TRAAM-TLSE-ALL004-LYC / Henri-Joel: Meine Vorbilder

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "TRAAM-TLSE-ALL004-LYC / Henri-Joel: Meine Vorbilder"

Transcription

1 TRAAMTLSEALL004LYC / HenriJoel: Meine Vorbilder I. Introduction Type de document : audio (description expression d un avis personnel) Langue: Allemand Durée: 1 35 (les éléments audelà du temps règlementaire sont surlignés en gris) Niveau: lycée (Première / Terminale) Contenu : Un jeune homme parle de gens qu il admire et qui lui servent de modèle. Lien avec les notions du programme : Mythes et Héros II. Références Disponible sur : Balise d insertion ENT : <iframe frameborder="0" width="90%" height="120" src=" III. Script audio Also, wer meine Vorbilder sind ähm Ich habe so einige Vorbilder und vor allem Leute, die vor Leuten sprechen können. Denn die haben sehr oft äh viel Selbstbewusstsein und die vermitteln auch kulturelle Werte und ähm Es gibt auch Menschen, die anderen helfen wollen ähm Unter den Musikern gibt es zum Beispiel Bands wie U2, die politisch engagiert sind und die auch große Vorbilder sind für mich. ähm dann auch Familienmitglieder, wie zum Beispiel meine Eltern oder auch Lehrer. Ich hatte einen Geschichtelehrer, der ähm auch uns immer gut unterstützt hat. Und er war auch ein großes Vorbild für mich ähm ja, weil er uns eben geholfen hat, immer. Er hat äh insofern eine besondere Rolle gespielt für uns. Ja äh und dann hab ich noch einen Freund, der Schauspieler ist, der in Wien Schauspieler ist, an einem Theater. Und er ist ein großes Vorbild für mich, weil er äh viel erreicht hat, im Leben. Also er hat es geschafft, ähm von seiner Kunst zu leben Und ja, das find ich großartig, weil das nicht viele schaffen. Und um das zu erreichen, braucht man viel Mut und es gehört auch viel Arbeit dazu. Und ja, das hab ich mir dann vorgenommen.

2 IV. Tableau avec éléments de contenu à repérer pour la compréhension, classés par niveau Niveau CECRL A1 Voix : Masculine Type de document : monologue Repérage des indices extralinguistiques : hésitation Repérage des éléments les plus simples : Repérage d éléments isolés transparents (mots ressemblant au français ou à l anglais) Culturel Musique/musicien politique engagé U2 Famille Théâtre Repérage du thème : Le locuteur parle de lui, de gens qu il connaît et du rôle qu ils jouent pour lui. A2 Repérage des informations essentielles (et/ou redondantes) relatives à des domaines proches Le locuteur décrit de gens qui: savent parler devant les autres veulent aider les autres Il énumère quatre types de personnes qui jouent un grand rôle pour lui : Des musiciens : Le groupe U2 est un exemple de musiciens qui s engagent politiquement. Des membres de sa famille : Il cite ses parents. Un professeur : Il parle d un professeur d histoire qui l a toujours aidé et joué un rôle pour lui. Un ami : Il décrit un ami qui est comédien dans un théâtre à Vienne. Il travaille beaucoup et vit de son art. B1 Repérage des idées principales : Le locuteur décrit les gens qu il considère comme des modèles. Compréhension d éléments plus abstraits (à considérer comme de niveau B1 si ce champ lexical a donné lieu à un travail en amont*). Le champ lexical des modèles et de leurs caractéristiques le modèle l assurance les valeurs soutenir qn jouer un rôle particulier réussir beaucoup de choses le courage nécessiter / correspondre à beaucoup de travail (* Je possède le vocabulaire suffisant pour comprendre des documents sonores sur des sujets familiers ou prévisibles. (CECRL)) Liens logiques explicites Expression de la cause avec «weil» : Son ami est un véritable modèle, parce qu il a bien réussi dans la vie. Il trouve cela formidable, parce que peu y parviennent. Expression du but avec «um zu» : Il faut beaucoup de courage et de travail pour atteindre une telle réussite.

3 B2 C1 Repérage des points de détail / des éléments de compréhension plus fine : Champs lexicaux abstraits difficilement transposables en français Se fixer un objectif, prendre une résolution (sich eine Sache vornehmen) Nuances : Expression de la priorité vor allem Expression de l insistance : eben => justement, particulièrement Expression de la conséquence avec «insofern» => en ce sens, dans cette mesure V. Didactisation Exemple de résumé en Français Un jeune homme parle de ceux qu il considère comme ses modèles. Il a quelques modèles parmi lesquels ceux qui sont capables de parler en public parce qu ils font preuve de beaucoup d assurance et transmettent des valeurs culturelles et ceux qui veulent aider les autres. Il cite ensuite quatre de ses modèles. Parmi les musiciens, il y a le groupe U2 qui est engagé politiquement et qui sont de véritables modèles pour lui. Certains membres de sa famille, comme ses parents sont également des exemples pour lui. Il raconte ensuite qu il a eu un professeur d histoire qu il considère comme un modèle car il a toujours soutenu et aidé ses élèves et qu en ce sens, il a joué un rôle important pour lui. A la fin, le locuteur parle de son ami qui est comédien dans un théâtre de Vienne et qui représente un véritable modèle de réussite parce qu il est parvenu à faire beaucoup de choses dans la vie. Il a réussi à vivre de son art, ce que le locuteur admire beaucoup car rares sont ceux qui y parviennent. Cela correspond à beaucoup de travail et de courage. Et c est ce à quoi le locuteur aspire.

4 Exemple de didactisation 1. Wie charakterisiert HenriJoel seine Vorbilder? Welche Eigenschaften haben sie? Füllen Sie folgende Tabelle aus! Wo hat er diese Vorbilder gefunden? Informationen über die Vorbilder (Name, Beruf, Wohnort, Verhältnis zu HenriJoel ) Was haben sie gemacht? Welche Werte sind für HenriJoel besonders wichtig?..

5 CORRIGE 1. Wie charakterisiert HenriJoel seine Vorbilder? Welche Eigenschaften haben sie? Leute, die vor Leuten sprechen können.. Selbstbewusstsein.. kulturelle Werte den anderen helfen wollen 2. Fülle folgende Tabelle aus! Wo hat er diese Vorbilder gefunden? Informationen über die Vorbilder (Name, Beruf, Wohnort, Verhältnis zu HenriJoel ) Was haben sie gemacht? 1 Im Musikbereich U2 politisches Engagement 2 In seiner Familie Seine Eltern 3 In der Schule Ein Geschichtelehrer den Schülern immer helfen / die Schüler unterstützen 4 In seinem Freundeskreis Schauspieler In Wien In einem Theater Viel erreicht im Leben Von seiner Kunst leben 3. Welche Werte sind für HenriJoel besonders wichtig? die Arbeit. der Mut.

ATELIER PEDAGOGIQUE IFP ALLEMAND Première partie : Evaluation de la compréhension orale. Sind die Noten notwendig?

ATELIER PEDAGOGIQUE IFP ALLEMAND Première partie : Evaluation de la compréhension orale. Sind die Noten notwendig? ATELIER PEDAGOGIQUE IFP ALLEMAND 2010-2011 Première partie : Evaluation de la compréhension orale Sind die Noten notwendig? (Tiré du manuel Bahn frei 2 nde ) Préambule : Dans ce texte, quatre adolescents

Plus en détail

Objectifs: - savoir reconnaître certains métiers courants - savoir parler du métier d un membre de la famille ou d un voisin (4 e /3 e )

Objectifs: - savoir reconnaître certains métiers courants - savoir parler du métier d un membre de la famille ou d un voisin (4 e /3 e ) Thème VII> LE TRAVAIL, Séance n 7.1. Berufe Objectifs: - savoir reconnaître certains métiers courants - savoir parler du métier d un membre de la famille ou d un voisin (4 e /3 e ) Moyens linguistiques

Plus en détail

LES DECLINAISONS C. PRONOMS PERSONNELS ET REFLECHIS ADJECTIFS ET PRONOMS POSSESSIFS

LES DECLINAISONS C. PRONOMS PERSONNELS ET REFLECHIS ADJECTIFS ET PRONOMS POSSESSIFS LES DECLINAISONS A. ARTICLE DEFINI NOMINATIF DER Vater DIE Mutter DAS Kind DIE Leute ACCUSATIF DEN Vater DIE Mutter DAS Kind DIE Leute DATIF DEM Vater DER Mutter DEM Kind DEN Leuten GENITIF DES Vaters

Plus en détail

In Europa sprechen und lernen die Menschen viele verschiedene Sprachen.

In Europa sprechen und lernen die Menschen viele verschiedene Sprachen. In Europa sprechen und lernen die Menschen viele verschiedene Sprachen. Sie brauchen die Sprachen in der Schule, für den Beruf, für den Urlaub oder zum Spass. Wer Deutsch spricht und versteht, lernt die

Plus en détail

Parcours «Hallo, ich bin der Neue! (Theaterclub)» Indications pédagogiques

Parcours «Hallo, ich bin der Neue! (Theaterclub)» Indications pédagogiques Parcours «Hallo, ich bin der Neue! (Theaterclub)» Indications pédagogiques Les parcours de type «Theaterclub» («atelier théâtre) visent à mettre les élèves en situation de jouer eux-mêmes la saynète découverte

Plus en détail

CVCE Europa Quiz Luxembourg 2015

CVCE Europa Quiz Luxembourg 2015 CVCE Europa Quiz Luxembourg 2015 Le CVCE Europa Quiz 1 grand challenge «Présidence Luxembourg 2015» 6 challenges mensuels 8 bagdes numériques à gagner 8 thèmes sur l histoire de l Europe, les institutions

Plus en détail

TAMBURIN 2. Leçon 2. Activité bilan

TAMBURIN 2. Leçon 2. Activité bilan ALLEMAND 5P Activité bilan TAMBURIN 2 Leçon 2 Voici une proposition d'activité bilan pour la leçon 2 de Tamburin 2. Elle vous permet d'évaluer les élèves dans les domaines de la compréhension orale et

Plus en détail

LA DÉCLINAISON. *LE NOMINATIF : On nomme. C est le cas du dictionnaire, du sujet grammatical et donc de l attribut du sujet.

LA DÉCLINAISON. *LE NOMINATIF : On nomme. C est le cas du dictionnaire, du sujet grammatical et donc de l attribut du sujet. LA DÉCLINAISON Il s agit de la distribution des marques de cas dans le groupe nominal (GN : nom(s), adjectif(s), déterminant(s), pronom(s) ) selon les fonctions de celui-ci dans une proposition ( ou si

Plus en détail

TRI-NEWS TRI-NEWS 3ième EDITION Septembre 2015

TRI-NEWS TRI-NEWS 3ième EDITION Septembre 2015 TRI-NEWS 2418-4241 TRI-NEWS 3ième Journal des Ateliers du Tricentenaire EDITION Septembre 2015 Faire mieux, ensemble, intelligemment et dans le bonheur Présentation des nouvelles boîtes de Pralines Vorstellung

Plus en détail

Parcours «Fasching (Theaterclub)» Indications pédagogiques

Parcours «Fasching (Theaterclub)» Indications pédagogiques Parcours «Fasching (Theaterclub)» Indications pédagogiques Les parcours de type «Theaterclub» («atelier théâtre) visent à mettre les élèves en situation de jouer eux-mêmes la saynète découverte dans la

Plus en détail

Titre : W I R S I N D W I R. Nadja Isaac, professeur d allemand

Titre : W I R S I N D W I R. Nadja Isaac, professeur d allemand Titre : W I R S I N D W I R Proposé par : Nadja Isaac, professeur d allemand Type d activités : Exploitation d un clip vidéo pour un projet linguistique et culturel dans le cadre de l enseignement des

Plus en détail

Échange Romain Rolland / Exploitation pédagogique possible / Tâches proposées à l ensemble des élèves

Échange Romain Rolland / Exploitation pédagogique possible / Tâches proposées à l ensemble des élèves Accueil de trois correspondants (à Liernais) et de quatre correspondants (à Saulieu) dans le cadre du programme d échange Romain Rolland. Séjour des Allemands en France en octobre. Séjour des Français

Plus en détail

Ab in die Schule! Séance 1 - Feuille 1 / 14

Ab in die Schule! Séance 1 - Feuille 1 / 14 Ab in die Schule! Séance 1 - Feuille 1 / 14 Séance 1 Activité langagière Comprendre, réagir et parler en interaction orale. Tâche - Faire la connaissance de nouveaux amis, les personnages de l album Ab

Plus en détail

APPRENDRE LE VOCABULAIRE

APPRENDRE LE VOCABULAIRE Knicke zuerst die rechte Spalte ab. Lies dann den deutschen Satz links und schreibe die französische Vokabel mit Bleistift in die mittlere Spalte. Überprüfe danach anhand der solutions, ob du sie richtig

Plus en détail

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Épisode 14 Les sorcières de la Forêt noire

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Épisode 14 Les sorcières de la Forêt noire Épisode 14 Les sorcières de la Forêt noire est sain et sauf et raconte ce qui se passe en Forêt noire. Il se laisse même conquérir par l atmosphère légère du carnaval. Ce n est pas le cas de, quelque peu

Plus en détail

ERSTER WAHLGANG DES TOP 50 FRANCOPHONE

ERSTER WAHLGANG DES TOP 50 FRANCOPHONE Arbeitsblatt A1/A2 ERSTER WAHLGANG DES TOP 50 FRANCOPHONE (17-28 März) Aktivität 1 : ich kenne das französische Chanson Welche franz. Künstler / chansons françaises kennen Sie? Künstler... Chanson.....Künstler...

Plus en détail

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Episode 41 De l aide venue du ciel

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Episode 41 De l aide venue du ciel Episode 41 De l aide venue du ciel L enquête des deux journalistes de Radio D piétine. L arrivée inopinée d est donc la bienvenue. Elle va peut-être aider et à avancer dans leur travail. et ne peuvent

Plus en détail

L : LIRE. Associe à chaque image de l histoire le numéro de la phrase qui lui correspond. Attention! Il y a 3 phrases en trop.

L : LIRE. Associe à chaque image de l histoire le numéro de la phrase qui lui correspond. Attention! Il y a 3 phrases en trop. L.1 Comprendre des textes courts et simples en s appuyant sur des éléments connus. Associe à chaque image de l histoire le numéro de la phrase qui lui correspond. Attention! Il y a 3 phrases en trop. Ist

Plus en détail

EVALUATION DEPARTEMENTALE FIN DE CYCLE 3 NIVEAU A1

EVALUATION DEPARTEMENTALE FIN DE CYCLE 3 NIVEAU A1 EVALUATION DEPARTEMENTALE FIN DE CYCLE 3 NIVEAU A ALLEMAND Livret de l enseignant : Compétences, tâches et scripts / Evaluation départementale IA 6 Langue allemande Année / Activité langagière COMPRENDRE

Plus en détail

Parcours «Verfolgungsjagd (Theaterclub)»

Parcours «Verfolgungsjagd (Theaterclub)» Parcours «Verfolgungsjagd (Theaterclub)» Indications pédagogiques Les parcours de type «Theaterclub» («atelier théâtre) visent à mettre les élèves en situation de jouer eux-mêmes la saynète découverte

Plus en détail

Comment améliorer la structuration des informations en compréhension de l oral au lycée? Niveaux visés : A2 B1

Comment améliorer la structuration des informations en compréhension de l oral au lycée? Niveaux visés : A2 B1 Comment améliorer la structuration des informations en compréhension de l oral au lycée? Niveaux visés : A2 B1 Classe concernée par l expérimentation : Seconde LV1 (15 élèves) Observations : Groupe d élèves

Plus en détail

Les pronoms relatifs. appartenance génitif der den dem dessen die die der deren das das dem dessen die (pluriel) die denen deren

Les pronoms relatifs. appartenance génitif der den dem dessen die die der deren das das dem dessen die (pluriel) die denen deren Les pronoms relatifs Les pronoms relatifs se réfèrent à un élément de la phrase qui a déjà été énoncé et apportent une information supplémentaire relative à cet élément : La femme que je vois est mon professeur

Plus en détail

[ ] Scénario [X] Activité

[ ] Scénario [X] Activité 2015-2016 Groupe TraAM langues vivantes 2015-2016 Moodle et l ENT, une solution pour la classe inversée? Du sondage sur Moodle à l article en classe Compte rendu d expérience de classe inversée avec Moodle

Plus en détail

Parcours «Chaos im Märchenland» Indications pédagogiques

Parcours «Chaos im Märchenland» Indications pédagogiques Parcours «Chaos im Märchenland» Indications pédagogiques Mise en activité au centre du parcours : repérage d indices permettant d associer un personnage à un conte entendu, puis lu. Objectifs poursuivis

Plus en détail

GUIDE DE PASSATION POUR L ENSEIGNANT(E)

GUIDE DE PASSATION POUR L ENSEIGNANT(E) MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG - FEVRIER / MARS 2016 - EPREUVES Niveau 5 - Partie Bilingue allemande Afin d assurer des conditions identiques de passation des épreuves à l ensemble

Plus en détail

Examen d admission à l école publique Mai Prénom : Admission en 7 VSG & VSB ALLEMAND. Date : le Signature :...

Examen d admission à l école publique Mai Prénom : Admission en 7 VSG & VSB ALLEMAND. Date : le Signature :... Admission en 7 VSG & VSB ALLEMAND Durée 120 minutes Contenu (en adéquation avec le programme du CYT selon le PEV 2003-2004) I. Compréhension écrite II. Expression écrite Matériel à disposition Aucun pour

Plus en détail

Unter der Hohen Schirmherrschaft Seiner Königlichen Hoheit des Erbgroßherzogs

Unter der Hohen Schirmherrschaft Seiner Königlichen Hoheit des Erbgroßherzogs Unter der Hohen Schirmherrschaft Seiner Königlichen Hoheit des Erbgroßherzogs Die Association nationale des Victimes de la Route lädt ein zum thematischen Fachtag: Leben mit einem Schädel-Hirn-Trauma am

Plus en détail

Und was kommt nun? Was kommt jetzt? Und was kommt nun? Was kommt jetzt?

Und was kommt nun? Was kommt jetzt? Und was kommt nun? Was kommt jetzt? Was kommt jetzt? Musik und Text: Nicolas Fischer Um acht Uhr fängt die Schule an, Wir stimmen zuerst ein Liedchen an. Dann geht s gleich mit Mathe weiter. Ein bisschen Arbeit muss sein, leider! Und schon

Plus en détail

Parcours «Rotkäppchen» Indications pédagogiques

Parcours «Rotkäppchen» Indications pédagogiques Parcours «Rotkäppchen» Indications pédagogiques Mise en activité au centre du parcours : apprentissage des parties dialoguées en relation avec les personnages du conte et mise en scène de celui-ci Objectifs

Plus en détail

TAMBURIN 2. Leçon 1. Activité bilan

TAMBURIN 2. Leçon 1. Activité bilan ALLEMAND 5P Activité bilan TAMBURIN 2 Leçon 1 Voici une proposition d'activité bilan pour la leçon 1 de Tamburin 2. Elle vous permet d'évaluer les élèves dans les domaines de la compréhension orale et

Plus en détail

Parcours «Wir feiern Geburtstag» Indications pédagogiques. Mise en activité au centre du parcours : fêter un anniversaire au sein de la classe.

Parcours «Wir feiern Geburtstag» Indications pédagogiques. Mise en activité au centre du parcours : fêter un anniversaire au sein de la classe. Parcours «Wir feiern Geburtstag» Indications pédagogiques Mise en activité au centre du parcours : fêter un anniversaire au sein de la classe. Objectifs poursuivis : entraînement à l expression orale en

Plus en détail

«Autour du patient, c est la cacophonie» Tenir compte de cette complexité pour accompagner le patient et son entourage dans la prise de décision

«Autour du patient, c est la cacophonie» Tenir compte de cette complexité pour accompagner le patient et son entourage dans la prise de décision «Autour du patient, c est la cacophonie» Tenir compte de cette complexité pour accompagner le patient et son entourage dans la prise de décision Beat Sottas Sarah Brügger Laura Perler Adrienne Jaquier

Plus en détail

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL Session 2016 ALLEMAND

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL Session 2016 ALLEMAND BACCALAURÉAT GÉNÉRAL Session 2016 ALLEMAND Langue Vivante 2 CORRIGÉ 16AL2GEMLR3C Page 1/10 QUESTIONNAIRE A TRAITER PAR LES CANDIDATS DE LA SÉRIE L COMPREHENSION (10 points) Tous les candidats de la série

Plus en détail

Je suis capable de nommer des éléments de mon environnement scolaire. la salle, la pièce, (la chambre)

Je suis capable de nommer des éléments de mon environnement scolaire. la salle, la pièce, (la chambre) 9 ème ECOLE 2 R1 Page 1 sur 5 ECOLE 2 Je suis capable de nommer des éléments de mon environnement scolaire. das Zimmer, - der Raum, die Räume la salle, la pièce, (la chambre) la salle, la pièce die Tafel

Plus en détail

Sportlounge Backup Upload

Sportlounge Backup Upload . Sportlounge Backup Upload Sportlounge GmbH Knochenhauerstr. 11 D-28195 Bremen Upload Backup über FTP-Programm Sollte keine Aufzeichnung mit dem Sportlounge-System möglich sein, stellt das tpc eine Aufnahme

Plus en détail

Parcours «Hänsel und Gretel» Indications pédagogiques

Parcours «Hänsel und Gretel» Indications pédagogiques Parcours «Hänsel und Gretel» Indications pédagogiques Mise en activité au centre du parcours : restitution orale enregistrée du conte pour accompagner la présentation des illustrations de ses différentes

Plus en détail

Käsefondue oder Sauerkraut? Was schmeckt am besten?!

Käsefondue oder Sauerkraut? Was schmeckt am besten?! Cycle d Orientation GRAL/SEC/BBB/NCC/mn 11 mai 2007 EVACOM D ALLEMAND 9 e Regroupements A-BF-NA-NB / II e semestre 2006-2007 Série 1 Nom :... Prénom :... Cours (classe) :... Collège :... Signature des

Plus en détail

Situation: C est l anniversaire de Jan mercredi prochain et il voudrait inviter ses amis. Il appelle Markus.

Situation: C est l anniversaire de Jan mercredi prochain et il voudrait inviter ses amis. Il appelle Markus. Thème VI> : FETES, Séquence n 6.2. Geburtstag Objectifs : - savoir dire son âge, celui d un camarade - savoir inviter quelqu un (par téléphone ou carte d invitation) - savoir demander et dire l heure,

Plus en détail

Parcours «Klassenfahrt (Theaterclub)» Indications pédagogiques

Parcours «Klassenfahrt (Theaterclub)» Indications pédagogiques Parcours «Klassenfahrt (Theaterclub)» Indications pédagogiques Les parcours de type «Theaterclub» («atelier théâtre) visent à mettre les élèves en situation de jouer eux-mêmes la saynète découverte dans

Plus en détail

Séance 1: CE Die Biografie von Marlene Dietrich En relation avec Histoire des arts, le thème étant La femme dans les arts (M. Dietrich : actrice et

Séance 1: CE Die Biografie von Marlene Dietrich En relation avec Histoire des arts, le thème étant La femme dans les arts (M. Dietrich : actrice et Présentation d une séquence avec utilisation d un outil d évaluation formative numérique (SACoche) pour gérer l hétérogénéité des élèves et proposer une pédagogie différenciée Items évalués: CO : ALL2.3.L11

Plus en détail

Hauptschulabschluss Herkunftssprache: Französisch. Bearbeitungszeit: 120 Minuten

Hauptschulabschluss Herkunftssprache: Französisch. Bearbeitungszeit: 120 Minuten Hauptschulabschluss 2012 Herkunftssprache: Französisch Leseverstehen Teil A: Reise und Tourismus Aufgabe 1: Lisez les titres (1-6), puis les différents petits textes (A-H). Quel titre correspond à quel

Plus en détail

APPRENDRE LE VOCABULAIRE

APPRENDRE LE VOCABULAIRE Knicke zuerst die rechte Spalte ab Lies dann n utschen Satz links und schreibe die französische Vokabel mit Bleistift in die mittlere Spalte Überprüfe danach anhand r solutions, ob du sie richtig geschrieben

Plus en détail

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Épisode 21 Changement de stratégie

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Épisode 21 Changement de stratégie Épisode 21 Changement de stratégie Anna revient en 2006. Le pasteur Kavalier a été enlevé par la femme en rouge. Comme elle n a aucun moyen de savoir où il est retenu prisonnier, Anna remonte le temps

Plus en détail

1. MAÎTRISER LES BASES DE LA GRAMMAIRE

1. MAÎTRISER LES BASES DE LA GRAMMAIRE 1. MAÎTRISER LES BASES DE LA GRAMMAIRE Cette partie ne recense pas l intégralité des difficultés de la langue allemande, mais les éléments généralement les moins bien assimilés et donc les plus générateurs

Plus en détail

3) Qu est-ce qu il y a dans ma serviette (Schultasche)? Article indéfini singulier / pluriel

3) Qu est-ce qu il y a dans ma serviette (Schultasche)? Article indéfini singulier / pluriel 1 article défini et indéfini 1) Article indéfini masculin féminin défini masculin féminin singulier un une singulier le, l la, l pluriel des des pluriel les les 2) Article défini ou indéfini? 1. Qu est-ce

Plus en détail

Chers compatriotes, Meine sehr geehrten Damen und Herren, C est toujours un moment précieux pour moi-même et mon épouse de vous accueillir pour

Chers compatriotes, Meine sehr geehrten Damen und Herren, C est toujours un moment précieux pour moi-même et mon épouse de vous accueillir pour Chers compatriotes, Meine sehr geehrten Damen und Herren, C est toujours un moment précieux pour moi-même et mon épouse de vous accueillir pour célébrer avec vous la fête nationale française. Bienvenue

Plus en détail

PRÊT À ÊTRE NOTRE PROCHAIN CONSEILLER EN VENTE? BEREIT, UNSER NÄCHSTER VERKAUFS BERATER ZU WERDEN?

PRÊT À ÊTRE NOTRE PROCHAIN CONSEILLER EN VENTE? BEREIT, UNSER NÄCHSTER VERKAUFS BERATER ZU WERDEN? PRÊT À ÊTRE NOTRE PROCHAIN CONSEILLER EN VENTE? BEREIT, UNSER NÄCHSTER VERKAUFS BERATER ZU WERDEN? CONSEILLER EN VENTE VERKAUFSBERATER PRÊT À ÊTRE NOTRE PROCHAIN CONSEILLER EN VENTE? Pour plus d informations

Plus en détail

Hamburg, ein Tor zur Welt

Hamburg, ein Tor zur Welt , ein Tor zur Welt Projet Ein HHQuiz : quiz sur Hambourg élaboré par la 5ème bilangue. Compétences : compétence culturelle : les élèves de 5 ème bilangue découvrent la ville de Hambourg tandis que les

Plus en détail

Introduction. Voir aussi sur ce thème : les revues TDC n 939 et TDC École n 1 «Bêtes et hommes».

Introduction. Voir aussi sur ce thème : les revues TDC n 939 et TDC École n 1 «Bêtes et hommes». 1 Introduction «Bêtes et hommes» Ce dossier en allemand a accompagné l exposition-événement «Bêtes et hommes» qui s est tenue de septembre 2007 à janvier 2008, en réouverture de la Grande Halle de la Villette.

Plus en détail

Paris 2015 du 22 mars jusqu au 27 mars - vom März

Paris 2015 du 22 mars jusqu au 27 mars - vom März Paris 2015 du 22 mars jusqu au 27 mars - vom 22.-27. März Journaux du bord Reisetagebücher Auteurs : élèves de la troisième C Autoren : Schüler der Klasse 9c Le vogage en car Die Busreise Nous sommes partis

Plus en détail

Name... Kandidatennummer. Note. Hörverstehen: Du hörst die Texte je zweimal. Vor jedem Prüfungsteil hast du 40 Sekunden Zeit, die Fragen durchzulesen.

Name... Kandidatennummer. Note. Hörverstehen: Du hörst die Texte je zweimal. Vor jedem Prüfungsteil hast du 40 Sekunden Zeit, die Fragen durchzulesen. Thurgauische Kantonsschulen Aufnahmeprüfungen 2016 Französisch FMS/HMS aus der 2.Sekundarschulstufe Name... Kandidatennummer Vorname... Punktzahl Note Liebe Schülerin, lieber Schüler Diese Prüfung umfasst

Plus en détail

Paroles d élèves après le voyage en Allemagne 2.7/2.8/2.10/2.11

Paroles d élèves après le voyage en Allemagne 2.7/2.8/2.10/2.11 Paroles d élèves après le voyage en Allemagne 2.7/2.8/2.10/2.11 L'échange était bien. Les parents de mon correspondants étaient sympa et ils parlaient un peu français. Mon corres ne parlait pas beaucoup.nous

Plus en détail

Parcours «Das sind wir! Wer seid ihr?» Indications pédagogiques

Parcours «Das sind wir! Wer seid ihr?» Indications pédagogiques Parcours «Das sind wir! Wer seid ihr?» Indications pédagogiques Mise en activité au centre du parcours : se présenter et présenter ses camarades de classe Objectifs poursuivis : entraînement à la compréhension

Plus en détail

Parcours «Leo und die Ampelmännchen» Indications pédagogiques

Parcours «Leo und die Ampelmännchen» Indications pédagogiques Parcours «Leo und die Ampelmännchen» Indications pédagogiques Mise en activité au centre du parcours : compréhension à l écrit des différentes étapes de l aventure de deux frères au cœur de Berlin et mise

Plus en détail

Parcours «Ein Geschichtenpuzzle» Indications pédagogiques

Parcours «Ein Geschichtenpuzzle» Indications pédagogiques Parcours «Ein Geschichtenpuzzle» Indications pédagogiques Mise en activité au centre du parcours : repérage de la chronologie interne d un récit grâce au repérage d indications sur les différents moments

Plus en détail

Introduction SOMMAIRE. - Fiche Objectifs Supports Fiche Mise en oeuvre de la séquence Fiches Elèves et Fiches Corrigés...

Introduction SOMMAIRE. - Fiche Objectifs Supports Fiche Mise en oeuvre de la séquence Fiches Elèves et Fiches Corrigés... 1 artistiques Introduction «Photographier la ville» L histoire de la photographie se confond avec celle de l expansion urbaine aux XIX e et XX e siècles. Il n est donc pas surprenant que la ville soit

Plus en détail

Domaine: allemand BRAUNER BÄR, BRAUNER BÄR, WAS SIEHST DENN DU? Durée: 45 min Séance: 1 Niveau: CE1/CE2 Objectif général de la séance: connaître le vocabulaire de quelques animaux et de quelques couleurs

Plus en détail

Parcours «Wo sitze ich?» Indications pédagogiques

Parcours «Wo sitze ich?» Indications pédagogiques Parcours «Wo sitze ich?» Indications pédagogiques Mise en activité au centre du parcours : identification d enfants sur une photo de groupe sur la base des informations disponibles (placement et caractéristiques)

Plus en détail

Challenge mathématique - manche 3

Challenge mathématique - manche 3 Pour cette troisième manche, nous vous proposons des problèmes de logique. Ce type de problème privilégie le recours à la déduction. La prise en compte successive des données apportées par l énoncé va

Plus en détail

Sommaire CHAPITRE II... 2 A L'ENONCE INTERROGATIF L'interrogation globale L'interrogation partielle... 2

Sommaire CHAPITRE II... 2 A L'ENONCE INTERROGATIF L'interrogation globale L'interrogation partielle... 2 Sommaire CHAPITRE II... 2 A L'ENONCE INTERROGATIF... 2 - L'interrogation globale... 2 - L'interrogation partielle... 2 B LE GROUPE NOMINAL DEFINI EN FONCTION DE SUJET ET D'OBJET... 2 C LE GROUPE INFINITIF

Plus en détail

Direction générale de l enseignement obligatoire. Examen de passage de l enseignement privé à l enseignement public Mai Admission en 8VSG/VSB

Direction générale de l enseignement obligatoire. Examen de passage de l enseignement privé à l enseignement public Mai Admission en 8VSG/VSB Direction générale de l enseignement obligatoire Examen de passage de l enseignement privé à l enseignement public Mai 2008 Nom de l élève : Prénom : Admission en 8VSG/VSB ALLEMAND Voie visée : Durée Matériel

Plus en détail

Notre excursion à Fribourg La ville de Fribourg :

Notre excursion à Fribourg La ville de Fribourg : Notre excursion à Fribourg La ville de Fribourg : von Luisa Kaiser R9a Le 13 juillet 2016 le groupe F9 de Mme Kehlert a pris le train de Laufenburg/Suisse pour passer deux jours à Fribourg au canton de

Plus en détail

En principe c est une enseignante ou un enseignant de la discipline qui fait passer l épreuve et qui la corrige. Déroulement de l épreuve.

En principe c est une enseignante ou un enseignant de la discipline qui fait passer l épreuve et qui la corrige. Déroulement de l épreuve. Examen d admission en cours de scolarité dans l école publique 2013-2014 ÉPREUVE CANTONALE DE RÉFÉRENCE CYT ALLEMAND 11 e VSB - VSG ÉPREUVE CANTONALE DE RÉFÉRENCE CYT Consignes générales En principe c

Plus en détail

4. On arrive à quelle heure? F. On arrive à 12h Est-ce que c est libre? E. Non, désolé(e), c est occupé.

4. On arrive à quelle heure? F. On arrive à 12h Est-ce que c est libre? E. Non, désolé(e), c est occupé. Magazine Seite 19 activité A Arbeitsblatt 1.1 Aufgabe 1-2 1 / B 2 / G 3 / F 4 / E 5 / H 6 / A 7 / D 8 / C Magazine Seite 19, activité A Arbeitsblatt 1.2 Aufgabe: 1 1. Combien coûte le billet de A. Le billet

Plus en détail

1 / 1. Activité C Marta et la bicyclette: le livre. magazine 4.2 / p2

1 / 1. Activité C Marta et la bicyclette: le livre. magazine 4.2 / p2 Activité C Marta et la bicyclette: le livre KL 1 / 1 Du hörst die Geschichte von Marta noch einmal. Dazu blätterst du das Bilderbuch auf der CD durch. Mit Hilfe von Hörstrategien verstehst du noch mehr.

Plus en détail

Les nombres jusqu'à 100

Les nombres jusqu'à 100 Les nombres jusqu'à 100 (1)eins, (2)zwei, (3)drei, (4)vier, (5)fünf, (6)sechs, (7)sieben, (8)acht, (9)neun, (10)zehn, (11)elf, (12)zwölf, (13)dreizehn, (14)vierzehn, (15)fünfzehn, (16)sechzehn, (17)siebzehn,

Plus en détail

Parcours «Hobbys» Indications pédagogiques

Parcours «Hobbys» Indications pédagogiques Parcours «Hobbys» Indications pédagogiques Mise en activité au centre du parcours : réalisation d une enquête sur les loisirs pratiqués par les élèves de la classe Objectifs poursuivis : entraînement à

Plus en détail

MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG - FEVRIER / MARS EPREUVES Niveau 4 - Partie Bilingue allemande

MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG - FEVRIER / MARS EPREUVES Niveau 4 - Partie Bilingue allemande MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG - FEVRIER / MARS 2016 - EPREUVES Niveau 4 - Partie Bilingue allemande Afin d assurer des conditions identiques de passation des épreuves à l ensemble

Plus en détail

CYCLE 3 Comment établir des liens entre les cycles et assurer la liaison écolecollège?

CYCLE 3 Comment établir des liens entre les cycles et assurer la liaison écolecollège? CYCLE 3 Comment établir des liens entre les cycles et assurer la liaison écolecollège? Classe de CE2/CM1 Ecole Jules Ferry (12 élèves) Enseignantes : Madame Caro, Madame Kelm Classe de 6 ème bilangue Collège

Plus en détail

Passé composé: Être ( Bewegungs - und rückbezügliche Verben; übereinstimmen)

Passé composé: Être ( Bewegungs - und rückbezügliche Verben; übereinstimmen) Passé composé: Être ( Bewegungs - und rückbezügliche Verben; übereinstimmen) -er -é -re -u -ir -i Avoir eu Boire bu Conduire - conduit Connaître connu Croire cru Devoir dû Dire dit Écrire écrit Être été

Plus en détail

Compte rendu des actions menées autour du thème 3.

Compte rendu des actions menées autour du thème 3. Compte rendu des actions menées autour du thème 3. «Volontariat, bénévolat et solidarité» : Promouvoir un engagement sociétal interculturel et volontaire au niveau de l Union. Au travers de l exemple de

Plus en détail

Séquence "Mibewohner gesucht" Séance 1. Durée Forme sociale Compétence Objectif Support

Séquence Mibewohner gesucht Séance 1. Durée Forme sociale Compétence Objectif Support Séquence "Mibewohner gesucht" Séance 1 15' Tâche finale de 3 élèves absents au dernier cours Video "Fit und gesund" 3' Classe entière présentation de la séquence et de la tâche finale de la séquence 4

Plus en détail

GUIDE DE PASSATION POUR L ENSEIGNANT(E) Epreuve 1 Texte négocié sur 20 points

GUIDE DE PASSATION POUR L ENSEIGNANT(E) Epreuve 1 Texte négocié sur 20 points MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG - MAI 2016 - COURSE 3 Epreuves en allemand Afin d assurer des conditions identiques de passation des épreuves à l ensemble des classes qui se lancent

Plus en détail

12 Die indirekten Objektpronomen lui und leur

12 Die indirekten Objektpronomen lui und leur 28 12 Die indirekten Objektpronomen lui und leur Indirekte Objekte erkennst du daran, dass sie mit der Präposition à an das Verb angeschlossen sind; lui vertritt immer eine Person, leur vertritt immer

Plus en détail

Ferien. Séquence - SCHWIMMEN UND SINKEN

Ferien. Séquence - SCHWIMMEN UND SINKEN Découverte du Monde Feuille 1 / 15 Domaine d activité Découvrir le monde découvrir la matière Séquence - SCHWIMMEN UND SINKEN Objectif général de la séquence : rendre l enfant capable de Reconnaître, classer

Plus en détail

Direction générale de l enseignement obligatoire. Examen de passage de l enseignement privé à l enseignement public Mai Admission en 8VSG/VSB

Direction générale de l enseignement obligatoire. Examen de passage de l enseignement privé à l enseignement public Mai Admission en 8VSG/VSB Direction générale de l enseignement obligatoire Examen de passage de l enseignement privé à l enseignement public Mai 2007 Nom de l élève : Prénom : Admission en 8VSG/VSB ALLEMAND Durée 120 minutes Matériel

Plus en détail

L ALLEMAND, C EST FACILE

L ALLEMAND, C EST FACILE L ALLEMAND, C EST FACILE I. Présentation du CD-Rom a) La première page d écran présente les menus : Choix d une activité : Vocabulaire 1 Vocabulaire 2 Déclinaisons. Puis le crocodile nous propose de reprendre

Plus en détail

DIPLÔME NATIONAL DU BREVET

DIPLÔME NATIONAL DU BREVET REPÈRE DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2011 MATHÉMATIQUES SÉRIE COLLÈGE DURÉE DE L ÉPREUVE : 2 h 00 Le candidat répondra sur une copie modèle Éducation Nationale. Ce sujet comporte 7 pages numérotées

Plus en détail

ALLEMAND : EVALUATION DES ACQUIS EN DEBUT D ANNEE DE 6 ème ANNEE SCOLAIRE Fiche élève

ALLEMAND : EVALUATION DES ACQUIS EN DEBUT D ANNEE DE 6 ème ANNEE SCOLAIRE Fiche élève ALLEMAND : EVALUATION DES ACQUIS EN DEBUT D ANNEE DE 6 ème ANNEE SCOLAIRE 2010-2011 Fiche élève Vorname:... Name:... Klasse:... Schule:... - PHONOLOGIE - 1. Hör gut zu und kreuze an! (Tu vas entendre 5

Plus en détail

Europa-Camp Räume entdecken - Grenzen überwinden

Europa-Camp Räume entdecken - Grenzen überwinden Europa-Camp Räume entdecken - Grenzen überwinden 09. - 11. Oktober 2015 Teilnahme kostenlos Regionaldirektion Rheinland-Pfalz-Saarland Ein spannendes Camp-Wochenende zur Berufsorientierung Wer? Teilnehmen

Plus en détail

Séquence pédagogique : Hoki Poki

Séquence pédagogique : Hoki Poki Séquence pédagogique : Hoki Poki Tâche finale de l activité : Ronde chantée collective : Hoki Poki Niveau(x) Cycle 2 Contenu culturel : - chant : Hoki Poki Connaissances requises : Savoir compter de 1

Plus en détail

Un à mes grands-parents

Un  à mes grands-parents Landesinstitut für Schulentwicklung Kompetenzbereich Lernfortschritt Materialien/Titel 3 Ich kann Texte lesen und verstehen. LFS 3 Un e-mail à mes grands-parents Französisch Kompetenz: Ich kann sehr kurze

Plus en détail

Nolwenn Leroy. Chanson. La Jument de Michao. C est dans trois ans, je m en irai La jument de Michao a passé dans le pré

Nolwenn Leroy. Chanson. La Jument de Michao. C est dans trois ans, je m en irai La jument de Michao a passé dans le pré Chanson Nolwenn Leroy La Jument de Michao C est dans dix ans, je m en irai 1 J entends le loup 2 et le renard 3 chanter Refrain : J entends le loup le renard et la belette 4 J entends le loup et le renard

Plus en détail

WEIHNACHTSFORMEN. Nombre de séances: 2 + arts plastiques. Poser des questions et y répondre sur les couleurs, les formes décrire une forme

WEIHNACHTSFORMEN. Nombre de séances: 2 + arts plastiques. Poser des questions et y répondre sur les couleurs, les formes décrire une forme WEIHNACHTSFORMEN Niveau: CE1 ou CE1/CE2 Nombre de séances: 2 + arts plastiques Compétences du socle commun travaillées: Comprendre, réagir et parler en interaction orale Comprendre à l'oral Parler en continu

Plus en détail

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL Session 2016 ALLEMAND

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL Session 2016 ALLEMAND BACCALAURÉAT GÉNÉRAL Session 2016 ALLEMAND Langue Vivante 1 CORRIGE 16AL1GEMLR3C Page 1/8 CORRIGE : COMPREHENSION (10 POINTS) Tous les candidats traitent les questions de I à VI. TEXT A I. Wählen Sie jeweils

Plus en détail

ACADEMIE DE VERSAILLES Année scolaire 2010-2011 GROUPE DE TRAVAIL ACADEMIQUE : Entraîner, évaluer l expression écrite

ACADEMIE DE VERSAILLES Année scolaire 2010-2011 GROUPE DE TRAVAIL ACADEMIQUE : Entraîner, évaluer l expression écrite COMPTE RENDU D EXPERIMENTATION Domaine de travail : Entraînement à l expression écrite à la maison à partir de notes recueillies en classe. Révision et remédiation individualisée de chaque production écrite

Plus en détail

Parcours «Die Bremer Stadtmusikanten» Indications pédagogiques

Parcours «Die Bremer Stadtmusikanten» Indications pédagogiques Parcours «Die Bremer Stadtmusikanten» Indications pédagogiques Mise en activité au centre du parcours : restitution orale enregistrée du conte pour accompagner la présentation des illustrations de ses

Plus en détail

Dossier de travail du candidat

Dossier de travail du candidat DCL AL 11/13 06 Dossier de travail du candidat Page 1 sur 12 DCL ALLEMAND Diplôme de Compétence en Langue Session du vendredi 29 novembre 2013 Dossier de travail du candidat Rendre tous les documents à

Plus en détail

Die Angehörigen im Erwachsenenschutzrecht (französisch)

Die Angehörigen im Erwachsenenschutzrecht (französisch) Kindes- und Erwachsenenschutz im Wandel Erfahrungen aus 20 Monaten Praxistest Fachtagung vom 2./3. September 2014 in Biel Workshop 4 Die Angehörigen im Erwachsenenschutzrecht (französisch) Estelle de Luze,

Plus en détail

Séquence de sciences : Le mouvement apparent du Soleil, la durée du jour, les saisons

Séquence de sciences : Le mouvement apparent du Soleil, la durée du jour, les saisons Séquence de sciences : Le mouvement apparent du Soleil, la durée du jour, les saisons Conformité aux programmes de 2008 : Le mouvement de la Terre autour du Soleil, la rotation de la Terre sur elle-même

Plus en détail

COMPUTER: Mission Berlin, le 13 août 1961, dix-huit heures vingt minutes. Vous avez 35 minutes pour sauver l Allemagne. Savez-vous où vous êtes?

COMPUTER: Mission Berlin, le 13 août 1961, dix-huit heures vingt minutes. Vous avez 35 minutes pour sauver l Allemagne. Savez-vous où vous êtes? Épisode 20 De temps en temps Anna n a pas encore trouvé la solution de l énigme: quel événement RATAVA veutelle effacer? Le joueur la rappelle en 2006 et veut l envoyer en 1989. Ces sauts dans le temps

Plus en détail

SABINE PLATTNER AFRICAN CHARITIES. Odzala Kokoua Park National, Republique Congo. Quartalsbericht II/ Kooperation SAVE und SPAC Projekt Congo

SABINE PLATTNER AFRICAN CHARITIES. Odzala Kokoua Park National, Republique Congo. Quartalsbericht II/ Kooperation SAVE und SPAC Projekt Congo Quartalsbericht II/ 2015 Kooperation SAVE und SPAC Projekt Congo Mai / Juni / Juli 2015 In unserem letzten Bericht wurde das SPAC Jugendprogramm in Brazzaville, Hauptstadt der Republique Congo das Programm

Plus en détail

Ma grande expérience: Voltaire

Ma grande expérience: Voltaire Ma grande expérience: Voltaire La France était toujours un pays bien connu pour ma famille, parce que ma mère a passé ses études en France et a y vécu 3 ans. alors la France était toujours une pays pour

Plus en détail

einer Wechselspannung gespiesen wird? tension continue b) par une tension alternative? BFH-TI Automobiltechnik

einer Wechselspannung gespiesen wird? tension continue b) par une tension alternative? BFH-TI Automobiltechnik We1 Präsentieren Sie das Herstellungsprinzip von Wechselstrom! We2 Erklären Sie den Begriff Kreisfrequenz! We3 Was bedeutet der Begriff Effektivwert! We4 Erklären Sie den Begriff Scheitelfaktor! We5Wie

Plus en détail

- savoir faire une proposition - savoir réagir positivement ou négativement à une proposition

- savoir faire une proposition - savoir réagir positivement ou négativement à une proposition Thème I> PARLER DE SOI, Séquence n 1.5 : Was machen wir heute Nachmittag? Objectifs: 4 e / 3 e : - savoir parler de ses activités de loisirs - savoir exprimer une préférence, une opinion - savoir s exprimer

Plus en détail

Séquence de géographie : Les climats et zones climatiques dans le monde

Séquence de géographie : Les climats et zones climatiques dans le monde Séquence de géographie : Les climats et zones climatiques dans le monde Conformité aux programmes de 2008 : La question de la France dans le monde s'appuiera sur une étude du globe et des planisphères

Plus en détail

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Épisode 26 Au revoir Ayhan

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Épisode 26 Au revoir Ayhan Épisode 26 Au revoir Voilà une bien triste nouvelle : quitte la rédaction pour s installer en Turquie. Malgré la surprise que lui ont préparée ses collègues, l ambiance n est décidément pas à la fête à

Plus en détail

26 JUIN 2013. conférences 2013. L amiante Asbest

26 JUIN 2013. conférences 2013. L amiante Asbest 26 JUIN 2013 conférences 2013 L amiante Asbest L amiante Pendant de nombreuses années, l amiante a été considéré comme un produit aux qualités exceptionnelles (coût faible, bonne résistance au feu, ) et

Plus en détail

Guide pour l accompagnateur et l enseignant Document réalisé par Patrick STRAUB CPDAV et Dominique DROUARD pour la version allemande.

Guide pour l accompagnateur et l enseignant Document réalisé par Patrick STRAUB CPDAV et Dominique DROUARD pour la version allemande. Guide pour l accompagnateur et l enseignant Document réalisé par Patrick STRAUB CPDAV et Dominique DROUARD pour la version allemande. Visuel A Rendre les enfants attentif à Notions plastiques MATIERE ET

Plus en détail

recevoir l argent «en plus» l argent l argent de poche meine Kleider, die Schulsachen. Es kostet viel. denn ich muss viele Sachen selbst bezahlen:

recevoir l argent «en plus» l argent l argent de poche meine Kleider, die Schulsachen. Es kostet viel. denn ich muss viele Sachen selbst bezahlen: l argent «en plus» recevoir l argent l argent de 141 Comprendre texte sur argent. Texte suivi. 141 Comprendre texte sur argent. Texte suivi. meine Kleider, die Schulsachen. Es kostet viel. 141 Comprendre

Plus en détail