Renouveler l encadrement local en évaluation des apprentissages

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1 Renouveler l encadrement local en évaluation des apprentissages Guide à l intention des écoles et des commissions scolaires Formation générale des jeunes Partie II Instrumentation Volet 6 Stratégies de mise en œuvre de l encadrement local en évaluation

2 Dans le présent document, le masculin est utilisé sans aucune discrimination et dans le seul but d alléger le texte. Gouvernement du Québec Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport, ISBN (imprimé) : ISBN (PDF) : Dépôt légal Bibliothèque nationale du Québec

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4 Renouveler l encadrement local en évaluation des apprentissages Guide à l intention des écoles et des commissions scolaires Formation générale des jeunes Partie II Instrumentation Volet 6 Stratégies de mise en œuvre de l encadrement local en évaluation

5 Renouveler l encadrement local en évaluation des apprentissages 4 Structure du Guide La nécessité de renouveler l encadrement local (chapitre 1) Les responsabilités et les références en matière de renouvellement de l encadrement local (chapitre 2) Partie I Information générale Une approche de renouvellement de l encadrement local (chapitre 4) Une démarche de renouvellement de l encadrement local (chapitre 5) L encadrement local en évaluation : principales caractéristiques (chapitre 3) Partie II Instrumentation Volet 1 Les caractéristiques des documents sur l encadrement local (chapitre 6) État de la situation Appropriation du cadre légal et réglementaire Appropriation des concepts de norme et de modalité Volet 2 Normes et modalités d évaluation des apprentissages Volet 3 Volet 4 Volet 5 Cheminement scolaire (passage et classement) Évaluation sous la responsabilité de la commission scolaire et du MELS Préscolaire, primaire et 1 er cycle du secondaire Cheminement scolaire (passage et classement) Évaluation sous la responsabilité de la commission scolaire et du MELS Sanction des études 2 e cycle du secondaire Reconnaissance des apprentissages Scolarisation à domicile Volet 6 Stratégies de mise en œuvre de l encadrement local en évaluation

6 Introduction Ce document est un outil conçu pour accompagner la réflexion des acteurs des milieux scolaires dans l établissement de stratégies visant à mettre en œuvre l encadrement local en évaluation des apprentissages. Il constitue le 6 e volet de l instrumentation proposée. On recommande de consulter d abord la partie I du Guide, notamment le chapitre 5. Démarche proposée Les stratégies de mise en œuvre portent sur l ensemble des aspects qui constitue l encadrement local en évaluation : les normes et modalités d évaluation et les règles de cheminement scolaire qui relèvent de l école; les règles de cheminement scolaire et les moyens relatifs à l évaluation sous la responsabilité de la commission scolaire et du ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport, à la sanction des études, à la reconnaissance des apprentissages et à la scolarisation à domicile qui relèvent de la commission scolaire. Le volet 6 se divise en trois parties : planifier l application de l encadrement local (écoles et commission scolaire); informer les intervenants concernés des choix retenus pour l encadrement local en évaluation; Afin de planifier l application de l encadrement local en évaluation, les milieux scolaires sont invités à déterminer d abord les actions et les moyens à envisager : outils à produire, éléments à structurer, besoins d information, de formation et d accompagnement à combler. Dans les exemples du volet 2 sur les normes et les modalités d évaluation, les mots en caractères gras sont des éléments qui doivent être précisés localement. Ils peuvent être liés aux actions relatives aux outils à produire ou aux éléments à structurer. La planification conduit également à identifier les personnes qui sont responsables des actions et à établir un échéancier qui tient compte des priorités. Il est souhaitable d établir une planification réaliste en vue d introduire de façon progressive les choix en matière d évaluation. Afin de faire connaître l encadrement local, le milieu scolaire doit établir une stratégie d information en désignant les destinataires (personnes ou organismes), les éléments d information à transmettre et les moyens de diffusion à privilégier. Cette stratégie relève de la transparence, valeur retenue dans la Politique d évaluation des apprentissages. Il est nécessaire de recueillir des données sur la pertinence et la faisabilité des choix retenus en matière d évaluation, parallèlement à l application progressive de l encadrement local. La consignation des principaux constats, notamment sur les difficultés rencontrées, contribue à instaurer une pratique de régulation en cours d application. assurer le suivi de l application de l encadrement local en évaluation. 5

7 6 Structure du volet 6 : Les stratégies de mise en œuvre de l encadrement local en évaluation Normes et modalités d évaluation des apprentissages Planifier l application de l encadrement local Actions à prévoir Responsabilité Échéancier Règles sur le cheminement scolaire (passage et classement) Évaluation sous la responsabilité de la commission scolaire et du Ministère Informer sur l encadrement local Destinataires Éléments d information Moyens de diffusion Sanction des études Reconnaissance des apprentissages Scolarisation à domicile Assurer le suivi de l application de l encadrement local Éléments de suivi Responsabilité Constats Décisions et actions de régulation

8 Planification de l application des normes et des modalités d évaluation ÉCOLE Aspects Actions à prévoir et moyens à mettre en place (outils à produire, éléments à structurer, information, formation et accompagnement à fournir) Responsabilité Échéancier Planification de l évaluation 1 Prise d information et interprétation des données Jugement Décision-action Communication Qualité de la langue 1. Un outil de planification peut être élaboré pour chacun des aspects des normes et des modalités. Les stratégies de mise en œuvre de l encadrement local en évaluation 7

9 Les stratégies de mise en œuvre de l encadrement local en évaluation 8 Information sur les normes et les modalités d évaluation ÉCOLE Destinataires Élève Éléments d information Moyens de diffusion Parents Conseil d établissement

10 Suivi de l application des normes et des modalités d évaluation ÉCOLE Éléments de suivi Responsabilité Constats Décisions et actions de régulation Les stratégies de mise en œuvre de l encadrement local en évaluation 9

11 Les stratégies de mise en œuvre de l encadrement local en évaluation 10 Planification de l application des règles sur le cheminement scolaire ÉCOLE Aspects Actions à prévoir et moyens à mettre en place (outils à produire, éléments à structurer, information, formation et accompagnement à fournir) Responsabilité Échéancier Information à recueillir et détermination des besoins de l élève Décision au regard de la poursuite des apprentissages (passage) Choix de l organisation pédagogique qui répond aux besoins de l élève (classement)

12 Information relative aux règles sur le cheminement scolaire ÉCOLE Destinataires Élève Éléments d information Moyens de diffusion Parents Conseil d établissement Les stratégies de mise en œuvre de l encadrement local en évaluation 11

13 Les stratégies de mise en œuvre de l encadrement local en évaluation 12 Suivi de l application des règles sur le cheminement scolaire ÉCOLE Éléments de suivi Responsabilité Constats Décisions et actions de régulation

14 Planification de l application : COMMISSION SCOLAIRE des règles sur le cheminement scolaire; des moyens relatifs à l évaluation sous la responsabilité de la commission scolaire et du Ministère, à la sanction des études, à la reconnaissance des apprentissages et à la scolarisation à domicile. Aspects Actions à prévoir et moyens à mettre en place (outils à produire, éléments à structurer, information, formation et accompagnement à fournir) Responsabilité Échéancier Règles sur le cheminement scolaire 1 Évaluation sous la responsabilité de la commission scolaire et du Ministère Sanction des études Reconnaissance des apprentissages Scolarisation à domicile 1. Un outil de planification peut être élaboré pour chacun des aspects. Les stratégies de mise en œuvre de l encadrement local en évaluation 13

15 Les stratégies de mise en œuvre de l encadrement local en évaluation 14 Information sur : COMMISSION SCOLAIRE les règles sur le cheminement scolaire; les moyens relatifs à l évaluation sous la responsabilité de la commission scolaire et du Ministère, à la sanction des études, à la reconnaissance des apprentissages et à la scolarisation à domicile. Destinataires Éléments d information Moyens de diffusion Directions d école Syndicats Comités de parents Grand public

16 Suivi de l application : COMMISSION SCOLAIRE des règles sur le cheminement scolaire; des moyens relatifs à l évaluation sous la responsabilité de la commission scolaire et du Ministère, à la sanction des études, à la reconnaissance des apprentissages et à la scolarisation à domicile. Éléments de suivi Responsabilité Constats Décisions et actions de régulation Les stratégies de mise en œuvre de l encadrement local en évaluation 15

2.3 Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport, Politique d évaluation des apprentissages, Décroche tes rêves, mars 2003.

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