Le participe présent et le gérondif
|
|
- Ernest Truchon
- il y a 6 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Le participe présent et le gérondif GRAMMAIRE NIVEAU NUMERO LANGUE Intermédiaire B1_1052G Français
2 Objectifs Apprendre à utiliser le participe présent Perfectionner ses connaissances du gérondif Être capable de différencier le participe présent du gérondif et de l adjectif verbal 2
3 Étant amoureux de la nature, je vis à la montagne. Je me promène souvent en admirant le paysage. Un paysage toujours intrigant. 3
4 Le participe présent Le participe présent s utilise principalement à l écrit. C est un mode impersonnel, il est donc invariable. Travaillant de chez moi, j ai plus de temps pour ma famille et mes loisirs. 4
5 Former le participe présent Il est formé à partir du radical de la 1 ère personne du pluriel du présent de l indicatif suivi de la terminaison - ant. Verbe à l infinitif Participe présent vivre choisir donner prendre regarder vivant choisissant donnant prenant regardant 5
6 Exceptions Seuls les trois verbes ci-dessous sont irréguliers. Verbe à l infinitif être avoir savoir Participe présent étant ayant sachant 6
7 La forme négative du participe présent La négation se forme en plaçant le verbe entre ne/n + pas. Ex : N habitant pas en ville, Jonathan s ennuie souvent les week-ends. Ne dormant pas bien la nuit, Jonathan a du mal à se concentrer au travail. 7
8 Retrouvez les verbes conjugués au participe présent Aujourd hui, c est mon premier jour de boulot. Cherchant un travail depuis cinq mois je suis impatient de commencer! L entreprise se situant à l extérieur de la ville, je dois y aller très à l avance car je me déplace qu à vélo. Cependant, aimant beaucoup me dépenser, cela ne me dérange pas du tout. N étant pas quelqu un de très ponctuel, je dois quand même faire attention! 8
9 Conjuguez les verbes au participe présent 1. Regarder Regardant 2. Vivre 3. Etre 4. Ne pas venir 5. Avoir 6. Ne pas choisir 7. Comprendre 8. Ne pas savoir 9
10 Complétez 1. Les grandes villes parfois dangereuses, Sophia préfère rester en province. 2. où aller, j ai finalement décidé de me reposer ce soir. 3. Ma famille de vacances bientôt, je vais ranger la maison de fond en comble. 4. le bus tous les matins, j aperçois de temps en temps les mêmes personnes. 5. Son ami avec lui en vacances, il va se retrouver seul au bout du monde! Complétez les phrases en utilisant les verbes conjugués au participe présent. 10
11 Quand utiliser le participe présent? (1) Il est utilisé pour donner des précisions. Il remplace alors une proposition relative introduite par qui. Proposition relative L homme qui parle espagnol. La femme qui travaille la nuit. Le poste qui est intéressant. Participe présent L homme parlant espagnol. La femme travaillant la nuit. Le poste étant intéressant. 11
12 Quand utiliser le participe présent? (2) Il est également utilisé pour exprimer la cause. Il remplace les conjonctions : comme, puisque et car. Comme tu es au travail, tu ne peux pas profiter du soleil. Puisque Marie déménage demain, je vais la voir tout à l heure. Je cherche un emploi car j ai besoin d argent. Étant au travail, tu ne peux pas profiter du soleil. Marie déménageant demain, je vais la voir tout à l heure. Ayant besoin d argent, je cherche un emploi. 12
13 Transformez en utilisant le participe présent 1. Le poste qui est intéressant. Le poste étant intéressant. 2. Les enfants qui savent lire. 3. Sa mère qui vient de Russie. 4. Un homme qui aide un démuni. 5. La mission qui a des avantages. 13
14 Complétez Imaginez la suite des phrases. 1. Le poste étant intéressant 2. Les enfants sachant lire 3. Sa mère venant de Russie 4. Un homme aidant un démuni 5. La mission ayant des avantages 14
15 Transformez en utilisant le participe présent 1. Comme elle est en avance, elle peut prendre un café. en avance, tu peux prendre un café. 2. Elle n a pas vu la fin du film car elle n aimait pas les acteurs. Elle n a pas vu la fin du film les acteurs. 3. Puisque tu pars bientôt, tu devrais faire une fête. bientôt, tu devrais faire une fête. 4. Loic déménage en ville puisqu il doit aller à l université. Loic déménage en ville aller à l université. 5. Comme nous détestons le bruit, nous vivons à la mer. le bruit, nous vivons à la mer. 15
16 Parlez Faites des phrases exprimant la cause en vous aidant des images et des verbes proposés. Ex : Étant à la montagne, je ne peux pas communiquer. 16
17 Que remarquez-vous? J écoute la radio en travaillant. En me douchant, je pense à ce que je vais faire pendant la journée. Vous ne devez pas parler en mangeant. Il aime parler en plaisantant. 17
18 Le gérondif Il est plus utilisé que le participe présent à l oral. Il se forme en ajoutant «en» devant le participe présent. Il s emploie avec un autre verbe pour indiquer la simultanéité de deux actions faites par le même sujet. Tous les matins, Lara réfléchit en courant. Le chien court en suivant Lara. 18
19 Le gérondif Il n a pas toujours un rôle de verbe dans la phrase. Il peut aussi jouer le rôle d adverbe et avoir une fonction de complément circonstanciel pouvant exprimer : Le temps : En allant au marché, j ai rencontré Paul. (quand? en allant au marché) La manière : Loic s est cassé le bras en tombant. (comment? en tombant) La condition : Loic pourra contacter Lara en téléphonant à sa soeur. (condition si il téléphone à sa soeur.) La cause : Loic a perdu ses amis en quittant la ville. ( = car il a quitté la ville) L opposition : Tout en comprenant l anglais, je n arrive pas à communiquer. (opposition même si je comprends l anglais) 19
20 Tout pour exprimer l'opposition Quand le gérondif exprime l opposition, il doit être précédé de tout. Tout en aimant vivre en ville, j habite à la campagne. 20
21 Complétez 1. On progresse beaucoup. 2. Elle parle des erreurs. 3. Ils chantent leur douche. 4. La dame boit son thé son roman. 5. Son fils fait ses devoirs tout la télévision. Complétez les phrases avec les verbes qui correspondent, conjugués au gérondif. 21
22 Choisissez la bonne réponse 1. La veille, en sortant du métro, Luc à rencontré son patron. a. La manière b. La cause c. Le temps d. L opposition 2. J ai perdu mon travail en étant souvent absent. a. La cause b. Le temps c. L opposition d. La condition 3. En étudiant dur, il gagnera bien sa vie. a. La condition b. Le temps c. La cause d. L opposition 4. Démarrez bien votre journée en prenant un bon petit-déjeuner. a. L opposition b. La manière c. La cause d. Le temps 22
23 Qu exprime le gérondif? Le temps, la manière, la cause, la condition ou l opposition? 1. J ai pris froid en restant dehors. 2. Elle a eu son diplôme en travaillant beaucoup. 3. En prenant ta voiture, tu arriveras plus vite! 4. Je parle avec mon frère en rentrant chez moi. 5. Il marche en regardant ses pieds. 6. En t entraînant beaucoup, tu gagneras le tournoi. 7. Il gère son site de vente en ligne tout en s occupant de ses enfants. 8. Je suis tombée malade en sortant les cheveux mouillés. 23
24 Complétez la liste Comment perfectionner son français? Donnez des conseils. Ex : En notant les nouveaux mots dans un cahier. radio livre télévision ami chanson 24
25 Et l adjectif verbal dans tout ça? Il ressemble au participe présent mais il n est pas invariable. Il s accorde en genre et en nombre avec le sujet. Il peut se terminer par ant ou ent. Un paysage fascinant. Des voyageurs négligents. Un sac à dos voyant. Du matériel excellent. 25
26 Adjectif verbal ou participe présent? Pour les différencier, il suffit de changer sa forme (toujours au masculin) au féminin: s il s accorde c est un adjectif verbal. S il ne s accorde pas c est un participe présent : Un ami surprenant! Le discour humliant du directeur. Mon collègue charmant du service financier. Une amie surprenante! La présentation humiliante du directeur. Ma collègue charmante du service financier. 26
27 Irrégularités Les verbes se terminant par quer, -guer ou ger s écrivent différemment mais se prononce de la même façon. Certains autres verbes peuvent également se modifier. Infinitif Participe présent Adjectif verbal communiquer communiquant communicant négliger négligeant négligent fatiguer fatiguant fatigant exceller excellant excellent convaincre convainquant convaincant 27
28 Résumons Le participe présent est invariable et permet de préciser une information ou d exprimer la cause. Le gérondif se forme avec en qui précède le participe présent et permet d indiquer la simultanéité de deux actions effectuées par le même sujet. L adjectif verbal s accorde en genre et en nombre avec le sujet, il n est donc pas invariable contrairement aux deux autres. Infinitif Participe présent Gérondif Adjectif verbal venir venant en venant venant provoquer provoquant en provoquant provocant naviguer naviguant en naviguant navigant précéder précédant en précédant précédent 28
29 Relevez L Inde est une pays intrigant. Il est probablement difficile de s y adapter. L air suffocant des grandes villes empêche la population de profiter pleinement de leur temps libre. Le trafic intoxicant est aussi très dangereux pour les habitants. Et ne parlons pas du manque d espace vert et des immeubles émergents à chaque coin de rue! Relevez les adjectifs verbaux dans le texte. 29
30 Choisissez la bonne réponse 1. Hier, en rentrant chez elle, Lana etait bloquée dans les embouteillages. a. participe présent b. gérondif c. adjectif verbal d. aucun 2. Sache que tu as raison! a. participe présent b. gérondif c. adjectif verbal d. aucun 3. Revenant de la campagne, je suis complètement détendue. a. participe présent b. gérondif c. adjectif verbal d. aucun 4. J adore les soirées extravagantes des grandes villes. a. participe présent b. gérondif c. adjectif verbal d. aucun 30
31 Choisissez la bonne réponse Il s agit de/d un... participe présent gérondif Adjectif verbal aucun 1. Hier, en rentrant chez elle, Lana etait bloquée dans les embouteillages. 2. Revenant de la campagne, je suis complètement détendue. 3. J adore les soirées extravagantes des grandes villes. 4. Sache que tu as raison! 5. Des jeunes hommes charmants se promènent sur le quai. 31
32 Partagez Parlez de votre quotidien. «Chaque week-end, je cuisine en m amusant avec mon mari». 32
33 Réfléchissez aux objectifs Revenez à la deuxième page et vérifiez si vous avez atteint les objectifs de cette leçon. oui non 33
34 Réfléchissez à cette leçon Pensez à tout ce que vous avez appris dans cette leçon. Qu est-ce qui a été le plus difficile (activités, vocabulaire )? et le plus facile? + + Si vous avez le temps, utilisez-le pour revenir de nouveau sur les pages les plus difficiles. 34
35 Corrigés Page 8 : Cherchant - se situant aimant - n étant pas Page 9 : Vivant étant - ne venant pas ayant - ne choisissant pas comprenant - ne sachant pas Page 10 : Etant ne sachant pas rentrant prenant ne venant pas Page 13 : 1/ Les enfants sachant lire. 2/ Sa mère venant de Russie. 3/ Un homme aidant un démuni 4/ La mission ayant des avanatges. Page 15 : Etant n aimant pas partant déménageant - détestant 35
36 Corrigés Page 21 : En travaillant en faisant en prenant en lisant en regardant Page 22 : Le temps la cause la condition la manière Page 23 : La cause la manière la condition le temps la manière la condition l opposition la cause Page 29 : Intrigant suffocant intoxicant émergents Page 30 : 1/a 2/d 3/a 4/c 36
37 Devoirs 37
38 Complétez intrigante en continuant la campagne, j ai décidé de déménager dans cette ville qui s appelle Hong-Kong. Je vais m installer tout mon emploi à distance. Mes enfants très impatients, nous partons le mois les vacances. Mon mari nous rejoindra le mois suivant. ne pas adorer précédent en prenant étant 38
39 Ecrivez Ecrivez des phrases en utilisant les mots proposés en revenant intriguant ayant sachant humiliant en courant 39
40 Texte du début Revenez sur le texte de la page 3 et trouvez des exemples de sujets de grammaire dedans. Copiez les parties du texte qui sont exemples du sujet de cette leçon. 40
41 Trouvez les verbes Trouvez et copiez les verbes de cette leçon. Lesquels connaissez-vous? Lesquels sont nouveaux? Trouvez la signification de ces nouveaux verbes. Verbes 41
42 Phrases à la première personne du pluriel Choisissez cinq phrases dans cette leçon. Copiez-les et réécrivez-les à propos de vous et un ami. Exemples: Je suis professeur. Mon amie Marie et moi sommes professeurs. Il a un livre Nous avons un livre. 42
43 Facile ou difficile? Le sujet de grammaire de cette leçon est-il facile ou difficile? Écrivez ce que vous trouvez difficile et ce que vous trouvez facile. + 43
44 Corrigés Page 37 : N adorant pas intrigante en continuant étant en prenant 44
45 À propos de ce matériel Ce matériel a été créé par et peut être utilisé gratuitement par toute personne pour tout motif. Qui sommes-nous? Pourquoi apprendre le français en ligne? Cours de français en groupe ou particuliers? Qui sont nos professeurs de français? Comment obtenir un certificat de français? Nous avons aussi un blog de langues! 45
Auxiliaire avoir au présent + participe passé
LE PASSÉ COMPOSÉ 1 1. FORMATION DU PASSÉ COMPOSÉ Formation : Auxiliaire avoir au présent + participe passé PARLER MANGER REGARDER J ai parlé Tu as parlé Il/elle/on a parlé Nous avons parlé Vous avez parlé
Plus en détailQuelle journée! Pêle-mêle. Qu est-ce que c est? DOSSIER 3. 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez.
DOSSIER 3 Quelle journée! Pêle-mêle 19 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez. 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... 6.... 66. Reconstituez les mots de la page Pêle-mêle.
Plus en détailLe participe présent et le gérondif
1 Le participe présent et le gérondif Formation du participe présent radical de la forme avec "nous" au présent + ANT Formes régulières Infinitif Forme avec nous Participe présent manger nous mange-ons
Plus en détailLe passé composé. J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00.
Le passé composé J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00. Le passé composé présente des actions passées, ponctuelles, et d une durée délimitée dans le passé. Formation : avoir ou être (au
Plus en détailUne école au Togo, épisode 1/4
Une école au Togo, épisode 1/4 Thèmes Éducation, formation Concept Ce documentaire présente la situation de l école primaire au Togo. Contenu Pour visionner le documentaire Une école au Togo, allez sur
Plus en détailDIFFÉRENCE ENTRE UN COMPLÉMENT D OBJET DIRECT ET UN COMPLÉMENT D OBJET INDIRECT ACCORD DES PARTICIPES PASSÉS MARCEL PÈREZ 2001
ET UN COMPLÉMENT D OBJET INDIRECT A. Soulignez les compléments d objets directs d' un seul trait, et les compléments d objets indirects de deux traits : B. Réfléchissez : pourquoi pensez-vous que vous
Plus en détailDéterminants possessifs
POSSESSIFS MATÉRIEL POUR ALLOPHONES 1 Déterminants Déterminants référents Déterminants possessifs Le déterminant possessif indique une relation d appartenance, de possession, de parenté, d origine, etc.,
Plus en détailLe verbe avoir (to have) infinitif = avoir. j ai nous avons tu as vous avez. Exemples: J ai une copine à Montréal.
Leçon 7 - La Vie est belle La vie de Nafi, une jeune Française d origine sénégalaise parle de sa vie. Elle est étudiante en sociologie à l Université de Toulouse. Aujourd hui, elle parle de sa vie. -Est-ce
Plus en détailGérondif, participe présent et adjectif verbal.
Gérondif, participe présent et adjectif verbal Carmen Vera 1 Gérondif, participe présent et adjectif verbal. Le PARTICIPE PRÉSENT est formé, pour la plupart des verbes, sur le radical de la 1 re personne
Plus en détailACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS
ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS 1. Choisis et entoure l adjectif possessif qui convient. a Je ne trouve pas mon / ma / mes lunettes. b Tu veux venir à son / sa / ses fête d anniversaire? c Nous n
Plus en détailUnité 6. Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner?
L'amitié Unité 6 Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner? 1) Ecoute la maîtresse et coche 2) Complète avec : un jus d orange de la confiture un chocolat du beurre du thé un gâteau du café des
Plus en détailUtilisation des auxiliaires avoir et être
AVOIR MATÉRIEL ET ÊTRE POUR ALLOPHONES 1 Groupe verbal Utilisation des auxiliaires avoir et être 1 DIFFÉRENTS CONTEXTES D EMPLOI DU VERBE AVOIR Être dans un certain état physique, moral ou intellectuel.
Plus en détailPronom de reprise : confusion entre nous et se
CONFUSION COHÉRENCE ENTRE NOUS TEXTUELLE ET SE 1 Reprise de l information Pronom de reprise : confusion entre nous et se Théorie Lorsqu un pronom reprend entièrement l antécédent, les deux éléments doivent
Plus en détailmajuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot
majuscu conjugaison >>>, L orthographe singulier syllabe virgule mémoire lettres et son enseignement graphie suffixe usage accent ; écrire féminin temps voyelles mot point Renforcer l enseignement de l
Plus en détailGroupes de compétences. C est possible! Même en solo!
Groupes de compétences au lycée C est possible! Même en solo! Pour qui? Pour tous les élèves des classes de Seconde LV1 & LV2 dans un premier temps. Pour tous les élèves de classes de Premières et Pour
Plus en détailLE DISCOURS RAPPORTÉ
LE DISCOURS RAPPORTÉ Le discours rapporté Le discours rapporté direct et indirect On parle de discours rapporté quand une personne rapporte les paroles d une autre personne ou bien ses propres paroles.
Plus en détailCONNAISSANCE : LE PARTICIPE PRESENT ET L ADJECTIF VERBAL
CONNAISSANCE : LE PARTICIPE PRESENT ET L ADJECTIF VERBAL Observons : 1. a) La chance aidant, les élèves pourraient trouver la solution à ce problème. b) Ce sont des garçons aidant volontiers les autres.
Plus en détailHomophones grammaticaux de catégories différentes. ce se
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES CE HOMOPHONES SE 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ce se ce : déterminant démonstratif masculin singulier. Il fait partie d un GN dont le noyau
Plus en détailNom : Prénom : Date :
J observe le livre dans son ensemble, je le feuillette et je réponds aux 1) Je complète la carte d identité du livre. Titre du livre Nom de l auteur Nom de l illustrateur Editeur Collection Genre 2) Qui
Plus en détailDescripteur global Interaction orale générale
Descripteur global Peut produire des expressions simples isolées sur les gens et les choses. Peut se décrire, décrire ce qu il fait, ainsi que son lieu d habitation. Interaction orale générale Peut interagir
Plus en détailLe conditionnel présent
Le conditionnel présent EMPLOIS On emploie généralement le conditionnel présent pour exprimer: une supposition, une hypothèse, une possibilité, une probabilité ( certitude); Ça m'étonnerait! J'ai entendu
Plus en détaill le la un une du ma ta sa les des mes tes ses
Une cane et sa couvée se promènent sur l étang. On a déjà vu que les mots l le la un une du ma ta sa les des mes tes ses font partie de la classe de mots appelée déterminant. 1 Encercler les mots identiques
Plus en détailEOI ARUCAS DEPARTAMENTO DE FRANCÉS DOSSIER PASSÉ RÉCENT FUTUR PROCHE PRÉSENT PROGRESSIF
1 DOSSIER PASSÉ RÉCENT FUTUR PROCHE PRÉSENT PROGRESSIF 2 futur immédiat aller + infinitif présent continu ou progressif être en train de + infinitif passé récent venir de + infinitif Ça va se passer Ça
Plus en détailces ses c est s est sais / sait
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES CES HOMOPHONES SES C EST S EST SAIS / SAIT 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ces ses c est s est sais / sait ces : déterminant démonstratif pluriel
Plus en détailI. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le
I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le nombre et le degré de détermination du nom. 1. L article le, la, les, l, d, au, aux, du, des, un, une, des, du, de l, de la, des.
Plus en détailHomophones grammaticaux de catégories différentes. s y si ci
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES S Y HOMOPHONES SI CI 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes s y si ci s y : pronom personnel se (e élidé devant une voyelle) à la troisième personne
Plus en détailVoici Léa : elle est blonde et elle a les yeux bleus. Elle a douze ans. Elle porte un t-shirt blanc. a. b. c.
et MODULE CONTRAT D APPRENTISSAGE Dans ce module, tu vas apprendre à demander et dire ton âge décrire des personnes décrire des vêtements parler des ressemblances et des différences Pour écrire une annonce
Plus en détailMots interrogatifs. Quand,comment,pourquoi,qui... sont des mots interrogatifs qui servent à introduire une phrase interrogative.
1 Mots interrogatifs Quand,comment,pourquoi,qui... sont des mots interrogatifs qui servent à introduire une phrase interrogative. ous pouvons principalement les classer en 3 groupes. *Les adjectifs interrogatifs
Plus en détailPRODUCTION ORALE. Descripteur global. Monologue suivi : décrire l expérience. Monologue suivi : argumenter. Interaction orale générale
Descripteur global Monologue suivi : décrire l expérience Monologue suivi : argumenter Interaction orale générale Discussion informelle (entre amis) Coopération à visée fonctionnelle Obtenir des biens
Plus en détailUnité 10. Vers la vie active
Nom Unité 10 Vers la vie active PARTIE 1 WRITING ACTIVITIES A 1 Les études Les lycéens pensent à leurs professions futures Dites à vos amis ce qu ils devront étudier pour faire le métier dont ils rêvent
Plus en détailEt avant, c était comment?
3 Et avant, c était comment? Objectifs de l unité Tâche La première partie de l évaluation comprend une tâche, QUELS CHANGEMENTS!, divisée en quatre phases. Dans la première phase, il s agit d écouter
Plus en détail************************************************************************ Français
Ministère de l Education Centre National d innovation Pédagogique et de Recherches en Education Département d Evaluation ************************************************************************ Français
Plus en détailThomas Dutronc : Demain
Thomas Dutronc : Demain Paroles et musique : Thomas Dutronc Mercury / Universal Music Thèmes La conception de la vie, la joie de vivre, l insouciance. Objectifs Objectifs communicatifs : Donner son avis,
Plus en détailGRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE AUSSI TÔT / BIENTÔT BIEN TÔT / PLUTÔT PLUS TÔT / SITÔT SI TÔT 1 Homophones grammaticaux de même catégorie
GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE AUSSITÔT HOMOPHONES AUSSI TÔT / BIENTÔT BIEN TÔT / PLUTÔT PLUS TÔT / SITÔT SI TÔT 1 Homophones grammaticaux de même catégorie aussitôt aussi tôt aussitôt : Il signifie au
Plus en détailSubordonnée circonstancielle de cause, de conséquence et de but
DE MATÉRIEL CONSÉQUENCE POUR ET DE BUTALLOPHONES 1 Notion de phrase Subordonnée circonstancielle de cause, de conséquence et de but 1 LA SUBORDONNÉE CIRCONSTANCIELLE DE CAUSE La subordonnée circonstancielle
Plus en détailLe verbe être au présent - 1
Le verbe être au présent - 1 A. Je conjugue le verbe être. Je.............................. B. Je réponds aux questions à la forme affirmative. Exemples : Est-elle malade? Oui, elle est malade. Sont-ils
Plus en détail«L Été Oh! Parc» pédagogique. Fiche. Bonjour de France Fiches pédagogiques 1. Auteur : Delphine WODA. http://www.bonjourdefrance.
Fiche pédagogique Auteur : Delphine WODA «L Été Oh! Parc» http://www.bonjourdefrance.com/ Niveau : A1 minimum ; certaines parties peuvent être utilisées pour des élèves de niveau A2 Durée : 45 min à 1h30
Plus en détailOLIVER L ENFANT QUI ENTENDAIT MAL
OLIVER L ENFANT QUI ENTENDAIT MAL «Oliver l enfant qui entendait mal» est dédié à mon frère, Patrick, qui est malentendant, à la famille, aux amis, et aux professionnels, qui s impliquèrent pour l aider.
Plus en détailRapport de fin de séjour Bourse Explora Sup Stage à San Francisco
UNIVERSITE PIERRE MENDES FRANCE Rapport de fin de séjour Bourse Explora Sup Stage à San Francisco Du 2 mai au 8 juillet. 2 P a g e a) Vie pratique : Logement : A San Francisco, je logeais dans une résidence
Plus en détailquelque quelque(s) quel(s) que/quelle(s) que quel(s) / quelle(s) qu elle(s)
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUELQUE HOMOPHONES QUELQUE(S) QUEL(S) QUE/QUELLE(S) QUE QUEL(S)/QUELLE(S) QU ELLE(S) 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes quelque quelque(s) quel(s)
Plus en détail«LIRE», février 2015, classe de CP-CE1 de Mme Mardon, école Moselly à TOUL (54)
«LIRE», février 2015, classe de CP-CE1 de Mme Mardon, école Moselly à TOUL (54) Remarque : Bien que le verbe «lire» soit situé au CE2 dans la progression Vocanet, il nous a semblé important de traiter
Plus en détailDis-moi ce que tu as fait, je te dirai qui tu es 1
Dis-moi ce que tu as fait, je te dirai qui tu es 1 1. la lettre qu il A écrite A. Observez les phrases suivantes et soulignez les participes passés. Que remarquez-vous? Le CV qu il a envoyé. Le document
Plus en détailÉpreuve de production orale
Épreuve de production orale 25 points Cette épreuve d expression orale comporte 3 parties qui s enchaînent. La durée totale est de 10 à 15 minutes. Avant le début de l épreuve, le candidat dispose de 10
Plus en détailson sont SON HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES SON HOMOPHONES SONT 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes son sont son : sont : déterminant possessif singulier à la 3 e personne. Il fait partie d
Plus en détailLES PRONOMS INTERROGATIFS
LES PRONOMS INTERROGATIFS 1) Le pronom interrogatif permet de questionner. Qui a le droit de vote dans cette assemblée? Il y a du camembert et du brie, lequel veux-tu? 2) Il y a deux catégories de pronoms
Plus en détailChapitre 5 Notions de base de la communication
Chapitre 5 Notions de base de la communication 1) Information et communication Activité 1 : 1) Indiquez si les situations suivantes relèvent selon vous de l information (I) ou de la communication (C) :
Plus en détail1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade.
5º E.P. TRABAJO DE VERANO Conjugue les verbes au présent. 1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade. (FAIRE)
Plus en détail1. La famille d accueil de Nadja est composée de combien de personnes? 2. Un membre de la famille de Mme Millet n est pas Français. Qui est-ce?
1 LA FAMILLE 1.1 Lecture premier texte Nadja va passer quatre mois de la prochaine année scolaire en France. Aujourd hui, elle a reçu cette lettre de sa famille d accueil. Chère Nadja, Je m appelle Martine
Plus en détailUNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ!
UNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ! Vous allez apprendre à : décrire un hôtel questionner à propos d une réservation comprendre des annonces immobilières décrire un appartement compter jusqu à 1000 donner une opinion
Plus en détailDonnez la valeur d un temps, c est dire pourquoi on l emploie.
Les valeurs du présent de l indicatif Donnez la valeur d un temps, c est dire pourquoi on 1. Un avion passe en ce moment dans le ciel. 2. Tous les jours, je me lève à six heures du matin. 3. Il part tous
Plus en détailIndications pédagogiques D2 / 21
à la Communication Objectif général Indications pédagogiques D2 / 21 D : Réaliser un message à l écrit Degré de difficulté 2 Objectif intermédiaire 2 : Organiser et structurer un message Objectif opérationnel
Plus en détailCitizenship Language Pack For Migrants in Europe - Extended FRANÇAIS. Cours m ultim édia de langue et de culture pour m igrants.
Project Nr. 543248-LLP-1-2013-1-IT-KA2-KA2MP Citizenship Language Pack For Migrants in Europe - Extended FRANÇAIS Cours m ultim édia de langue et de culture pour m igrants Niveau A2 Pour com m uniquer
Plus en détailDECOUVRIR PARTAGER Et SE FAIRE PLAISIR
Organisation pédagogique du séjour de vacances de La Marmotane 2015 DECOUVRIR PARTAGER Et SE FAIRE PLAISIR I. Descriptif Le séjour de vacances de l association La Marmotane (6 rue de la Fontaine 67 870
Plus en détailTÂCHE 1 - INTERACTION FICHE Nº 1
TÂCHE 1 - INTERACTION FICHE Nº 1 Temps de préparation : 1 minute Intervention par couple : 4-5 minutes CANDIDAT A CADEAU D ANNIVERSAIRE Votre collègue et vous allez acheter un CADEAU D ANNIVERSAIRE pour
Plus en détailClub langue française Quiz. Par Julien COUDERC et Maxence CORDIEZ
Club langue française Quiz Par Julien COUDERC et Maxence CORDIEZ Question 1 Quelle est l'orthographe correcte? 1. J'ai vécu des amours passionnés. 2. J'ai vécu des amoures passionés. 3. J'ai vécu des amours
Plus en détailMinistère des Affaires étrangères et européennes PARIS CAMILLE. Clips pour apprendre n 12 : Ils chantent la France
Ministère des Affaires étrangères et européennes PARIS CAMILLE Clips pour apprendre n 12 : Ils chantent la France Réalisation : Michel Boiron et Thomas Sorin, CAVILAM Rédaction : Évelyne Pâquier et Frédérique
Plus en détailACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES UNE JOURNÉE QUOTIDIENNE
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD EN VERSIÓN IMPRIMIBLE 1. LES ACTIVITÉS QUOTIDIENNES Associe chaque activité au dessin correspondant. S HABILLER SURFER SUR INTERNET RENTRER À LA MAISON PRENDRE LE
Plus en détailRapport de stage. Bureau de Poste de Miribel. 25 au 29 janvier 2010
B... T... Collège E.Cizain 3 C Montluel Rapport de stage Bureau de Poste de Miribel Du 25 au 29 janvier 2010 SOMMAIRE 1- Présentation de l établissement Page 3 2- Fonctionnement de l établissement Page
Plus en détailActivités autour du roman
Activité pédagogique autour du roman Un chien différent, de Laura Cousineau ISBN 978-2-922976-13-7 ( 2009, Joey Cornu Éditeur) Téléchargeable dans la rubrique Coin des profs sur 1 Activités
Plus en détailDire à quelqu un de faire quelque chose
PARCOURS 1 Vous avez un problème? Dire à quelqu un de faire quelque chose SÉQUENCE 2 : PAS DE PROBLÈME SANS SOLUTION p. 15 Peut généralement identifier le sujet d une discussion se déroulant en sa présence
Plus en détaildes rendez-vous incontournables depuis 12 ans
des rendez-vous incontournables depuis 12 ans Depuis 2002, ID d ART s est imposé à Lyon, Annecy puis Dijon avec le Salon des Créateurs en assurant la promoton d artistes venus de la France entière et au-delà
Plus en détailLes transports en commun Vocabulaire Mots 1
CHAPITRE 10 NOM DATE 1 Les transports en commun Vocabulaire Mots 1 1 Dans la station de métro Répondez d après le dessin. 1 Où les voyageurs font-ils la queue? Ils font la queue au guichet. 2 Qu est-ce
Plus en détailOUTIL «FICHE DE TRAVAIL : LES BESOINS» VERSION DECEMBRE 2012
OUTIL «FICHE DE TRAVAIL : LES BESOINS» VERSION DECEMBRE 2012 MODE D UTILISATION : - Cet outil est utilisé pour les entretiens «Du projet au business plan» et l atelier «Marketing mix» - Dans le cadre des
Plus en détailCHAPITRE 12 Nom: Date: 1
CHAPITRE 12 Nom: Date: 1 La routine quotidienne Vocabulaire Mots 1 1 Tous les jours Write a sentence telling what the person in each illustration is doing. 1 Marie se lave les cheveux. 2 Carole se brosse
Plus en détailfiche D AUTOCORRECTION Frimousse, une petite chienne qu'on a adoptée le mois dernier, est intelligente et docile.
fiche D AUTOCORRECTION 3.4 Les accords sont corrects dans chaque groupe du nom. On met souvent sur le dos de l inattention les erreurs d orthographe grammaticale. Bien accorder les mots exige de l observation
Plus en détailAVERTISSEMENT. Ce texte a été téléchargé depuis le site. http://www.leproscenium.com. Ce texte est protégé par les droits d auteur.
AVERTISSEMENT Ce texte a été téléchargé depuis le site http://www.leproscenium.com Ce texte est protégé par les droits d auteur. En conséquence avant son exploitation vous devez obtenir l autorisation
Plus en détailscientifique de Kourou (présence du on) mois, avant, quelques jours, avant, à partir de, le dernier jour.
Faire de la grammaire au CE2 Période 3 Semaine 2 Le lancement d'un satellite Jour Activités Déroulement Matériel J1 Lecture et compréhension de l histoire Activités sur le texte - De quoi parle ce document?
Plus en détailGRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QU EN HOMOPHONES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes qu en quant quand qu en : que (e élidé devant une voyelle) suivie de en, pronom qui
Plus en détailNe tombez pas dans les pièges tendus par
Ne tombez pas dans les pièges tendus par Ce que vous devez savoir avant de dépenser votre 1 er sur Adwords Guide gratuit offert par le site www.ledroitdereussir.com Introduction Dans un instant vous allez
Plus en détailIndications pédagogiques B2 / 32
à la Communication Objectif général Indications pédagogiques B2 / 32 B : S INFORMER / SE DOCUMENTER Degré de difficulté 2 Objectif intermédiaire Objectif opérationnel Pré-requis Nombre d exercices proposés
Plus en détailUNITÉ 5. Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Bon Courage! Vol. 2
Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Dans le bureau du docteur Lanquette Secrétaire: Secrétaire: Je voudrais un rendez-vous pour voir le docteur, s il vous plait. Vous avez une
Plus en détailLes pratiques de consommation de jeux vidéo des Français
Les pratiques de consommation de jeux vidéo des Français Le 18 novembre 2014 Combien de joueurs? Enquête en ligne, réalisée par TNS Sofres, entre le 13 et le 25 septembre 2014, auprès d un échantillon
Plus en détailEcole Niveau. Nous vous remercions pour votre participation.
Ecole Niveau Le maire de Brest souhaite mieux connaître les enfants de la ville. Il veut savoir si vous vous plaisez à Brest, si vous connaissez les loisirs, activités que vous pouvez faire, si vous savez
Plus en détailÀ propos d exercice. fiche pédagogique 1/5. Le français dans le monde n 395. FDLM N 395 Fiche d autoformation FdlM
fiche pédagogique FDLM N 395 Fiche d autoformation FdlM Par Paola Bertocchini et Edvige Costanzo Public : Futurs enseignants en formation initiale et enseignants en formation continue Objectifs Prendre
Plus en détailLes Cahiers de la Franc-maçonnerie
Les Cahiers de la Franc-maçonnerie N O 25 : QU EST-CE QU UNE «PLANCHE», À QUOI SERT-ELLE, QU EXIGE-T-ELLE DE CELUI QUI LA PRÉSENTE? Par le «Collectif des cahiers» «La planche» : l angoisse! Un ami, brillant
Plus en détailCatalogue DIF. Droit Individuel à la Formation
2011 Catalogue DIF Droit Individuel à la Formation Catalogue DIF 2011 Gérer le DIF dans votre Entreprise Le DIF est un droit individuel à la formation, à l initiative du salarié, en accord avec l entreprise.
Plus en détailTrucs et astuces pour les devoirs et leçons
Trucs et astuces pour les devoirs et leçons Pour les Parents Établissez une routine Identifiez avec votre enfant le moment le plus propice (ex : avant ou après le souper) ; Identifiez avec votre enfant
Plus en détailENTRE LES MURS : L entrée en classe
ENTRE LES MURS : L entrée en classe Réalisation : Laurent Cantet Production : Haut et Court Genre : comédie dramatique Adaptation du livre «Entre les murs» de François Bégaudeau, éditions Gallimard 2006.
Plus en détailLES RESEAUX SOCIAUX SONT-ILS UNE MODE OU UNE REELLE INVENTION MODERNE?
LES RESEAUX SOCIAUX SONT-ILS UNE MODE OU UNE REELLE INVENTION MODERNE? Hugo Broudeur 2010/2011 2ieme année Télécom SudParis SOMMAIRE Introduction... 3 A) Des réseaux sociaux pour tout le monde... 4 1)
Plus en détailTout le monde est agité, moi seule ai l'esprit calme
Tout le monde est agité, moi seule ai l'esprit calme Je me souviens de la naissance de mes enfants Je me souviens des bons moments Je me souviens aussi des mauvais Je me souviens de la solitude Je me souviens
Plus en détailQuestionnaire pour connaître ton profil de perception sensorielle Visuelle / Auditive / Kinesthésique
Questionnaire pour connaître ton profil de perception sensorielle Visuelle / Auditive / Kinesthésique BUT : Découvrir ton profil préférentiel «Visuel / Auditif / Kinesthésique» et tu trouveras des trucs
Plus en détailFiche de synthèse sur la PNL (Programmation Neurolinguistique)
1 Fiche de synthèse sur la PNL (Programmation Neurolinguistique) La programmation neurolinguistique (PNL) fournit des outils de développement personnel et d amélioration de l efficacité relationnelle dans
Plus en détailRéussir son entrée en grammaire au CE1
CE1 Réussir son entrée en grammaire au CE1 Françoise Bellanger Aurélie Raoul-Bellanger ISBN : 978-2-7256-3249-0 Retz, 2013 pour la présente édition Direction éditoriale : Sylvie Cuchin Édition : Charlotte
Plus en détailDEPOUILLEMENT DES QUESTIONNAIRES DES PARENTS NOUVEAUX RYTHMES SCOLAIRES
DEPOUILLEMENT DES QUESTIONNAIRES DES PARENTS NOUVEAUX RYTHMES SCOLAIRES NOMBRE DE QUESTIONNAIRES DISTRIBUES : NOMBRE DE RETOURS : 156 école élémentaire 108 école maternelle 85 école élémentaire 53 école
Plus en détailTest - Quel type de voisin êtes-vous?
Test - Quel type de voisin êtes-vous? Être un voisin solidaire, c est d abord et avant tout un état d esprit. Chacun fait à sa façon, selon sa disponibilité et sa personnalité. Répondez au questionnaire
Plus en détail8.6. Tableau synthétique présentant les principales caractéristiques des salariés de GAZ rencontrés
8.6. Tableau synthétique présentant les principales caractéristiques des salariés de GAZ rencontrés Salarié Age Statut Diplôme de GAZ Responsable exploitation 51 Cadre (depuis 2004) Animateur sécurité
Plus en détail88 quatre-vingt-huit
88 quatre-vingt-huit Unité 6 QUE D ÉVÉNEMENTS! Vous allez vous entraîner à : donner des informations sur le lieu et le moment d un événement indiquer le thème et/ou le programme d un événement demander
Plus en détaillecture : LE SON [an]
CP jour 1 1) Identification sonore Comptine: mauvais temps Dégager le son que l on entend souvent. lecture : LE SON [an] Mauvais temps Le mauvais temps m a envoyé une tempête sur la tête Je suis rentré
Plus en détailCORRIGES Plan de la séance
CORRIGES Plan de la séance 1. Corriges Compréhension écrite 2. Corriges Compréhension orale 3. Corriges Syntaxe 4. Corriges Vocabulaire 5. Corriges Conjugaison 6. Corriges Lecture d'élargissement 7. Corriges
Plus en détailC ÉTAIT IL Y A TRÈS LONGTEMPS QUAND LE COCHON D INDE N AVAIT PAS ENCORE SES POILS.
C ÉTAIT IL Y A TRÈS LONGTEMPS QUAND LE COCHON D INDE N AVAIT PAS ENCORE SES POILS. MAIS UN JOUR IL PARTIT PLUS AU NORD POUR DÉCOUVRIR LE MONDE. IL MARCHAIT, MARCHAIT, MARCHAIT SANS S ARRÊTER.IL COMMENÇA
Plus en détailFrench 2 Quiz lecons 17, 18, 19 Mme. Perrichon
French 2 Quiz lecons 17, 18, 19 Mme. Perrichon 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Est-ce que tu beaucoup? A. court B. cours C. courez -Est-ce qu'il aime courir? -Oui, il fait du tous les jours. A.
Plus en détailUn autre regard sur. Michel R. WALTHER. Directeur général de la Clinique de La Source 52 INSIDE
52 INSIDE Un autre regard sur Michel R. WALTHER Directeur général de la Clinique de La Source Directeur général de la Clinique de La Source, Michel R. Walther est né en 1949 au Maroc de parents suisses.
Plus en détailLe 31 octobre 2011, un Renault Trafic emprunte tranquillement et furtivement des petits chemins détournés, de la commune du Bugey.
ETUDE DU CAS N 1 Le 31 octobre 2011, un Renault Trafic emprunte tranquillement et furtivement des petits chemins détournés, de la commune du Bugey. A un croisement, les deux occupants sont contrôlés par
Plus en détailDirectives. 1. Je lis beaucoup. 2. J aime utiliser la calculatrice, un chiffrier électronique ou un logiciel de base de données à l ordinateur.
Nous vous invitons à faire compléter ce questionnaire par votre enfant et à le compléter par la suite en utilisant la section qui vous est attribuée en pensant à votre enfant. Directives Lis chaque énoncé
Plus en détailINFORMATIONS UTILES À DESTINATION DES ÉTUDIANTS VENANT À MALTE ET GOZO POUR APPRENDRE L ANGLAIS
INFORMATIONS UTILES À DESTINATION DES ÉTUDIANTS VENANT À MALTE ET GOZO POUR APPRENDRE L ANGLAIS INTRODUCTION Bienvenue. Cette brochure a pour but de vous donner des conseils pratiques et des informations
Plus en détailPREAMBULE INSCRIPTION AUX SERVICES RESPONSABILITÉ - ASSURANCE HYGIENE ET SANTE
LES REGLEMENTS INTERIEURS RESTAURANT SCOLAIRE ACCUEIL PERISCOLAIRE ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Délibéré en Conseil Municipal du 05 Juin 2014 PREAMBULE Les services périscolaires sont des prestations volontairement
Plus en détailPhrase du jour. Semaine 3 Indiquer la forme d'une phrase : forme affirmative ou forme négative. Je n'aime pas aller chez le dentiste.
Semaine 1 Identifier le type d'une phrase : déclarative, interrogative, exclamative, injonctive Semaine 3 Indiquer la forme d'une phrase : forme affirmative ou forme négative Semaine 5 Indiquer si la phrase
Plus en détailça sa ÇA HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES ÇA HOMOPHONES SA 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ça sa ça : pronom démonstratif qui veut dire cela. On peut le remplacer par cela. Ça ne signifie
Plus en détailCompréhension de lecture
o Coche pour indiquer si les phrases sont es ou o Paul et Virginie sont assis sur des fauteuils très confortables. o Virginie a une robe à pois. o Paul boit un café fumant dans une tasse rouge. o Virginie
Plus en détailCorrigés. Évaluation initale. Évaluation Dossier 2. Évaluation Dossier 1. 1 Images 1 et 2. 2
Images et. Évaluation initale a. un stylo ; b. une jupe ; c. un bus ; d. une maison ; e. un livre ; f. une chaussure ; g. un chien ; h. des cadeaux ; i. un sac à dos ; j. un vélo ; k. un cheval ; l. un
Plus en détail