Projet citoyenneté UPE2A 16/18 ans Lycée Van Der Meersch à Roubaix - Année

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1 Projet citoyenneté UPE2A 16/18 ans Lycée Van Der Meersch à Roubaix - Année Intitulé du projet : Mieux connaître les institutions et la vie publique pour mieux s intégrer. Description synthétique du projet : Le lycée Van Der Meersch accueille un dispositif spécifique pour élèves allophones de 16/18 ans (UPE2A). Des élèves nouvellement arrivés en France, scolarisés dans des lycées de la métropole et ne maîtrisant pas suffisamment le français, viennent y suivre des cours de français parallèlement à leur scolarité. Ce dispositif a pour objectif de permettre une meilleure intégration scolaire mais aussi plus largement dans la vie sociale et professionnelle. Le projet vise à leur faire découvrir la vie publique, les institutions (du niveau local au niveau européen) et les valeurs qui fondent la société française et favoriser ainsi leur insertion dans la société par la maîtrise des codes sociaux, langagiers et culturels. A travers des visites, des recherches documentaires, des interventions dans l établissement, les élèves allophones découvriront les institutions représentatives de la vie publique du niveau local (la mairie) au niveau national (le Sénat et l Assemblée Nationale) et au-delà, au niveau européen. Axes du projet : - Education à la citoyenneté et à la démocratie. - Découverte du fonctionnement des instances. - Découverte des institutions de la République (de la mairie à l Assemblée Nationale), des lieux et personnels qui les composent. - Entretiens avec des personnalités institutionnelles ou du réseau associatif local impliqué dans la question de la citoyenneté. Thématique principale : citoyenneté Thématique complémentaire : (autre) apprentissage de la langue française orale et écrite Durée : 1 année scolaire (de novembre 2014 à juin 2015) Eligibilité : Implication des jeunes : o En amont : Prise en charge du projet par les élèves du dispositif, rédaction des courriers de demande d autorisation, invitation d intervenants (élus, associations), o Pendant le projet : préparation d interviews et de questionnaires pour les visites, élaboration d un carnet de bord citoyen pour chaque élève, réalisation d articles pour le site du lycée. o En aval : Restitution finale du projet en juin (exposition dans le lycée + présentation du projet aux familles). Liens avec les enjeux du lycée du 3 e millénaire : ce projet permet aux jeunes de s impliquer dans une dynamique qui fait sens et d apprendre la langue française dans une situation authentique de communication et d échanges, autant d éléments qui permettent de réduire les risques de décrochage scolaire. Empreinte éducative de l action menée : communication autour du projet dans les établissements d affectation, dans l établissement d accueil (en lien avec les CPE de Van Der Meersch). Partenariat avec la ville de Roubaix et des associations locales. Restitution du projet aux familles. Partenaires : - Mairie de Roubaix Céline Beaugrand UPE2A 16/18 ans Lycée Van Der Meersch 1

2 - DRJSCS pôle cohésion sociale (financement obtenu) - Conseil Régional du Nord-Pas-de-Calais Effectifs : 32 élèves allophones (11 filles et 21 garçons) Calendrier : - toute l année : chaque semaine, 1 heure d activités d éducation civique ou d histoire en classe. - novembre et décembre 2014 : recherches documentaires, prise de contact avec les institutions pour les demandes de visite. - janvier et février 2015 : visites de la mairie de Roubaix et du Conseil Régional. Rencontre avec des élus si possible lors des visites. - mars 2015 : Expositions sur les différents régimes politiques : comparaisons interculturelles avec les pays d origine des élèves. - juin 2015 : Voyage à Paris 1 journée : visite du palais de l Assemblée Nationale + découverte de l Elysée. Coût : - Sorties pour les visites : tickets de transports pour 30 élèves : Voyage à Paris : transport pour 30 élèves + 3 accompagnateurs : 2000 Compétences du socle commun palier 3 : Compétence 1 «La maîtrise de la langue française» - Savoir lire en manifestant sa compréhension. - Savoir écrire, en rédigeant un texte bref. - Savoir dire, en participant à un débat, en proposant et développant un propos, et en adaptant sa prise de parole. Compétence 4 «la maîtrise des techniques usuelles de l information et de la communication» - Adopter une attitude responsable en faisant preuve d esprit critique face à l information, et en participant à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles. - S informer, se documenter en cherchant et sélectionnant l information demandée. - Communiquer et échanger : écrire, envoyer, (diffuser l information et la culture acquise aux autres élèves). Compétence 5 «La culture humaniste» - Avoir des connaissances et des repères qui proviennent de la culture civique. - Situer dans le temps, l espace, les civilisations, en identifiant la diversité et mobilisant ses connaissances autour d un projet commun. - Faire preuve de sensibilité, d esprit critique et de curiosité en restant sensible aux enjeux humains, en étant capable de porter un regard (sur un thème, des questions sociétales) et de manifester sa curiosité. Compétence 6 «Les compétences sociales et civiques» - Connaître les principes et fondements de la vie civique et sociale (Droits de l homme et du citoyen, valeurs, symboles et institutions de la République, règles de la démocratie et de la justice). - Avoir un comportement responsable. Compétence 7 «L autonomie et l initiative» - Etre capable de mobiliser ses ressources intellectuelles et physiques dans diverses situations (être autonome dans son travail, mobiliser à bon escient ses capacités, identifier ses points forts). - Faire preuve de sensibilité, d esprit critique et de curiosité. Céline Beaugrand UPE2A 16/18 ans Lycée Van Der Meersch 2

3 CALENDRIER DES VISITES : Mairie de Roubaix (Mme Mahbabi) : - mardi 13 janvier 2015 à 14h : groupe 2 - jeudi 15 janvier 2015 à 10h : groupe 1 Conseil Régional (M. Geldhof) : - jeudi 05 février 2015 à 9h30 : groupes 1 et 2 Sortie scolaire à Paris (M. Le Lay- Felzine, attaché parlementaire de M. Baert) : - lundi 1 er juin Visite de l Assemblée Nationale : groupes 1 et 2 Céline Beaugrand UPE2A 16/18 ans Lycée Van Der Meersch 3

4 Déroulement des activités pendant l année Phases du projet : - Séances en classe - Entretiens avec des partenaires - Visites des institutions Etapes du projet : 1. Présentation du projet aux deux groupes. 2. PO : les façades des bâtiments. Mairie de Roubaix et Conseil Régional du Nord-Pas-de-Calais. - Comparaison de 2 styles d architecture : ancien et moderne - Situer les bâtiments (à Roubaix et à Lille) 3. Séance en classe Éducation civique. Les régimes politiques Comparaisons interculturelles 4. Séance en classe Éducation civique. Les symboles et les valeurs de la République 5. Préparation de la visite de la mairie. Texte documentaire Document vidéo Préparation d un questionnaire pour l élu 6. Visite de la mairie de Roubaix. Prise de photographies. Questionnaire à compléter + questions à poser à l élu. 7. Synthèse des informations recueillies pendant la visite. 8. Séance Éducation civique. Les institutions de la République 9. Préparation de la visite du Conseil Régional. Documentation 10. Visite du Conseil Régional. Questionnaire à compléter + prise de photographies 11. Synthèse des informations recueillies. 12. Séance Éducation civique. Le principe d égalité Histoire de France : le serment du jeu de paume, la déclaration des droits de l homme et du citoyen, la révolution française 13. Séance Éducation civique. Le vote des lois Céline Beaugrand UPE2A 16/18 ans Lycée Van Der Meersch 4

5 14. Préparation de la visite de l Assemblée Nationale Vidéo : le rôle des députés 15. Visite de l Assemblée Nationale à Paris. Prise de photographies 16. Compte rendu de la visite et de la sortie. Publication d articles sur le blog du dispositif. Céline Beaugrand UPE2A 16/18 ans Lycée Van Der Meersch 5