deux services de 11h30 à 13h30. De 11h30 à 12h30 les trois classes de maternelle et les CP, CE1 et CP/CE2 mangent, puis de 12h30 à 13h30 les classes de CE2/CM1, 4

5 CM1/CM2 et CM2 mangent à leur tour. Le restaurant scolaire est un lieu convivial. Le moment du repas favorise les échanges et développe l autonomie des enfants en les responsabilisant. L équipe du restaurant scolaire assure la surveillance active des enfants pendant le repas. Elle aide les plus petits à couper leur viande et les accompagne dans les apprentissages liés au repas. Elle rend actif l enfant dans la prise de son repas en lui expliquant ce qu il mange et en échangeant autour d activités sur le thème de l alimentation, de l hygiène ou de l environnement. Des intervenants choisis avec le traiteur viennent plusieurs fois par an pour développer ces temps d animations alimentaires et culturels. L accueil périscolaire du temps méridien en maternelle Le temps méridien se déroule de 12h30 à 13h30. De 12h30 à 12h45, les enfants jouent dans la cour de l école maternelle. De 12h45 à 13h20, des activités sont proposées aux enfants. A 13h20, ils passent aux toilettes et se préparent pour le temps de sieste ou le temps de classe. Le temps méridien est un moment de détente pour l enfant. Par le biais du jeu, il communique et partage avec les animateurs et les autres enfants. Les animateurs mettent en place des activités répondants aux besoins des enfants durant cette coupure dans leur journée d école. Trois animateurs maternels et la directrice sont présents sur ce temps. L accueil périscolaire du temps méridien en élémentaire Le temps méridien s organise en deux temps : de 11h30 à 12h30 les classes de CE2/CM1, CM1/CM2 et CM2 participent à un temps périscolaire, puis de 12h30 à 13h20 c est au tour des classes de CP, CE1 et CP/CE2. Quatre animateurs élémentaires sont présents sur ce temps. La directrice est présente pendant la première heure. Le temps méridien permet aux enfants de participer à un moment de détente avant de retrouver le cadre scolaire. C est un temps de partage et de communication par le biais du jeu. L animateur doit se positionner de façon à voir l ensemble de la cour et à pouvoir intervenir auprès des enfants. Il doit compter les enfants à chaque moment de transition. La place de la directrice est dans la cour auprès des animateurs et des enfants. Elle tourne sur les différents coins, aide à la mise en place des activités et veille au bon fonctionnement de ce temps. Les Temps d Activités Périscolaires (TAP) Les TAP se déroulent le lundi de 16h à 16h30 et le mardi jeudi vendredi de 15h30 à 16h30. Les animateurs ou les intervenants récupèrent les enfants inscrits aux TAP dans leur classe et forment des groupes. Le TAP est un moment de plaisir, de découverte d activités culturelles, sportives et artistiques. L enfant développe sa créativité et son l imagination, sa motricité fine et globale, sa perception auditive et sensorielle de son environnement. En élémentaire, trois animateurs sont présents le lundi. Deux animateurs et deux intervenants sont présents le mardi jeudi et vendredi. En maternelle, trois animatrices sont présentes chaque jour. La directrice tourne dans chaque groupe et remplace en cas d absence. L accueil périscolaire du soir L accueil périscolaire du soir se déroule après les TAP de 16h30 à 18h30. A 16h30, un animateur élémentaire amène les 6/11ans à l accueil périscolaire et un animateur maternel amène les 3/6 ans. Comme le matin, un animateur maternel, un animateur élémentaire et la directrice sont présents. L accueil périscolaire du soir est un moment de détente et de jeux pour l enfant. Les animateurs respectent le rythme de chaque enfant et prennent en compte la fatigue ou l énervement de la journée pour favoriser le retour 5

6 du parent dans les meilleures conditions. L accueil échelonné des parents permet aux animateurs de leur transmettre la journée de l enfant ou de diriger le parent vers la personne adaptée à répondre (enseignants, directrice, animateurs, restaurant scolaire ). L accueil périscolaire du mercredi après-midi L accueil du mercredi après-midi se déroule de 12h à 18h30 au restaurant scolaire pendant le temps méridien puis dans les salles périscolaires. Ce temps de loisirs permet aux enfants de s éveiller, de découvrir des nouvelles activités tout en respectant leur rythme. Les enfants sont récupérés dans leurs classes par leur référent et se rendent au restaurant scolaire pour le repas. Une animatrice 3/6 ans et une animatrice 6/11 ans sont présentes. A 13h, ils rejoignent les salles périscolaires. Un temps calme est proposé aux 6/11ans tandis que les 3/6ans ont un temps de lecture avant de se reposer. Vers 14h30, une activité est proposée aux enfants. Un programme est établi à chaque période scolaire selon l âge des enfants. Ce programme comprend des activités manuelles, des activités culturelles, un temps de cuisine et un grand jeu. De plus, une sortie est proposée à chaque période (cirque, bowling, cinéma, poney ). A 16h, c est l heure du goûter. Le départ des enfants est échelonné de 16h30 à 18h30. B- Les accueils extrascolaires Les temps extrascolaires se déroulent pendant les vacances scolaires de Toussaint, d hiver, du printemps, ainsi que les quatre premières semaines d été. Ils permettent aux enfants de participer à des animations pendant les vacances scolaires. Les horaires d ouverture sont 7h30-18h30. Une animatrice 3/6 ans, une animatrice 7/11 ans et la directrice sont présentes. L arrivée des enfants se déroule de 7h30 à 9h. Les familles sont accueillies par l équipe d animation et des jeux sont mis à disposition des enfants. A 9h, les animateurs regroupent les enfants en deux groupes : les 3/6 ans et les 7/11 ans pour présenter la journée et débuter les animations. A 12h, les enfants vont manger aux restaurant scolaire. L après-midi, un temps de jeux est proposé aux 7/11 ans pendant que les 3/6 ans se reposent. Vers 14h30, les activités reprennent jusqu au goûter. Le départ des enfants est échelonné de 16h30 à 18h30. Les animateurs transmettent aux familles le déroulement de la journée de l enfant et les animations réalisées. Les temps extrascolaires sont des moments de rencontre, de partage et de découverte autour d animations et de disciplines manuelles ou sportives. Lieux d apprentissage de la vie collective, ils favorisent les échanges et la convivialité. Ils veillent à rendre acteur l enfant de ses découvertes et à s épanouir au travers des activités de loisirs. Ils permettent à l enfant d investir le temps pour grandir, développer son esprit critique et son imagination, tout en profitant de ses vacances. A chaque vacance, un programme d activités est mis en place selon un thème choisi par l équipe. Des activités sportives, manuelles et artistiques sont proposées aux enfants sous forme de grands jeux et de journées à thème. Des stages de deux jours sont organisés avec des intervenants extérieurs spécialisés dans une discipline ainsi que des sorties à la journée dans des lieux attractifs. 6

7 Conclusion Le projet d établissement est un moyen pour l équipe d améliorer la qualité de l accueil des enfants et des familles en analysant ses pratiques professionnelles. Chaque année, le projet d établissement doit être modifié et validé par l équipe. Il doit aussi être évalué par les différents acteurs du service. Différents temps permettent son évaluation : - Les temps de réunions avec l équipe : une fois par période avec chaque service. Lors de ces temps collectifs, l équipe se demande si le projet a été réalisé, comment maintenir les acquis du projet et quels changements sont à faire. Suite à ces temps d échanges, l équipe peut demander des temps de formation. - Les temps d observation et d évaluation de la directrice et de l équipe : observation des modes de relation entre les enfants, observation de la mobilisation de l équipe, observations des actions pédagogiques réalisées. - Les temps de réunions avec les familles, au minimum deux fois par an, pendant lesquels des questionnaires de satisfaction sont à remplir. - Les temps administratifs de la directrice pour les données statistiques : le nombre d inscriptions sur chaque temps d accueil, la fréquentation des temps d échanges avec les familles et un état des lieux des contacts avec les partenaires. CONTACT : Mairie de Chanas Accueils périscolaires Restaurant scolaire

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