Je prépare ma démarche de transition

Transcription

1 Je prépare ma démarche de transition Guide de l enseignant ou de l intervenant Document de Mme Johanne Savoie dans le cadre du projet Transition École/Vie Active, régions de la Mauricie et du Centre-du-Québec ( ) adapté par Diane Bacon, CS de l Énergie, février 2013.

2 Je prépare ma démarche de transition Nom : Date : Âge : Niveau/secteur : Fin de scolarisation en juin 20. Je finis dans an(s). 1. Quelles sont mes expériences de travail? Expériences de travail autant à l école qu à la maison ou ailleurs, rémunérées ou non rémunérées. Ex. passer les journaux, tondre la pelouse chez le voisin, mise en sac d ustensiles et/ou déchiquetage de papier à l école, etc. 2. Quelles sont mes responsabilités à la maison? Toutes les tâches ou activités dont j ai la responsabilité à la maison. Ex : faire mon lit, vider le lave-vaisselle, aider à faire le ménage, etc. 2

3 3. Quelles sont mes activités de loisirs? activités à l extérieur, participation aux loisirs avec différentes organisations (Parrainage Civique, Table de concertation de loisirs, centre communautaire), autres intérêts particuliers. 4. Quelles sont mes forces particulières, mes qualités, mes points forts? Ressortir des points forts à tous les niveaux. Ex. sociable, ponctuel, patient, apprend rapidement, s exprime poliment, toujours habillé proprement, généreux, capable de lire et écrire, etc. _ 5. Quelles sont mes principales difficultés et mes limites (santé)? Quelles sont les limites dont nous devrons tenir compte et/ou respecter en regard de ton projet de vie. Ex. Problèmes de santé particuliers, endurance, traits de caractère spécifiques, motricité, difficultés avec l heure, le sens de l orientation, l argent, l utilisation du transport, l horaire, etc. 3

4 6. Qui peut m aider quand j ai des besoins? Qui sont les partenaires qui me supportent actuellement? Famille immédiate, parenté, voisinage, ami(e)s, CSSS, CRDI, école, autres. 7. Quels sont mes rêves d avenir par rapport : Tu peux y inscrire tes rêves les plus fous même s ils te paraissent irréalisables. A) au travail: Quel genre de travail aimerais-tu faire à la fin de ta scolarisation? Veux-tu être en plateau de travail, en stage, en emploi, à temps plein ou partiel (# jours/sem), en ville, près de chez toi, etc.? B) à mon lieu de résidence: Est-ce que je veux rester chez moi avec mes parents, aller vivre en appartement ou en chambre et pension? Avec un ami ou une amie? C) au niveau de la formation: À la fin de ma scolarisation, est-ce que je désire retourner à l éducation aux adultes, faire des études postsecondaires, suivre d autres formations selon mes intérêts (Ex. : massothérapie au centre communautaire) ou ne plus jamais retourner à l école? 4

5 D) aux loisirs: Est-ce que je désire connaître de nouvelles ressources de loisirs, m inscrire à une nouvelle activité (spécifier laquelle) ou seulement poursuivre ce que je fais déjà? E) au transport: Est-ce que je veux avoir mon permis de cyclomoteur ou mon permis de conduire, apprendre à utiliser le transport en commun ou m inscrire au transport adapté, apprendre à circuler à pied de façon sécuritaire ou y a-t-il des problèmes anticipés au niveau du transport (ex. région rurale)? 8. Comment pouvons-nous nous te supporter dans la réalisation de tes rêves? Quelle(s) personne(s) ou quel(s) organisme(s) pourraient t aider? Par quel(s) moyen(s)? De quelle façon tu apprends le mieux? 9. Quelles sont les ressources (milieux de travail, organismes publics et communautaires, autres) qui existent dans ma communauté pour réaliser mes rêves au niveau : A) socioprofessionnel: B) résidentiel : 5

6 C) formation : D) loisirs: E) transport: 10. Prioriser trois objectifs que tu souhaiterais travailler dans la prochaine année pour répondre à tes besoins et tes rêves : N.B. : Pour les parents, vous pouvez aussi nous faire part de vos préoccupations en ce qui concerne les rêves de votre jeune. Si l élève/votre enfant est incapable de répondre aux questions, veuillez s il vous plaît y répondre au meilleur de votre connaissance. Si vous éprouvez des difficultés avec certaines questions, nous les compléterons ensemble lors de notre rencontre. Merci de votre collaboration. Document rempli par : Participants : 6

7 CRDITED CJE DPJ CRDP Interval SEMO-PH EmploiQuébec et CLE CSSS Élève Éducation postsecondaire Organismes communautaires Organismes de loisirs et sports Au besoin, inclure des partenaires de votre région Transport collectif 7

8 Partenaires Services offerts ou aide apportée selon différentes catégories Emploi travail Transport Récréatif/ sportif Habitation/ hébergement Santé Éducation Soutien/ accompagnement CSSS CRDITED DPJ CLE CJE TRANSPORT COLLECTIF SEMO-PH o o Organismes loisirs et sports Organismes communautaires 8

9 CLE (centre local d emploi): Il offre des ressources et des services : aux personnes qui ont besoin d une aide en matière d emploi ou d une aide de dernier recours, aux employeurs qui ont des emplois à combler et qui sont désireux d obtenir des réponses à toute question concernant la main-d œuvre et le développement des compétences. Un CLE comprend un service d accueil, une salle multiservice et des services d aide financière. Des services d emploi sont également offerts dans la plupart des CLE. Coordonnées CJE : Les carrefours jeunesse-emploi ont comme mandat d accompagner et de guider dans une démarche de retour aux études, de recherche d emploi ou dans le démarrage d une petite entreprise. Des outils et techniques actualisés qui vous aideront dans votre recherche d'emploi. Un service d'orientation qui vous éclairera dans vos choix personnels, professionnels et scolaires. Une aide soutenue dans l'élaboration de votre projet entrepreneurial. Des outils, de l'information et du support pour préparer votre projet à l'étranger. Un centre multiservice où vous retrouverez de l'information et des outils qui faciliteront vos démarches. Plusieurs projets stimulants qui favoriseront la réalisation de votre projet de vie. Une équipe de professionnels à votre écoute! Coordonnées 9

10 CSSS L'Accès-santé et social du CSSS c'est la porte d'entrée aux soins et aux services sociaux. Pour accéder à une panoplie de services destinés tant aux enfants, aux jeunes et à leur famille qu'aux personnes âgées ou handicapées. Qu'il s'agisse de faire changer un pansement ou de se faire vacciner, votre demande sera accueillie et orientée vers la bonne ressource. Si votre situation demande une évaluation plus complète, votre appel sera adressé au service d'accueil-évaluation-orientation, qui vous orientera vers les services ou l'organisme pouvant répondre à votre besoin. Coordonnées DPJ : Notre mission : Assurer la sécurité et le développement des enfants dans le cadre de la Loi sur la protection de la jeunesse. En regard de la Loi sur le système de justice pénale pour les adolescents, nous assurons la responsabilisation des jeunes ainsi que la protection de la société. Aider les enfants, les jeunes et leurs parents vivant des difficultés majeures au plan de leur développement se situe au cœur de nos engagements. Nous intervenons dans leur démarche de changement de leur situation personnelle, familiale et sociale, en s associant à leur famille, à la communauté et aux partenaires. Coordonnées Autre : 10