Projet pédagogique Piscine de Laruns
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- Florent Alarie
- il y a 6 ans
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1 Projet pédagogique Piscine de Laruns Réalisé en janvier
2 SOMMAIRE I. Objectif II. Hygiène III. Parcours sauvetage IV. Evolution pédagogique ANNEXES 2
3 I. Objectif : Pour tout les groupes : apprentissage des règles d hygiène et d utilisation de la piscine Le cycle d hygiène, développé au chapitre II, devra être présenté en classe, et sera mis en pratique à chaque venue de la classe à la piscine. Il est important que l enfant comprenne qu en respectant les consignes d hygiène, il contribue à une eau propre et une dépense d énergie et de produits largement inférieure, ainsi qu une limitation de la propagation des bactéries. Les règles d utilisation de la piscine, basées sur le respect du règlement et une attitude adaptée en milieu aquatique afin de ne pas mettre autrui ou soi-même en danger, seront rappelées tout au long du cycle par l intervenant, en fonction de la situation mise en place. De part cette action, les enfants sauront ce qu ils ont le droit de faire lorsqu ils viendront en ouverture public et ce en toute autonomie. Enfin, le rangement du matériel se fera par les élèves, sous la surveillance des intervenants. Par classe : - CP : Familiarisation (équilibre ventral et dorsal début du déplacement) - CE2 : Savoir nager (autonomie sur 15 mètres) et Savoir sauver en eau peu profonde (aller chercher un camarade et le remorquer jusqu au bord) - CM2 : Mise en place des techniques de nage et Savoir sauver en eau profonde (aller chercher un camarade au fond du bassin, le remonter et le ramener au bord ou en eau peu profonde, visage de la «victime» hors de l eau) Evaluation : L évaluation se fera en continu sur les séances afin d éviter le non test des enfants absents sur les deux dernières séances, ainsi que l assurance que la situation évaluée est acquise à long terme. Les deux dernières séances seront consacrées au passage des parcours sauvetage en petite et grande profondeur (voir le détail des parcours au chapitre III). II. Hygiène : Parcours d accès du hall d entrée jusqu au bassin Le parcours a réalisé lors de la séance de natation a pour but de préparer au mieux l arrivée au bassin, ainsi que l apprentissage des règles d hygiène pour les enfants. - A la descente du bus, ou à l arrivée devant les portes de la piscine, les professeurs des écoles s assureront du nombre d enfants présents, ainsi que du nom des élèves absents. - L arrivée dans le hall d entrée se fait dans le calme. - Une fois en tenue de bain, les enfants seront encouragés à passer par les toilettes. Après s être regroupés, ils seront dirigés vers les douches où ils se savonneront. - L accès au bassin se fait dans le calme, sans courir, en passant par le pédiluve. Le professeur des écoles vient informer les maîtres-nageurs du nom des élèves absents et remplir la feuille de présence. - A la fin de la séance, les enfants sont regroupés devant le pédiluve et se dirigent vers les douches une fois recomptés par le professeur des écoles. - Toujours dans le calme et une fois habillés, les enfants seront comptés une dernière fois avant de quitter l établissement. Consignes à respecter Personne ne doit accéder à l espace toilette ou douche en chaussure de ville. L accès au bord du bassin se fait en tenue de bain et en aucun cas en tenue de ville ou de sport. 3
4 Ce processus a pour but de sensibiliser les enfants à une bonne hygiène lorsqu ils viennent à la piscine. Le schéma qui suit devra être affiché en classe et servir d appuis à la mise en place du «parcours d hygiène». Outre le fait d être propre, cette démarche vise une meilleure qualité d eau en utilisant moins de produits néfastes et moins d apport d eau «neuve» permettant un geste simple pour préserver la planète. 4
5 III. Parcours sauvetage : Parcours en petite profondeur : Le parcours commence par un saut du bord 2. Passer sous la ligne d eau, celle-ci n étant pas tendue 3. Se déplacer jusqu à son camarade et le prendre sous les épaules 4. Ramener le camarade en marchant et en veillant à placer la personne secourue sur le dos, visage vers le plafond, jusqu au mur de départ 5
6 Parcours en grande profondeur : ou 5 et Sauter ou plonger du plot n 4 et se déplacer sur 10 mètres environs 2. Passer sous une ligne d eau non tendue 3. Aller chercher un objet lesté d une couleur précise, plusieurs objets de couleurs différentes étant répartis au fond 4. Passer à nouveau sous la ligne non tendue 5. Recherche visuelle de la «victime», celle-ci étant placée aléatoirement par l éducateur 6. Effectuer un plongeon canard pour aller chercher la «victime» 7. La ramener jusqu au bord afin que l éducateur sur le bord puisse attraper la victime (le remorquage devra se faire sur un minimum de 5 mètres) 6
7 IV : Evolution pédagogique : Les fiches «bilan d acquisition» comportent quatre niveaux distincts qui sont caractérisés par un savoir spécifique. Pour franchir un niveau de progression, l enfant doit maîtriser toutes les situations indiquées sur la fiche des acquisitions, lui donnant ainsi un objectif par «palier». Ces quatre niveaux ont été dotés d une appellation imagée : les «crevettes», les «loutres», les «dauphins», et les «orques». Les enfants commencent au niveau «crevette». Pour accéder au niveau «loutre», ils doivent réussir les critères surlignés en rose. De même, les acquis jaunes permettent le passage en groupe «dauphin», et les bleus le passage en groupe «orque». L objectif de ce dernier groupe est la validation de l ensemble des acquis. Au cours des différents cycles de natation, nous prévoyons qu en moyenne les CE2 doivent obtenir le niveau «loutre» et réaliser le parcours sauvetage en petite profondeur, et les CM2 doivent obtenir le niveau «dauphin» et réaliser le parcours sauvetage en grande profondeur. Pour les maternelles ayant accès au cycle de natation, outre la familiarisation au milieu aquatique (être capable de descendre dans l eau par l échelle et se déplacer en marchant), l objectif sera de valider les acquis du groupe «crevette» permettant l accès au groupe «loutre». L installation du bassin sera organisée comme suit : - de la séance 1 à 3 : une ligne d eau sera installée sous la ligne des drapeaux du côté petit bain - de la séance 4 à 6 : sur la même base, nous rajouterons la cage à écureuil entre la moyenne et la grande profondeur, ainsi que le toboggan pour les entrées dans l eau en petite profondeur - de la séance 7 à 10 : les parcours sauvetage seront matérialisés afin de les travailler et valider les acquisitions Du matériel supplémentaire (anneaux lestés, frite, tapis, ) pourra être utilisé au bon vouloir de l intervenant en charge du groupe. Pour les cycles de maternelles, une ligne d eau supplémentaire sera installée côté petite profondeur afin de limiter les risques de perte d appuis plantaires involontaires. 7
8 ANNEXES I. Objectif par groupe II. Fiche d acquisition III. Diplôme de fin de cycle primaire 8
9 I. Objectif par groupe : 9
10 II. Fiche d acquisition : 10
11 11
12 III. Diplôme de fin de cycle primaire (recto verso) : 12
13 13
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