-Pourquoi réaliser ce projet? Enseigner des sujets d une matière(les sciences) en français. -Formation de Serveis de Llengües Estrangeres, sous la

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Germain Damien Pothier
il y a 6 ans
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1 -Pourquoi réaliser ce projet? Enseigner des sujets d une matière(les sciences) en français. -Formation de Serveis de Llengües Estrangeres, sous la supervision de Catherine Blanch,des visioconférences du formateur P.Cesarini(2012),des sessionsde formationpar Joan Fisse(2013/14), un forum. -Projetsde l associationpasserelles : Réduire mes déchets,nourrir la terre,vivre avec le soleil Manger,bouger pour ma santé. -Pas nécessaire avoir une formation scientifique.(notes scientifiques) Deux projets complémentaires de sciences en français: Mondécoloet Adosécolo.

2 Projetadressé à des élèvesde 1er et 2ème d ESO. Objectifs:. encourager aux élèves à développer un regard critique,tantsur leurscomportementsque sur ceuxde leurentourage,afinde devenir des citoyens responsables.. Faire prendreconscienceaux élèvesde la nécessité de soigner notre environnement avec la réduction des déchets et de les profiter pour nourrir la terre avec la production de compost.

3 Suite d activités avec une progression pédagogique et scientifique Approfondissement des notions:le tri,le recyclage, le compostage. MATÉRIEL Objets de la vie courante:pots de faisselle, déchets ménagers apportés par les élèves en lien avec leurs familles(lettre informant des objectifs du projet)

4 .Objet d étude accessible aux élèves..observation des situations proches et expérimentation sur elles..dimension linguistique dans toutes les activités..grammaire implicite.compétence orale et écrite.

5 OBJECTIFS TRAVAILLÉS 1.Apprendre à faire le tri sélectif des déchets. 2.Découvrir les différentes catégories de déchets. 3.Observer le sol et identifier les êtres vivants de la litière. 4.Étudier les caractéristiques des vers de terre et leur alimentation. 5.Observer la production de compost à partir des vers de terre. 6.Découvrir le fonctionnement d un lombricomposteur.

6 -Réalisation de différentes activités : 1.UNE INTERVIEW À LA RADIO 2.UN RÉCIT SUR LA VIE D UN VER 3.UNE VIDÉO DE LA VISITE À UNE DÉCHARGE

7 -On envoie une lettre aux familles -On prépare la poubelle factice -On place 4 bacs dans la classe. -On réalise des affiches pour les bacs. -On trie les déchets de la poubelle factice

12 Dans l ancien jardin potager de la cour du lycée on creuse un petit trou et on jette du marc de café.

13 On met des cartons pour préserver l humidité.

14 Une fois par semaine on contrôle s il y a des vers.

15 On trouve les premiers vers 20 jours après. Ils vont cohabiter avec des vers français.

16 On prend les vers, on les met dans un pot de faisselle. On les nourrit avec des épluchures de légumes, des cartons.

17 Projet de recyclage pour des élèves de 3ème d ESO Projet pluridisciplinaire: anglais,français,catalan expression visuelle

18 CLEAN TEENS ALCANAR ADOSÉCOLO

20 3ème année de PELE Welcome to Alcanar 1ère année du projet de sciences et société ( Mondécolo ). Tradition de coopération : - interdépartemental, sciencies,expression visuelle et langues étrangères. -avec la mairie d Alcanar.

Faire prendre conscience aux jeunes de la nécessité de respecter l environnement tout proche(la cour de l établissement et le parc près du lycée).

21 Faire prendre conscience aux jeunes de la nécessité de respecter l environnement tout proche(la cour de l établissement et le parc près du lycée). Promouvoir le tri sélectif des déchets leur recyclage dans le village. Améliorer la competénce comunicative des élèves de 3ème d' ESO concernant le recyclage. et

22 Les élèves de 3ème d ESO Les professeurs de langues étrangères de français Remei,d anglais MªJosé Barón et de catalan Margarida Gil. La professeur d expression Pilar Salvador. Les Tutors de 3ème d ESO Le directeur de l établissement Joan Josep Sancho. La conseillère d éducation et la brigade municipale.

23 1.Planification du projet entre les professeurs d anglais et de français. 2.Information du projet au directeur,à l equip docent,aux parents et on demande la coopération de la Mairie. 3.Introduction au sujet avec U2 English World de Burlington Clean up Time en anglais et avec une enquête et une grille en français sur les déchets produits à Alcanar. 4.Sorties pour ramasser des déchets dans la cour du lycée et dans le parc du village et après le tri sélectif. Matériel graphique. 5.Réalisation d affiches de sensibilisation en utilisant des images des slogans travaillés en classe de langues étrangères, et après une exposition. 6.Réalisation d un dragon de matériel recyclé pour la fête de Sant Jordi. 7.Plantation de fleurs au parc. 8. Nouvelle en anglais et catalan

24 3.Introduction au sujet avec des activités

26 3.Activité ENQUÊTE SUR LES DÉCHETS DANS LES MAISONS DES ÉLÈVES 1. Numéro de sacs de poubelle par semaine chez toi. 2. Calcule le numéro de litres de déchets jetés à la poubelle chaque semaine. Les sacs sont de 16 litres. 3. Calcule les litres de déchets par personne chez toi par semaine. 4. Calcule la moyenne de litres de déchets par personne et par semaine de ton groupe/ classe. 5. Calcule la moyenne de la classe. 6. Quel est le volume total de déchets qu on jette dans votre village pendant une semaine? 7. Le volume moyen de déchets jetés en Catalogne est de 90 litres par personne et semaine. Quelle est la moyenne de la classe?

Septembre 2012 Reste Organique Briques Verre Papier Alcanar 14542 14360 2460 1434 2018 Les Cases 6939 4740 2025 5694

27 Septembre 2012 Reste Organique Briques Verre Papier Alcanar Les Cases Février 2013 Reste Organique Briques Verre Papier Alcanar Les Cases

30 AVANT APRÈS

31 Travail sur le terrain: images photographiques des diférentes actions du projet. Reportage photographique avant le ramassage des déchets,pendant le tri sélectif et après avoir fini le tri. Reportage de la plantation parc. de fleurs dans le

33 5.Recherche de l image appropiée au slogan

37 Réalisation d un dragon de matériel recyclé pour la fête de Saint Georges. Production d une communauté de vers pour fabriquer un lombricomposteur.

Recherche de différentes images de dragons.

38 Projet et construction des dragons avec le matériel recyclé et le reportage photographique du processus. Recherche de différentes images de dragons. Choix de ce qu ils veulent réaliser. Choix du matériel. Élaboration.

47 Objectifs atteints: Les élèves ont pris conscience de faire un usage des ressources d une façon plus durable et de l importance de réutiliser et de recycler et ils ont essayé de faire prendre conscience à leur entourage. Les èlèves ont utilisé les langues étrangères dans le contexte du recyclage à l écrit et à l oral mis en rapport avec le langage universel de l image.

48 On a eu l occasion de travailler en coopération avec les professeurs d autres matières. d offrir un apprentissage plus significatif et connecté avec notre réalité. de nous sentir une partie utile de notre communauté.

49 Fabriquer un petit lombricomposteur à partir des vers de terre obtenus et utilisation du compost dans le projet de coopérative d agriculture écologique ecojeunes.

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