FORMATION CONTINUE -

Transcription

1 FORMATION CONTINUE - FRANCAIS et ECRITS PROFESSIONNELS Janvier 2017

2

3 EVALUATION LINGUISTIQUE Evaluer le niveau de maîtrise écrit et oral en langue française Proposer un parcours de formation adapté aux besoins du stagiaire et de l entreprise Tout collaborateur rencontrant des difficultés d expression orale ou écrite en français Module de 2 heures 7 personnes maximum Compréhension écrite QCM sur le vocabulaire et les structures grammaticales (durée 30 mn) Entretien individuel Evaluation du niveau d expression orale et de l utilisation du vocabulaire, de la syntaxe et de la grammaire Questionnaire «Analyse des besoins» Définition des objectifs professionnels et des contraintes horaires du stagiaire Réf. FEP 0 Les parties 1 et 2 peuvent être effectuées par plusieurs personnes en même temps Positionnement sur une échelle de 1 à 5

4

5 Eligible au CPF FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE Familiarisation et première approche de la langue française Etre capable de rédiger des documents simples Toute personne de langue maternelle autre que le français Modules de 2 heures Nombre de modules variables en fonction du niveau de départ et de l objectif à atteindre 8 personnes maximum L alphabet Lecture et reconnaissance des lettres, des suites de lettres, syllabes, mots et phrases Les graphismes (lettres d imprimerie et cursives, majuscules et minuscules ) L alphabet des sons du français et les règles de base de prononciation La grammaire française Les verbes être et avoir Le temps de l indicatif : le présent simple, le futur simple et le passé composé Les formes interrogatives et négatives Règles de construction de phrase, ordre des mots, enchaînements des différents types de compléments, prépositions Règles d accord en genre/nombre (déterminant/verbe/nom/adjectif) Expression orale courante Pour dire bonjour et se présenter simplement (exercices de mémorisation et répétition), poser une question simple, parler de ses goûts, exprimer une opinion simple Vocabulaire Vocabulaire du quotidien, professionnel, les chiffres Les expressions du quotidien, les formules de politesse Les différentes classes de mots : noms, verbes, articles adjectifs, adverbes, prépositions VALIDATION = Inscription au diplôme de compétence en langue Réf. FEP 1 Méthode participative, jeux de rôle, identification et correction des erreurs individuelles, aide à l autocorrection. Travail personnel en intersession

6 FRANÇAIS PREMIERE LANGUE CONSOLIDATION ET REDACTION Consolidation grammaticale et orthographique Expression écrite simple pour la rédaction de documents courants Toute personne sachant lire et écrire en Français mais rencontrant des difficultés récurrentes en orthographe Modules de 2 heures Nombre de modules nécessaires variables en fonction du niveau de départ et de l objectif à atteindre 8 personnes maximum Grammaire française 1er niveau Les verbes auxiliaires «être» et «avoir» et accords de participe passé Révision et consolidation des règles de conjugaison des temps usuels Règles de construction et terminaisons Les modes de temps : indicatif, conditionnel, subjonctif La construction des formes négatives Les questions : pronoms interrogatifs, «est-ce que», inversion verbe- sujet Orthographe Règles masculin/féminin - singulier/pluriel Règles d orthographe d usage (doubles consonnes, m/n, en/an, ) Les accents Règles d écriture des nombres Syntaxe du français pour l expression écrite Règles de construction de phrase, ordre des mots, enchaînement des différents types de compléments, prépositions Règles d accord en genre/nombre (déterminant/verbe/nom/adjectif) Vocabulaire Application pratique en fonction des besoins concrets des stagiaires Règle de ponctuation simple Correction et acquisition de l orthographe des termes les plus usités ; règles d orthographe courantes, accents, terminaisons Réf. FEP 2 Méthode participative, jeux de rôle, simulation de situations professionnelles, aide à l autocorrection Travail personnel en intersession

7 QUALITE DES ECRITS PROFESSIONNELS S approprier ou se réapproprier les règles fondamentales de l orthographe et de la grammaire Eliminer les fautes d orthographe et de syntaxe qui altèrent la qualité et la crédibilité des écrits professionnels Tout salarié de l entreprise appelé à communiquer par écrit pour des besoins de service Pré-requis : Maîtrise du français à l oral 3 jours 8 personnes maximum Techniques de mémorisation Conjugaison Racines grecques Le participe passé Les mots pièges Pluriel et féminin Chiffres en lettres SUIVI POST FORMATION Suivi assuré par le formateur (mail et téléphone) Formateur Bernard FRIPIAT. Professeur agrégé, auteur comique, expert en communication écrite Supports pédagogiques : Le livre «99 questions à mon coach d orthographe» + un livret contenant les exercices réalisés pendant la formation. Réf. FEP 3 Traitement des lacunes de chaque stagiaire (et non des règles en général) Technique de mémorisation et de relecture permettant d éviter les fautes d usage Echanges interactifs : technique d animation inspirée du théâtre

8 REDIGER DES MAILS EFFICACES Percevoir l impact de tous messages imparfaitement réalisés Prendre conscience qu un message électronique est un écrit professionnel Toute personne appelée à envoyer des messages Pré-requis : Maîtrise de la messagerie électronique 4 heures 6 personnes maximum LA CONSTRUCTION D UN MESSAGE ELECTRONIQUE NE DEROGE AUX REGLES D UN ECRIT Le plan et la structure du texte Introduction, paragraphes, conclusion Concision et précision Les formules de «politesse» En en-tête En conclusion Penser à la réception du message La présentation Relire absolument son texte avant de faire «envoyer» Fautes de frappe, d orthographe, de grammaire Ce stage s appuie essentiellement sur la réécriture des documents apportés par les stagiaires Réf. FEP 4

9 REDIGER DES SYNTHESES EFFICACES Acquérir une méthode efficace pour rédiger des synthèses Toute personne appelé à préparer des documents de synthèse Modules de 4 heures Le nombre de modules est à définir en fonction du niveau de départ et de l objectif à atteindre 6 personnes maximum Définir la situation, situer les objectifs Faire une synthèse pour quel interlocuteur? Dans quel but? Appliquer une méthode Prendre une vue d ensemble du dossier Faire un choix dans le relevé des informations : Les constats, les idées-clés, les chiffres représentatifs Rédiger son document Répondre aux trois impératifs principaux des documents techniques ou professionnels : Plusieurs vitesses de lecture, entrées multiples, plan clair Pratiquer un style vivant Faire des phrases courtes Utiliser les articulations qui relancent la lecture Présenter un document agréable à lire Réf. FEP 5 Acquisition de méthodes Exercices pratiques à partir des documents apportés par les stagiaires

10 PREPARER ET REDIGER UN RAPPORT Synthétiser ses idées pour en retirer le principal Etablir et respecter un plan Acquérir une méthode de rédaction concise et claire Toute personne ayant des difficultés pour rédiger des rapports Modules de 4 heures Le nombre de modules est à définir en fonction du niveau de départ et de l objectif à atteindre 6 personnes maximum Préparation Recueillir les informations Sélectionner et trier ses idées, différencier l essentiel de l accessoire Etablir un premier plan La rédaction Adapter son style aux destinataires Structurer son texte : Appliquer les règles de base de la syntaxe et de l expression écrite Respecter l orthographe Eviter les redondances, les informations inutiles, le «trop de détails» La présentation Donner au lecteur l envie de lire votre rapport Respecter les règles de présentation dactylographiques et de lisibilité des textes Introduire des schémas et des tableaux simples et clairs Réf. FEP 6 Apport de méthodes Entraînement intensif lors d exercices et d applications Etude collective et/ou individuelle des documents apportés par les stagiaires (rapports établis ou à établir)

11 Retrouvez les fiches sur Inscriptions au Centre Gustave Eiffel Route de Longjumeau CHILLY MAZARIN CEDEX SIRET

12