FORMATION FORMATIONS DE FORMATEURS D ADULTES AVEC, À LA CLÉ, DES CERTIFICATS RECONNUS SUR LE PLAN SUISSE

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1 FORMATION FORMATIONS DE FORMATEURS D ADULTES AVEC, À LA CLÉ, DES CERTIFICATS RECONNUS SUR LE PLAN SUISSE

2 POURQUOI PROFESSIONNALISER MON EXPÉRIENCE? «Quand j ai commencé à donner des cours d informatique, la Formation de formateurs de niveau 1 m a donné des bases solides. Maintenant je sens le besoin de réfléchir d une manière plus approfondie à mon rôle de formatrice. C est la raison pour laquelle je suis les modules qui me permettront d acquérir le brevet fédéral de formatrice.» «Pour moi, enseigner est une activité complémentaire à ma profession. La Formation de formateurs d adultes m apporte toujours de nouvelles idées d animation.» «En suivant la Formation d enseignants de langues, j ai acquis de l assurance. Cela m a donné beaucoup d impulsions, et naturellement, je suis fière de mon certificat!» 2

3 LES AVANTAGES D UNE APPROCHE MODULAIRE «Comme formatrice dans le secteur de la santé, une de mes tâches consiste à conseiller les gens à propos d autres formations à suivre ou de la manière la plus adaptée de poursuivre sa formation. Le module Encadrer l adulte en formation va m aider à améliorer mes compétences dans cette matière.» Nous bâtissons sur votre expérience Vous exercez, à temps partiel ou à plein temps, une activité de formation? Vous souhaitez renforcer vos compétences dans ce domaine et bénéficier d un titre reconnu sur le plan suisse? Alors, vous avez le profil idéal pour suivre les formations que nous vous proposons. Vous consolidez vos acquis Former des adultes est une tâche exigeante. Notre programme a pour but de vous donner les moyens de mieux planifier, réaliser et évaluer votre enseignement, comme de vous aider à mieux maîtriser, avec plus de créativité et d efficacité, les différentes facettes des métiers de la formation. Vous choisissez la filière adaptée à vos besoins En page 4 figure l ensemble du programme. Vous construisez votre parcours de formation en choisissant les modules qui correspondent à vos besoins et projets professionnels. Les Ecoles-clubs vous offrent ainsi un programme dont chaque module est certifié et conforme aux directives suisses et européennes; il conduit vers différents types de certificats reconnus. «En tant que chef de projet dans le domaine de la sécurité, je travaille avec des groupes hétérogènes. Ce n est pas toujours facile de créer l ambiance positive nécessaire à la réussite de nos objectifs. Dans le module Conduire des groupes d adultes, je souhaite augmenter mes compétences.» Vos avantages Vous renforcez vos qualités et compétences Vous améliorez l image de marque de votre institution ou entreprise Vous professionnalisez votre expérience en matière de formation d adultes Vous faites reconnaître vos compétences par un diplôme 3

4 SCHÉMA GÉNÉRAL DE LA FORMATION NIVEAU 1 Former des adultes (Formation de formateurs de niveau 1) Certificat de niveau 1 reconnu par la FSEA Formation d enseignant/es de langues: Cours d introduction Formation d enseignant/es de langues: Cours d approfondissement Certificat ICC-EUROLTA de niveau 1 NIVEAU 2 Conduire des groupes d adultes Concevoir et piloter un programme de formation Brevet fédéral de formateur/formatrice Encadrer l adulte en formation Programme d accompagnement pour enseignant/es de langues (Eurolta 2) Certificat ICC-EUROLTA de niveau 2 Préparation à l examen de diplôme supérieur de formateur/trice en entreprise Examen de diplôme fédéral de formateur/formatrice en entreprise 4

5 Former des adultes (Formation de formateurs de niveau 1) Module de base adressé à toute personne qui conduit des groupes en formation dans les secteurs d éducation des adultes. Formation pour enseignant/es de langues: Cours d introduction Module d introduction à la conduite d un cours de langue dynamique adressé à toute personne enseignant des langues à des adultes. Formation pour enseignant/es de langues: Cours d approfondissement Perfectionnement adressé aux enseignant/es de langues confirmé/es pour approfondir leurs connaissances et capacités. page 6 page 7 page 8 Conduire des groupes d adultes Perfectionnement destiné à toute personne animant des groupes d adultes dans divers contextes. Etude des phénomènes de groupe, techniques de communication et de régulation de la dynamique de groupes. Encadrer l adulte en formation Perfectionnement destiné à toute personne appelée à conseiller, orienter et encadrer des adultes en formation dans divers contextes. Savoir écouter, dialoguer pour bien conseiller et aider l autre à construire son parcours de formation. Concevoir et piloter un programme de formation Perfectionnement destiné aux responsables de formation, appelé/es à concevoir et développer des programmes de formation dans divers milieux. Le cours porte sur la maîtrise du processus de formation, de l analyse des besoins au concept d évaluation. Programme d accompagnement pour enseignant/es de langues (Eurolta 2) Parallèlement aux modules de formation au niveau 2, les enseignant/es de langues bénéficient d une préparation spécifique en vue de la certification Eurolta, niveau 2. page 9 page 10 page 11 page 12 Préparation à l examen de diplôme supérieur de formateur/trice en entreprise Cours de préparation à l examen fédéral de formateur/trice en entreprise, avec supervision pour la rédaction du travail de diplôme. page 13 5

6 FORMER DES ADULTES Ce module de base s adresse à toute personne conduisant des groupes d adultes en formation dans divers secteurs. Il vous propose de consolider votre expérience en passant en revue non seulement les outils, méthodes et règles de l animation d un cours, mais aussi en vous familiarisant avec les concepts propres à la formation des adultes. En dehors de ces thèmes importants, ce module est aussi destiné à répondre à vos attentes et préoccupations personnelles dans le cadre de votre activité de formateur/trice. Concret et pragmatique, il vous permettra d élaborer des projets en groupe, occasion unique d approfondir des thèmes qui vous tiennent à cœur. Vous serez aussi supervisé/e, sur votre terrain, lors d une visite d un cours que vous animerez. Vous recevrez ainsi un feed-back précieux pour mieux vous situer dans votre pratique professionnelle. Objectif de formation Développer vos compétences pour préparer, réaliser, animer et évaluer des actions de formation, dans votre domaine spécifique. Contenu Détermination des objectifs pédagogiques Principes de la formation des adultes, la construction du cours, le choix des méthodes et l évaluation des acquis Animation: règles de l animation d un groupe et gestion des difficultés courantes Prise de conscience de ses propres styles et rôles comme formateur/trice Prérequis Etre formateur/trice d adultes en fonction. Au besoin, les conditions d admission seront discutées lors d un entretien préalable approfondi. Durée et modalités 14 journées de formation en groupe (91 heures en tout) Visite de cours effectuée par votre formateur/trice et évaluation (4 heures) Travail en petit groupe et travail personnel (environ 60 heures en tout) Evaluation Taux de présence minimum de 80% aux cours et réflexion individuelle sur le processus d'apprentissage Préparation, réalisation (devant le groupe de formation) et évaluation d'une séquence d'animation Réalisation et évaluation d'un projet de groupe Evaluation pratique (visite de cours par votre formateur/trice) Reconnaissance Le contenu de ce module correspond aux directives du module «Réaliser des formations pour adultes» telles qu'elles ont été définies par la Commission pour l'assurance-qualité de la FSEA. Si vous réussissez les contrôles des acquis et que vous disposez d'une expérience professionnelle d'au moins 150 heures sur une période de 2 ans au minimum en matière de formation d'adultes, vous obtiendrez un certificat de module (certificat de niveau 1 reconnu par la Fédération suisse pour la formation continue FSEA). Possibilités d approfondissement Si vous souhaitez poursuivre votre formation, notamment pour obtenir le brevet fédéral de formateur/trice, nous vous recommandons de suivre les modules Conduire des groupes d'adultes (cf. p. 9), Encadrer l'adulte en formation (cf. p. 10), puis Concevoir et piloter un programme de formation (cf. p. 11). 6

7 FORMATION D ENSEIGNANT/ES DE LANGUES: COURS D INTRODUCTION Objectif de formation Développer vos compétences pour préparer, réaliser, animer et évaluer des cours de langues destinés à des adultes. Contenu Planification de vos leçons en fonction de vos objectifs et des besoins et attentes de vos apprenants Découverte de différents types d apprentissage et construction d un répertoire de méthodes à mettre en place Initiation à l enseignement sur un mode communicatif: développer les compétences pour étendre les aptitudes orales et écrites des apprenants Sensibilisation à la dynamique de groupes; se situer en tant que formateur/trice Prérequis Maîtriser la langue que vous vous destinez à enseigner (langue maternelle ou compétences équivalentes). L expérience d enseignement constitue un atout, mais elle n est pas requise. Durée et modalités 10 demi-journées de formation en groupe (36,5 heures en tout) Travail personnel (au moins 10 heures) Dans certaines Ecoles-clubs, ce module est proposé sous forme de séminaire intensif (sur 2 semaines) Evaluation Taux de présence minimum de 80% aux cours Préparation, réalisation (devant le groupe de formation) et évaluation d'une brève séquence d'animation Le premier volet de la Formation d enseignant/es de langues s adresse à toute personne sans expérience ou novice dans l enseignement d une langue. Il a pour but de vous familiariser, grâce à une méthode axée sur la pratique, à la pédagogie moderne destinée aux adultes. Il vous donne également l occasion de tester vos nouvelles connaissances dans le cadre de «mini-leçons». Vous y glanerez par ailleurs quantité d idées qui vous seront utiles dans votre activité de formateur/trice, et vous apprendrez à résoudre de manière autonome des tâches méthodologiques et didactiques. Vous serez intégré/e dans un groupe d apprentissage où vous côtoierez des participants qui enseignent d autres langues que vous. Le cours lui-même est donné en français. Reconnaissance Si vous réussissez les contrôles des acquis, vous recevrez une attestation. Le cours d introduction et le cours d approfondissement de la Formation d enseignant/es de langues correspondent, ensemble, aux directives de la FSEA à propos du module «Réaliser des formations pour adultes». Possibilités d approfondissement Pour autant que vous ayez 150 heures de pratique professionnelle, vous pourrez suivre le Cours d'approfondissement (cf. p. 8) à l issue duquel vous recevrez à la fois le certificat Formation d enseignant/es de langues niveau 1 des Ecoles-clubs Migros, reconnu par la FSEA et le certificat EUROLTA 1 décerné par l ICC. Si vous estimez avoir acquis ces connaissances par d autres voies (expérience pratique, séminaires, ateliers, etc.), vous pouvez suivre directement le Cours d approfondissement. Votre Ecole-club vous renseignera volontiers sur les conditions d entrée. 7

8 FORMATION D ENSEIGNANT/ES DE LANGUES: COURS D APPROFONDISSEMENT Si vous avez suivi le cours d introduction ou si vous attestez d une formation de base équivalente, vous avez la possibilité de suivre le Cours d approfondissement dans lequel vous aurez l occasion d élargir vos connaissances de base et d améliorer vos compétences pédagogiques. Une importance particulière est accordée au transfert de la théorie à la pratique. Vous serez appelé/e, en observant des cours, à comparer différents styles d enseignement et à explorer de nouvelles voies. Seul/e ou à deux, vous travaillerez sur de petits projets et constituerez votre dossier de formation personnel. Ce volet de la Formation d enseignant/es de langues comprend également une supervision de cours effectuée par le ou la responsable de la formation. Autant d éléments qui vous permettront d apprécier vos points forts et votre potentiel et de vous fixer de nouveaux objectifs de développement. Objectif de formation Elargir vos compétences pour préparer, réaliser, animer et évaluer des cours de langues destinés à des adultes. Contenu Le processus d apprentissage, les stratégies d apprentissage, le feedback et l évaluation Individualiser et différencier votre enseignement Evaluer et adapter du matériel didactique pour les besoins de vos classes Observer les formes d interaction au sein du groupe d apprentissage, les rôles de l enseignant/e et la construction de leçons Prendre conscience des attentes de votre institution et s informer sur le système de certification dans la langue enseignée Prérequis Avoir suivi le Cours d introduction ou attester d une formation de base équivalente; expérience pratique; animer une classe parallèlement à la formation. Durée et modalités 12 demi-journées de formation en groupe (44 heures en tout) Visite de cours effectuée par votre formateur/trice et évaluation (4 heures) Projets à réaliser seul/e ou en petit groupe et à présenter dans un dossier de formation (au moins 60 heures) Evaluation Taux de présence minimum de 80% aux cours Présentation de votre portfolio pour évaluation Evaluation par le formateur ou la formatrice d une leçon que vous animez Reconnaissance Le cours d'introduction et le cours d'approfondissement correspondent au module «Réaliser des formations pour adultes». Si vous réussissez les contrôles des acquis et que vous disposez d'une expérience professionnelle d'au moins 150 heures sur une période de 2 ans au minimum en matière de formation d'adultes, vous obtiendrez un certificat de module (certificat de niveau 1 reconnu par la Fédération suisse pour la formation continue FSEA). Vous pourrez également obtenir le certificat européen EUROLTA 1 décerné par l ICC. Les frais de certification s élèvent à Fr Possibilités d approfondissement Nous vous recommandons de suivre les modules Conduire des groupes d adultes (cf. p. 9), Encadrer l adulte en formation (cf. p. 10), puis Concevoir et piloter un programme de formation (cf. p. 11). 8

9 CONDUIRE DES GROUPES D ADULTES Objectif de formation Intervenir de manière adéquate dans un processus complexe de groupe, en sachant reconnaître et analyser les différents moments et situations de la vie d un groupe. Contenu Analyser les processus de communication dans un groupe et apprendre à intervenir de manière ciblée et orientée Vivre les processus de groupes et explorer les principes de la dynamique de groupes dans différentes situations d apprentissage et d enseignement Réfléchir à ses propres valeurs, normes et attitudes, ainsi qu à son processus d apprentissage Prérequis Avoir de l expérience en matière d animation de groupe en formation ou de groupes de projets ou d équipes de travail. Durée et modalités Séminaire résidentiel (5 jours, 40 heures en tout) Travail individuel (env. 15 heures) Evaluation Participation à l'intégralité du séminaire et réflexion sur le processus d'apprentissage A la fin du séminaire, il vous sera demandé un travail écrit basé sur une étude de cas. Reconnaissance Si vous réussissez les contrôles des acquis, vous recevrez un certificat. Valable pendant 5 ans, il sert de certificat partiel donnant accès au brevet fédéral de formateur/trice. Ce module, très spécifique, s adresse à toute personne pilotant des groupes dans divers contextes, professionnel ou associatif par exemple. Il ne concerne donc pas que les formateurs d adultes, mais aussi des chefs de projets, des responsables d équipes ou de tout autre groupe. Le module, intensif et résidentiel, est conçu comme un espace de rencontres, d échanges et de vécu des phénomènes de groupes. Il vous permettra de vous situer, de vous familiariser avec la conduite de groupes et les règles de la communication. Vous approfondirez votre connaissance de vous-même et celle des autres, pour mieux développer vos possibilités de conduire la dynamique des groupes que vous dirigez. Possibilités d approfondissement Si vous souhaitez poursuivre votre formation, notamment pour obtenir le brevet fédéral de formateur/trice, nous vous recommandons de suivre, si vous ne l avez pas encore suivi, le module Encadrer l adulte en formation (cf. p. 10), et ensuite le module Concevoir et piloter un programme de formation (cf. p. 11). 9

10 ENCADRER L ADULTE EN FORMATION Ce module s adresse aux personnes (formateur/trice, conseiller/ère, orienteur...) appelées à conseiller et encadrer des adultes en formation, dans divers milieux. Dans ce module, vous aurez l occasion de travailler d une part sur les savoirs dont vous devez disposer dans votre domaine d intervention (structures cantonales et fédérales en matière de formation continue et possibilités de formation); d autre part sur les savoir-faire et savoir-être à développer pour bien conseiller et encadrer des adultes en formation: développement de compétences en matière de conduite d entretien. Objectif de formation Dans votre champ de compétences, conseiller et encadrer des personnes en formation ou dans un processus de développement. Contenu Les principales structures de formation continue au niveau cantonal et fédéral Les possibilités de formation, de certification dans son propre champ de compétences et dans les domaines avoisinants L évaluation et l orientation d apprenants en fonction de leurs besoins et parcours de formation continue, de leurs qualifications et possibilités de certification Les connaissances de base sur les théories de communication et entraînement à la conduite d entretiens-conseil Prérequis Une expérience de formation à différents niveaux est un atout certain. Durée et modalités 4 journées de formation en groupe (26 heures en tout) Lecture, élaboration d'un dossier d'information consacré à votre domaine d'intervention, établissement d'un dossier sur un cas pratique (environ 20 heures) Evaluation Taux de présence minimum de 80% aux cours et réflexion individuelle sur le processus d'apprentissage Evaluation du dossier d'information Réalisation d'un entretien-conseil dans votre domaine d'intervention, établissement d'une documentation et évaluation Reconnaissance Si vous réussissez les contrôles des acquis, vous recevrez un certificat. Valable pendant 5 ans, il sert de certificat partiel donnant accès au brevet fédéral de formateur/trice. Possibilités d approfondissement Si vous souhaitez poursuivre votre formation, notamment pour obtenir le brevet fédéral de formateur/trice, nous vous recommandons de suivre, si vous ne l avez pas encore suivi, le module Conduire des groupes d adultes (cf. p. 9), et ensuite le module Concevoir et piloter un programme de formation (cf. p. 11). 10

11 CONCEVOIR ET PILOTER UN PROGRAMME DE FORMATION Objectif de formation Savoir concevoir, planifier et organiser des programmes de formation pour adultes, et mettre au point des instruments d'évaluation adéquats. Contenu Elargir vos compétences méthodologiques, tester des approches favorisant l individualisation et l autonomie dans l apprentissage Actualiser vos connaissances en didactique et sur les moyens à disposition; évaluer les processus de formation et les améliorer Maîtriser les outils d évaluation et savoir construire un système d assurance-qualité Prérequis Être praticien engagé dans des activités de formation aux adultes, depuis plusieurs années. Il est recommandé d avoir suivi une formation de niveau 1 ainsi que les deux modules Conduire des groupes d adultes et Encadrer l adulte en formation. Durée et modalités 12 journées de formation en groupe (78 heures en tout) Supervision en petit groupe (16 heures) Visite de cours effectuée par votre formateur/trice et évaluation (4 heures) Travail en tandem ou en petit groupe, travail individuel, établissement d'une documentation sur un projet de formation et analyse de ce projet (au moins 60 heures) Evaluation Taux de présence minimum de 80% aux cours et réflexion individuelle sur le processus d'apprentissage Mémoire (établissement d'un dossier concernant un projet d'apprentissage et approfondissement d'un aspect théorique) Evaluation pratique (visite de cours par votre formateur/trice) Reconnaissance Si vous réussissez les contrôles des acquis, vous recevrez un certificat. Valable pendant 5 ans, il sert de certificat partiel donnant accès au brevet fédéral de formateur/trice. Ce module s adresse aux personnes chargées de concevoir et développer des programmes de formation, dans tous les milieux professionnels et associatifs. Passant en revue les différentes étapes du processus de formation, il permet d en comprendre l importance et présente une palette d outils qui renforce la crédibilité et la fiabilité des personnes qui en ont la responsabilité. Il est aussi une occasion d élargissement des compétences en didactique et du répertoire de méthodes pour la création de nouvelles situations d apprentissage. Dans ce module, le lien entre les apports théoriques et votre pratique quotidienne, en tant que personne responsable de formation, est particulièrement important. C est pourquoi les différentes journées de séminaires ont été programmées sur une longue durée. Cela favorise, dans les intervalles, un transfert, une mise à l épreuve des connaissances acquises et outils passés en revue. Possibilités d approfondissement Si vous souhaitez poursuivre votre formation, vous pouvez vous préparer à l examen supérieur de formateur/trice en entreprise (cf. p. 13), ou entreprendre une formation de niveau 3. 11

12 PROGRAMME D ACCOMPAGNEMENT POUR ENSEIGNANT/ES DE LANGUES (EUROLTA 2) Dans le programme de préparation au niveau EUROLTA 2 vous aurez l occasion de diversifier votre approche de la langue, de perfectionner les connaissances que vous avez de son acquisition et d élargir vos compétences en didactique. La formation vous prépare aussi à des tâches plus exigeantes, comme la planification et le développement des programmes de formation destinés à des groupes ayant des intérêts spécifiques comme, par exemple, des cours de langues adaptés aux besoins professionnels. Les modalités de ce programme d accompagnement offrent à la fois une grande indépendance et des possibilités d échanges avec des collègues. Vous êtes responsable de votre développement. L accompagnement online, assuré par un conseiller à votre disposition, vous offre la possibilité d être en contact avec d autres personnes qui suivent ce programme, ce qui signifie que vous ne vous sentez jamais tout à fait livré/e à vous-même. Objectif de formation Développer vos compétences pour créer, préparer, réaliser, animer et évaluer des cours de langues destinés à des adultes. Disposer d un large répertoire méthodologique spécifique à l enseignement des langues. Contenu Développer une connaissance approfondie du fonctionnement de la langue et des aspects culturels véhiculés par la langue Développer vos compétences en matière d acquisition du langage Concevoir des programmes d apprentissage destinés à des groupes d apprenants spécifiques sur la base d une analyse de leurs besoins Evaluer du matériel didactique et l adapter à des besoins spécifiques Prérequis Avoir obtenu le certificat EUROLTA 1 ou attester d une formation équivalente (portfolio d entrée à établir); disposer d une expérience dans l enseignement des langues aux adultes à des niveaux différents; animer une classe parallèlement à la formation. Les conditions d entrée seront expliquées lors d un entretien préliminaire. Pour profiter du programme d accompagnement, vous devez pouvoir accéder à Internet. Durée et modalités Vous suivez les modules Conduire des groupes d adultes, Encadrer l adulte en formation et Concevoir et piloter un programme de formation. En parallèle, vous travaillez individuellement à votre portfolio. Le programme d accompagnement vous offre soutien, conseils, possibilités de contacts et feed-back de vos projets. Vous recevrez des informations sur ce programme et son fonctionnement lors d'un séminaire d'introduction. Vous avez la possibilité de participer régulièrement à des ateliers de courte durée. Ces derniers vous permettront de recevoir des feed-back et des conseils, et d'approfondir vos contacts avec les autres participant/es. Evaluation Présentation de votre portfolio pour évaluation. Les exigences liées à ce niveau sont décrites dans un guide détaillé destiné aux participants. Reconnaissance Quand vous avez soumis votre portfolio, vous obtenez le European Certificate in Language Teaching to Adults EUROLTA 2 décerné par l ICC. Les frais de certification s élèvent à Fr Possibilités d approfondissement Vous pouvez poursuivre votre formation en vous tournant vers l enseignement des langues à usage professionnel pour lequel il existe également un certificat EUROLTA. 12

13 PRÉPARATION AU DIPLÔME SUPÉRIEUR DE FORMATEUR/FORMATRICE EN ENTREPRISE Objectifs de formation Connaître la réglementation, le contenu et la forme de l examen fédéral supérieur de formateur/trice en entreprise. Renforcer ses compétences. Contenu Préparation et conseils en vue des examens écrits et de la rédaction du travail de diplôme Simulations, études de cas, analyse d activités de formation Analyse de sa pratique d animateur/trice sur la base d un enregistrement vidéo fourni par le ou la candidat/e Prérequis Vous avez au minimum 4 ans d expérience pratique en entreprise ou organisation, avec maîtrise complète du processus de formation: analyse des besoins, développement de concept, conduite et évaluation d activités de formation; vous êtes capable de mener une réflexion approfondie sur les activités de formation. Il appartient aux participants de régler la question des conditions d admission à l examen fédéral avant le début du cours. Cette offre est destinée à des responsables de programmes de formation continue et formateurs en entreprise expérimentés qui souhaitent bénéficier d une préparation spécifique à l examen fédéral. Sur demande des candidat/es et selon des conditions à définir, il existe la possibilité d un coaching individuel. Durée et modalités 3 jours de formation en groupe Groupes d apprentissage autonomes, avec coaching sur demande Reconnaissance En réussissant l examen supérieur, vous recevrez le diplôme fédéral de formateur/trice en entreprise. 13

14 LE BREVET FÉDÉRAL DE FORMATEUR/TRICE L accès au brevet fédéral Si vous remplissez les conditions suivantes, vous pouvez déposer une demande d'obtention du brevet fédéral auprès de la Commission pour l'assurance-qualité de la FSEA (Fédération suisse pour la formation continue): Vous avez suivi les modules requis et réussi tous les contrôles des acquis. Vous avez suivi une formation générale ou professionnelle d'une durée minimale de trois ans (niveau secondaire II) ou une formation équivalente. Vous avez travaillé pendant au moins 4 ans à temps partiel (300 heures au minimum) dans le domaine de la formation. Vous trouverez de plus amples informations et les formulaires dont vous aurez besoin sur le site web de la FSEA: Equivalence Le système modulaire de formation permet de tenir compte de vos acquis, de votre formation professionnelle, de votre formation continue et de votre expérience professionnelle. Vous pensez avoir déjà atteint les objectifs d'apprentissage d'un module? Il vous semble que vous disposez des compétences requises? Dans ce cas, n'hésitez pas à vous adresser à la Commission pour l'assurance-qualité de la FSEA. Pour en savoir plus, veuillez consulter le site web de la FSEA: Autres possibilités Vous travaillez dans la formation d'adultes? Vous avez certainement envie de partager vos expériences avec des collègues, de vous tenir au courant des dernières tendances et de recevoir de nouvelles idées. Pour vous aider à approfondir certains sujets et à vous familiariser avec les dernières nouveautés, les Ecoles-club vous proposent un large éventail d'ateliers et de séminaires. 14

15 LA QUALITÉ DE VOTRE FORMATION CONTINUE La recherche constante de la qualité L'Ecole-club Migros est le plus grand institut de formation d'adultes de Suisse. Nous sommes conscients de notre responsabilité. L'Ecole-club Migros est certifiée eduqua. Nous vérifions en permanence la qualité de nos prestations. Des formateurs et formatrices qualifié/es Les Ecoles-clubs vous garantissent non seulement le sérieux des formations proposées et des conditions d apprentissage stimulantes, mais aussi des formateurs/trices qualifié/es qui disposent d une longue expérience dans la formation d adultes. Des conseils personnalisés Les responsables des Ecoles-clubs sont à votre disposition pour vous conseiller et pour vous aider à choisir la formation idéale. N'hésitez pas à prendre rendez-vous avec nous! Des modules certifiés Nos modules de formation donnant accès au brevet fédéral de formateur/trice sont reconnus par la Commission pour l Assurance-qualité du brevet fédéral. Les objectifs d'apprentissage, les contenus et les contrôles des acquis correspondent aux directives de la Centrale suisse des modules et de la Commission pour l'assurance-qualité de la FSEA. Les formations destinées aux enseignant/es de langues s insèrent dans le cadre de référence de l International Certificate Conference ICC qui a défini des critères d évaluation et de certification sur deux niveaux ainsi que des standards de qualité pour les institutions de formation. Les Ecoles-clubs et leurs offres de formation ont été évaluées et accréditées par l ICC. 15

16 LES ÉCOLES-CLUBS, PROCHES DE VOUS 5000 Aarau Bleichemattstrasse 2 Tél Fax Basel Jurastrasse 4 Tél Fax Bern Business Bildungszentrum Wankdorffeldstrasse 90 Tél Fax Bern Marktgasse 46 Tél Fax Brig Belalpstrasse 1 Tél Fax Chur Reichsgasse 25 Tél Fax Fribourg Rue Hans-Fries 4 Tél Fax Genève Cointrin Balexert Avenue Louis-Casaï 27 Tél Fax Lausanne Rue Neuve 3 Tél Fax Lugano Via Pretorio 15 Tél Fax Luzern Center Business Schweizerhofquai 1 Tél Fax Martigny Place du Manoir Tél Fax Neuchâtel Rue du Musée 3 Tél Fax Olten Louis Giroud-Strasse 25 Tél Fax St. Gallen Bahnhofplatz 2 Tél Fax Winterthur Rudolfstrasse 11 Tél Fax Zürich Oerlikon Hofwiesenstrasse 350 Tél Fax Zürich Limmatplatz Limmatstrasse 152 Tél Fax FCM-Office de coordination des Ecoles-clubs, Zurich, 2002

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