Projet Pédagogique. Accueil Collectif de Mineurs Printemps 2017 Les Abeilles fêtent Pâques. Association Familles Rurales de Grauves

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1 Projet Pédagogique Accueil Collectif de Mineurs Printemps 2017 Les Abeilles fêtent Pâques Association Familles Rurales de Grauves I. Présentation de l association Familles Rurales Créée en août 1943, le mouvement Familles Rurales est fondé, dès l origine, sur le principe d une entraide entre les familles. Aujourd hui, l association Familles Rurales propose un ensemble de services, animations et activités de proximité pour tous les âges. Ces actions ont des buts très différents :

2 Trouver des solutions pour concilier plus facilement vie professionnelle et vie familiale De vivre sereinement le passage à la retraite D accompagner les parents dans leurs responsabilités quant à l éducation de leurs enfants De renseigner sur les droits de chacun et sur les démarches à suivre pour les actes de la vie quotidienne. De faciliter l autonomie des jeunes Etc Toutes ces actions se fondent sur les mêmes valeurs : la responsabilité, le respect des différences, la solidarité, l accueil et le soutien des plus fragiles, la participation et l engagement dans la société. Parmi ces valeurs, toutes sont en adéquation de près ou de loin avec un accueil collectif de mineurs.

3 II. Présentation de l Accueil Collectif de Mineurs 1. Les locaux : L ACM organise ses activités dans les locaux de la ruche de Grauves. Les activités en extérieur auront lieu sur les terrains de la commune. 2. Les mineurs : L ACM accueille des enfants de 3 à 12 ans, provenant de Grauves et des communes voisines. La majorité des enfants accueillis suivent le centre depuis plusieurs années. 3. Les dates : L accueil se fera en semaine du lundi 10 au vendredi 14 Avril Présentation de l équipe d animation : Mr FLEURY Clément : Directeur, titulaire du BAFA Melle HUREAUX Chloé : Animatrice titulaire du CAP petite enfance Melle FILAINE Julie : Animatrice stagiaire BAFA 4. Qualification de l équipe : Le directeur bénéficie de la formation BAFA et grâce à son âge et à l expérience qu il a pu acquérir dans le domaine de l animation, il a les compétences pour le poste de directeur et a déjà dirigé notre centre en Octobre Une seconde animatrice est titulaire d un CAP petite enfance. La dernière animatrice est stagiaire BAFA.

4 Rôle de chacun : Le directeur a pour mission : L animation de l équipe La gestion matérielle et administrative Les relations avec les différents partenaires Les relations avec les familles La formation des animateurs Il est garant de la sécurité physique et affective des enfants et prend part également aux activités. Il est garant de la mise en œuvre du projet pédagogique et rend compte de son travail aux membres du bureau de l association par lesquels il sera évalué. Les animatrices titulaires et non diplômés ont pour mission : L animation des différents moments de la journée (L accueil des enfants, les temps calmes et les départs) La préparation des activités, leur mise en place et leur rangement. Communiquer avec les parents Ils garantissent la sécurité physique et affective de chaque enfant. Ils sont garants du respect des lieux et du matériel, ainsi que l application des règles de vie. Ils s engagent à mettre en œuvre le projet pédagogique et les projets d activités définies en équipe. Ils participent aux réunions de préparation, d évaluation et de bilan. Ils doivent prendre en compte les envies des enfants pour modifier le planning préparé au mois afin que ces derniers puissent s épanouir dans un cadre à la fois ludique et attractif.

5 III. Les objectifs pédagogiques : Les objectifs pédagogiques qui vont suivre découlent des objectifs du projet éducatif de Familles Rurales : L épanouissement de l enfant : o Organiser différents espaces répondant aux envies des enfants o Organiser différentes activités répondant aux envies des enfants o Respecter le rythme biologique o Sensibiliser les animateurs o Faire découvrir de nouvelles expériences aux enfants (jeux, sorties) o Développer les conduites motrices par des jeux d opposition individuelle et collective. o Développer la motricité fine et la culture par des activités manuelles et culinaires. Apprendre à vivre en collectivité o Respecter des règles de vie communes et les différences entre chacun o S intégrer à un groupe en respectant les règles de communication o Partager des valeurs de liberté et d égalité quelque soit le milieu ou l origine des enfants Aller vers l autonomie o Prendre en main son espace, c est-à-dire l organiser, l exploiter et le ranger. o Prendre des décisions basées sur ses envies et sur le principe de la découverte. o Oser exprimer son opinion, son goût

6 IV. Les moyens : 1. La structure de l Accueil de Loisirs L ACM doit être structuré de façon à ce que l enfant puisse rapidement trouver des repères et se sentir rapidement dans un univers familier. Il doit pouvoir se repérer aisément dans l espace et dans le temps. C est pourquoi, la structure sera organisée avec différents espaces (jeux de sociétés, dessins, lecture, activités de motricité fine) et toutes les journées se dérouleront sur le même rythme. Un temps de goûter et un temps calme seront présents dans la journée-type de l accueil de loisirs. Un point «Déroulement de la journée» sera développé un peu plus bas. 5. Les réunions Une réunion entre animateurs avant le début de l ACM permettra de parler de la sécurité affective de l enfant, de parler de la manière à résoudre les problèmes afin d éviter de heurter leur sensibilité et ainsi favoriser leur épanouissement. 6. Les règles de vies L un des points communs que possèdent un ACM et une école est qu elles sont toutes les deux des représentations de la société à travers sa mixité culturelle et sociale. Ainsi, le citoyen membre de cette société se doit de respecter des règles de vie. Dans l ACM, des règles de vie seront établies avec les enfants afin qu une base commune soit connue de tous. L équipe d animation s engage à ce que tous les enfants participent aux activités en groupe, d orienter leur discours vers le respect des différences de chacun et leur permettre de s intégrer à un groupe. 7. La coopération Grauves est un petit village et il est important de garder une communication sereine entre les enfants. C est pourquoi des activités en commun entre les 3 12 ans sont prévues. Une sortie piscine est prévue le jeudi matin.

7 8. Le développement Pour conclure ces moyens, notre thème Halloween met surtout en avant les compétences imaginatives et festives des enfants, mais il s accompagne également d objectifs permettant aux enfants de se prendre en main et de mieux se connaître soi-même. De plus, des activités transversales peuvent aisément se mettre en place (activités manuelles, chants) V. Les activités : Les activités seront programmées par les animateurs. VI. Journée-type : 8h30 9h00 : arrivée échelonnée des enfants 9h00 11h30 : activités 13h30 12h00 : Départ échelonnée 13h30 14h00 : accueil des enfants 14h00 15h00 : sieste ou temps calme pour les plus petits activités manuelles et sportives pour les plus grands 15h00 16h30 : activités, jeux divers 16h30 : goûter + bilan des activités 17h00 18h00 : départ échelonné. VII. La santé : Chaque enfant possède une fiche sanitaire détaillée. Ces fiches sont stockées à la ruche mais doivent être emmenées lors de la sortie. Nous devrons être vigilants aux allergies et traitements médicaux et pouvoir contacter les parents le plus rapidement possible en cas d accident.

8 VIII. Le règlement intérieur : Même si des règles de vie seront mises en place avec les enfants, certaines d entre elles sont déjà admises : La violence ne sera pas tolérée dans l ACM et au mini-séjour, qu elle soit physique ou verbale. Les jeunes doivent être et se sentir en sécurité dans le centre, que ce soit physiquement ou affectivement. Le tabac est interdit aux jeunes et autorisé aux adultes à l extérieur de l accueil pour mineur uniquement lors des temps de pauses. La consommation de drogue est interdite par la loi. L alcool ne sera pas non plus accepté dans la Ruche et lors du mini-séjour. Tout objet de valeur apporté par l enfant (bijou, console de jeux, ) ne sera pas placé sous la responsabilité des adultes. En cas de casse, de perte ou de vol, l équipe éducative décline toute responsabilité. L enfant sera lui-même responsable de ses affaires et aucun dédommagement ne sera versé à la famille. En cas de non-respect de ce règlement, les parents et les organisateurs du séjour seront contactés et une décision sera prise sur une éventuelle sanction. Il y va de la sécurité des enfants et des adultes présents dans la ruche.