Nouveau dispositif de la formation d'intégration des catégories A et B dans la fonction publique territoriale 10 jours à partir du 1 er janvier 2016

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1 Nouveau dispositif de la formation d'intégration des catégories A et B dans la fonction publique territoriale 10 jours à partir du 1 er janvier 2016

2 LE NOUVEAU DISPOSITIF DES FI-FPT A et B 10 jours à partir du 1 er janvier 2016 (décret n du 29 octobre 2015) Un processus d intégration. Un socle commun de connaissances : les essentiels du management, la conduite de projet, la gestion des collectivités territoriales. Des modalités pédagogiques innovantes. Des stagiaires acteurs de leur formation. Un lien entre la formation d intégration et la formation de professionnalisation (au premier emploi et tout au long de la carrière).

3 LE NOUVEAU DISPOSITIF DES FI-FPT 1 er module : 5 jours en présentiel ½ journée sur l orientation formative Intersession : temps d apprentissage en collectivité 1 à 2 mois 2 nd module : 5 jours en présentiel ½ journée sur l orientation formative 1. Développer une vision commune de la fonction publique territoriale autour des valeurs du service public et du sens de l action publique, des transformations territoriales et des grandes causes d intérêt général de service public. 2. Se positionner en tant que cadre : rôles et missions. 3. Se mettre en dynamique et être acteur de son parcours professionnel. 1. Etude de cas et apports méthodologiques sur la conduite de projet et le travail en mode projet. 2. Une production présentée devant un comité. 3. Se mettre en dynamique et être acteur de son parcours professionnel intégrer les apports de la formation dans son parcours formatif.

4 Module 1 Clés de compréhension de l environnement territorial, du rôle et des missions du cadre

5 Module 1 Grandes causes Séquence 1 (2,5 jours) : Développer une vision commune de la fonction publique territoriale autour des valeurs de service public et du sens de l action publique, des transformations territoriales et des grandes causes d intérêt général de service public. Séquence 2 (2 jours) : Se positionner en tant que cadre A ou B. Séquence 3 (0,5 jour) : Orientation formative. Se mettre en dynamique et être acteur de son parcours professionnel. 5

6 Séquence 1 - Développer une vision commune de la fonction publique territoriale : sens, valeurs et responsabilités Objectifs pédagogiques Définir et comprendre le sens du service public et la fonction publique territoriale. Intégrer les valeurs de la fonction publique territoriale. Connaître les différentes collectivités dans leur fonctionnement et leur diversité. Comprendre les enjeux du statut et de la carrière.

7 Séquence 1 - Développer une vision commune de la fonction publique territoriale : sens, valeurs et responsabilités (Suite) Eléments indicatifs de contenus Les fondements du service public et les principes de la Fonction Publique. La notion d'intérêt général et la légitimité de l'intervention publique. Les trois volets de la Fonction publique et l'histoire de la FPT. Les champs de responsabilités propres à la FPT. Le contexte national et européen de l'action publique locale et les principaux vecteurs d'évolution (la demande sociale, les évolutions législatives, règlementaires et impact sur la gestion des collectivités locales). Les impacts de l'évolution de l'organisation territoriale sur le fonctionnement et la gestion des collectivités locales (loi MAPTAM, loi NOTRe, le développement de l'intercommunalité, etc.).

8 Séquence 2 - Se positionner en tant que cadre A ou B Objectifs pédagogiques Identifier les particularités du management public territorial. Situer son rôle et son positionnement au sein des collectivités. Identifier les activités et compétences nécessaires à l'exercice de sa fonction de cadre A ou cadre B. Identifier les enjeux de la santé et de la sécurité au travail, du dialogue social, le rôle et les missions des différentes instances (CAP, CT, CHSCT).

9 Séquence 2 - Se positionner en tant que cadre A ou B (Suite) Eléments indicatifs de contenus Le management public territorial au service du projet politique de la collectivité et du développement du territoire. Les différents niveaux de pilotage et les processus décisionnels au sein des collectivités. La relation aux élus : le rôle du cadre dans l'aide à la décision et le partage des rôles et des responsabilités. La fonction de cadre A ou B entre management, encadrement et expertise. Situer ses responsabilités opérationnelles et juridiques de cadre A et de cadre B au sein de la collectivité. Repérer les outils pour organiser et gérer les ressources. Les enjeux de la santé au travail, la qualité de vie au travail, la prévention des RPS (risques psychosociaux). Les instances représentatives du personnel. Les règles du dialogue social et le paritarisme.

10 Séquence 3 - Se mettre en dynamique et être acteur de son parcours professionnel Objectifs pédagogiques Comprendre l'intérêt de la formation tout au long de la vie pour être acteur de son parcours professionnel et celui de ses collaborateurs. Articuler son projet de carrière et son projet professionnel. Analyser ses besoins de formation. Eléments indicatifs de contenus Le cadre général de la formation tout au long de la vie dans la FPT. Les principes de la mobilité dans la FP en général et dans la FPT en particulier. Le rôle et les missions du Cnfpt. Les besoins et les ressources mobilisables au service de son parcours de professionnalisation. Les dispositifs de formation et les outils de la GPEEC. La diversité des métiers territoriaux.

11 Intersession : Situation d apprentissage en collectivité - 1 à 2 mois Observation et analyse en situation professionnelle. Ce temps sera préparé en fin de 1 er module et exploité dans le 2 nd module en présentiel.

12 Module 2 Fondamentaux de la conduite projet et étude de cas mobilisant des compétences transverses Les thématiques des études de cas seront renouvelées régulièrement en fonction de l actualité territoriale.

13 Module 2 Séquence 1 (0,5 jour) : Retour intersession réalisé dans une optique de partage d expériences et de pratiques. Séquence 2 et 3 (1,5 jours) : Les bases de la conduite projet et du fonctionnement d une équipe projet, rôles, places et missions de chacun des acteurs, méthode de traitement d une problématique territoriale en mode projet. Séquence 4 (2 jours) : Etude de cas qui intégrera les enjeux forts des évolutions dans les collectivités sur les transformations territoriales, sur le management et l'accompagnement des équipes et sur le développement du numérique. Séquence 5 (0,5 jour) : Réaliser une présentation orale des productions collectives. Séquence 6 (0,5 jour) : Se mettre en dynamique et être acteur de son parcours professionnel et formatif.

14 Module 2 - séquence 6 : Se mettre en dynamique et être acteur de son parcours professionnel Objectifs pédagogiques Construction d'une méthodologie de parcours de formation. Présentation de l'offre de formation (parcours, itinéraires, etc.) du CNFPT. Eléments indicatifs de contenus En entretien individuel ou en atelier semi-collectif pour déterminer les besoins de formation. Les différents supports de l'offre de formation du CNFPT. Les outils d'auto-positionnement.

15 Synthèse Module 2 2 jours 2 jours 0,5 jour Exploitation intersession Apprentissage du travail en équipe projet (à partir des situations vécues par les stagiaires) Eléments méthodologiques sur la conduite de projet Présentation de 1'étude de cas et consigne pour la constitution des groupes Conception Réalisation Du service Objectif de production : Travaux en groupe par «compétences transverses >> et interaction entre les groupes. Organisation, gestion Evaluation, contrôle, qualité Débriefing par les formateurs à la fin de chaque journée; Travail des stagiaires en autonomie et apport de connaissances par les formateurs Restitution devant un comité 0,5 jours Orientation formative : Lien vers la professionnalisation