Possibilité de consulter des personnes qui connaissent bien la logistique, ses sous-secteurs et ses activités.

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1 COURS LOG1010 : Niveau : Préalables : Description : Paramètres : LOGISTIQUE Débutant Aucun L élève reconnait que la logistique est un secteur de l économie canadienne, et décrit les sous-secteurs connexes, les utilisateurs et les fournisseurs de services logistiques. L élève cerne également les choix de carrière actuels et émergents dans le domaine de la logistique. Possibilité de consulter des personnes qui connaissent bien la logistique, ses sous-secteurs et ses activités. Résultats d apprentissage : L élève va : 1. mettre au point un plan de santé et de sécurité soulignant les conditions et les facteurs liés à un choix de carrière ou à une série de cours spécifiques 1.1 rechercher et déterminer les huit éléments communs d un système de gestion de la santé et de la sécurité suivants : gestion, leadeurship et participation à l organisation, y compris les politiques, les lignes directrices et les responsabilités identification et évaluation des dangers contrôle des dangers compétences et formation des travailleurs, notamment les compétences techniques, les pratiques et les procédures de travail sécuritaire ainsi que l équipement de protection personnelle inspection des lieux de travail enquête sur les incidents intervention en cas d urgence administration du système de gestion, notamment l évaluation, les dossiers et les statistiques ainsi que la maintenance du système 1.2 décrire de façon dont chacun des éléments peut avoir une incidence sur la santé et la sécurité au travail 1.3 définir des éléments de santé et de sécurité propres au monde du travail 1.4 présenter un plan de santé et de sécurité qui montre sa pertinence dans le cadre du monde du travail et de la société en général 2. effectuer des recherches sur les processus et les méthodes classiques d identification, d évaluation et de contrôle des dangers spécifiques au choix de carrière ou à une série de cours 2.1 rechercher et identifier les processus couramment utilisés pour déterminer les dangers sur un lieu de travail 2.2 rechercher et identifier les méthodes couramment utilisées pour évaluer et contrôler les dangers 2.3 expliquer et décrire les pratiques efficaces en matière de santé et de sécurité 2.4 faire preuve d un engagement personnel proactif envers l amélioration de la santé et de la sécurité au travail, tout en se préoccupant d autrui et en suivant les instructions, les règlements et les lignes directrices Ce texte est conforme à la nouvelle orthographe. Débutant ÉPT, TMT : LOG1010 /1 Alberta Education, Canada, 2011

2 3. expliquer le rôle et l importance de la logistique dans la vie de tous les jours 3.1 décrire les raisons pour lesquelles la logistique est jugée importante dans la vie de tous les jours 4. définir et décrire les sous-secteurs de la logistique : 4.1 définir les termes suivants : la logistique les producteurs les distributeurs les consommateurs 5. décrire les sous-secteurs de la logistique, notamment : 5.1 l entreposage et la distribution 5.2 la circulation et le transport 5.3 l approvisionnement 5.4 le contrôle et la gestion des stocks 5.5 le déplacement des matériaux de fabrication 6. décrire les relations entre les sous-secteurs de la logistique 6.1 identifier les utilisateurs et les fournisseurs des services de logistique, et faire la différence entre les deux 6.2 énumérer des exemples d utilisateurs et de fournisseurs de services de logistique à l échelle locale, provinciale, nationale et internationale 6.3 expliquer le terme logistique de tierce partie et fournir un exemple d utilisateur et de fournisseur de logistique de tierce partie 7. expliquer le rôle que joue la logistique dans la production d un simple article en ce qui a trait à son accessibilité et à son utilisation par un client satisfait 7.1 pour un article donné, reconnaitre et décrire la façon dont le secteur de la logistique et ses soussecteurs ont une influence sur sa production, sa distribution ainsi que sur son accessibilité et son utilisation éventuelle pour les consommateurs 7.2 définir les termes services à la clientèle et satisfaction de la clientèle 7.3 expliquer l importance du service à la clientèle et de la satisfaction des clients en ce qui concerne la logistique 7.4 fournir et décrire des exemples de services à la clientèle offerts dans le cadre d une opération de logistique 7.5 décrire les stratégies et les techniques utilisées pour évaluer les services à la clientèle et le degré de satisfaction des clients 8. démontrer qu il possède des compétences de base 8.1 démontrer qu il possède des compétences essentielles pour : communiquer gérer l information effectuer des calculs résoudre les problèmes éprouvés 8.2 démontrer qu il possède les compétences requises sur le plan personnel pour : adopter des attitudes et comportements positifs agir de façon responsable Débutant ÉPT, TMT : LOG1010 /2 Alberta Education, Canada, 2011

3 8.2.3 s adapter à la situation acquérir continuellement de nouvelles connaissances travailler en toute sécurité 8.3 démontrer qu il possède un esprit d équipe suffisant pour : collaborer avec les autres participer aux projets et aux tâches 9. faire le rapprochement entre les possibilités qui s offrent à lui, le contenu et les processus du thème afin de mieux choisir sa voie 9.1 réaliser ou tenir à jour un répertoire personnel, contenant par exemple ses préférences, ses valeurs, ses convictions, ses ressources, ses apprentissages précédents et ses expériences vécues 9.2 créer un lien entre son répertoire personnel et ses choix de carrière Débutant ÉPT, TMT : LOG1010 /3 Alberta Education, Canada, 2011

4 COURS LOG1030 : CIRCULATION/TRANSPORT 1 Niveau : Préalable : Description : Paramètre : Débutant LOG1010 : Logistique L élève apprend à faire la distinction entre les différents modes, véhicules et bâtiments utilisés dans le domaine du transport, à énumérer les avantages et les inconvénients du transport unimodal et du transport multimodal et prouve qu il possède des compétences de base en lecture de cartes, en technologie, en utilisation d équipement et en manipulation de matières dangereuses. Accès aux opérations de circulation et de transport liées à la logistique Un permis de conduire peut être requis. Résultats d apprentissage : L élève va : 1. identifier les modes de transport ainsi que les véhicules et bâtiments utilisés pour chaque mode 1.1 identifier et décrire le rôle de la circulation et du transport dans la logistique 1.2 faire une distinction entre les concepts de la circulation et du transport lorsqu ils sont utilisés dans des contextes de logistique 1.3 expliquer les avantages et les inconvénients associés à différents véhicules et bâtiments utilisés dans les modes de transport suivants : aérien (p. ex., commercial, à la demande) ferroviaire de surface (p. ex., commercial, contractuel, train rapide) maritime par canalisation 1.4 énumérer et décrire l équipement disponible pour le transport de produits particuliers 1.5 indiquer, pour une sélection de produits : le mode de transport le mieux adapté les exigences propres à différents produits (p. ex., réfrigération, vitesse, semi-remorques à suspension pneumatique pour l équipement fragile) autres exigences (p. ex., temps, température, emballage) 2. faire la différence entre le transport unimodal et multimodal et expliquer les avantages et les inconvénients de chacun 2.1 décrire les avantages et les inconvénients de chacun des systèmes de transport suivants : unimodal multimodal 3. démontrer qu il possède des compétences en : lecture de cartes 3.1 démontrer qu il sait utiliser une carte pour : trouver des endroits précis tracer des itinéraires Ce texte est conforme à la nouvelle orthographe. Débutant ÉPT, TMT : LOG1030 /1

5 3.1.3 mesurer des distances relever des éléments clés utilisation de la technologie 3.2 définir et décrire l échange de données informatisé (EDI) 3.3 donner des exemples de données pouvant être transmises au moyen de l EDI ou d une technologie connexe 3.4 utiliser le matériel et les logiciels disponibles manipulation de matières dangereuses 3.5 décrire la gamme de matières considérées comme étant dangereuses 3.6 décrire les méthodes utilisées pour identifier et étiqueter les matières dangereuses 3.7 démontrer qu il sait manipuler les matières dangereuses de façon sécuritaire manipulation de l équipement 3.8 démontrer et décrire les procédures, les pratiques et les normes de base en matière de sécurité qu il faut respecter pour chaque mode et chaque type de véhicule : normes routières normes hors route normes relatives au fret aérien/maritime normes relatives à la sécurité des clients 3.9 utiliser de l équipement de protection individuelle 4. démontrer qu il possède des compétences de base 4.1 démontrer qu il possède des compétences de base pour : communiquer gérer l information manipuler des chiffres résoudre les problèmes éprouvés 4.2 démontrer qu il possède les compétences requises sur le plan personnel pour : adopter des attitudes et comportements positifs agir de façon responsable s adapter à la situation acquérir continuellement de nouvelles connaissances travailler en toute sécurité 4.3 démontrer qu il possède un esprit d équipe suffisant pour : collaborer avec les autres participer aux projets et aux tâches 5. faire le rapprochement entre les possibilités qui s offrent à lui, le contenu et les processus du thème afin de mieux choisir sa voie 5.1 réaliser ou tenir à jour un répertoire personnel, contenant par exemple ses préférences, ses valeurs, ses convictions, ses ressources, ses apprentissages précédents et ses expériences vécues 5.2 créer un lien entre son répertoire personnel et ses choix de carrière Débutant ÉPT, TMT : LOG1030 /2

6 COURS LOG1910 : Niveau : Préalable : Description : Paramètres : LOG PROJET A Débutant Aucun L élève développe des habiletés de conception et de gestion de projet pour approfondir et améliorer, dans un contexte qui lui est important, ses compétences et ses habiletés développées dans d autres cours du programme des ÉPT. Chaque cours de niveau débutant qui porte sur la réalisation d un projet doit être rattaché à au moins deux autres cours des ÉPT. L un de ces cours doit être de niveau débutant et faire partie du même domaine professionnel que le cours portant sur le projet. L autre ou les autres peuvent être soit du même niveau, soit de niveau intermédiaire, et faire partie de n importe quel domaine professionnel. Les cours portant sur la réalisation de projets ne peuvent pas se rattacher à des cours axés sur un projet ou un stage. Tous les projets ou les réalisations dirigés par les enseignants ou par les élèves doivent comprendre un plan de cours ou une proposition de l élève. Résultats d apprentissage : L enseignant/l élève va : 1. établir un lien entre ce cours portant sur la réalisation d un projet et au moins deux cours du programme des ÉPT 1.1 déterminer le ou les résultats d apprentissage de chaque cours du programme des ÉPT qui appuie ou appuient le projet ou les réalisations visées 1.2 expliquer comment ces résultats d apprentissage se rattachent au projet ou aux réalisations visées 2. proposer un projet ou une réalisation 2.1 cerner le projet ou la réalisation : en élaborant un plan en précisant les objectifs en définissant les réalisations visées en spécifiant l échéancier en expliquant la terminologie, les outils et les processus en déterminant les ressources, p. ex., les documents, les couts et le personnel 2.2 identifier et respecter toutes les normes de santé et de sécurité connexes 2.3 définir les normes d évaluation (indicateurs de réussite) 2.4 présenter la proposition et obtenir les autorisations nécessaires Ce texte est conforme à la nouvelle orthographe. Débutant ÉPT, TMT : LOG1910 /1

7 L élève va : 3. atteindre les objectifs déterminés dans le plan 3.1 terminer le projet ou la réalisation selon les étapes décrites dans le plan 3.2 surveiller l évolution du projet ou de la réalisation et apporter des changements au besoin 3.3 présenter le projet ou la réalisation en expliquant : les résultats atteints le lien entre les résultats et les objectifs fixés au début du cours 3.4 évaluer le projet ou la réalisation en expliquant : les processus et les stratégies appliqués les recommandations émises quant à la façon d améliorer le projet ou la réalisation 4. démontrer qu il possède des compétences de base 4.1 démontrer qu il possède des habiletés de base pour : communiquer gérer l information manipuler des chiffres résoudre les problèmes éprouvés 4.2 démontrer qu il possède les compétences requises sur le plan personnel pour : adopter des attitudes et comportements positifs agir de façon responsable s adapter à la situation acquérir continuellement de nouvelles connaissances travailler en toute sécurité 4.3 démontrer qu il possède un esprit d équipe suffisant pour : collaborer avec les autres participer aux projets et aux tâches 5. faire le rapprochement entre les possibilités qui s offrent à lui, le contenu et les processus du regroupement afin de mieux choisir sa voie 5.1 réaliser ou tenir à jour un répertoire personnel, contenant par exemple ses préférences, ses valeurs, ses convictions, ses ressources, ses apprentissages précédents et ses expériences vécues 5.2 créer un lien entre son répertoire personnel et ses choix de carrière Débutant ÉPT, TMT : LOG1910 /2

8 COURS LOG2950 : Niveau : Préalable : Description : Paramètres : STAGE INTERMÉDIAIRE LOG Intermédiaire Aucun Les élèves mettent leurs acquis en pratique et utilisent les attitudes, compétences et connaissances exigées par une organisation externe pour l obtention d un titre de compétence ou une attestation équivalente. Ce cours sous forme de stage, qui peut être donné dans l établissement ou à l extérieur de celui-ci, devrait être réservé aux élèves qui travaillent en vue d obtenir un titre de compétence reconnu ou l équivalent tel que défini par une organisation externe. Ce cours doit être lié à au moins un cours d ÉPT dans le même domaine professionnel et ne peut être suivi en même temps qu un cours de niveau avancé (3XXX). Un cours sous forme de stage ne peut être offert en guise de cours autonome, ne peut être combiné à un cours du programme d ÉPT et ne peut être suivi en même temps que le Programme d apprentissage enregistré ou le Green Certificate Program. Résultats d apprentissage : L élève va : 1. s acquitter des tâches et des responsabilités assignées, conformément aux exigences de l organisation délivrant le titre de compétence ou l attestation équivalente 1.1 déterminer les règlements et les organismes de réglementation associés au titre de compétence ou l attestation équivalente 1.2 décrire des rôles et des responsabilités personnels, y compris : responsabilités principales fonctions/responsabilités/attentes en matière de soutien code d éthique ou de conduite 1.3 décrire ses responsabilités professionnelles et les classer : tâches routinières (p. ex., quotidiennes, hebdomadaires, mensuelles, annuelles) tâches inhabituelles (p. ex., urgences) tâches nécessitant du jugement tâches nécessitant l approbation d un superviseur 1.4 démontrer des compétences de base favorisant l employabilité et s acquitter des tâches et des responsabilités en lien avec le titre de compétence ou le grade en question 2. analyser son rendement personnel par rapport aux normes établies 2.1 évaluer l application des attitudes, compétences et connaissances acquises dans les cours d ÉPT connexes 2.2 évaluer les normes de rendement en fonction : de la qualité du travail de la quantité du travail 2.3 évaluer la conformité à la législation relative à la santé et à la sécurité au travail Ce texte est conforme à la nouvelle orthographe. Intermédiaire ÉPT, TMT : LOG2950 /1

9 2.4 évaluer les exigences de rendement d une personne ayant reçu une formation, possédant de l expérience et occupant un poste connexe dans les domaines : de la formation et de la certification de l entregent des compétences techniques de l éthique 3. démontrer qu il possède des compétences de base 3.1 démontrer qu il possède des compétences de base pour : communiquer gérer l information manipuler des chiffres résoudre les problèmes éprouvés 3.2 démontrer qu il possède les compétences requises sur le plan personnel pour : adopter des attitudes et comportements positifs agir de façon responsable s adapter à la situation acquérir continuellement de nouvelles connaissances travailler en toute sécurité 3.3 démontrer qu il possède un esprit d équipe suffisant pour : collaborer avec les autres participer aux projets et aux tâches 4. déterminer des rôles qu on pourrait être appelé à jouer dans la vie et qui seraient en lien avec les compétences et le contenu de ce regroupement 4.1 reconnaitre puis analyser les possibilités et les obstacles dans l environnement immédiat 4.2 déterminer les ressources potentielles permettant de réduire au minimum les obstacles et d optimiser les possibilités Intermédiaire ÉPT, TMT : LOG2950 /2