RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES Second degré (élève de 12 ans et plus)

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1 RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES Second degré (élève de 12 ans et plus) Inspection de l Education Nationale Adaptation scolaire et Scolarisation des élèves Handicapés Feuillets rédigés par.., le. /. / NOM, Prénom de l élève : né (-e) le :. /. / Etablissement scolaire actuellement fréquenté : Classe : L élève fréquente-t-il l étude du soir OUI / NON, l aide aux leçons OUI / NON? Bénéficie-t-il d un accompagnement scolaire? OUI / NON. Si oui, préciser : Est-il suivi hors de l école (renseignements facultatifs)? OUI / NON. Si oui, préciser : CURSUS SCOLAIRE (années précédentes): Année scolaire Cycle (cours) * Aménagements éventuels, dispositifs d aide, suivis extérieurs Ecole ou établissement fréquenté * exemples : Cycle 2 (CP), Cycle 3 (CM2), CLIS Autres remarques ou précisions sur la scolarité : Pages 2 à 8 : compétences de l élève (connaissances, capacités et attitudes) dans les différents domaines d apprentissage liés au socle commun (paliers 2 et 3). Quelques copies des productions de l élève seront jointes pour illustrer les renseignements fournis : - en français, avec entre autres une production écrite non corrigée premier jet, - en mathématiques (calcul, connaissance des nombres, exploitation de données ). Page 9 : attitude et comportement de l élève ; appréciation d ensemble. DSDEN de l Orne Renseignements scolaires Collèges

2 MAITRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE DIRE S exprimer à l oral comme à l écrit dans un vocabulaire approprié et précis Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté Répondre à une question par une phrase complète à l oral Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue Dire de mémoire, de façon expressive, une dizaine de poèmes et de textes en prose Formuler clairement un propos simple Développer de façon suivie un propos en public sur un sujet déterminé Adapter sa prise de parole à la situation de communication Participer à un débat, à un échange verbal LIRE Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte Lire seul des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne Dégager le thème d un texte Repérer dans un texte des informations explicites Inférer des informations nouvelles (implicites) Repérer les effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation d un niveau de langue) Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires (livres, produits multimédia) Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque Adapter son mode de lecture à la nature du texte proposé et à l objectif poursuivi Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils appropriés pour lire Dégager, par écrit ou oralement, l essentiel d un texte lu Manifester, par des moyens divers, sa compréhension de textes variés DSDEN de l Orne Renseignements scolaires Collèges

3 ECRIRE Copier sans erreur un texte d au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux l écrire Répondre à une question par une phrase complète à l écrit Rédiger un texte d une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire Reproduire un document sans erreur et avec une présentation adaptée Écrire lisiblement un texte, spontanément ou sous la dictée, en respectant l orthographe et la grammaire Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils variés pour améliorer son texte ETUDE DE LA LANGUE (Palier 2) Vocabulaire Est capable de / a compris et retenu Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient Maîtriser quelques relations de sens entre les mots Maîtriser quelques relations concernant la forme et le sens des mots Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique Grammaire Distinguer les mots selon leur nature Identifier les fonctions des mots dans la phrase Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient Orthographe Maîtriser l orthographe grammaticale Maîtriser l orthographe lexicale Orthographier correctement un texte simple de dix lignes - lors de sa rédaction ou de sa dictée - en se référant aux règles connues d orthographe et de grammaire ainsi qu à la connaissance du vocabulaire O/N O/N O/N DSDEN de l Orne Renseignements scolaires Collèges

4 PRINCIPAUX ELEMENTS DE MATHEMATIQUES Nombres et calcul Est capable de / a compris et retenu Écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu au centième) et quelques fractions simples Restituer les tables d addition et de multiplication de 2 à 9 Utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur les nombres entiers et décimaux (pour la division, le diviseur est un nombre entier) Ajouter deux fractions décimales ou deux fractions simples de même dénominateur Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations Estimer l ordre de grandeur d un résultat Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations Utiliser une calculatrice O/N Est capable de / a compris et retenu O/N Connaître et utiliser les nombres entiers, décimaux et fractionnaires Mener à bien un calcul : mental, à la main, à la calculatrice, avec un ordinateur Géométrie O/N Est capable de / a compris et retenu O/N Reconnaître, décrire et nommer les figures et solides usuels Connaître et représenter des figures géométriques et des objets de l espace Utiliser la règle, l équerre et le compas pour vérifier la nature de figures planes usuelles et les construire avec soin et précision. Utiliser leurs propriétés Percevoir et reconnaître parallèles et perpendiculaires Résoudre des problèmes de reproduction, de construction DSDEN de l Orne Renseignements scolaires Collèges

5 Grandeurs et mesures O/N Est capable de / a compris et retenu O/N Utiliser des instruments de mesure Réaliser des mesures (longueurs, durées, ) Connaître et utiliser les formules du périmètre et de l aire d un carré, d un rectangle et d un triangle Calculer des valeurs (volumes, vitesses, ) en utilisant différentes unités Utiliser les unités de mesures usuelles Résoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions OGD O/N Est capable de / a compris et retenu O/N Lire, interpréter et construire quelques représentations simples : tableaux, graphiques Reconnaître des situations de proportionnalité Savoir organiser des informations numériques ou Utiliser des pourcentages, des tableaux, des géométriques, justifier et apprécier la graphiques vraisemblance d un résultat Résoudre un problème mettant en jeu une situation de proportionnalité Exploiter des données statistiques et aborder des situations simples de probabilité CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE Pratiquer une démarche d investigation : savoir observer, questionner Rechercher, extraire et organiser l information utile Manipuler et expérimenter, formuler une hypothèse Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer et la tester, argumenter, mettre à l essai des consignes plusieurs pistes de solutions Exprimer et exploiter les résultats d une mesure et d une recherche en utilisant un vocabulaire scientifique à l écrit ou à l oral Mobiliser ses connaissances pour comprendre quelques questions liées à l environnement et au développement durable et agir en conséquence Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale ou technologique, démontrer Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus, communiquer à l aide d un langage adapté L univers et la Terre : organisation de l univers ; structure et évolution au cours des temps géologiques de la Terre, phénomènes physiques La matière : principales caractéristiques, états et transformations ; propriétés physiques et chimiques de la matière et des matériaux ; DSDEN de l Orne Renseignements scolaires Collèges

6 comportement électrique, interactions avec la lumière Le vivant : unité d organisation et diversité ; fonctionnement des organismes vivants, évolution des espèces, organisation et fonctionnement du corps humain L énergie : différentes formes d énergie, notamment l énergie électrique, et transformations d une forme à une autre Les objets techniques : analyse, conception et réalisation ; fonctionnement et conditions d utilisation CULTURE HUMANISTE Identifier les périodes de l histoire au programme Relevant de l espace : les grands ensembles physiques et humains et les grands types d aménagements dans le monde, les principales caractéristiques géographiques de la France et de l Europe Connaître et mémoriser les principaux repères chronologiques (évènements et personnages) Relevant du temps : les différentes périodes de l histoire de l humanité - Les grands traits de l histoire (politique, sociale, économique, littéraire, artistique, culturelle) de la France et de l Europe Connaître les principaux caractères géographiques physiques et humains de la région où vit l élève, de la France et de l Union européenne, les repérer sur des cartes à différentes échelles Comprendre une ou deux questions liées au développement durable et agir en conséquence (l eau dans la commune, la réduction et le recyclage des déchets) Distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature, musique, danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture, sculpture, architecture) Pratiquer le dessin et diverses formes d expressions visuelles et plastiques Interpréter de mémoire une chanson, participer à un jeu rythmique ; repérer des éléments musicaux caractéristiques simples Relevant de la culture artistique : œuvres picturales, musicales, scéniques, architecturales ou cinématographiques du patrimoine Relevant de la culture civique : Droits de l Homme Formes d organisation politique, économique et sociale dans l Union européenne Place et rôle de l État en France Mondialisation Développement durable Connaître et pratiquer diverses formes d expression à visée artistique Être capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre DSDEN de l Orne Renseignements scolaires Collèges

7 PRATIQUE D UNE LANGUE VIVANTE ETRANGERE A validé O/N A validé O/N Le niveau A1 du cadre européen commun de référence pour les langues Le niveau A2 du cadre européen commun de référence pour les langues TECHNIQUES USUELLES DE L INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION A validé O/N A validé O/N Le brevet informatique et internet niveau école Le brevet informatique et internet niveau collège COMPETENCES SOCIALES ET CIVIQUES Reconnaître les symboles de la République et de l Union européenne Principaux droits de l Homme et du citoyen Comprendre les notions de droits et de devoirs, les Valeurs, symboles, institutions de la République accepter et les mettre en application Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien Respecter les règles de la vie collective Respecter tous les autres, et notamment appliquer les principes de l égalité des filles et des garçons Règles fondamentales de la démocratie et de la justice Grandes institutions de l Union européenne et rôle des grands organismes internationaux Fonctionnement et rôle de différents médias Respecter les règles de la vie collective Comprendre l importance du respect mutuel et accepter toutes les différences Respecter des comportements favorables à sa santé et sa sécurité Respecter quelques notions juridiques de base Savoir utiliser quelques notions économiques et budgétaires de base DSDEN de l Orne Renseignements scolaires Collèges

8 EPS Mobiliser à bon escient ses capacités motrices Réaliser une performance mesurée dans les dans le cadre d une pratique physique activités athlétiques et en natation (sportive ou artistique) adaptée à son potentiel Se déplacer en s adaptant à l environnement Savoir nager AUTONOMIE ET INITIATIVE Respecter des consignes simples, en autonomie Se familiariser avec l environnement économique, les entreprises, les métiers de secteurs et de niveaux de qualification variés Être persévérant dans toutes les activités Connaître les parcours de formation correspondant à ces métiers et les possibilités de s y intégrer Commencer à savoir s autoévaluer dans des situations simples Savoir s autoévaluer et être capable de décrire ses intérêts, ses compétences et ses acquis Être autonome dans son travail : savoir l organiser, Soutenir une écoute prolongée (lecture, musique, le planifier, l anticiper, rechercher spectacle, etc.) et sélectionner des informations utiles S impliquer dans un projet individuel ou collectif Identifier ses points forts et ses points faibles dans des situations variées S engager dans un projet individuel S intégrer et coopérer dans un projet collectif Manifester curiosité, créativité, motivation à travers des activités conduites ou reconnues par l établissement Assumer des rôles, prendre des initiatives et des décisions DSDEN de l Orne Renseignements scolaires Collèges

9 Résultats obtenus Niveau de l élève par rapport à la classe fréquentée et au groupe : Difficultés particulières rencontrées au cours des dernières années et au moment présent : Attitude et comportement de l élève Dans la relation à l autre : - avec les enseignants : - avec ses camarades (dans la classe, hors de la classe) : Dans ses activités scolaires : - autonomie : - capacité d attention : - désir de connaître, envie d apprendre : - centres particuliers d intérêt (scolaires et extrascolaires) : - des sources de stimulations et des ressorts pédagogiques privilégiés (amour-propre, bonne volonté, désir de plaire ) : caractéristiques du comportement habituel de l enfant : APPRÉCIATION D ENSEMBLE Le Professeur principal Le Chef d établissement Signature Signature DSDEN de l Orne Renseignements scolaires Collèges

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