PROGRAMME 2016/2017 D ÉDUCATION À L ENVIRONNEMENT VERS UN DÉVELOPPEMENT DURABLE. Animations TRI SÉLECTIF ET RECYCLAGE DES DÉCHETS

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1 PROGRAMME D ÉDUCATION À L ENVIRONNEMENT VERS UN DÉVELOPPEMENT DURABLE 2016/2017 Animations TRI SÉLECTIF ET RECYCLAGE DES DÉCHETS Cycle 2 - Cp, Ce1 & Ce2 Cycle 3 - Cm1 & Cm2

2 Sommaire TRI SÉLECTIF ET RECYCLAGE DES DÉCHETS Cycle 2 - Cp, Ce1 & Ce2 Animation 1 «Art Récup» Animation 2 «Place aux éco-citoyens» Animation 3 «Passeport éco-citoyen» Animation 4 «Citoyens de demain» Cycle 3 - Cm1 & Cm2 Animation 5 «La Consom action» Animation 6 «Investigation sur les déchets» Animation 7 «Démêlés à Trifouilly»

3 Animation 1 «Art Récup» Public : Cp Durée : 3 ½ journées Sujets abordés : déchets, tri des déchets cycle du papier, éco-citoyenneté Initier les enfants au tri et les préparer à l éco-citoyenneté Acquérir du vocabulaire sur la thématique des déchets Identifier, classer et grouper les déchets Reconnaître à quel moment un objet devient un déchet Comprendre la notion de déchet et de réutilisation Réaliser du papier recyclé et une œuvre artistique à partir d éléments de récupération La matière, notion de base pour initier le tri. Ce projet s articule autour de l art et de la créativité des élèves. Séance 1 - Les déchets de la maison et le tri Chaque enfant présente un déchet apporté de chez lui. > Introduction du thème du tri des déchets par un conte : «Les Trietoubiens à la rescousse de la planète Terre». > Les différentes matières de déchets : classement de déchets par matières. > Le tri des 4 poubelles : les enfants devront trier les déchets comme à la maison. > Relai tri : les enfants vont trier les déchets par matières. Séance 2 - Création de papier recyclé SÉANCES MODULABLES : > Durée de vie des déchets Chaque matière de déchet sera enterrée dans la terre. Durant le projet, l animateur et les élèves observeront et tireront des conclusions sur la durée de vie des déchets, selon les matières. > Les «Goûtertectives» Les enfants récolteront des emballages individuels dans la cour de l école. Ils observeront la différence de matière utilisée. L animateur présentera la boîte à goûter customisée, qui favorisera la réduction des déchets au sein de l école. > Trions, collectons et recyclons Mise en place du tri dans les classes et installation d'un composteur dans la cour de l école (en partenariat avec la CCPL). > Autre piste d action concrète Réalisation d une grande pancarte avec un slogan (lettre en papier recyclé) sous le signe de l écocitoyenneté, qui sera installée dans le hall d entrée de l école. Séance 3 - Art'récup Compositions artistiques : à l aide d éléments de récupération les enfants pourront réaliser de nombreuses créations artistiques au choix.

4 Animation 2 «Place aux éco-citoyens» Public : Cp Durée : 4 ½ journées Sujets abordés : déchets, tri des déchets matières, compost, éco-citoyenneté Initier les enfants au tri et les préparer à l éco-citoyenneté Reconnaître à quel moment un objet devient un déchet Reconnaître les différentes matières par les sens Faire la distinction entre les matières et les emballages Comprendre la notion de déchet et le cycle du compost Les enfants découvriront la notion de déchet, de matières et comprendront l histoire du cycle du compost. Séance 1 - Les sens en éveil Chaque enfant présente un déchet apporté de chez lui. > Classement des déchets par matières. > Atelier sensoriel : deviner au toucher, (les yeux bandés) les différentes matières d objets. > Parcours sensoriel : découverte les pieds nus et les yeux bandés d un chemin en différentes matières. Séance 2 - Les déchets de la maison et le tri > Lecture d un conte : «Les Trietoubiens à la rescousse de la planète Terre». > Le tri des 4 poubelles : les enfants devront trier les déchets comme à la maison. > Relai tri : les enfants vont trier les déchets par matières. Séance 3 - Les petits scientifiques > Recueil de représentations : que deviennent les feuilles mortes? > Observation du compost, des décomposeurs du compost. > Projection du film «Ma petite planète chérie : 20 mm sous la terre» : rôle des petites bêtes. > Travail à partir de la clé de détermination sur les décomposeurs. Séance 4 - Sur la route de l éco-citoyenneté > Réalisation d affiches sur les 4 poubelles de la maison et sur les gestes qui permettent de réduire la taille de nos poubelles. SÉANCES MODULABLES : > Durée de vie des déchets Chaque matière de déchet sera enterrée dans la terre. Les élèves observeront et tireront des conclusions sur la durée de vie des déchets, selon les matières. > Fabrication de papier recyclé. > Trions, collectons et recyclons Mise en place du tri dans les classes et installation d'un composteur dans la cour de l école (en partenariat avec la CCPL). > Les «Goûtertectives» Les enfants récolteront des emballages individuels dans la cour de l école. Ils observeront la différence de matière utilisée. Présentation de la boîte à goûter customisée. > Diminuons nos déchets avec la boîte à goûter À partir de matériaux de récupération les enfants customiseront leur boîte à goûter. Valorisation des créations des élèves lors de la restitution du projet. > Autre piste d action concrète Réalisation d une grande pancarte avec un slogan sous le signe de l éco-citoyenneté, qui sera installée dans le hall d entrée de l école.

5 Animation 3 «Passeport éco-citoyen» Public : Ce1/Ce2 Durée : 4 ½ journées Sujets abordés : collecte, comportements, filières, matières, recyclage, tri, valorisation, éco-citoyenneté, consommation, éco-gestes Découvrir et enquêter sur les métiers du développement durable S initier au débat démocratique Comprendre l ensemble des enjeux environnementaux, techniques, économiques, politiques, sociaux liés à la gestion des déchets Ce projet permettra d ouvrir les yeux sur le tri dans la commune, en contact direct avec la réalité de la gestion des déchets. Il favorisera une prise de conscience éco-citoyenne, «parce que le meilleur déchet est celui qu on ne produit pas». La valorisation du projet sous forme de panneaux d exposition sur les grands thèmes du projet amènera les élèves à réinvestir les connaissances acquises de manière durable. Séance 1 - Recueil de représentations Chaque élève se questionnera sur les déchets que nous produisons chaque jour. > Le tri des 4 poubelles : les enfants devront trier les déchets comme à la maison. Séance 2 - Le recyclage des déchets > Fiche d identité d un déchet (permet d introduire la notion de déchet recyclable ou non). > Les élèves proposeront le parcours des déchets : de la maison aux différentes poubelles. > Atelier du loto des matières : pour aborder les déchets de la matière première au recyclage. > Atelier des filières : pour déterminer les différentes étapes du recyclage et de ces différentes filières. > Lecture d étiquettes : les élèves s interrogeront sur la provenance des courses des 2 familles. > Discussion sur les choix de consommation et leur production de déchets. SÉANCES MODULABLES : > Action concrète Réalisation de supports d information. > Restitution et évaluation du projet À l école, devant les autres élèves, les parents, ou les élus locaux. > Interview métier Chaque élève choisira un métier en lien avec la gestion, la valorisation des déchets et réalisera une présentation du métier à l ensemble de la classe. > Fabrication de papier recyclé. > Trions, collectons et recyclons Mise en place du tri dans les classes et installation d'un composteur dans la cour de l école (en partenariat avec la CCPL). > Autres pistes d actions concrètes Enquête sur les comportements des élèves face aux gestes du quotidien sous forme de micro-trottoir. Réalisation d une grande pancarte avec un slogan sous le signe de l éco-citoyenneté, qui sera installée dans le hall d entrée de l école. Séance 3 - Les petits scientifiques > Observation du compost, des décomposeurs du compost. > Travail à partir de la clé de détermination sur les décomposeurs. Séance 4 - Consommons autrement Les élèves observeront les paniers de 2 familles et compareront le nombre d emballages produits.

6 Animation 4 «Citoyens de demain» Public : Ce1/Ce2 Durée : 6 ½ journées Sujets abordés : collecte, comportements, filières, matières, recyclage, tri, valorisation compostage, éco-citoyenneté, consommation, éco-gestes Favoriser la prise de conscience sur l intérêt du tri et du recyclage Intégrer le tri des déchets dans une attitude d éco-citoyenneté Rendre les enfants acteurs par la diffusion de messages ou de gestes éco-citoyens Impulser une démarche de gestion responsable de l établissement scolaire Identifier les pratiques individuelles et collectives relatives aux déchets au sein de l école Prendre conscience de la possibilité de réduire la quantité de nos déchets Acquérir des comportements face à la réduction des déchets Ce projet permettra aux élèves de devenir acteurs du développement durable, en impulsant une démarche de gestion responsable de l établissement. Séance 1 - Recueil de représentations > Enquête dans l école pour découvrir les différentes poubelles en fonction des différents locaux. «Inventaire des déchets par local». Les enfants rencontreront des personnes ressources (directeur de l école, technicien de surface ) afin de découvrir leurs pratiques sur la gestion des déchets au sein de l école. > Les enfants calculeront le nombre total de déchets rencontrés par local et exprimeront leurs propositions pour améliorer la gestion des déchets au sein de l école et de la commune. Séances 2 et 3 - En route vers nos projets Après la phase d enquête, les élèves dégageront des pistes d actions possibles. Phase de recherche : pouvant aboutir à une sortie, une enquête, une interview, des recherches documentaires en autonomie pour chaque enfant. Séances 4 et 5 - Réalisation des actions concrètes Les élèves concrétiseront leurs projets. Séances 6 - Préparation de la restitution et évaluation du projet Les élèves commenceront à travailler la présentation orale du travail de leur groupe pour la restitution de leurs travaux en public. Le public et la forme de la restitution seront adaptés et décidés avec les professeurs en amont du projet.

7 Animation 5 «La consom'action» Public : Cm1/Cm2 Durée : 3 ½ journées Sujets abordés : collecte, comportements, filières, matières, recyclage, tri, valorisation, éco-citoyenneté, consommation, éco-gestes Favoriser la prise de conscience sur l intérêt du tri et du recyclage Intégrer le tri des déchets dans une attitude d éco-citoyenneté Identifier le dispositif de collecte mis à disposition des habitants Comprendre la notion de cycle de la matière et de recyclage Connaître les différents modes de traitement des déchets : valorisation Prendre conscience de la possibilité de réduire la quantité de nos déchets à travers nos choix de consommation S engager à réduire les déchets à la source Accompagner des créations artistiques sur le thème des déchets S initier au débat démocratique Ce projet favorisera une prise de conscience éco-citoyenne, «le meilleur déchet est celui qu on ne produit pas». Séance 1 - Recueil de représentation Les élèves donneront une définition de l acte de consommer avec des exemples. Chaque élève écrira ou dessinera un mot qui lui fait penser à la consommation. Les enfants se questionneront sur les déchets que nous produisons chaque jour. > L atelier du loto des matières permettra d aborder les déchets de la matière première au recyclage. > Fiche d identité d un déchet (permet d introduire la notion de déchet recyclable ou non). Séance 2 - Consommons autrement Les élèves observeront les paniers de 2 familles et compareront le nombre d emballages. > Lecture d étiquettes : les élèves s interrogeront sur la provenance des courses des 2 familles (marchés, producteurs locaux, circuit court / supermarchés). > Discussion sur les choix de consommation et leur production de déchets. Séance 3 - Des solutions pour réduire nos déchets à la source Travail sur le petit film «À vous de choisir» de Trivalis. > Les élèves listeront l ensemble des solutions qui permettront de réduire nos déchets à la source. > Réalisation de panneaux de sensibilisation sur ce thème. Restitution auprès des autres classes de l école. SÉANCES MODULABLES : > Fabrication de papier recyclé > Autres pistes d actions concrètes Création de bandes dessinées autour de l écocitoyenneté, QCM sur les éco-gestes à la maison et à l école, réalisation d une grande pancarte avec un slogan sous le signe de l éco-citoyenneté, qui sera installée dans le hall d entrée de l école.

8 Animation 6 «Investigation sur les déchets» Public : Cm1/Cm2 Durée : De 4 à 6 ½ journées Sujets abordés : collecte, comportements, filières, matières, recyclage, tri, valorisation, éco-citoyenneté, consommation, éco-gestes Favoriser l échange pour la mise en œuvre de la pédagogie de projet Prendre conscience de la possibilité de réduire la quantité de nos déchets à travers nos choix de consommation et s engager à réduire les déchets à la source Permettre aux élèves d acquérir des comportements face à la réduction des déchets Envisager des solutions en diffusant les gestes éco-citoyens à adopter Ce projet permettra aux élèves de devenir acteurs du développement durable, en impulsant une démarche de gestion responsable au sein de leur l établissement. Séance 1 - Recueil de représentations > Travail sur le type et l origine des déchets, devenir des déchets et problématiques environnementales. > Les élèves mèneront une enquête dans l école afin de savoir quels déchets y sont produits et comment ils sont gérés. > Les enfants calculeront le nombre total de déchets rencontrés par local, et exprimeront leurs propositions pour améliorer la gestion des déchets au sein de l école. Séances 2 et 3 - En route vers nos projets > Les élèves formuleront les pistes d actions possibles. > Phase de recherche des informations et de tri des documents par rapport aux thèmes, qui pourra aboutir à une sortie, une enquête, une interview Séances 4 et 5 - Réalisation des actions concrètes > Mise en œuvre des projets. Séance 6 - Préparation de la restitution et évaluation du projet Les élèves réfléchiront à la présentation orale du travail de leur groupe pour la restitution en public. Bilan sous forme de schéma sur le parcours des déchets.

9 Animation 7 «Démêlés à Trifouilly» Public : Cm2 Durée : 3 ½ journées + 3 ½ journées complémentaires CCPL (dont 2 ½ journées de visites de sites comprises dans l animation) Sujets abordés : jeu de rôles, jeux théâtraux, collecte, comportement, recyclage, tri, valorisation, éco-citoyenneté, consommation Favoriser la prise de conscience sur l intérêt du tri, du recyclage et de la valorisation des déchets et inciter les élèves à faire le tri à l école Former les élèves à la démocratie et à la citoyenneté Identifier le dispositif de collecte mis à disposition des habitants S initier au débat citoyen à travers un jeu de rôles Compléter ses connaissances par des recherches spécifiques. À travers le jeu de rôles, les élèves argumenteront, défenderont leurs point de vue et s initieront au débat démocratique. Séance 1 - Jeu de rôles «Démêlés à Trifouilly» > Faire le point sur les connaissances acquises sur les déchets. > Distribution des rôles par binômes et prises de connaissance des personnages. > Début du jeu : discours du maire, puis tour de table et présentation de chacun. > Prise de paroles > Avis sur ces propositions > Clôture de la réunion publique Séance 2 - Recherche argumentaire > Lister les arguments ou les savoir qui leurs ont manqués, ainsi que les choses à améliorer. Séance 3 - Jeu de rôles > La première partie de la matinée est consacrée à des jeux théâtraux, la deuxième partie au jeu de rôles.

10 Pour aller plus loin Visite de la déchèterie de Lunel et du centre de tri «Delta Recyclage» à Lansargues Pour les double-niveaux Cm1/Cm2 et les classes de Cm2 ayant participé aux animations et effectué un travail préparatoire sur le tri sélectif, le recyclage des déchets et sur la réduction des déchets à la source. L animatrice de la Communauté de Communes effectuera une visite explicative du fonctionnement d une déchèterie aux élèves. Ensuite les différentes filières de tri seront étudiées en analysant le contenu de chaque benne. En complément de cette visite, les enfants seront accueillis au centre de tri «Delta Recyclage» par le directeur. La visite du centre permettra de connaître la valorisation des emballages recyclables selon leur matière et les différentes filières de recyclage pour leur donner une seconde vie. Les visites ont lieu : Les lundis ou jeudis après-midi (à raison de deux visites maximum par mois). Les élèves doivent impérativement être équipés de chaussures fermées et prendre de quoi noter. Contact : f.celdran@paysdelunel.fr Visite du centre de traitement et de valorisation des ordures ménagères «Ocréal» à Lunel-Viel Pour les élèves de Cm2 uniquement Dans un premier temps, le fonctionnement de l usine sera présenté aux élèves via un cd-rom qui leur sera diffusé et expliqué par la personne chargée de la communication au sein de l usine. Ensuite, ils découvriront la fosse de réception des déchets ménagers ou assimilés. Le but de cette sortie sera d expliquer explicitement aux enfants les principales étapes du procédé d incinération et de les sensibiliser au programme «moins de déchets, plus d énergie». Les visites ont lieu : Les lundis matin ou après-midi pour une durée de 1h30 à 2h. La visite se limite à la salle de contrôle. Il est recommandé que les élèves prennent de quoi noter. Arrêts techniques de l usine : tout le mois d octobre et le mois d avril jusqu au 7 mai inclus. Contact : f.celdran@paysdelunel.fr

11 Un programme complet d animations à l environnement proposé par la Communauté de Communes du Pays de Lunel