Coller ici une photo d identité récente. Arrêté du 30 mai Arrêté du 23 juillet Carnet de liaison

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1 Coller ici une photo d identité récente Arrêté du 30 mai 2005 Arrêté du 23 juillet 2010 Carnet de liaison

2 SOMMAIRE : DOCUMENTS CONSTITUANT LE CARNET DE LIAISON Identification de l élève et de l établissement de formation Page 3 Présentation générale de la formation au Baccalauréat Professionnel SPVL Page 4 Objectifs généraux des périodes de formation en milieu professionnel Page 5 Documents communs à tous les secteurs d activités à joindre au carnet de liaison Fiche d identification de la P.F.M.P. 1 Page 7 Fiche d identification de la P.F.M.P. 2 Page 8 Fiche d identification de la P.F.M.P. 3 Page 9 Fiche d identification de la P.F.M.P. 4 Page 10 Fiche d identification de la P.F.M.P. 5 Page 11 Fiche d identification de la P.F.M.P. 6 Page 12 Secteur d activités A1 Page 13 Fiche de négociation et de suivi des activités Page 14 Secteur d activités A2 Page 15 Fiche de négociation et de suivi des activités Page 16 Secteur d activités G1 Page 17 Fiche de négociation et de suivi des activités Page 18 Secteur d activités G2 Page 19 Fiche de négociation et de suivi des activités Page 20 Documents à ne pas insérer dans le carnet de liaison ils seront remis au tuteur pour les compléter puis joints au livret d évaluation. Attestation de formation en milieu professionnel N 1 Page 21 Attestation de formation en milieu professionnel N 2 Page 22 Attestation de formation en milieu professionnel N 3 Page 23 Attestation de formation en milieu professionnel N 4 Page 24 Attestation de formation en milieu professionnel N 5 Page 25 Attestation de formation en milieu professionnel N 6 Page 26 Fiche d appréciation de la P.F.M.P. N 1 Page 27 Fiche d appréciation de la P.F.M.P. N 2 Page 28 Fiche d appréciation de la P.F.M.P. N 3 Page 29 Fiche d appréciation de la P.F.M.P. N 4 Page 30 Fiche d appréciation de la P.F.M.P. N 5 Page 31 Fiche d appréciation de la P.F.M.P. N 6 Page 32 Académie de Nancy - Metz 2 / 32 IEN S.B.S.S.A. Mars 2012

3 IDENTIFICATION DE L ELEVE ET DE L ETABLISSEMENT DE FORMATION ELEVE NOM :.. Prénom :. Date de naissance : Adresse :.. N de téléphone : /.. /..././ ETABLISSEMENT DE FORMATION NOM :.. Adresse : Courriel :..@ ac-nancy-metz.fr N de téléphone : /.. /..././ N de FAX : /.. /..././ Personne à contacter : Professeur(s) responsable(s) du suivi de l élève : N P.F.M.P. Noms des professeurs et spécialités Courriel Téléphone Seconde professionnelle Année 201 /201 Première professionnelle Année 201 /201 Terminale professionnelle Année 201 /201 Académie de Nancy - Metz 3 / 32 IEN S.B.S.S.A. Mars 2012

4 PRESENTATION GENERALE DE LA FORMATION Depuis la rentrée 2009 la rénovation de la voie professionnelle s est mise en place. Les jeunes, qui préparent le baccalauréat professionnel en 3 ans, se présenteront, en cours de cursus, aux épreuves de certification du diplôme intermédiaire de niveau V. Pour le baccalauréat professionnel Services de Proximité et Vie Locale (SPVL), le CAP Agent de Prévention et de Médiation a été retenu comme certification intermédiaire. Le baccalauréat professionnel Services de proximité et vie locale donne accès à une diversité de métiers qui s inscrivent dans différents champs professionnels. Ces métiers peuvent appartenir à des cadres d emplois de la fonction publique ou des branches professionnelles concernées par les compétences de ce professionnel. Intervenant de proximité, il exerce ses fonctions auprès de : Il exerce, en direct auprès des auprès des usagers ou des clients, des activités communes à tous les champs dont les objectifs sont : Le professionnel titulaire du BAC SPVL Différents publics (enfants, adolescents, adultes, habitants d un quartier, locataires, usagers d un service public, clients d un service commercial ) dont les besoins spécifiques ne requièrent pas toujours les compétences d un travailleur social. l accueil, l écoute des besoins des personnes, le dialogue ; l observation et le diagnostic des situations, un état de veille sur la demande de services ; l information, l orientation vers d autres professionnels (travailleurs sociaux par exemple), vers des structures susceptibles de répondre aux besoins des usagers ; l accompagnement des personnes pour faciliter leur accès aux services compétents ; une fonction de médiation sociale en prévenant par une attitude de neutralité et de négociation, les conflits, les dégradations. G 1 : Gestion des espaces ouverts au public accueil et orientation des usagers valorisation et maintien de la qualité des espaces prévention et sécurisation dans les espaces Ces activités communes s appuient sur des activités spécifiques aux secteurs d emplois G 2 : Gestion du patrimoine locatif attribution des logements location et suivi des familles gestion technico-administrative des logements valorisation et maintien de la qualité de l habitat et de son environnement A 1 : Activités de soutien et d aide à l intégration accompagnement de publics aux demandes spécifiques, dans des démarches ou pour l accès à des services administratifs, médico-sociaux, techniques animation de dispositifs d information ou de points d écoute personnalisée organisation et animation d actions en direction de certains publics A 2 : Activités participant à la socialisation et au développement de la citoyenneté organisation et participation à l animation d activités éducatives, récréatives auprès de divers publics organisation et participation à l animation d activités de valorisation du patrimoine local organisation et participation à l animation d activités associatives, de lieux ressources, d espaces de vie collective Académie de Nancy - Metz 4 / 32 IEN S.B.S.S.A. Mars 2012

5 Les activités sont basées sur un processus relationnel destiné à améliorer les relations entre les personnes mais aussi entre les usagers/clients et les structures. Par ses activités le titulaire du Bac SPVL contribue au maintien du lien social et se situe dans une logique de SERVICES. OBJECTIFS GENERAUX DES PERIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL 1- Objectifs Les périodes de formation en milieu professionnel sont des phases déterminantes de la formation menant au diplôme car elles permettent à l élève d acquérir les compétences liées aux emplois qui caractérisent le baccalauréat professionnel Services de proximité et vie locale. Elles développent les capacités d autonomie et de responsabilité du futur professionnel. Elles constituent le lieu d application des activités spécifiques de deux champs professionnels identifiés. Elles permettent au futur diplômé : - d apprendre à travailler en situation professionnelle réelle ; - d appréhender les contextes locaux, les modes de fonctionnement des structures, des réseaux ; - de s insérer dans une équipe de professionnels et de prendre toute la mesure du travail partenarial ; - d appliquer les méthodes et de mettre en œuvre les outils d intervention adaptés aux situations professionnelles. La formation en milieu professionnel doit être organisée en interaction avec la formation donnée en centre de formation. 2- Durée La durée de la formation en milieu professionnel est de 22 semaines. «La planification des 22 semaines de PFMP sur le cycle de 3 ans est laissée à la l initiative de chaque établissement.» (annexe 2 de l arrêté du 30 mai 2005). Cependant la réglementation générale impose le cadrage suivant : - la durée globale de la PFMP ne peut être partagée en plus de six périodes ; - la durée de chaque période ne peut être inférieure à trois semaines ; - un nombre de semaines minimum effectué avant la mise en place de la certification intermédiaire soit 8 semaines pour le CAP Agent de Prévention et de Médiation. Les 22 semaines de formation en milieu professionnel se déroulent nécessairement dans les deux secteurs d activités proposés par l établissement de formation, avec un minimum de 9 semaines dans chacun des champs. Dans la mesure du possible, il est recommandé de conserver les mêmes lieux de PFMP, pour chacun des champs, entre la première et la terminale. (Une structure d accueil peut avoir plusieurs sites d intervention.) De même il est préférable de prévoir en terminale une durée de PFMP de 5 semaines par champ professionnel, supports aux situations d évaluations U31 et U32 Académie de Nancy - Metz 5 / 32 IEN S.B.S.S.A. Mars 2012

6 3- Rôle du tuteur Le tuteur a pour rôle : - d accueillir l élève et de suivre sa progression en l aidant à évoluer dans le contexte professionnel ; - de valoriser la place du stagiaire dans la structure, au sein de l équipe et vis-à-vis des usagers ; - de transmettre ou faire transmettre au stagiaire les connaissances spécifiques, pratiques et techniques indispensables au futur professionnel ; - de faciliter l accès aux différentes informations présentant un intérêt professionnel, économique et social pour sa formation ; - de favoriser sa capacité d autonomie et encourager sa curiosité dans le cadre de l environnement professionnel. Il est, enfin, le correspondant de l équipe pédagogique et le co-responsable de l évaluation de la période de formation en milieu professionnel. Un suivi (préparation, organisation, encadrement, évaluation) de la formation en milieu professionnel s effectue lors de rencontres entre les tuteurs et les membres de l équipe pédagogique. Académie de Nancy - Metz 6 / 32 IEN S.B.S.S.A. Mars 2012

7 Fiche d identification PERIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL N 1 Dates de la P.F.M.P. : du au.. Nom et adresse de la structure d accueil :. Champs d activité : A1 A2 G1 G2 Nom du tuteur : Fonction : Objectifs de la P.F.M.P. : voir fiche de négociation des tâches Objectifs spécifiques du stagiaire: Travail éventuel demandé au stagiaire : - Remettre les documents au tuteur dès l arrivée en PFMP - Académie de Nancy - Metz 7 / 32 IEN S.B.S.S.A. Mars 2012

8 Fiche d identification PERIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL N 2 Dates de la P.F.M.P. : du au.. Nom et adresse de la structure d accueil :. Champs d activité : A1 A2 G1 G2 Nom du tuteur: Fonction : Objectifs de la P.F.M.P. : voir fiche de négociation des tâches Objectifs spécifiques du stagiaire : Travail éventuel demandé au stagiaire : - Remettre les documents au tuteur dès l arrivée en PFMP - Académie de Nancy - Metz 8 / 32 IEN S.B.S.S.A. Mars 2012

9 Fiche d identification PERIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL N 3 Dates de la P.F.M.P. : du au.. Nom et adresse de la structure d accueil :. Champs d activité : A1 A2 G1 G2 Nom du tuteur : Fonction : Objectifs de la P.F.M.P. : voir fiche de négociation des tâches Objectifs spécifiques du stagiaire : Travail éventuel demandé au stagiaire : - Remettre les documents au tuteur dès l arrivée en PFMP - Académie de Nancy - Metz 9 / 32 IEN S.B.S.S.A. Mars 2012

13 Secteur d activités A1 Académie de Nancy - Metz 13 / 32 IEN S.B.S.S.A. Mars 2012

14 Fiche de négociation et de suivi des activités A1 : Activités de soutien et d aide à l intégration Identité de la structure d accueil P.F.M.P. de 2 nde :.. P.F.M.P. de 1 ère :.. P.F.M.P. de terminale :.. Effectué en Activités et tâches 1ére 2éme 3éme centre de formation pouvant aller de la participation jusqu au travail en toute autonomie P.F.M.P. P.F.M.P. P.F.M.P. a b a b a b A1.1 Accompagnement de publics aux demandes spécifiques, dans des démarches ou pour l accès à des services administratifs, médicosociaux. 1. Identification des demandes spécifiques des personnes : demande d information (accès au soins, formation..), de services (portage à domicile ), d aides (pour retour au domicile après hospitalisation ) 2. Identification des ressources de proximités disponibles : relations avec les partenaires (structures administratives, sanitaires, sociales travailleurs sociaux autres professionnels.) 3. Accompagnement des personnes : dans le repérage des structures locales ou dans la recherche de solutions 4. Aide à la constitution de dossiers : aide à la réalisation de courriers administratifs, aide aux démarches 5. Mise en relation des usagers avec les structures les services concernés et accompagnement éventuel des usagers 6. Aide à la résolution des difficultés rencontrées avec intervention éventuelle auprès des structures et suivi de la résolution des difficultés rencontrées. 7. Bilan des activités conduites : nature, nombre de sollicitations. A 1.2 Animation de dispositifs d information ou de points d écoute personnalisée 1. Mise en place des conditions d accueil des personnes : accueil direct ou par moyens de communication, planification des écoutes, coordination des écoutants, organisation matérielle des lieux 2. Veille de l offre d informations et actualisation 3. Accueil des publics : écoute des demandes, orientation vers les dispositifs de proximité ou d autres professionnels 4. Information des publics et conseils d utilisation/d accès sur les ressources de proximité (équipements culturels, équipements sanitaires, sociaux ) ou mise à disposition de documents d informations assortis d explications 5. Aide des publics dans la recherche d informations (consultation de bases de données, de documentation administrative locale ) 6. Suivi de l activité (enregistrement des indicateurs, bilans d activités, gestion de doléances ) A 1.3 Organisation et animation d actions en direction de certains publics (aide aux enfants scolarisés, adultes demandeurs d emplois, population d origine étrangère ) 1. Identification des publics et accompagnement dans l expression de leurs besoins, de leurs attentes 2. Identification des moyens mis à disposition (moyens matériels, humains, financiers ) 3. Mise en relation des intervenants ou organisation de rencontres entre divers partenaires (parents, enseignants, éducateurs.) 4. Planification des activités selon un cahier des charges donné et coordination éventuelle avec l activité d autres professionnels 5. Assistance au déroulement des actions : aide au travail scolaire pour des enfants handicapés ou en difficultés scolaires, ateliers d alphabétisation, actions d insertion professionnelle 6. Suivi, évaluation des actions et ajustement si nécessaire avec les autres intervenants (organisation, objectifs, contenu.) a) : tâches envisagées (négociées avant le stage ou le premier jour) Les tâches obligatoires sont pré-cochées (b) : tâches réalisées et conditions de réalisation : Inscrire O pour observation, C pour collaboration et A pour autonomie Académie de Nancy - Metz 14 / 32 IEN S.B.S.S.A. Mars 2012

15 Secteur d activités A2 Académie de Nancy - Metz 15 / 32 IEN S.B.S.S.A. Mars 2012

16 Fiche de négociation et de suivi des activités A 2 : Activités participant à la socialisation et au développement de la citoyenneté Identité de la structure d accueil P.F.M.P. de 2 nde :. P.F.M.P. de 1 ère :.. P.F.M.P. de terminale :... Effectué en centre de formation Activités et tâches pouvant aller de la participation jusqu au travail en toute autonomie 1ére P.F.M.P. 2éme P.F.M.P. 3éme P.F.M.P. a b a b a b A 2.1 : Organisation et participation à l animation d activités éducatives, récréatives auprès de divers publics 1. Identification des publics et accompagnement dans l expression de leurs besoins, de leurs attentes (ateliers jeux, rencontres / débats, sorties) 2. Identification du projet de la structure, des moyens disponibles à disposition, des contraintes 3. Planification des activités dans le temps, dans l espace et organisation matérielle des actions (formalités ) 4. Participation à la mise en œuvre d ateliers éducatifs : multimédia, thématiques, lecture avec des professionnels qualifiés 5. Participation à la mise en œuvre d activité récréatives : fêtes inter génération, événements culturels avec des professionnels qualifiés 6. Accompagnement des publics lors des sorties 7. Suivi, évaluation des actions, bilans A 2.2 : Organisation et participation à l animation d activités de valorisation du patrimoine local (fêtes, sorties, expositions ) 1. Identification avec d autres acteurs d éléments du patrimoine local à valoriser 2. Accompagnement des publics dans la recherche d actions de mise en valeur du patrimoine 3. Montage de projets d activités avec l aide d autres professionnels et des populations concernées 4. Recherche de partenaires à impliquer dans les projets 5. Organisation des activités dans le respect de la sécurité des personnes et des biens 6. Participation aux activités ou aux actions avec d autres professionnels en impliquant les populations 7. Evaluation de la satisfaction des usagers, des partenaires et bilan de l impact des actions conduites A 2.3 : Organisation et participation à l animation d activités associatives, de lieux ressources, d espaces de vie collective 1. Ecoute des publics et recueil des attentes pour la création et l animation de lieux de vie collective à proximité des usagers 2. Identification des objectifs des structures de proximité, des activités qu elles proposent, des modes de fonctionnement 3. Montage ou aide au montage de projets d activités associatives, de lieux ressources, d espaces de vie collective (lieu de rencontre, échange ) 4. Animation ou participation à l animation des lieux de vie collective avec d autres professionnels 5. Participation à la promotion de la vie associative 6. Evaluation de la satisfaction des usagers, des structures et adaptation éventuelle des modes de fonctionnement a) : tâches envisagées (négociées avant le stage ou le premier jour) Les tâches obligatoires sont pré-cochées (b) : tâches réalisées et conditions de réalisation : Inscrire O pour observation, C pour collaboration et A pour autonomie Académie de Nancy - Metz 16 / 32 IEN S.B.S.S.A. Mars 2012

17 Secteur d activités G1 Académie de Nancy - Metz 17 / 32 IEN S.B.S.S.A. Mars 2012

18 Fiche de négociation et suivi des activités G 1 : Gestion des espaces ouverts au public Identité de la structure d accueil P.F.M.P. de 2 nde :.. P.F.M.P. de 1 ère :.. P.F.M.P. de terminale :.. Effectué en centre de formation Activités et tâches pouvant aller de la participation jusqu au travail en toute autonomie 1ére P.F.M.P. 2éme P.F.M.P. 3éme P.F.M.P. a b a b a b G 1.1 Accueil et.orientation des usagers (centres commerciaux, espaces d accueil, espaces de loisirs, espaces de transports, quartiers, squares, rues, ) 1. Repérage, accueil des personnes en difficultés ou en recherche de service, de solutions 2. Ecoute, recueil et analyse de la demande d'information, de solutions, évaluation de l'urgence ou des difficultés 3. Recueil, traitement des doléances des usagers 4. Information des personnes et conseil pour accéder aux services, aux structures de proximité compétentes (démarches, aides possibles) 5. Aide aux personnes pour l'orientation au sein de l'espace,pour l'accès à des équipements spécifiques.. 6. Aide à la résolution des difficultés rencontrées (orientation vers d'autres professionnels, vers des structures spécifiques,..) 7. participation au fonctionnement du réseau local pour une meilleure satisfaction des usagers 8. Suivi de l'activité et restitution auprès du responsable G 1.2 Valorisation et maintien de la qualité des espaces 1. Surveillance et maintien de l'état de propreté, repérage des dégradations, des nuisances des dysfonctionnements possibles ou établis et des risques de dégradation potentiels 2. Traitement de premier niveau des dégradations ou signalement à l'instance compétente 3. Proposition d'amélioration des espaces et des conditions de leur usage 4. Suivi des travaux de valorisation et de remise en état des espaces, contrôle et compte rendu au responsable G 1.3 Prévention et sécurisation dans les espaces 1. Rencontre sur les lieux d'intervention avec les usagers, les autres professionnels, les divers acteurs intervenant dans l'espace donné 2. Observation et repérage des situations à risque, des situations litigieuses 3. Surveillance du respect des règles de sécurité, des règlements et rappel éventuel de leur application 4. Veille du respect des règles de civilité 5. Aide à la résolution des situations conflictuelles entre les personnes 6. Signalisation du danger et signalement des dysfonctionnements pour sécuriser les espaces et les personnes 7. Alerte en cas d'accident des services de secours, mesures de prévention du sur-accident 8. Interventions de premiers secours 9. Compte rendu des événements au responsable, à l'équipe (a) : tâches envisagées (négociées avant le stage ou le premier jour) Les tâches obligatoires sont pré-cochées (b) : tâches réalisées et conditions de réalisation : Inscrire O pour observation, C pour collaboration et A pour autonomie Académie de Nancy - Metz 18 / 32 IEN S.B.S.S.A. Mars 2012

19 Secteur d activités G2 Académie de Nancy - Metz 19 / 32 IEN S.B.S.S.A. Mars 2012

20 Fiche de négociation et suivi des activités G 2 : Gestion du patrimoine locatif Identité de la structure d accueil P.F.M.P. de 2 nde :.. P.F.M.P. de 1 ère :.. P.F.M.P. de terminale :.. Effectué en Activités et tâches 1ére 2éme 3éme centre de P.F.M.P. P.F.M.P P.F.M.P. formation pouvant aller de la participation jusqu au travail en toute autonomie a b a b a b G 2.1 Attribution des logements 1. Identification de la demande du locataire et examen de sa situation au regard de la demande 2. Instruction de la demande de logement, recherche d adéquation entre l offre de logement et la demande, proposition de solutions 3. Information sur les loyers et les charges, les droits et obligations, les aides possibles et orientation éventuelle vers les services compétents 4. Conduite d une visite du logement, recueil et traitement des demandes d information, conseils d utilisation des équipements, présentation de l environnement, 5. Suivi des mouvements de locataires pour un immeuble ou un ensemble de logements G 2.2 Location et suivi des familles 1. Préparation et signature du contrat de location 2. Gestion et répartition des charges 3. Préparation des quittances, recouvrement, enregistrement des paiements effectués par le locataire, suivi des paiements des loyers 4. Relance des loyers impayés, identification des causes de retard et mise en place des procédures de recouvrement amiable 5. Orientation des familles en difficulté de paiement vers les services compétents 6. Veille du respect des engagements du contrat de location 7. Entretien de relations positives avec les familles et régulation des conflits de voisinage G 2.3 Gestion technico-administrative des logements 1. Conduite et enregistrement de l état des lieux d entrée dans le logement, de l état des lieux de sortie 2. Conseils au locataire concernant le maintien en état du logement (pré-état des lieux) 3. Imputation des réparations entre le bailleur et le locataire 4. Identification et enregistrement des travaux à effectuer dans les logements à l initiative du bailleur, à la demande du locataire, à la suite d un sinistre 5. Recueil et traitements des demandes, des réclamations du locataire, conseils concernant les travaux 6. Démarche auprès des autorités compétentes concernées par la réalisation des travaux (bailleurs, assurances, entreprises ) 7. Suivi des travaux et maintien de relations entre les partenaires engagés 8. Vérification de la satisfaction des locataires à l issue des travaux G2.4 Valorisation et maintien de la qualité de l habitat et de son environnement 1. Suivi de la maintenance des équipements dans le respect des exigences réglementaires (ascenseurs, éclairage, extincteurs, ) 2. Suivi du nettoyage des parties communes et des abords ainsi que des contrats d entretien 3. Recensement des travaux nécessaires au maintien en état du patrimoine 4. Commande et suivi des travaux (contrats d entretien courant), intervention d entreprises spécialisées pour enlèvement de graffiti, pour réparations. 5. Organisation et animation de la concertation avec les locataires 6. Recherche avec les habitants de solutions de valorisation et d amélioration du cadre de vie extérieur aux logements, recensement de solutions possibles 7. Mise en œuvre et suivi des interventions de valorisation du cadre de vie selon le cahier des charges et le budget imparti 8. Compte rendu des évènements au responsable, au service (travaux nécessaires,, ) a) : tâches envisagées (négociées avant le stage ou le premier jour) Les tâches obligatoires sont pré-cochées (b) : tâches réalisées et conditions de réalisation : Inscrire O pour observation, C pour collaboration et A pour autonomie Académie de Nancy - Metz 20 / 32 IEN S.B.S.S.A. Mars 2012

21 Attestation de période de formation en milieu professionnel *N 1 Stagiaire : Nom :.. Prénom :.. Né(e) le :.. Adresse :... Identification de la structure d accueil : Dénomination : Nom du responsable : Adresse :.... Durée de la P.F.M.P. : du.au Nombre de semaines effectuées : Champs d activité : A1 A2 G1 G2 A, le. Signature du responsable de la structure d accueil ou du tuteur et cachet de l entreprise * Cette fiche sera jointe au dossier support de l évaluation de U31 et U32 du Bac SPVL Académie de Nancy - Metz 21 / 32 IEN S.B.S.S.A. Mars 2012

27 Fiche d appréciation de la période de formation en milieu professionnel * N 1 Nom et Prénom du stagiaire : Identification de la structure d accueil : Dénomination : Nom du responsable : Adresse : Champs d activité : A1 A2 G1 G2 Critères Insuffisant Réservé Satisfaisant Très satisfaisant S informer sur le contexte local, identifier les modes de fonctionnement de la structure Mettre en œuvre des consignes de travail S adapter aux méthodes de travail Etablir une relation adaptée avec les usagers S organiser en fonction des contraintes Respecter les règles de réserve et de confidentialité Prendre des initiatives dans les limites de sa compétence S intégrer dans une équipe de travail Evaluer et améliorer son travail Adopter une tenue et un comportement adaptés Faire preuve de ponctualité Relevé des absences éventuelles Date Durée Motif de l absence Date de récupération Appréciation globale : Nom, prénom du tuteur, émargement, cachet de l entreprise *Cette fiche sera jointe au dossier support de l évaluation de U31 et U32 du Bac SPVL Académie de Nancy - Metz 27 / 32 IEN S.B.S.S.A. Mars 2012

29 Fiche d appréciation de la période de formation en milieu professionnel * N 3 Nom et Prénom du stagiaire : Identification de la structure d accueil : Dénomination : Nom du responsable : Adresse : Champs d activité : A1 A2 G1 G2 Critères Insuffisant Réservé Satisfaisant Très satisfaisant S informer sur le contexte local, identifier les modes de fonctionnement de la structure Mettre en œuvre des consignes de travail S adapter aux méthodes de travail Etablir une relation adaptée avec les usagers S organiser en fonction des contraintes Respecter les règles de réserve et de confidentialité Prendre des initiatives dans les limites de sa compétence S intégrer dans une équipe de travail Evaluer et améliorer son travail Adopter une tenue et un comportement adaptés Faire preuve de ponctualité Relevé des absences éventuelles Date Durée Motif de l absence Date de récupération Appréciation globale : Nom, prénom du tuteur, émargement, cachet de l entreprise *Cette fiche sera jointe au dossier support de l évaluation de U31 et U32 Académie de Nancy - Metz 29 / 32 IEN S.B.S.S.A. Mars 2012

31 Fiche d appréciation de la période de formation en milieu professionnel * N 5 Nom et Prénom du stagiaire : Identification de la structure d accueil : Dénomination : Nom du responsable : Adresse : Champs d activité : A1 A2 G1 G2 Critères Insuffisant Réservé Satisfaisant Très satisfaisant S informer sur le contexte local, identifier les modes de fonctionnement de la structure Mettre en œuvre des consignes de travail S adapter aux méthodes de travail Etablir une relation adaptée avec les usagers S organiser en fonction des contraintes Respecter les règles de réserve et de confidentialité Prendre des initiatives dans les limites de sa compétence S intégrer dans une équipe de travail Evaluer et améliorer son travail Adopter une tenue et un comportement adaptés Faire preuve de ponctualité Relevé des absences éventuelles Date Durée Motif de l absence Date de récupération Appréciation globale : Nom, prénom du tuteur, émargement, cachet de l entreprise *Cette fiche sera jointe au dossier support de l évaluation de U31 et U32 Académie de Nancy - Metz 31 / 32 IEN S.B.S.S.A. Mars 2012