PRÉTEST FRA-3032 FORME ST COMPRÉHENSION EN LECTURE CORRIGÉ NOM ENSEIGNANT OU ENSEIGNANTE : DATE

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1 PRÉTEST FRA-3032 FORME ST COMPRÉHENSION EN LECTURE CORRIGÉ NOM ENSEIGNANT OU ENSEIGNANTE : DATE COMMISSION SCOLAIRE DE SOREL-TRACY JANVIER 2003

2 3032 La peur 1) a) Quelle circonstance a amené le narrateur à raconter cette histoire? Une discussion entre hommes, sur un navire, portant sur ce que la peur représente pour chacun d eux. Le commandant s exécute en racontant deux événements qui l ont effrayé. b) Dans quelle intention l a-t-il fait? Dans le but d exprimer ce qu il a vécu et ressenti lors de ces événements effrayants. Afin, aussi, de partager sa conception de la peur avec les hommes. 2) Parmi les thèmes suivants, lequel correspond le mieux à celui exploité dans le texte? /1 la lâcheté le remords la peur Justifiez votre réponse par un extrait du texte. «Ce jour-là, je compris ce que c était que d avoir peur.» (Autres réponses possibles) 3) Lisez l extrait suivant : «Je le rassurai comme je pus [ ] terreur superstitieuse» (lignes ). Quel trait de caractère du narrateur se manifeste à travers cette situation? Il est rationnel, courageux, mais pas superstitieux. 4) Annotez (notes en marge et soulignement) le texte de façon à dégager clairement les goûts, les émotions, les sentiments et les opinions du narrateur. Pour ce faire, utilisez, dans la marge, les codes suivants : G pour goût É pour émotion S pour sentiment O pour opinion 2

3 5) Indiquez quel sentiment est exprimé dans chacune des phrases suivantes. a) «J ai été condamné comme insurgé à être pendu j en ai pris immédiatement mon parti» (lignes 22 à 25) La résignation, la soumission ou l anxiété. b) «Et pendant deux heures, pendant que j essayais en vain de le sauver, toujours ce tambour insaisissable m emplissait l oreille de son bruit monotone [ ]» (ligne 51) La peur. 6) À la suite de la mort de son compagnon (ligne 50), supposez une conséquence plausible que le battement du tambour aurait pu provoquer chez le narrateur. /3 Le battement du tambour aurait pu le rendre fou. Acceptez toute autre réponse pertinente et cohérente. 7) Quel bruit inattendu, dans la maison du paysan, amena la peur dans le cœur du narrateur? Le coup de fusil («que je n attendais point») (l ) Le hurlement du chien (l. 122) 8) À la ligne 46, on lit : «[ ] il battait distinctement, tantôt plus vibrant, tantôt affaibli [ ]». Qu est-ce que l utilisation de cet adverbe ajoute au sens de la phrase? On entendait chaque battement de façon certaine, qu il soit faible ou fort. 9) Quelques passages du texte expliquent ce qu est la véritable peur. Relevezen deux. - Lignes 11 à 13 «c est quelque chose d effroyable, une sensation atroce dont le souvenir donne des frissons d angoisse.» /6 - Lignes 16 à 18 «La vraie peur, c est quelque chose comme son épouvantable horreur» - Lignes 51 à 53 «Et pendant deux heures bruit monotone, intermittent et incompréhensible.» 3

4 - Lignes 141 à 146 «au fracas du coup de fusil un mince rayon du jour.» 10) a) Quelle valeur est mise en évidence dans les lignes 1 à 18? Le courage, la bravoure. b) Expliquez votre réponse à l aide de deux éléments du texte. «un homme énergique n a jamais peur» «quand on est brave» c) Votre propre conception de cette valeur est-elle en accord avec celle du narrateur? Justifiez votre réponse. - Oui, je suis d accord avec le narrateur; être courageux, c est ne pas craindre la mort ou toutes les formes de péril. - Non, je ne suis pas d accord avec le narrateur; être courageux, c est exprimer nos sentiments et parfois fuir les dangers trop menaçants; ce n est pas toujours d affronter toutes les formes de péril. - Accepter toute autre réponse appuyée et pertinente. 11) À la ligne 98, on peut lire : «Aussi, nous ne sommes pas tranquilles.» Donnez deux raisons expliquant cette inquiétude. - Le garde forestier a tué un homme il y a deux ans. - L autre année, il est revenu l appeler. - Il l attend ce soir. 12) Expliquez pourquoi l auteur a utilisé le point d exclamation à la fin de la phrase suivante. «Permettez-moi de m expliquer!» Il exprime son opposition avec un ton décidé, donnant calmement la réplique. 13) Relevez, dans le paragraphe formé des lignes 48 à 56, trois éléments linguistiques qui révèlent la subjectivité du narrateur. /6 1. nous 2. mon, mes 3. j, m 4

5 14) Pour chacun des mots suivants, identifiez l affixe, donnez-en le sens et définissez le mot. a) épouvantable suffixe : able sens : possibilité /3 définition : Qui peut semer l épouvante b) redescendre préfixe : re sens : à nouveau /3 définition : Descendre à nouveau 15) Lisez le texte et trouvez un exemple illustrant chacun des procédés stylistiques suivants : a) la gradation : «il est épouvanté, anxieux» (l. 4) b) la comparaison : «( ) comme une décomposition de l âme» (l.. 119) c) l énumération : «cela a lieu dans certaines circonstances anormales, sous certaines influences mystérieuses, en face de risques vagues» 16) En tenant compte du contexte, donnez le sens des expressions suivantes : a) le chien s éveilla en regardant vers le feu de son œil presque éteint. /3 Presque aveugle. b) [ ] dans une sorte de paroxysme de terreur furieuse. /3 La peur extrême, à son plus haut degré. 17) Des lignes 125 à 129, le narrateur utilise les marqueurs de relation «et» et «alors» pour assurer la cohérence de son récit. Expliquez le rôle de ces marqueurs dans la progression des actions. Le «et» marque une liaison dans l ordre des événements. «Alors» (ce qui se produit ensuite) exprime une conséquence. 5

6 18) Montrez comment la conjonction «aussi», à ligne 98, permet de faire un lien avec la phrase énoncée aux lignes «Aussi» englobe l explication que le personnage évoque plus haut, il exprime une conséquence. 19) En vous référant aux lignes , spécifiez ce que nous révèlent les réactions du narrateur sur ses expériences antérieures. /6 Il a déjà surmonté des difficultés de ce genre, il n a pas peur : «heureux d assister au spectacle de cette terreur superstitieuse», «j allais demander à me coucher» OU Il a déjà rencontré des gens énervés ou effrayés : «je racontai des histoires, et parvins à calmer à peu près tout le monde.» 20) En vous référant au texte, expliquez ce qui vous a le plus touché de ces histoires? Réponse claire, appuyée du texte, dans laquelle il exprime son émotivité /5 Réponse imprécise OU expression diffuse de son émotivité /3 Réponse confuse OU sans expression de son émotivité /0 Fonctionnement de la langue /5 6

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