Primaire CM : Livret Elève. Cahier appartenant à : Mémorial de Verdun. Service éducatif-pp

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Élise Turgeon
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1 Cahier appartenant à : Primaire CM : Livret Elève -PP

2 Se repérer dans le temps Sur la frise chronologique, situe les éléments suivants : - le temps de la guerre en coloriant le rectangle au crayon à papier , inauguration du. - l année de ta naissance, relie ce rectangle à la frise. - l année de ta visite au Mémorial, relie ce rectangle à la frise. 1

3 Complète la légende par :! guerre de mouvement! guerre de position! bataille de Verdun Se repérer dans le temps : la guerre Sur la frise chronologique, place dans les cartouches les dates et événements suivants : - juin 1914, assassinat de François-Ferdinand. - août 1914, l Allemagne déclare la guerre à la France. - février 1916, début de la bataille de Verdun. - décembre 1916, fin de la bataille de Verdun. - novembre 1918, signature de l armistice par l Allemagne. - juin 1919, traité de Versailles. 2

4 Se repérer dans l espace : le front ouest. mer du Nord Somme Bruxelles BELGIQUE Meuse Rhin ALLEMAGNE LUX. Sur le croquis, place les numéros suivants correspondant aux grandes batailles de la Grande Guerre :! 1: Champagne (1915)! 2: Verdun (1916)! 3: Somme (1916)! 4: Chemin des Dames (1917)! 5: Flandres ou Ypres (1917) Paris Reims Metz Nancy Quelles sont les deux grandes batailles de l année 1916? N 50 km Seine FRANCE Sur la carte, colorie en orange les symboles représentant ces deux batailles. Front stabilisé au début de 1915 Grandes batailles ( ) La guerre de position à l Ouest 3

5 La bataille de Verdun dans l espace. Croquis du champ de bataille de Verdun, 1916 Sur le croquis, place dans les cartouches les éléments suivants :! rive droite! rive gauche! Verdun! fort de Douaumont! fort de Souville! fort de Vaux! ouvrage de Froideterre! ossuaire de Douaumont! Meuse Front le 20 février 1916 Attaque allemande : Progression maximale de l attaque allemande du 21 février 1916 (rive droite) Progression maximale de l attaque allemande du 6 mars 1916 (rive gauche) Progression maximale de l attaque allemande du 22 mars 1916 (sur les 2 rives) Secteur reconquis par les Français à la date du 18 décembre 1916 Fort ou ouvrage Lieu de mémoire N 5 km 4

6 La guerre des tranchées. Tranchée allemande, IIIe Armée, Tranchée française, Vaux,

7 La guerre des tranchées. Dès la fin de l année 1914, la guerre devient une guerre de position sur les fronts de l Europe orientale comme en France. Face à face, les troupes s enterrent dans des tranchées. La tranchée est un système de défense établi sur plusieurs kilomètres de profondeur. Elle combine des barbelés, les tranchées proprement dites (fossés creusés dans le sol), des mitrailleuses et des boyaux de communication. Tranchées française et allemande sont séparées par une zone appelée no man s land. Place dans les cartouches de la page précédente les éléments suivants : - banquette de tir. - caillebotis pour protéger de la boue. - clayonnage, construction légère en branchages afin de soutenir les parois des tranchées. - soldat au guet. - sacs de sable. - étayage, construction lourde en planche de bois pour soutenir les parois des tranchées. - infirmier. - chevaux de frise supportant des barbelés. - vers le no man s land. 6

8 Se repérer dans l espace. Voici la vue que nous avons sur le parvis du Mémorial. Nous pouvons voir deux des principaux sites du champ de bataille de Verdun. Place dans les cartouches les noms de ces lieux symboliques : - le fort de Douaumont. - l ossuaire de Douaumont. 7

9 Le champ de bataille. Le est bâti autour d une reproduction du champ de bataille ; relève parmi tous les objets présentés : - 2 armes offensives : - 2 objets défensifs : - 2 objets de l équipement du poilu (autre que les armes) : 8

10 Se repérer dans le Mémorial : le niveau inférieur Voyons si tu es fin observateur. Voici 8 objets qui se trouvent au niveau inférieur du Mémorial. Tu devras retrouver leur emplacement sur le plan et reporter leur numéro dans le cercle correspondant. Bonne recherche!

11 Se repérer dans le Mémorial : le niveau supérieur Voyons si tu es fin observateur. Voici 8 objets qui se trouvent au niveau supérieur du Mémorial. Tu devras retrouver leur emplacement sur le plan et reporter leur numéro dans le cercle correspondant. Bonne recherche!

2 Nomme les différents éléments de cette tenue avec l adulte qui t

12 Le poilu, soldat français de Observe la tenue et l équipement du soldat français. 2 Nomme les différents éléments de cette tenue avec l adulte qui t accompagne. 4 Dans la page suivante, recopie les numéros dans le rond de l objet correspondant, puis relie les objets à leurs noms

13 Le poilu, soldat français de la toile de tente (partie du barda, équipement du soldat avec le sac à dos) le casque Adrian entoilé le fusil Lebel! Le bidon ou la gourde!!! Le baïonnette! La paire de godillots!! La cartouchière la boîte à vivres 12

Peinture (couleur dominante) Dessin sur les ailes Type d armement

14 Observer : les avions du Mémorial. Nieuport 11 Bébé, modèle 1916 Fokker E-III Forme : nombre d ailes Peinture (couleur dominante) Dessin sur les ailes Type d armement Complète le tableau à double entrée après avoir observé les deux avions qui se trouvent accrochés au plafond du Mémorial. 13

15 Mon objet du Mémorial. Dans le cadre ci-contre, dessine un objet vu dans le Mémorial qui t a particulièrement marqué. Explique en quelques mots les raisons qui t ont poussé à faire ce choix. 14

16 L année 1916 : la Somme, les chars. Voici les impressions d'un soldat allemand lors d'un assaut britannique mené avec des chars. Il s agit d'un épisode de la bataille de la Somme, à la mi-septembre 1916 : «Un homme court depuis la gauche en hurlant : Il y a un crocodile qui rampe dans nos lignes! Le malheureux avait perdu la tête. Voyant un char pour la première fois, il avait imaginé que cette machine s'élevant et s'abattant en avançant était un monstre. L'ennemi avait envoyé ses chars dans nos lignes, une nouvelle sorte de machine de combat dont nous ne soupçonnions même pas l'existence. Nous n'avions rien de comparable. [ ] Ce colosse progressant dans l'aube naissante représentait une image fantastique. À un moment donné, sa proue disparut dans un cratère tandis que sa poupe dépassait encore au niveau du sol. Juste après, sa gueule rejaillit du trou d'obus ; il avançait lentement, avec une terrifiant assurance, en toute sérénité. [ ] En utilisant leurs canons pivotants, les tanks cherchaient à nettoyer le terrain juste devant eux. Le bruit était infernal. Des morts, des blessés, des bras et des jambes arrachés, blancs et dénudés, comme issus des mains d'un sculpteur, volaient dans nos lignes. La tranchée était en émoi et personne ne pouvait aider les pauvres âmes qui se retrouvaient enterrées.» D'après Hugues WENKIN, Flers 1916, levée de rideau pour les tanks britanniques, pp 6/17, Batailles et Blindés, n 35, février-mars 2010, éditions Caraktère, Aix-en-Provence. A quoi est comparé le char par les soldats allemands? Quelle est la réaction de certains soldats allemands? Pourquoi les Allemands ont-ils ce comportement? Quel est le résultat de l action menée par les chars britanniques? 15

L année 1916 : la Somme, les chars. Les premiers chars à faire leur apparition sur le champ de bataille sont des véhicules britanniques, d où leur nom de tank.

17 L année 1916 : la Somme, les chars. Les premiers chars à faire leur apparition sur le champ de bataille sont des véhicules britanniques, d où leur nom de tank. Ils livrent leur premier combat lors de l offensive de la Somme en septembre Sur cette vue d un char britannique Mark I, place les éléments suivants dans les cartouches : - stabilisateur arrière. - casemate avec canon (une par côté). - train de roulement avec chenille enveloppante. - poste de commandement. - ossature grillagée contre le jet de grenade. 16

18 Le monument aux morts. Monument de type patriotique-républicain de la commune de Mairy-Mainville (54). En souvenir de l adjudant Péricard du 95e RI qui, lors d un affrontement dans le secteur du Bois Brûlé (1915, Meuse) s est écrié : Debout les morts! Décrivez le monument (forme, décoration, personnage) : Place dans les cartouches les éléments suivants : - statue de l adjudant Péricard. - croix de guerre, couronne et rameaux de laurier et de chêne. - inscription sobre. - inscription à caractère patriotique. 17

19 Le monument aux morts. Dans le cadre ci-contre, dessine le monument aux morts de ton village. Quelle est la forme du monument? Si des personnages sont présents, décris-les. Si des décorations sont présentes, quelles sont-elles? Quelles sont les inscriptions présentes sur ce monument? 18

Rédaction : Pascal Puig Avec le concours d Elodie Leduc, professeur

Pascal Puig Conception et réalisation : MEMORIAL DE VERDUN 1 avenue

/ Fax : 03 29 84 45 54 reservation@memorial-verdun.

20 Rédaction : Pascal Puig Avec le concours d Elodie Leduc, professeur des Ecoles Crédit photographique : Collection du Mémorial de Verdun Pascal Puig Conception et réalisation : MEMORIAL DE VERDUN 1 avenue du Corps Européen Fleury-devant-Douaumont Tél : / Fax : reservation@memorial-verdun.fr educatif@memorial-verdun.fr Pascal Puig 2011 site internet:

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