IFSI DE SAVOIE. Guide de préparation de scénario de simulation. CEnSIM. Nom du scénario: Nom du patient : Formation : Participants : Auteurs :

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Mireille Bergeron
il y a 6 ans
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1 Guide de préparation de scénario de simulation Taxe apprentissage CEnSIM IFSI DE SAVOIE Nom du scénario: Nom du patient : Formation : Participants : Auteurs : Version : Date : Résumé et objectif principal: 1

2 1. Rationnel pédagogique et objectifs 1.1. Justification de la simulation : quel est l intérêt d utiliser la simulation par rapport à d autres méthodes pédagogiques 1.2. Objectifs pédagogiques Quel est votre objectif principal? Quel est la déclinaison de votre objectif en termes de : (cf. schéma p 11) Connaissances Déclaratives (quoi?) Habiletés (savoir-faire) Techniques (savoir faire technique) Attitudes (= évaluation favorable ou défavorable) Procédurales (comment?) Non techniques (communication, relationnel ) Conditionnelles (quand?) 2

3 2. Préparation 2.1. Simulateur patient Quel simulateur : ( Simulateur haute fidélité, patient standardisé, autre.) : Moniteur (oui/non) : Type de moniteur ( réa, dechocage, saturomètre ) : Paramètres à programmer sur le moniteur : Tracé scope Pression Artérielle brassard non invasive SAO2 Capnographe Température PA invasive PVC 2.2. Matériel nécessaire en salle de simulation (hors médicaments) Chariot d urgence Chariot de soins Autres 2.3. Médicaments spécifiques nécessaires 3

4 2.4. Dossier médical et éléments paracliniques à fournir Dossier papier : ECG : Radio, TDM, échographie : Biologie : 2.5. Préparation de la salle (quel type de salle, agencement du matériel ) 2.6. Préparation physique du simulateur 2.7. Nom du scénario informatique à télécharger 4

5 3. Simulation 3.1. Précisions cliniques en début de scénario (à donner aux participants lors du briefing) 1. Contexte : Lieu : Service : Localisation : Participants : Contraintes particulières liées à la simulation : 2. Histoire clinique du patient Nom, Prénom : Sexe : âge : poids : ATCD médicaux : ATCD chirurgicaux : ATCD gynécologiques : Traitements : Allergie : Anamnèse de l épisode actuel : 5

6 3.2. Informations spécifiques pour les formateurs ou les facilitateurs présents en salle de simulation 3.3. Déroulé de la simulation Durée : Préparation Briefing Simulation Débriefing Etat de base du simulateur Signes vitaux : FC : TA : SAO2 : FR : ETCO2 : T : Cyanose : Sueurs : Cardio vasculaire : Pulmonaire : Abdomen : Urinaire : Neurologique : Pupilles : 6

7 Déroulé simulation Nom de l état patient Etat de base Paramètres simulateurs pour chaque état Consignes opérateur Réponse attendue (Utiliser soit le tableau ci-dessus soit la représentation graphique) 7

8 Déroulé simulation (représentation graphique) Arrêt du scénario 8

9 4. Débriefing Les objectifs du débriefing sont classés en termes de : Connaissances (Knowledge) elle même classée en 3 items : déclaratives, procédurales et conditionnelles Habiletés (Skills) techniques et non techniques Attitudes Pour chaque élément du scénario à débriefer, préciser : L objectif pédagogique précis Les points importants qui doivent être soulignés Des exemples de questions et de relances 1. Connaissance : (Knowledge) 1.1 Connaissances déclaratives : Quoi? Objectif Points importants à souligner Questions et relances 1.2 Connaissances procédurales : Comment? Objectif Points importants à souligner Questions et relances 9

10 1.3 Connaissances conditionnelles : Quand? Objectif Points importants à souligner Questions et relances 2. Habiletés (Skills) 2.1 Habiletés techniques Objectif Points importants à souligner Questions et relances 2.1 Habiletés non techniques Objectif Points importants à souligner Questions et relances 10

11 3. Attitude (évaluation d un objet selon un degré de faveur ou de défaveur) Objectif Points importants à souligner Questions et relances De l intention pédagogique à l objectif pédagogique Connaissances Attitudes Déclaratives : quoi? Les connaissances théoriques Procédurales : comment? Une condition => plusieurs actions Conditionnelles : quand? Plusieurs conditions => une action Techniques (e.g. savoir faire technique) Habiletés Non Techniques (e.g. communication, leadership) «évaluation d une entité particulière selon quelque degré de faveur ou de défaveur» e.g. attitude favorable ou défavorable à l égard du partage d information en équipe 11

12 5. Références bibliographiques précises (Un exemplaire papier ou informatique de chaque référence est à fournir avec le scénario) 6. Quels sont les documents à donner aux participants 12

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