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1 Table des matières Remerciements... i Avant-propos... iii Avertissement... v Table des matières... vi Introduction... 1 Partie I. Histoire de l'enseignement supérieur civil et militaire dans l UE De l Antiquité à la Révolution belge (1830) L Antiquité aux points de vue militaire, scientifique et technologique Le Croissant fertile antique Le monde gréco-romain En résumé, l héritage de l Antiquité Le Moyen Âge La redécouverte de la science, de l art de bâtir et de l art militaire La naissance des universités et de l humanisme, la division de l Église L artillerie révolutionne l art militaire, la formation des officiers et la société Les navires découvrent le monde, qui découvre les livres En résumé, l héritage du Moyen Âge L enseignement universitaire, militaire et naval au cours de la Renaissance L influence de la Renaissance sur les universités En résumé, du «tracé» italien aux formations d officier, d artilleur et d ingénieur La naissance des Grandes Loges En résumé, la Renaissance, une destruction créatrice du Moyen Âge? Le XVIIe siècle, siècle de malheur ici, mais là-bas siècle d or Le monde universitaire et scientifique Le milieu militaire La fondation de la Royal Society Le développement des marines modernes L Escuela General de Batalla, première école militaire moderne Du jansénisme au gallicanisme L art militaire sous Louis XIV La Glorious Revolution La franc-maçonnerie aux Temps Modernes En résumé, l héritage du XVII e siècle Le Siècle des Lumières Vers l'aufklärung L université en Angleterre et en Écosse La guerre de Succession d Espagne et la franc-maçonnerie spéculative L université protestante évolue vers le rationalisme libéral Du jansénisme à l anticléricalisme Le développement de la franc-maçonnerie civile et militaire vi

2 1.5.7 La généralisation des écoles militaires Louis XVI crée l armée et la marine de la Révolution et de l Empire La Kriegsschule-type Les modèles anglais et franco-espagnol de formation navale En résumé, le temps de l Aufklärung et des Lumières Des Révolutions de 1789 à la Révolution belge de À Liège et dans les Pays-Bas Autrichiens La Révolution et l enseignement civil et militaire en France Vers la franc-maçonnerie impériale L enseignement civil et militaire sous le Consulat et l Empire Le naufrage de la marine française L art de la guerre sous l Empire L Université impériale La réforme de l armée prussienne La création de l université de Berlin Le royaume mort-né du roi Guillaume I er d Orange La politique militaire en France sous la Restauration ( ) En résumé, malgré la défaite, le modèle de formation militaire français s impose En synthèse, l origine des lois belges sur l enseignement supérieur De la Révolution belge à mi L École militaire belge de sa création à L École, les universités et les formations d ingénieur de 1848 à Les relations entre l armée et le monde politique en Belgique avant L École militaire et les formations belges d ingénieur entre les deux guerres L armée et la politique belge, de 1918 à L École royale militaire, la Belgique et l Europe, de 1946 à mi La Belgique et l École royale militaire à la Libération La Belgique, l Europe et leur défense pendant la Guerre froide Les Écoles militaires belge, allemandes et françaises durant la Guerre froide L évolution du contexte politico-militaire après la Guerre froide L ERM entre Guerre froide et européanisation En synthèse, l École militaire belge, de la neutralité à l européanisation Conclusion : vers une philosophie de l enseignement supérieur, militaire en particulier Partie II. La réponse donnée par l enseignement supérieur européen aux défis du XXI e siècle Vers l Europe de la défense, de l enseignement supérieur et de la recherche? Vers un espace européen de la défense? Les étapes du développement de la PESD-PSDC La Stratégie européenne de sécurité L Agence européenne de défense En résumé, l avenir de l UE passe-t-il par la PSDC? Le développement de l Espace européen de l enseignement supérieur Le processus de Sorbonne-Bologne ERASMUS, une initiative à succès de la Commission européenne vii

3 3.3 Vers l Espace européen de la recherche En résumé, l UE donne une feuille de route en trois points pour l ERM L adaptation de l ERM au nouveau contexte européen L entrée de l ERM dans l Espace européen de l enseignement supérieur Une volonté politique Programmes, organisation, enseignants, liberté académique : le travail législatif L audit externe des programmes de cours Les formations spécifiques pour pilotes, contrôleurs aériens et marins L habilitation légale à la délivrance des diplômes ; les mesures d exécution ; le doctorat L intégration des formations continuées / complémentaires En résumé, l ERM est adaptée aux «standards» de l EEES L entrée de l ERM dans l Espace européen de la recherche La montée en puissance de la recherche à l ERM L organisation de la recherche L IRSD devient un centre de réflexion et de gestion de la recherche La participation de l ERM au programme ERASMUS L ERM et le développement de la PESD L accréditation de l ERM La qualité, une des exigences de l EEES Le choix des organismes accréditeurs Le processus d accréditation de l ERM En synthèse, l ERM suit la triple voie tracée par l Europe L européanisation des institutions-sœurs de l ERM Le maillage endogène de l enseignement supérieur militaire européen Le réseau des écoles navales Le réseau des écoles de l air Le réseau des écoles militaires La participation de l ERM et des institutions-sœurs à ERASMUS Le maillage exogène de l enseignement supérieur militaire européen Le Collège européen de sécurité et de défense La conception de l ERASMUS militaire La naissance de l ERASMUS militaire et son développement Vers une sociologie des écoles d'officiers européennes? Le maillage des institutions militaires d enseignement supérieur d Europe Conclusion de la partie II : en 2009, l Europe va de l avant, pour la défense, l enseignement supérieur et la recherche 268 Partie III. De 2013 à Les éléments structurants des formations d officiers La tradition La résilience La reliance, la solidarité, la fraternité La reliance La solidarité et la fraternité Le leadership viii

4 6.5 En synthèse, les fondamentaux des formations d officiers Le cadre et le contexte politico-militaire des formations d officiers L Europe politique et son avenir L Europe politique et sa défense Existe-t-il, faut-il une identité européenne? La citoyenneté européenne En résumé, les États-Unis d Europe, une nécessité politique Le contexte budgétaire, géopolitique et militaire La recherche de l efficience dans l utilisation des moyens budgétaires et humains Les avancées récentes en matière de PSDC Une nouvelle version de la stratégie européenne de sécurité? Vers un Schengen de la sécurité et de la défense : les États-Unis d Europe! Les critères d adhésion aux États-Unis d Europe En résumé, les États-Unis d Europe, une nécessité militaire En synthèse, vers une institution européenne de formation d officiers L EDU : concept, méthode, mission, organisation et programmes Le concept de formation à l EDU Quels sont les défis auxquels sont confrontées les armées et les écoles d'officiers? Des modèles actuels en Europe au modèle EDU Le concept d EDU La gouvernance de l EDU En résumé, l EDU, un réseau d excellence La méthode d intégration et de convergence au sein de l EDU Une culture de la qualité pour l EDU L urgence, facilitatrice du changement Le Business Process Management L accréditation En résumé, le système qualité, l opportunité et l outil du changement Missions et organisation de l EDU Le cadre institutionnel L organisation de l EDU Les acteurs politiques Les acteurs militaires en général, et l ERM en particulier En résumé, la feuille de route vers l'edu Les programmes de formation et de recherche La direction générale de la Formation La phase d initiation militaire La formation de base La formation continuée Les formations doctorales Les programmes de recherche scientifique Une vision à long terme en matière de sécurité européenne En résumé, l EDU, pour la sécurité, la science et la prospérité en Europe ix

5 8.5 L EDU, quelle valeur ajoutée? La philosophie, l éthique, la discipline et la citoyenneté européenne L ouverture au monde, les facteurs socio-culturels et l emploi des langues L aspect psychosociologique La formation au commandement et à la réflexion stratégique L économie et le management Les sciences appliquées au domaine militaire En résumé, la valeur ajoutée de l EDU En synthèse, l EDU, première pierre des États-Unis d Europe Conclusion de la partie III Conclusion générale Liste des abréviations et acronymes Sources et bibliographie Archives officielles Archives privées Interviews Mémoires Ouvrages Articles dans des ouvrages collectifs, des revues ou des journaux Sites de l Internet Index x