7944 Baccalauréat en génie électrique

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1 7944 Baccalauréat en génie électrique Environnement programme Présentation du programme Le programme de génie électrique vise à former des ingénieurs polyvalents ayant une solide formation générale axée sur les sciences de base de l ingénieur et la théorie des systèmes, formation soutenue par une spécialisation dans le secteur du génie électrique. Cette formation rend les diplômés aptes à assumer des responsabilités en conception technique, en production de biens et services, en exploitation des ressources aussi bien qu en gestion des projets industriels qui impliquent souvent plusieurs domaines de la technologie en plus des aspects non technologiques. Les cours de spécialité en génie électrique permettent l étude approfondie de divers domaines touchant la production, le transport, la distribution et l utilisation de l électricité, cours qui trouveront leur usage dans de nombreux secteurs, comme l industrie de la fabrication, les communications, la distribution de l énergie électrique ou encore l électronique. Axés sur la pratique et les applications, ces cours préparent les étudiants aux exigences de la profession. Des stages en entreprise rémunérés permettent aux étudiants de compléter leur formation en prenant contact avec le milieu du travail. Profil du candidat Le candidat aura comme principales qualités la curiosité intellectuelle, le sens de l organisation, la minutie, la créativité et la polyvalence. Il fera preuve d un bon esprit d analyse et de synthèse et aimera le travail d équipe. Il aimera prendre des responsabilités et fera preuve de leadership. Principale profession reliée au programme Ingénieur électricien Possibilités d études de cycles supérieurs à l UQAC Maîtrise en ingénierie Doctorat en ingénierie Programmes de formation connexes Baccalauréat en génie civil Baccalauréat en génie géologique Baccalauréat en génie informatique Baccalauréat en génie mécanique Perspectives d emploi Les finissants du Baccalauréat en génie électrique travaillent généralement comme ingénieurs électriques pour des entreprises œuvrant dans le secteur de la production et la distribution de l énergie électrique, de même que dans des entreprises spécialisées dans la fabrication équipements électroniques et de communication.

2 Par sa formation, l ingénieur électrique peut œuvrer également dans le secteur des services professionnels aux entreprises ou dans le secteur de la production industrielle. Les possibilités d emploi sont très bonnes dans le secteur des industries de services, particulièrement dans les sociétés de consultants qui possèdent une expertise en génie. Source : Emploi-Avenir gouvernement du Canada Contexte de formation Le programme de Baccalauréat en génie électrique se déploie sur quatre années d études dont les deux premières sont constituées de cours fondamentaux orientés sur les matériaux et leur résistance, la mécanique des fluides et la dynamique des systèmes. Le plan de formation en génie électrique est construit afin de privilégier la polyvalence, conformément aux attentes de l Ordre des ingénieurs du Québec et du Bureau canadien d agrément des programmes de génie qui souhaitent que les ingénieurs possèdent un éventail de compétences plus étendu que celui développé dans un programme de formation traditionnel. Le Baccalauréat en génie électrique de l UQAC propose une formation pratique basée sur la réalisation de projets de conception et de stages en entreprise. Ainsi, tout le long de son cheminement, l étudiant est invité à réaliser des mini-projets à l intérieur de cours ciblés. De manière à développer des compétences acquises dans le cadre de plusieurs cours, deux cours de type «projets» ont été insérés dans le programme. Ces projets sont de plus grande envergure et doivent être réalisés en équipe. L étudiant doit ainsi réaliser une démarche structurée conduisant à la solution d un problème technique à sa portée, tout en contribuant au développement de ses habiletés de communication verbale et écrite. Par ailleurs, l étudiant est supervisé tout au long de sa démarche de conception. Le travail de l étudiant doit conduire à la production d un rapport technique et à la présentation du contenu du projet devant un jury. Toutes les phases du projet, incluant les documents s y rattachant, sont systématiquement évaluées et commentées tant sur le contenu que sur celui de la présentation. Afin de permettre à l étudiant d acquérir une expérience dans un contexte réel, ce dernier est invité à postuler pour l obtention de stages en entreprise via le système de placement développé pour les étudiants de génie. Il est à noter que ces stages sont rémunérés et durent de douze à seize semaines. Un crédit de formation universitaire est généralement associé à chaque stage. Trois profils d accueil ont été mis en place pour permettre d accélérer la formation des finissants de différents programmes techniques de niveau collégial de la province. Ainsi, l horaire du premier trimestre universitaire est libéré grâce à la reconnaissance de certains acquis et il s articule autour d une mise à niveau des connaissances de l étudiant nouvellement inscrit selon le programme technique qu il a complété au collège. Grâce à l intégration de cette mise à niveau dans le plan de formation, l étudiant s évite un trimestre qu il aurait dû autrement compléter hors programme pour satisfaire les exigences d admission. Une passerelle DEC-BAC a également été mise en place avec le programme de Technologies de l électronique industrielle du cégep de Chicoutimi. L harmonisation créée entre les deux formations permet à l étudiant profitant de cette entente d obtenir ses diplômes collégial et universitaire en six ans au lieu de sept. Pour accélérer la formation, les cours de mathématique du programme technique sont remplacés par ceux du programme des sciences de la nature pour offrir un contenu scientifique plus avancé. De plus, durant ses études au cégep, l étudiant suivra deux cours à l Université, profitant des laboratoires et développant ainsi des liens avec les

3 étudiants et les professeurs. Durant l été précédant son entrée à l Université, il est invité à réaliser un premier stage en milieu de travail. L enseignement est offert majoritairement dans des salles de classe multimédia, ce qui assure la grande variété des formules d apprentissage. Les professeurs utilisent également des logiciels de simulation ou de langage symbolique que l étudiant intègre à ses travaux dès la première année. Dans les cours spécifiques au génie électrique, les logiciels de conception assistée par ordinateur (CAO) sont régulièrement employés. Ces outils technologiques sont les mêmes que ceux utilisés en industrie et ils sont périodiquement mis à jour afin de suivre le développement constant de la technologie. La majorité des cours sont composés d une partie magistrale de trois heures assortie de laboratoires ou de travaux dirigés de même durée. Le temps nécessaire pour assimiler la théorie et l importance de la pratique afin d intégrer ces connaissances imposent cette charge de travail. Les travaux d équipe y sont fortement favorisés puisque les futurs emplois impliquent toujours des groupes pluridisciplinaires. L étudiant a accès à plus de quatorze laboratoires dédiés aux programmes de génie, et ce, dès son premier trimestre. Ces laboratoires sont supervisés par des techniciens soucieux d encadrer les étudiants. De plus, ils permettent des échanges entre les étudiants des programmes de baccalauréat, ceux de la maîtrise et du doctorat ainsi que les professeurs et les chercheurs. Cette convivialité est d ailleurs un atout important de l UQAC. En effet, les regroupements par spécialité sont composés d une trentaine d étudiants, ce qui assure un soutien de grande qualité et donne un accès rapide au meilleur des compétences des techniciens, des professeurs et des chercheurs. De ce fait, il bénéficie du rapport d entraide exceptionnel qui existe entre chacun des intervenants, nourrissant des liens étroits qui perdurent lors de l intégration au marché du travail. Le dynamisme inhérent au programme est également alimenté par la participation des étudiants à de nombreux concours d envergure nationale et internationale. Un représentant local de l Ordre des ingénieurs du Québec (OIQ) siège parmi les membres socioéconomiques au conseil de module et sur le comité de stages. Ce représentant visite régulièrement les entreprises de la région et suscite l intérêt pour le développement des stages et des nouveaux emplois pour les diplômés. À l occasion, des ingénieurs de l OIQ offrent également des conférences qui viennent ponctuer la formation. Tout au long de son programme de formation, l étudiant bénéficie d un éventail d outils pour déterminer ses orientations de carrière. Des visites industrielles lui offrent la possibilité de découvrir des aspects diversifiés de la profession. L UQAC participe au programme de l Institut de génie de l énergie électrique (IGEE) qui offre une spécialisation aux futurs ingénieurs qui se destinent à travailler pour Hydro-Québec ou des entreprises œuvrant dans le domaine de l énergie électrique. Trois des six cours du programme de l IGEE font partie du cursus du Baccalauréat en génie électrique, ce qui permet à l étudiant de compléter les autres cours ultérieurement à l École Polytechnique de Montréal, à recevoir des bourses d études et un encadrement particulier lors de stages en industrie et, dans la mesure du possible, d obtenir un emploi dans le secteur de l énergie dès sa sortie. Hydro-Québec et les industries participantes ont œuvré à la définition des programmes d études et elles impliquent leur personnel, comme chargés de cours et experts, dans les enseignements. Les diplômés de ce programme ont accès à la Maîtrise en ingénierie, suivie d un programme de Doctorat en

4 ingénierie, offerts à l UQAC ou aux autres programmes de maîtrise et de doctorat en génie offerts dans les institutions universitaires québécoises et canadiennes. D autres conférences sont offertes, particulièrement dans le cours Introduction aux projets d ingénieur où des spécialistes de différents domaines viennent stimuler l enseignement offert et élargir les horizons de la pratique. L étudiant y est d ailleurs invité à développer son propre projet et à en présenter les résultats sous forme de séminaire. De nombreux travaux produits dans ce cours ont remporté des prix, dans le cadre de compétitions québécoise et canadienne d ingénierie grâce à leurs aspects novateurs. Particularités du programme Dans le cadre de leur formation, les étudiants auront à réaliser des projets en lien avec l'industrie. Il est possible de trouver un emploi dans les laboratoires de recherche et les chaires de recherche de l'uqac. Les étudiants peuvent s'impliquer dans la Formule SAE (Society of Automotive Engineers). Il s'agit d'un projet universitaire sous forme de concours dont le but est de concevoir un véhicule de course : fsaeuqac.com. La vie étudiante est très active et ponctuée de nombreuses activités en cours d'année (site Web de l'association étudiante : aeg.uqac.ca). Les étudiants participent chaque année aux Jeux de génie, soit une compétition annuelle canadienne et québécoise en ingénierie : jeuxdegenie.qc.ca. La demande sur le marché du travail est très grande et le placement excellent pour les finissants. Les étudiants peuvent réaliser trois stages (ou plus) en milieu de travail. Ces stages sont optionnels et rémunérés. Durée de la formation : 4 ans Stages : oui (jusqu à 4 stages rémunérés, un par an) Possibilité d études à l étranger : non Contingentement : non Ententes DEC-BAC : Cégeps de Chicoutimi et de Jonquière Régimes d études : temps complet et partiel Trimestres d admission : automne et hiver Professeurs rattachés au programme Les personnes qui interviennent dans le programme sont des professeurs de carrière ayant acquis une solide expérience pratique dans les différents domaines de l expertise du génie. Monsieur Daniel Audet, docteur en génie électrique Monsieur Hung Tien Bui, docteur en génie électrique Monsieur Hassan Ezzaidi, docteur en ingénierie Monsieur Issouf Fofana, docteur en génie électrique Monsieur Daniel Marceau, docteur en génie civil Monsieur Luc Morin, docteur en informatique Monsieur Martin Otis, docteur en génie électrique Monsieur Mohand Ouhrouche, docteur en génie électrique Monsieur Christophe Volat, docteur en ingénierie Note : outre ces professeurs, les étudiants bénéficieront, pendant leur formation, de l expertise d autres professeurs et chargés de cours de programmes en rapport avec leur cheminement.

5 Pour plus de renseignements , poste 5204 programmes.uqac.ca/7944 Le contenu de ce document est sujet à changement sans avis préalable et est basé sur des renseignements disponibles en juin Le genre masculin est utilisé à titre épicène.

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