Nom :... Groupe :. École :...

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1 ilan B Nom :.... Groupe :. École :.... MON d expérimentation

2 Après mon activité d expérimentation 1 Objectifs et évaluation Compétence 1 Après mon activité d expérimentation Explorer la formation professionnelle Après mon activité d expérimentation Exploiter différentes ressources d information scolaire et professionnelle; S initier à divers métiers; Faire le point sur ses découvertes. Compétence 2 Se situer au regard de la formation professionnelle Mettre à jour son profil personnel; Considérer l hypothèse d une formation professionnelle; Partager sa réflexion. Critères d évaluation Diversité des stratégies exploratoires; Justesse de l analyse de ses découvertes. Critères d évaluation Pertinence des éléments de réflexion sur son profil personnel; Pertinence des éléments de réflexion sur son parcours; Efficacité de la démarche de partage. 2

3 2 Grille d appréciation Compétence 1 : explorer la formation professionnelle Les différents éléments ci-dessous te sont présentés pour alimenter tes réflexions et t aider dans la rédaction de ton bilan. Critère d évaluation : justesse de l analyse de ses découvertes A B C D E Manifestations observables En s appuyant sur des informations exactes, dresse un portrait complet et détaillé En s appuyant sur des informations exactes, dresse un portrait complet et pertinent En s appuyant sur des informations exactes, dresse un portrait sommaire Recueille quelques informations pertinentes mais qui peuvent être légèrement inexactes ou imprécises au regard Malgré les outils proposés, consigne peu des traces au regard Section A du bilan du centre. du centre. du centre. du centre. du centre. Section B du bilan Section C du bilan du métier. du métier. du métier. du métier. du métier. Compétence 2 : se situer au regard de la formation professionnelle Critère d évaluation : pertinence des éléments de réflexion sur son parcours Manifestations observables Section D du bilan A B C D E Manifeste des attitudes liées à la réflexion en établissant des liens entre des personnelles et le programme et le métier. à Établit plusieurs liens pertinents entre des personnelles et le programme et le métier. Critère d évaluation : pertinence des éléments de réflexion sur son parcours Établit quelques liens pertinents entre des personnelles et le programme ou le métier. Établit quelques liens sommaires entre des personnelles et le programme de formation ou le métier. Nomme des personnelles. Manifestations observables Section Pour la suite Manifeste des attitudes liées à la réflexion en précisant les prochaines étapes de son parcours en justifiant ses choix et en se basant sur de l information exacte. Précise les prochaines étapes de son parcours en justifiant ses choix et en se basant sur de l information exacte. Consigne les grandes lignes de sa réflexion et relève certaines étapes de son parcours en se basant sur de l information exacte. Envisage ou rejette une hypothèse sans justification pertinente ou de l information inexacte. Envisage ou rejette une hypothèse sans justification. 3

4 3 Éléments de réflexion Les différents éléments ci-dessous te sont présentés pour alimenter tes réflexions et t aider dans la rédaction de ton bilan. Description de la formation Préalables à l admission et critères de sélection ; Listes d attente ; Durée formation ; Fonctionnement du centre (codes de vie, horaire, calendrier scolaire, stages) ; Coûts des études ; Matières scolaires sollicitées ; Type d enseignement (individuel, groupe, atelier, chantier) ; Exigences de réussite et types de sanction (succès ou échec) ; Sanction des études (DEP, ASP) ; Centres où la formation est disponible. Description du métier Principales tâches ; Équipements ; Habillement ; Règles de sécurité ; Produit fabriqué ou service rendu ; Niveau de force exigé ; Niveau de concentration exigé ; Dextérité ; Qualités requises ; Matières scolaires sollicitées ; Exigences particulières (certificat de qualification, cartes de qualification, etc.). Environnement Niveau de bruit, odeur, propreté ; Atmosphère. Des renseignements en lien avec le marché du travail Perspectives d emploi ; Salaire hebdomadaire ; Horaire de travail ; Influence de la situation économique sur le métier. Moi et ce métier Caractéristiques personnelles (test RIASEC, traits de personnalité, aptitudes, champs d intérêts) ; Attitudes gagnantes ; Aspirations ; Une difficulté surmontée ; Une difficulté persistante ; Un talent découvert. Aspirations Une difficulté surmontée ; Une difficulté persistante ; Un talent découvert. 4

5 4 Après mon activité d expérimentation Section A 1. Décris l ambiance du centre de Est-ce une ambiance qui te plaît? Pourquoi? 2. Ce centre est-il facilement accessible pour toi? Par quel moyen de transport? 5

6 Section B 1. Quelles sont les attitudes et les compétences qui pourraient favoriser la réussite de la formation que tu as expérimentée? 2. Est-ce que tu crois posséder les qualités nécessaires pour réussir cette formation? Donne des exemples concrets à partir de ce que tu as vécu pendant ton activité d expérimentation. 6

7 Section B suite 3. Peux-tu mettre en relation des connaissances de tes cours au secondaire avec le programme de formation que tu as suivi à l occasion de ton activité d expérimentation? Matières Connaissances Tâches Français Anglais Mathématiques 7

8 Section C Portrait du métier (voir p. 9) 1. Ce que c est 2. Aspects positifs et négatifs 3. Concordance avec mon profil 8

9 5 Pour la suite J ai le goût de poursuivre ce programme de formation parce que Les contraintes dont je dois tenir compte Les étapes de mon parcours J en ai parlé à et j en retiens Je n ai pas le goût de poursuivre ce programme de formation parce que Mon deuxième choix Les étapes en lien avec mon deuxième choix J en ai parlé à et j en retiens 9