COLLEGE SAINT JOSEPH CHATEAUBRIANT JMR

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1 COLLEGE SAINT JOSEPH CHATEAUBRIANT JMR

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3 SOMMAIRE Le guide du délégué des élèves au collège... 3 Etre délégué des élèves au collège... 3 Une formation de délégués pourquoi?... 3 Rôle du délégué de classe... 5 L information :... 6 Le droit de consulter ses camarades Le droit de réunion... 6 La responsabilité :... 7 Intervenir auprès d un adulte... 8 Avant l intervention Pendant l intervention Après l intervention... 9 Le Conseil de Classe Les Différents Conseils Animation & vie sociale de la classe La cohésion de la classe Les relations avec la classe Un Problème dans la classe? Comment faire? Après la réunion La consultation rapide Préparation de l année suivante... Erreur! Signet non défini. Annexes Bibliographie

4 LE GUIDE DU DELEGUE DES ELEVES AU COLLEGE Ce livret définit le rôle, les missions et les engagements du délégué. En outre, il explique : Le rôle et les fonctions des délégués Le rôle des adultes à l intérieur du collège. Intervenir auprès d un adulte. Le fonctionnement et la participation au conseil de classe. Comment conduire une réunion de classe. La participation aux différents conseils de l établissement. Le guide du délégué est un outil pour devenir un délégué responsable. ETRE DELEGUE DES ELEVES AU COLLEGE Etre délégué de classe au collège c'est être le porte-parole des élèves auprès des professeurs et de la direction. C est parler au nom des élèves et les représenter. Les deux délégués sont élus par leur classe pour l année entière. UNE FORMATION DE DELEGUES POURQUOI? Cette formation vous permettra de développer votre sens civique et l apprentissage des règles. En favorisant la découverte de la responsabilisation vous pourrez développer les relations entre les élèves. L écoute. o La formation proposée oriente les élèves-délégués vers le service des autres. 3

5 L information. o Avec l aide du professeur principal, les délégués informeront leurs camarades des événements liés au collège. La coopération. o Création d une équipe d animation de la classe. La responsabilité et l apprentissage de la démocratie. o Conduire une réunion de classe permet aux délégués des échanges directs conduisant à la prise de responsabilité et à l apprentissage de la démocratie. (écouter autrui, permettre à chaque opinion de se faire entendre, éventuellement : voter, accepter la décision de la majorité etc. ) Vous apprendrez également comment siéger aux différents conseils de l établissement. 4

6 ROLE DU DELEGUE DE CLASSE ROLE &FONCTION DU DELEGUE DE CLASSE. Etre «délégué de classe» cela veut dire que si tu as les mêmes droits et les mêmes devoirs que tous les élèves, en tant que délégué, tu as des droits et des devoirs particuliers. Les délégués peuvent exprimer leurs opinions à l intérieur du collège en faisant preuve de tolérance et de respect d autrui. Attention aux fausses images : Le délégué n est pas un chef qui commande ses camarades. Le délégué n est pas l élève que l on oblige à accomplir les corvées. parce qu il a été élu par toute la classe, Il a le droit de s exprimer au nom de tous ses camarades, après avoir consulté la classe. 5

7 DROITS DU DELEGUE. L INFORMATION : Le droit à l information. Le délégué est celui qui va être informé le premier dans la classe pour transmettre l information aux autres élèves de la classe. Quand tu as voulu ou accepté d être délégué de classe, tu as fait un choix : - pour être mieux informé et pour mieux informer tes camarades. - pour jouer un rôle plus actif dans ta classe et dans le collège en tenant compte des besoins et des attentes de tes camarades. LE DROIT DE CONSULTER SES CAMARADES. Avant toute chose tu dois : Informer le professeur principal. Plusieurs techniques sont possibles : Faire circuler une feuille sur laquelle chaque élève indique les problèmes qu il voudrait voir traiter. Rédiger un questionnaire, demander au responsable de vie scolaire de faire des photocopies, le distribuer, le ramasser, le dépouiller, en communiquer les résultats à la classe. LE DROIT DE REUNION : Demander au professeur principal l autorisation d organiser un bref débat (par exemple pendant l heure de vie de classe). Organiser une réunion. 6

8 DEVOIRS DU DELEGUE. LA RESPONSABILITE : Le délégué de classe est le représentant des élèves. C est-à-dire qu il est responsable devant ceux qui l ont élu, et donc chargé des relations des élèves avec les autres membres de la communauté scolaire. Le délégué est donc «l intermédiaire» entre les professeurs, les personnels de direction et d éducation (le responsable de vie scolaire, les surveillants) et les élèves de la classe. De plus, le délégué s efforce d assurer la cohésion de la classe et contribue à lui donner vie aussi bien dans le domaine scolaire que dans les relations avec l extérieur. Accomplir correctement tes obligations d élèves (assiduité, travail, discipline ) Respecter tes camarades et les adultes auxquels tu as affaire (paroles, comportements etc.) Consulter régulièrement tes camarades de classe. Participer à la formation des délégués. Exprimer le point de vue de la majorité de la classe (et non ton point de vue personnel) 7

9 INTERVENIR AUPRES D UN ADULTE En tant que délégué, vous aurez certainement besoin d intervenir auprès d un adulte. Que ce soit le directeur, un professeur ou le professeur principal, le responsable de vie scolaire ou les surveillantes, ou encore le personnel de service, la conduite à tenir est toujours la même : Trois conseils : 1. Surveillez votre vocabulaire. 2. Votre «tenue» aussi bien vestimentaire que physique doit être irréprochable. (évitez de mâcher du chewing-gum par exemple) 3. Soyez bref. (préparez votre question à l avance sur un papier par exemple) Prendre rendez-vous. La personne sollicitée peut ne pas avoir le temps de vous écouter. Evitez d interpeller votre interlocuteur dans un couloir ou sur la cour de récréation si vous voulez être réellement écouté. Sachez rester calme et poli. Se faire accompagner du second délégué et dans certains cas des suppléants. 8

10 QUELQUES CONSEILS AUX DELEGUES DE CLASSE POUR INTERVENIR AUPRES D UN ADULTE. AVANT L INTERVENTION. Examine avec tes camarades le problème ou la situation qui doit faire l objet de l intervention Réfléchis pour savoir si cette intervention concerne : L ensemble de la classe. Une minorité de camarades. Un camarade tout particulièrement. Quel sera la personne qu il faudra aller voir? (En cas de doute, tu peux demander conseil au professeur principal ou au responsable de vie scolaire.) Quelles sont les solutions à proposer? quel est le meilleur moment pour effectuer cette intervention? il faut que la personne soit disponible pour répondre ou proposer une solution. Tu t assures que le second délégué est bien disponible au même moment que toi. PENDANT L INTERVENTION. Sois exact à l heure du rendez-vous. Formule ta question de la façon la plus précise possible, en exposant la situation et en proposant éventuellement les solutions examinées avec tes camarades. APRES L INTERVENTION. Rends compte à tes camarades de l entretien et des décisions prises. L autre délégué apportera son témoignage. Essaie de reproduire le point de vue de l adulte sans le déformer. 9

11 LES DIFFERENTS CONSEILS LE CONSEIL DE CLASSE Le conseil de classe se réunit à la fin de chaque trimestre. Le conseil de classe est présidé par : Le chef d établissement Mr RICHET ou son adjoint Mr BROSSEAU. Il est dirigé par : Le professeur principal. Plusieurs personnes siègent à ce conseil : Les professeurs de la classe. Les 2 parents correspondants. Les 2 délégués des élèves. Que se passe-t-il à ce conseil? Les membres de ce conseil vont examiner les différentes questions concernant : La vie du groupe classe : ambiance, travail, résultats d ensemble, discipline Le déroulement de la scolarité de chaque élève : travail, comportement, résultats. Comment préparer le conseil de classe? C est à l occasion des conseils de classe que les délégués peuvent jouer un rôle très important s ils sont vraiment les représentants de l ensemble de la classe. Le conseil doit être préparé avec l aide : Du professeur principal (lors d une heure de vie de classe par exemple.) Ils peuvent également demander l aide du responsable de vie scolaire. Si une question intéresse une discipline en particulier, elle peut être examinée d abord avec le professeur concerné. 10

12 INTERVENIR AU CONSEIL DE CLASSE. Les interventions porteront sur : Le climat. La discipline. L emploi du temps. Le travail en classe, à la maison. Les délégués veilleront à la forme utilisée au cours de ces interventions : Clarté de la question posée. Précision. Politesse. Il est plus sage de rédiger la question ou la remarque à l avance lors de la réunion de préparation. Il faut également préciser si elle émane d un seul élève, de quelques élèves ou de la classe entière. Attention, les délégués qui siègent en conseil de classe ont une obligation de discrétion et ne peuvent répéter tout ce qui s y dit!! LE COMPTE RENDU DU CONSEIL DE CLASSE. Ce compte rendu doit être fait dans les plus brefs délais après le conseil de classe. Le moment le plus propice : Dès le premier cours où la classe se retrouve avec le professeur principal. Il peut se faire en deux temps : Un compte rendu général sur l ensemble de la classe. Avec l aide du professeur principal un entretien individuel Chaque délégué rencontre la moitié des élèves de sa classe séparément. En ce qui concerne les cas individuels : Les délégués doivent se rappeler que certains faits évoqués à propos de tel ou tel camarade (touchant à ses parents ou sa santé par exemple) n ont pas à être divulgué car cela nuirait aux camarades concernés. Cette tâche du délégué est parfois délicate, c est pourquoi il est préférable de diriger le camarade vers le responsable de vie scolaire ou le professeur principal. 11

13 PREPARATION DU CONSEIL DE CLASSE Fiche élève. Pour aider les délégués au conseil de classe, veux-tu répondre à ce questionnaire? (tu peux laisser en blanc toutes les questions qui pourraient te gêner). NOM....Prénom Classe de. Externe Demi-pensionnaire 1) Ambiance de classe Qu en penses-tu? Pourrait-on l améliorer? Comment? Comment mieux développer l entraide? 2) La classe et toi Te sens-tu à ton aise et as-tu de bonnes relations avec l ensemble des élèves? Dans le cas contraire et sans citer de nom, peux-tu préciser tes difficultés? 12

14 3) Le travail Note ci-dessous tes observations sur l emploi du temps, la répartition du travail pendant la semaine et selon les disciplines : 4) Ton travail As-tu des difficultés personnelles dont tu souhaiterais que nous parlions au conseil de classe? Au collège?. En étude? A la maison? 5) Santé-vie familiale Ces domaines ne seront abordés que si tu le demandes expressément aux délégués. Il convient d en discuter d abord avant. Le souhaites-tu? 6) Les délégués et toi Si tu as des observations à formuler, nous concernant écris-les librement ici (manière de remplir notre rôle, relations etc.) 7) Rubrique ouverte Tu peux ci-dessous rajouter quelque chose : Merci de ta collaboration. Les délégués. 13

15 LE CONSEIL D ETABLISSEMENT Le conseil d'établissement est un organisme de concertation et de réflexion regroupant à côté des membres de la Direction, des représentants élus des diverses catégories de la Communauté Educative. Il se réunit trois fois dans l'année et est ainsi régulièrement tenu au courant de l'actualité de l'établissement. Ce conseil regroupe 28 personnes, il est présidé par le chef d établissement, en présence de ses adjoints, du gestionnaire, des conseillers d éducation, de l Animateur en pastorale, de 4 professeurs, d un représentant du personnel de service, de 4 parents d élèves et de 8 délégués des élèves. ROLE DU CONSEIL Il est l organe délibératif (*) de l établissement. Le conseil d établissement exerce son rôle dans les domaines suivants : il est uniquement d ordre consultatif : - mise en place ou réforme de structures (ex : de nouvelles filières?) - organisation de la vie scolaire (ex : la pause du midi, les récréations) - discipline générale de l établissement et éducation (ex : révision annuelle du règlement, valeurs à promouvoir, catéchèse, etc.). - relations parents professeurs - élèves (ex : réflexions sur le déroulement des rencontres Parents - Professeurs, utilisation du carnet de correspondance). Et d une façon générale, la confrontation par rapport au projet éducatif, de tout ce qui se vit ou se fait dans l établissement. (*) Organe délibératif : assemblée qui prend les décisions. 14

16 FONCTIONNEMENT DU CONSEIL D ETABLISSEMENT. Fréquences des réunions Le conseil se réunit quatre fois, au moins dans l année scolaire : Compte-rendu. Chaque membre du conseil en reçoit un.. Le secrétaire permanent affiche le compte-rendu dans les salles des professeurs (St Joseph et annexe) et sur le tableau d affichage des préaux.. Les délégués - élèves reçoivent un exemplaire par classe.. Les délégués - parents rédigent à l intention de tous les parents un bilan annuel diffusé en fin d année scolaire. 15

17 LE CONSEIL DE DISCIPLINE. C'est au chef d'établissement, à son initiative ou à la demande de membres de l'équipe éducative, qu'il appartient de provoquer la réunion du conseil de discipline. Il est présidé par le chef d'établissement ou son adjoint et comprend en outre : L élève concerné. Les parents ou le représentant légal de l'élève. (s'il est mineur) Un conseiller d Education. Le professeur principal. Un représentant des parents d'élèves. Les deux délégués de la classe. Le conseil de discipline est une sanction disciplinaire. Les sanctions disciplinaires concernent les atteintes aux biens et aux personnes et les manquements graves aux obligations des élèves. Le conseil de discipline peut prononcer les sanctions suivantes : Avertissement officiel. Et/ou Exclusion temporaire de l'établissement. Ou Exclusion définitive de l'établissement. Ces sanctions peuvent être accompagnées de mesures éducatives de prévention, de réparation et d'accompagnement prévues par le règlement intérieur. Il peut prononcer une exclusion temporaire supérieure à huit jours ou une exclusion définitive à l encontre d un élève ayant commis une faute jugée grave nuisant au bon fonctionnement de l établissement. 16

18 ANIMATION & VIE SOCIALE DE LA CLASSE Les délégués s efforcent d assurer la cohésion de la classe et contribuent à lui donner vie dans le domaine scolaire. La cohésion de la classe et lui donner vie c est : Etre bon camarade avec tous les élèves, essayer de les connaître tous. Prendre des initiatives, en y associant le professeur principal et/ou le responsable de vie scolaire pour qu il y ait davantage de relations entre les élèves de la classe. S informer de ce qui se fait dans les autres classes. Consulter ses camarades avant le conseil de classe - par un questionnaire ou une réunion (pendant l heure de vie classe, par exemple )- et leur en rendre compte après. L heure de vie de classe est le moment idéal pour parler de sujets très divers. Tu peux demander conseil au professeur principal qui peut organiser cette heure en fonction de vos demandes. 17

19 COMMENT UN DELEGUE PEUT-IL ETRE UN BON REPRESENTANT DE SA CLASSE? LA COHESION DE LA CLASSE Concrètement, qu est ce que «la cohésion de la classe» o Etre un bon camarade avec tous les élèves de la classe. Ne pas être le délégué qui fait partie d un clan et qui se désintéresse des autres élèves ou des autres clans. o Donc éviter si possible la formation de ces clans. Et quand ils existent : aller de l un à l autre. o Essayer de connaître chacun des élèves de la classe, surtout ceux qui ont des problèmes. (on les voit bien ces problèmes quand on passe des heures chaque semaine avec ses camarades de classe!) o Travailler en équipe avec l autre délégué et éventuellement les deux suppléants. o Essayer de prendre des initiatives pour qu il y ait davantage de relations entre les élèves de la classe : organiser l aide aux élèves absents ou en difficulté, décorer la classe, en début de semaine organiser les travaux d intérêts généraux (feuille d absence, cahier de texte, tableau, fenêtre etc.) o Ne pas oublier de consulter ses camarades avant la réunion trimestrielle ainsi que leur rendre compte après. Ou encore le bilan trimestriel avant le conseil de classe avec le professeur principal. 18

20 LES RELATIONS AVEC LA CLASSE. UN PROBLEME DANS LA CLASSE? Il arrive qu un problème survienne dans la vie du groupe. Il peut être d ordre relationnel (mauvaise entente entre deux élèves) ou matériel (la récupération des cours et des devoirs d un élève absent, un professeur absent ) COMMENT FAIRE? Pour que la situation ne perdure pas, les délégués ne doivent pas hésiter à prendre le problème de front et à rencontrer les adultes qui pourront les aider. Mais avant toute chose, il faut identifier le problème et se poser les questions suivantes : 1) Quel est le problème? 2) Quelle en est la cause? 3) Quelle serait la solution idéale? 4) Qui peut nous aider à résoudre le problème? 19

21 LA REUNION DE CLASSE Les délégués peuvent conduire la réunion avec l aide de la personne présente le professeur principal ou le responsable de vie scolaire. Indiquer le sujet à examiner Donner la parole à ceux qui la demandent en levant la main. Interroger parfois ceux qui ne disent jamais rien Veiller à ce qu un seul intervenant s exprime à son tour. Les autres écoutent! Regarder sa montre de temps à autre (45 minutes sont souvent vite passées!!!) APRES LA REUNION Avec l aide des deux secrétaires de séance, les délégués rédigeront un bref compte rendu. Il sera affiché en classe, et distribué aux éventuels absents. Les délégués veillent à l exécution des décisions prises. Ils conservent le compte rendu de la réunion dans le «dossier délégué» LA CONSULTATION RAPIDE Utile pour une question urgente. Il ne s agit pas vraiment une réunion mais plutôt d une information ou d une consultation par exemple à la fin du cours avant la récréation. Dans ces rencontres il faut veiller tout particulièrement à ce que les élèves qui ont quelque chose à dire lèvent la main. La durée se limitera à 10 minutes maximum. Au-delà, organiser une vraie réunion. Dans tous les cas, avant de te lancer à organiser une réunion parles-en à un adulte, il est là pour te conseiller. 20

22 ANNEXES APPROFONDIR TA CONNAISSANCE DU COLLEGE LES ACTEURS DE LA VIE DU COLLEGE : 1) Le Directeur : Mr RICHET Prend les décisions importantes concernant le fonctionnement de l'établissement. 2) Le Directeur-Adjoint : Mr BROSSEAU Seconde le Directeur dans les tâches : pédagogiques, administratives & éducatives. 3) Le Conseiller d'education : Mr RINFRAY Responsable de la "Vie scolaire". Organise la vie collective hors du temps de classe. Assure le contact avec les élèves sur le plan individuel et collectif. - C'est avec lui que les délégués vont définir leurs attentes et besoins en matière de formation. Il est le médiateur entre les adultes et les élèves. Il participe aux réunions trimestrielles. Il est capable de répondre aux questions concernant la vie du collège. 21 4) Les Personnels d'education : Mme DESHAYES & Mme SEBILEAU

23 Surveillent l'étude et la cour. Sont des interlocutrices privilégiées pour les élèves. 5) Les Documentalistes : Mlle BELLOUARD & Mme GARNIER Responsable du Centre de Documentation et d'information. 6) L Animateur en Pastorale M. HORHANT Responsable de la catéchèse et de l animation pastorale au collège et au lycée 7) Les Personnels de Service : Les personnels administratifs sont les secrétaires et les comptables. Les personnels d entretien, de ménage ont en charge la propreté et l'entretien du collège et les personnels de cuisine préparent et servent les repas le midi. 8) Les Professeurs : Neuf professeurs interviennent dans chaque classe. Ils forment l équipe pédagogique qui est sous la responsabilité d'un professeur principal. Le professeur principal : Sous la responsabilité du chef d'établissement, le professeur principal est chargé de la pour tout ce qui concerne le suivi individuel, l'information et l'orientation des élèves. Coordinateur de l'équipe pédagogique, le professeur principal veille à la bonne adaptation des nouveaux et aide ses élèves dans leur travail. 9) Les parents-correspondants de classe : Les parents correspondants (deux par classe) sont élus par les parents de chaque classe sur proposition de l association de parents d'élèves et le chef d établissement. Le rôle des parents correspondants est important : ils représentent l'ensemble des familles et constituent un véritable lien entre celles-ci et l'établissement grâce à leur contact direct avec l'équipe pédagogique et l'administration du collège. 22

24 23 NOTES PERSONNELLES

25 BIBLIOGRAPHIE Pierre JOURDAN Délégué flash (Vie scolaire) CRDP GRENOBLE 1988 Pierre JOURDAN Délégué des élèves au collège MAGNARD collèges 1993 Rolland GISBERT, Roger BERGERAS, Gérard CELLIER, Former les élus collégiens CRDP GRENOBLE 2004 (enjeu politique, pratiques citoyennes) 24