Qu ai-je fait? Qu ai-je appris?

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1 Qu ai-je fait? Qu ai-je appris? Voilà le document pour répondre à vos questions! Nom de l enfant : Nom de l éducatrice :

2 Atelier blocs/construction «Aujourd hui, Alexis a joué aux blocs toute la journée» [ ] Mes couleurs / mes formes / les formats On y retrouve des blocs de toutes les couleurs, de toutes les formes et de toutes les grosseurs. [ ] Ma motricité fine Je dois manipuler de très petits blocs parfois. Je dois aussi les emboîter et les faire tenir en équilibre. [ ] Ma capacité à classer (classification) Parfois, j utilise uniquement les blocs rouges, parfois je construis une maison avec les blocs longs Pour le rangement, je les classe par sorte, mais je peux aussi les classer par couleur. [ ] Ma créativité Mes maisons ressemblent parfois à celles de mon quartier, mais souvent j invente tous les plans dans ma tête. J invente tout un monde avec des blocs, des personnages et d autres objets disponibles dans cet atelier. [ ] Mes sériations Pour construire des tours, je dois mettre de gros blocs à la base! J y arrive en faisant des essais et des erreurs. [ ] Ma socialisation Je joue parfois seul, mais souvent avec des amis! Ensemble, nos histoires sont beaucoup plus complexes et imagées! Je dois respecter les choix des autres. Mes idées sont bonnes, mais celles des autres méritent d être écoutées. [ ] Ma capacité à résoudre des problèmes Encore une fois, c est avec des essais et des erreurs que je corrige, au fil de mes créations, mes constructions. Je discute avec mes amis. J invente des histoires que je partage avec mes amis. Le nouveau matériel me permet de découvrir de nouveaux mots. [ ] Mon aptitude à partager Pas toujours facile! Je voudrais parfois tout garder pour moi, mais avec de la pratique, je vais y arriver! Le matériel de jeu et l espace sont deux choses importantes que je dois partager avec mes amis.

3 Atelier arts plastiques «Aujourd hui, Josie-Anne a découpé plusieurs feuilles en petits morceaux et les a mis dans une enveloppe pour les rapporter à la maison, comme un trésor!» [ ] Ma créativité J invente tout un monde de formes et de couleurs. / vocabulaire J apprends de nouveaux mots, je discute avec les amis qui partagent l atelier avec moi. [ ] Mon aptitude à partager Je dois parfois attendre pour utiliser le matériel et faire des échanges avec les autres. [ ] Ma capacité à coopérer avec les autres Lorsqu on fait une œuvre collective, les idées des autres sont aussi bonnes que les miennes et j apprends à les accepter tout en proposant les miennes. [ ] Ma motricité fine / coordination main-oeil Je manipule des crayons, je découpe, je colle des morceaux de papier. [ ] La perception que j ai de mon environnement Je remarque les couleurs et les formes qui m entourent et je vois les choses sous un angle nouveau. [ ] Le respect des consignes Ne pas mélanger les couleurs dans les pots de gouache, les ciseaux pointés vers le bas, etc. [ ] Ma persévérance Je ne suis pas bon tout de suite, mais la pratique me fera certainement développer mes talents! [ ] Le respect du travail des autres Même si ce n est pas toujours à mon goût, j apprends à commenter positivement l œuvre des autres.

4 Atelier dessins «Cette semaine, Annabelle a rapporté des tonnes de dessins (des barbeaux!) tous les soirs, à la maison!» [ ] Ma créativité Mon imagination travaille au maximum pour créer mes dessins. De nouveaux mots s ajoutent à mon vocabulaire au fur et à mesure que je découvre des objets, des couleurs, des formes et au fil de mes conversations avec mes amis. [ ] Mon aptitude à partager Lorsque nous sommes plusieurs à partager l atelier de dessins, je dois partager le matériel (crayons, feuilles ) et l espace pour que chacun y trouve sa place. [ ] Ma capacité à coopérer avec les autres Parfois, j offre mon aide à un ami ou bien j accepte ses suggestions et ses conseils. [ ] Ma motricité fine La manipulation des crayons et des instruments de dessin (pochoirs, règles, etc.) me prépare à l écriture. [ ] La perception que j ai de mon environnement Je tente parfois de reproduire les objets, les gens et le monde qui m entourent. Grâce au dessin, je suis de plus en plus conscient que tout ne tourne pas exclusivement autour de ma personne! [ ] Le respect des consignes Je suis entièrement libre de créer, mais je dois quand même respecter des règles de base, par exemple dessiner sur la feuille et non sur la table, ne pas mettre les crayons dans ma bouche, etc. [ ] Ma persévérance Parfois, ça me prend plusieurs essais pour arriver au résultat que je désire. Mon éducatrice est toujours là pour m encourager! [ ] Le respect du travail des autres J apprends que même si un dessin ne me plaît pas, je ne dois en aucun cas le dénigrer, car mon ami y a peut-être passé de longues minutes à travailler très fort!

5 Atelier jeux de rôles «Aujourd hui, Benjamin a fait la cuisine et le service du dîner pour Maïka et Lauriane.» [ ] Ma créativité / mon imagination C est vrai que j imite le monde qui m entoure, mais prenez le temps de m écouter et vous verrez que mon imagination travaille à fond! J invente et je vis plein de scénarios avec mes amis et j y découvre de nouveaux mots tous les jours. [ ] Ma socialisation J invente des histoires avec mes amis. Je dois accepter les idées des autres et tolérer leur présence à mes côtés Ça semble simple, mais c est tout un apprentissage! [ ] Ma capacité à imiter les autres, à reproduire ce que je vois J observe le monde autour de moi! Attention, vous devenez tous des modèles! [ ] Ma capacité à me mettre à la place de l autre Je mets de côté mon côté égocentrique et je comprends de plus en plus que la vie ne tourne pas uniquement autour de moi! [ ] Les couleurs, les textures de tissu, les grandeurs de vêtements J essaie des costumes, des chapeaux, des souliers, etc. Parfois, ils sont trop petits, trop grands ou juste à ma taille. J explore aussi les textures et j ai des préférences dans le choix des couleurs des vêtements! [ ] Ma capacité à reproduire une séquence, un ordre d actions précis Je reproduis parfois un événement de la journée dans mes jeux. Au début, l ordre change parfois, mais la pratique me permettra de tout mettre en ordre, car j ai un excellent sens de l observation. [ ] Le respect des autres / le partage Mes amis et moi partageons tout! Parfois, ce n est pas facile de prêter la belle robe mauve ou le coffre à outils, mais j apprends que je pourrai le ravoir plus tard [ ] La coopération avec mes amis Ça prend de la coopération pour inventer une histoire à plusieurs et surtout, il faut que tous puissent y ajouter des éléments pour que la bonne entente continue. [ ] Ma latéralité (gauche / droite) Grâce à l habillage et au déshabillage, je découvre que j ai plus de facilité du côté droit ou du côté gauche.

6 Atelier pré-lecture et pré-écriture «Mégan regarde un livre d images, mais Lauriane, qui a 5 ans, préfère coller des lettres sur un carton. Pendant ce temps, Marika essaie d écrire son nom sur une feuille en imitant son éducatrice.» [ ] Ma reconnaissance des chiffres et des lettres Je commence à reconnaître les chiffres et les lettres sur des affiches, dans les livres. Je reconnais les logos des restaurants que je croise en venant à la garderie. [ ] Mes habiletés préscolaires Regarder un livre me permet de comprendre que les pages se tournent dans un sens précis. Je développe ma dominance pour ma gauche ou ma droite (latéralité). Je respecte le matériel, j utilise les livres doucement, avec minutie. J apprends comment prendre mon crayon correctement. Je me raconte de belles histoires qui augmentent mon vocabulaire. J invente même des mots parfois. [ ] Ma motricité fine Manipulation des pages d un livre. Préhension d un crayon. Manipulation de lettres et de chiffres de toutes sortes. Faire des lignes ou suivre des pointillés avec un crayon. [ ] À retrouver mon calme (auto-contrôle) [ ] Mon écoute Des livres-disques me permettent d écouter une histoire. Je peux écouter les histoires racontées par mes amis.

7 Atelier manipulation «Nathan et Samuel aiment beaucoup les jeux de table et les casse-tête. Kim préfère enfiler des perles pour se faire un collier et Andréanne choisit toujours la pâte à modeler.» [ ] Ma créativité / mon imagination Avez-vous vu mes beaux colliers? Comme ils sont originaux! J ai fait un gâteau de fête avec la pâte à modeler. [ ] Mes habiletés sociales J apprends à attendre mon tour. Il faut être un bon perdant et un bon gagnant. Je dois écouter les idées des autres et accepter que ce ne soit pas toujours moi qui décide de tout. [ ] Mon apprentissage des couleurs et des formes En faisant des casse-tête, de la pâte à modeler ou des jeux d enfilage, entre autres. [ ] Ma motricité fine Enfiler des perles demande toute une dextérité. Faire des rondins de pâte à modeler. Manipuler les petits morceaux des jeux de société. Faire un casse-tête demande une bonne coordination et de la concentration. [ ] Ma capacité à respecter des règles Je ne dois pas tricher! Les règles sont là pour permettre un bon déroulement du jeu avec mes amis. [ ] Le respect des autres / le partage Mes amis et moi partageons tout! Parfois ce n est pas facile de partager un jeu ou un jouet, mais petit à petit, je comprends que je pourrai l avoir plus tard. [ ] La coopération avec mes amis Ça prend de la coopération pour jouer à un jeu de table! [ ] La patience Attendre son tour, écouter les règles, attendre qu un ami ait terminé pour avoir son jeu, etc. [ ] Mes capacités cognitives : Avec des essais et des erreurs, je réussis à terminer le casse-tête que je trouvais si difficile. Je classe les perles de mes colliers par couleur, par forme, etc. Avec les jeux d association ou les jeux de mémoire, je pratique ma concentration, ma mémoire et ma patience!

8 Atelier motricité/musique «Les parcours moteurs sont la spécialité de Marilou, mais Matis préfère, et de loin, lorsque je sors tous les instruments de musique!» [ ] Ma créativité / mon imagination Entendez-vous les rythmes? Je suis créatif lorsque j invente de nouvelles paroles à une chanson connue. [ ] Mes habiletés sociales J apprends à attendre mon tour (au trampoline, par exemple!). Le partage : ce n est pas toujours simple! Parfois, il faut faire des équipes. J apprends à faire des demandes et à résoudre des conflits. [ ] Ma mémoire Lorsque j apprends de nouvelles chansons. Lorsque je dois retenir les étapes à suivre pour terminer mon parcours. Lorsque je reproduire une séquence de sons. [ ] Ma motricité globale Je danse en faisant bouger tout mon corps. Je dois enjamber, ramper, contourner des obstacles durant un parcours. Suivre les différents rythmes en tapant des mains. En apprenant les paroles d une chanson ou d une comptine. En échangeant avec mes amis durant les ateliers en équipe. [ ] Le respect des autres / le partage Mes amis et moi partageons tout : l espace, le matériel, les idées Mais ça prend de la pratique! [ ] La connaissance de mon corps Les mouvements me permettent de découvrir toutes les parties de mon corps. Je découvre ma dominance pour la gauche ou la droite (latéralité). Je fais bouger plusieurs parties de mon corps en même temps. [ ] Mes notions d espace : Je me déplace, je bouge dans l espace qui m est alloué. Ma vision est différente selon ma position dans l espace je découvre d autres points de vue et je commence à comprendre que les autres ne voient pas toujours la même chose que moi.

9 Atelier bac sensoriel «Dans le bac de sable, Anthony remplit une chaudière et la renverse pour faire un château» [ ] Ma créativité / mon imagination Je m invente tout un monde en creusant dans le bac à sable, en lavant ma poupée dans le bac à eau ou en cherchant de petits personnages dans le bac de nouilles! Je dois faire des demandes à mes amis pour partager le matériel et l espace. J apprends aussi de nouveaux mots en découvrant du nouveau matériel et en créant mes scénarios de jeu. [ ] Les couleurs, les textures, les formes Le contenu des bacs étant variable, je découvre de nouvelles couleurs et de nouvelles textures à chaque changement. [ ] Ma capacité de raisonnement logique Je dois remplir le contenant pour le vider par la suite (logique). La grenouille est plus petite que le poisson (mathématique). Le bloc de bois flotte, mais la bille de métal coule au fond (scientifique). [ ] Le respect des autres / le partage Mes amis et moi partageons tout! Parfois, ce n est pas facile de prêter le petit contenant bleu, mais j apprends que je pourrai le ravoir plus tard. [ ] Mes aptitudes de motricité Fine : je manipule de petits instruments, je prends le sabledélicatement dans mes mains. Je lave doucement ma poupée. [ ] Mes habiletés sociales Je dois attendre mon tour, développer ma patience. Résoudre des conflits (C est à moi, non à moi!). Apprendre à partager avec les autres et écouter leurs suggestions de jeu.

10 Atelier science «Avec des loupes, Maïlys observe les objets trouvés dans le bois pendant que Simon manipule différents instruments de mesure.» [ ] Ma capacité de déduction / de faire des hypothèses J essaie de prévoir le résultat de mon expérience. Je fais des prédictions sur le résultat. Je compare différentes réactions/expériences. [ ] Mes habiletés sociales J apprends à attendre mon tour. Je partage l espace et le matériel avec mes amis. Je discute des résultats. [ ] Mon apprentissage par essai / erreur J essaie, je manipule, je me trompe, je recommence Je développe ma persévérance, ma débrouillardise, je trouve des solutions! [ ] Ma motricité fine Je dois manipuler délicatement les instruments, les ingrédients, etc. [ ] Ma capacité à respecter des étapes Je dois respecter les indications et les consignes qui me sont données. [ ] La coopération avec mes amis Ensemble, on trouve encore plus de solutions et on a beaucoup plus de plaisir! [ ] La patience Attendre son tour, écouter les règles, attendre qu un ami ait terminé, etc. Parfois, je ne peux pas observer les résultats tout de suite Il faut attendre un peu. [ ] Mes capacités cognitives Avec des essais et des erreurs, j arrive aux bons résultats. Je classe par couleur, par forme, etc. Je fais des comparaisons, des associations, etc.