Grammaire. Qu est-ce qu une phrase? GR1 2. La ponctuation GR2 2. Quels types de phrases? GR3 3. Forme affirmative et forme négative GR4 4

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1 Grammaire Leçon Numéro Page Qu est-ce qu une phrase? GR1 2 La ponctuation GR2 2 Quels types de phrases? GR3 3 Forme affirmative et forme négative GR4 4 Noms propres et noms communs GR5 5 Le genre des noms GR6 5 Le nombre des noms GR7 5 Pour préciser le nom GR8 6 Les déterminants GR9 7 Remplacer un groupe nominal par un pronom personnel GR10 8 Les compléments d objet GR11 8 Les compléments circonstanciels GR12 9 Les conjonctions de coordination GR13 10 Les adverbes GR14 10 La voix active et la voix passive GR15 11 Les pronoms GR16 12 Les fonctions de l adjectif GR

2 Ce2 Qu est-ce qu une phrase? GR1 Une phrase est une suite de mots, qui a un sens. Une phrase écrite commence toujours par une majuscule et se termine par un point. Exemples : Le chat est dans le jardin. Des enfants jouent sur le terrain de football. Quelle belle maison! Ce2 La ponctuation GR2 La ponctuation permet de mieux lire et comprendre un texte. Le point. marque la fin d une phrase. Il est suivi d une majuscule. Le point d interrogation? marque la fin d une phrase interrogative. Il est suivi d une majuscule. Le point d exclamation! marque la fin d une phrase exclamative. Il est suivi d une majuscule. La virgule, marque une courte pause. On l utilise pour séparer des mots ou des groupes de mots dans la phrase. Elle n est pas suivie d une majuscule. Cm1-Cm2 Le point virgule ; sépare deux idées différentes dans une même phrase. Il n est pas suivi d une majuscule. Les deux-points : servent à énumérer ou rapporter les paroles de quelqu un. Les points de suspension indiquent que la phrase est interrompue. Ils sont suivis d une majuscule s ils sont en fin de phrase. 2

3 Ce2 Quels types de phrases? GR3 Ce2 On distingue 4 types de phrases. 1) La phrase déclarative : Elle donne une information et se termine par un point. Elle permet de raconter des événements. Julien s approche. Il pleut. 2) La phrase interrogative : Elle pose une question et se termine par un point d interrogation. Où vas-tu? Que mangez-vous dans ce restaurant? 3) La phrase exclamative : Elle exprime un sentiment fort (la colère, la surprise, la joie ) et se termine par un point d exclamation. Quelle magnifique maison! On a gagné! 4) La phrase impérative : Elle donne un ordre ou un conseil. Elle se termine par un point ou un point d exclamation. Venez m aider! Range ta chambre. Il existe trois formes possibles de phrases interrogatives : Les différentes formes de phrases interrogatives Inversion du sujet et du verbe : Dormira-t-il ici ce soir? Avec «Est-ce que» : Est-ce qu il dormira ici ce soir? La forme de la phrase déclarative est conservée et on ajoute un point d interrogation : Il dormira ici ce soir? Cm1 Questions ouvertes et questions fermées La phrase interrogative se répartit en 2 types de questions : a) La question fermée : la réponse ne peut être que «oui» ou «non». b) La question ouverte : les réponses sont variées. Les questions commencent par qu est-ce que, pourquoi, qui, quand, où, comment...? etc... Cm1-Cm2 Transformer une phrase déclarative Vous nagez bien. (déclarative) Nagez-vous bien? (interrogative) Nagez bien! (impérative) Comme vous nagez bien! ou Que vous nagez bien! (exclamative) 3

4 Ce2 Forme affirmative ou forme négative GR4 Il existe deux formes de phrases : - La forme affirmative lorsqu il n y a pas de négation. Exemples : Je regarde la mer. : L élève allume l ordinateur. - La forme négative lorsqu il y a des négations comme ne pas, ne plus, ne jamais, ne rien, ne personne Exemples : Tu ne vois rien. Ne touche pas à mes affaires. Il n y a personne. Forme affirmative Nous jouons au ballon. Ils marchent sur le trottoir. Caroline est fatiguée. Vous mangez des bonbons. Forme négative Nous ne jouons pas au ballon. Ils ne marchent pas sur le trottoir. Caroline n est pas fatiguée. Vous ne mangez pas de bonbons.. Cm1-Cm2 On peut utiliser d autres formes négatives (moins fréquentes). ni. ni Je ne parle ni l anglais, ni l espagnol. ne.. aucun N avez-vous aucune raison de vous inquiéter? ne.. point Je ne veux point entendre parler de cela. ne.. guère Je n aime guère ta tenue. Attention, il faut penser à changer certains mots dans les transformations de phrases. Forme affirmative toujours quelqu un quelque chose trop encore tout(e) / plein Forme négative ne / n jamais ne / n.. personne ne / n.. rien ne / n. pas assez ne / n plus ne / n aucun(e) 4

5 Ce2 Noms propres et noms communs GR5 1. Les noms propres désignent des noms de villes, de pays, de fleuves, les prénoms, les noms Ils commencent toujours par une majuscule. (Exemples : Lyon, l Espagne, la Loire, Beaune la Rolande, Amélie ) 2. Les noms communs désignent des objets, des animaux, des sentiments (Exemples : le sac, la vie, la tristesse, le léopard, le fleuve ). Le déterminant accompagne le nom commun mais attention il peut y avoir des déterminants devant des noms propres (la France, la Seine ). Ce2 Le genre des noms GR6 Chaque nom a un genre : masculin ou féminin. 1. Les noms féminins sont souvent précédés de petits mots comme la, une, cette, ma (Exemples : la lapine, une mare, cette ville, ma fille ) 2. Les noms masculins sont précédés de petits mots comme le, un, cet, mon (Exemples : le chien, cet arbre, mon cartable, un classeur ) Ce2 Le nombre des noms GR7 Chaque nom a un nombre : singulier ou pluriel. 1. Pour mettre un nom singulier au pluriel, on ajoute le plus souvent un s à la fin de ce nom. Singulier Pluriel une cage des cages la table les tables un crayon des crayons le cahier les cahiers 2. Mais il y a des exceptions, certains noms prennent un x au pluriel. ( voir les leçons d orthographe ) 3. Les noms terminés par un s, x ou z ne changent pas au pluriel. Exemples : un nez des nez la souris les souris un puits des puits... 5

6 Ce2 Pour préciser le nom GR8 1) L adjectif qualificatif : - Il permet de décrire un être humain, un animal ou un objet. Il complète le nom, il apporte une précision sur le nom qu il accompagne. Un petit chien malin. Comment est le chien? Il est petit et malin. adj.qualif. nom commun adj.qualif. Une jolie petite chèvre noire. Comment est la chèvre? Elle est jolie, petite et noire. adj.qualif. adj.qualif. nom commun adj.qualif. - Il s accorde en genre (masculin et féminin) et en nombre (singulier et pluriel). SINGULIER PLURIEL MASCULIN Un cheval noir. Des chevaux noirs. FÉMININ Une jument noire. Des juments noires. Ce2 2) Le complément du nom Le complément du nom donne une précision sur le nom à l intérieur du groupe nominal. Il est introduit le plus souvent par une préposition (à, de, par, en, sur ). Il est toujours placé après le nom et il peut être supprimé. Exemples : un coffret à bijoux - une paire de gants - la division par dix - une bague en or Cm1- Cm2 Le complément du nom peut être : un nom propre : un nom commun : un groupe nominal : un pronom : un adverbe : un infinitif : le manteau de Louis une boite à chaussures la maison du coin de la rue la participation de tous les gens d ici un fer à repasser Cm1-Cm2 3) La proposition relative La proposition relative est une expansion du groupe nominal. Elle complète un nom que l on appelle antécédent. Elle commence par un pronom relatif (qui, que, dont, où, lequel, laquelle ). Exemples Les enfants aperçoivent le ballon. Le vent a emporté ce ballon. Les enfants aperçoivent le ballon que le vent a emporté. Tu as acheté la voiture. Tu rêvais de cette voiture. Tu as acheté la voiture dont tu rêvais. Est-ce la maison où tu habites? Pr.relatif Pr.relatif Pr.relatif 6

7 Ce2 Les déterminants GR9 - Le déterminant est toujours placé devant le nom qu il accompagne. Il a le même genre (masculin ou féminin) et le même nombre (singulier ou pluriel) que le nom. - Le déterminant fait partie du groupe nominal. Il existe plusieurs catégories de déterminants : les articles, les déterminants possessifs, les déterminants numéraux... 1) Les articles : a) Les articles indéfinis : un, une, des b) Les articles définis : le, la, l, les ATTENTION Il mange des pommes. des = art. indéfini Les feuilles des arbres tombent encore. des= de + les = art.défini 2) Les déterminants possessifs : Ils indiquent la possession ( quelque chose appartient à quelqu un ) : son chien, leur maison... Possesseur 1 er pers. sing. 2 ème pers. sing. 3 ème pers. sing. 1 ère pers. pl. 2 ème pers. pl. 3 ème pers. pl. Masculin Singulier mon ton son notre votre leur Féminin Singulier ma ta sa notre votre leur Pluriel mes tes ses nos vos leurs 3) Les déterminants numéraux ( deux, seize, huit, trois...): Le déterminant numéral est invariable sauf : cent : trois-cent-dix ; trois-cents vingt : quatre-vingt-trois quatre-vingts un : une (au féminin) Cm1 4) Les déterminants démonstratifs : Le déterminant démonstratif annonce le nom, comme si on montrait du doigt l objet ou l être qu il désigne. Exemples : Je veux ce livre. Ces singes m amusent. Masculin singulier Féminin singulier pluriel ce ou cet (devant une voyelle ou un h muet, ce devient cet : cet enfant cet homme) cette ces 5) Les déterminants interrogatifs ou exclamatifs : Masculin singulier Féminin singulier Masculin singulier Féminin pluriel Quel Quelle Quels Quelles Cm2 6) Les déterminants indéfinis : chaque, quelques, plusieurs, certain, aucun... Exemples : Il habite à quelques kilomètres de la ville. - Il n a aucun doute. 7

8 Ce2 Remplacer un groupe nominal par un pronom personnel GR10 Si je parle J utilise le pronom... Exemples... de moi Je Je joue.... de toi Tu Tu joues.... de quelqu un ou de quelque chose Il ou Elle Il joue. Elle joue.... de nous ( les autres et moi ) Nous Nous jouons de vous ( les autres et toi ) Vous Vous jouez de plusieurs personnes ou de plusieurs choses Ils ou Elles Ils jouent. Elles jouent. Ce2 Les compléments d objets (COD et COI) GR11 - Parfois le verbe est employé tout seul, sans complément. Exemple : Certains animaux disparaissent. - Parfois il est suivi d un mot ou d un groupe de mots qui le complète et que l on appelle complément du verbe. Exemples : Je regarde une photo. Je la regarde. Je pense à mon copain. Je pense à lui. Nous voudrions partir. J ai appris que les travaux du tramway étaient terminés. 1) Les compléments d objet direct (C.O.D) - Le complément d objet direct fait partie du groupe verbal. Le chat attrape deux souris. Il attrape «quoi»? deux souris, donc «deux souris» est C.O.D Groupe nominal sujet groupe verbal C.O.D - Il suit généralement le verbe qu il complète. Il n y a pas de préposition. - Le complément d objet direct répond aux questions qui? ou quoi? posées APRES le verbe. 2) Le complément d objet indirect (C.O.I) - Le complément d objet indirect fait partie du groupe verbal. - Il est séparé du verbe par une préposition. (à, de, pour, aux, contre ) - Il répond aux questions : à qui? à quoi? de qui? de quoi? posées APRES le verbe. Exemple : Ce clown plait aux enfants Il plait «à qui»? aux enfants. Cm1-Cm2 Les C.O.D. et les C.O.I. peuvent être Nature C.O.D. C.O.I. - un nom ou un groupe nominal Le chien mange sa pâtée. Julien parle à mon frère. - un pronom Le chien la mange. Julien lui parle. - un verbe à l infinitif J aime courir. Julien apprend à nager. - une proposition Il sait qu elle est heureuse. 8

9 Cm1-Cm2 Les compléments circonstanciels GR12 - Les compléments circonstanciels précisent le temps, le lieu, la manière, le but... de l action. Ils complètent le sens de la phrase. - Ils peuvent être déplacés voire supprimés (contrairement aux COD et COI). 1) Les compléments circonstanciels de temps (CCT) Ils donnent des informations sur le temps de l action. Ils répondent aux questions «Quand? Combien de temps?» posées APRES le verbe. Exemples : Mon père se lève à six heures. Mon père se lève «quand»? à six heures. Il part toute la semaine. Il part «combien de temps»? toute la semaine. 2) Les compléments circonstanciels de lieu (CCL) Ils donnent des informations sur le lieu de l action. Ils répondent aux questions «Où? D où? Par où?» posées APRES le verbe. Exemple : Le cirque s installe sur la place du village. Le cirque s installe «où»? sur la place du village. 3) Les compléments circonstanciels de manière (CCMa) Ils donnent des informations sur la façon dont se passe l action. Ils répondent aux questions «Comment? De quelle façon?» posées APRES le verbe. Exemple : Le singe se déplace avec agilité. Le singe se déplace «comment»? avec agilité. 4) Les compléments circonstanciels de cause (CCC) Ils donnent des informations sur la raison de l action. Ils répondent aux questions «Pourquoi? Pour quelle raison?» posées APRES le verbe. Exemple : Nous n avons pas pu sortir à cause de la pluie. Nous n avons pas pu sortir «pourquoi» ou «pour quelle raison»? A cause de la pluie. 5) Les compléments circonstanciels de but (CCB) Ils donnent des informations sur le but de l action. Ils répondent aux questions «Pour quoi faire? Dans quel but?» posées APRES le verbe. Exemple : Tu t entraines pour battre le record. Tu t entraines «dans quel but»? pour battre le record. 6) Les compléments circonstanciels de moyen (CCMo) Ils donnent des informations sur le moyen utilisé pour réaliser l action. Ils répondent aux questions «avec quoi, à l aide de quoi»? posées APRES le verbe. Exemple : Tu bricoles avec un marteau. Tu bricoles «avec quoi»? avec un marteau. 9

10 Cm1 Les conjonctions de coordination GR13 Les conjonctions de coordination relient des mots de même nature et de même fonction. MAIS établit une restriction. Il chante mais il danse aussi. OU demande un choix. Elle viendra le matin ou le soir. ET ajoute une information. Je mange du pain et du beurre. DONC énonce une conséquence. J ai faim, donc je mange. OR formule une opposition. Elle m a attendu, or je ne suis pas venu. NI énonce deux oppositions qui se suivent. Je ne bois ni thé ni café. CAR donne une explication. Il se repose car il est malade. Cm1 Les adverbes GR14 Un adverbe est un mot ou un groupe de mots qui précise le déroulement d une action. Il est invariable. Il peut être déplacé sans modifier le sens de la phrase. Il peut exprimer : Cm2 1) Le temps : aujourd hui, demain, hier, avant, avant-hier, maintenant, bientôt, soudain, aussitôt, autrefois, longtemps... 2) Le lieu : ailleurs, autour, devant, derrière, dehors, dedans, ici, là-bas, partout, là, près, loin... 3) La manière : ainsi, bien, debout, plutôt... et tous les adverbes se terminant par ment : facilement, lentement, tristement, courageusement, maladroitement, patiemment, doucement, franchement... 4) la quantité : peu, beaucoup, très... 5) l opinion : oui, non, peut-être... 6) la négation : ne... pas, ne... plus... Les adverbes peuvent se présenter sous forme de mots simples (toujours, rapidement, ici...) ou de groupes de mots que l on appelle «locutions adverbiales» (n importe où, petit à petit, tout à coup, de mieux en mieux...) 10

11 Cm2 La voix active et la voix passive GR15 1) Voix active On dit qu une phrase est à la voix active quand le sujet de la phrase fait réellement l action. Le chat attrape la souris. 2) Voix passive A la voix passive, le sujet de la phrase subit l action. La souris est attrapée par le chat. Le sujet réel est introduit par le mot «PAR» ou «DE» : on l appelle le complément d agent. Sophie est portée par son papa. sujet de la phrase sujet réel = complément d agent La plaine est couverte de neige... 3) Transformations Pour passer d une voix à l autre, il est important de vérifier plusieurs choses a) Vérifier si le temps est le même dans les deux phrases. b) A la voix passive, le participe passé s accorde avec le sujet. c) C est le COD de la voix active qui devient SUJET de la voix passive. Voix ACTIVE Voix PASSIVE Papa répare le camion. Diane a soigné le cheval. Le film sera vu par Jules et Jim. La tente fut montée par Tonton. Les garçons embêtaient les filles. Le gazon est tondu. 11

12 Cm2 Les pronoms GR16 Les pronoms remplacent des noms ou des groupes nominaux. Ils ont le même genre et la même fonction que les groupes nominaux qu ils remplacent. 1) Pronoms personnels : Ils évitent les répétitions. a. Ils remplacent le sujet : je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles Marie rigole. Audrey et moi sommes les meilleurs. b. Ils remplacent les compléments du verbe : me, moi, te, toi, se, soi, le, la, lui, nous, vous, les, eux, leur, en, y Je parle à Eric.. Je vais au parc.. C est aux enfants.. Je veux du pain. 2) Pronoms possessifs : Ils indiquent à qui appartient ce dont on parle. le mien, la tienne, la sienne, la nôtre, le vôtre, la leur, les leurs Mon chien aboie, est calme. Nos vacances étaient superbes et? 3) Pronoms démonstratifs : Ils désignent ce dont on vient de parler, ils servent à montrer. ce, c, ça, ceci, cela, celle, celui, celui-ci, celle-là, ceux-ci Ces enfants jouent, sont fatigués. Et que dis-tu de. J adore les fleurs. sont magnifiques. Après, sera ton tour. est ma place! 4) Pronoms interrogatifs : servent à poser des questions. qui, que, quoi, où, lequel, laquelle, lesquelles, auquel fais-tu là? de ces B.D. prends-tu? 5) Pronoms relatifs : introduisent des propositions relatives. qui, que, quoi, dont, où, lequel, laquelle, lesquelles, duquel C est toi choisiras. Voici le livre je te parlais. 12

13 Cm1 Les fonctions de l adjectif GR17 L adjectif qualificatif donne des précisions sur le nom qu il accompagne. Il est épithète quand il est placé avant ou après le nom qu il qualifie. Il peut être supprimé sans que la phrase perde son sens. Exemple : Ils ont lancé le premier satellite artificiel. Ils ont lancé le satellite. épithètes du nom «satellite» Il est attribut quand il est relié au nom qu il accompagne par un verbe d état (être, paraitre, sembler, devenir, rester, demeurer, avoir l air...), l adjectif qualificatif est Il ne peut pas être supprimé. Cm2 Exemple : Le satellite est petit. Nom Attribut de «satellite» Verbe d état Il est apposé quand il est séparé du nom qu il qualifie par une virgule. Exemple : Trop impatientes, les filles sortirent en courant de la pièce pour le rejoindre. Adjectif apposé à «filles» 13