BILAN FIN DE MISSION

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1 BILAN FIN DE MISSION Mission ans «insertion sociale et professionnelle des jeunes en grande difficulté» La Raison des Ados - 2 juin 201 METHODOLOGIE: objectifs et méthodes 1- Recenser 2- Fédérer 3- Agir Entretiens avec les professionnels Données Entretiens avec les jeunes Groupe de travail technique Groupe de travail institutionnel Projets Améliorer l insertion sociale et professionnelle des jeunes en grande difficulté Mars à octobre 2016 Novembre à juin 201 Perspectives Restitution Chargée de mission La Raison des Ados Restitution Equipes La Raison des Ados 1

2 METHODOLOGIE: cibles des travaux Public spécifique ans En grande difficulté Points communs : un cumul de problématiques - isolement social, pas de points d appuis familiaux - peu ou pas de ressources financières - une faible estime de soi, un cumul d échecs - des accompagnements multiples et anciens - des difficultés à s inscrire dans des cadres établis Elles se manifestent par une difficulté psychique et d inscription sociale. Emploi Structures et dispositifs Éducation, Formation Logement, hébergement Intervenant à des moments charnières propices aux ruptures Ressources financières Un projet d insertion Santé En quête d une approche intégrée Activités, loisirs et engagement Lien social Transport 1- Recenser : les résultats de l état des lieux (1/2) 1-1- Les résultats de l enquête auprès des professionnels (1/3) 1 Résultats notables * Une forte mobilisation * Une préoccupation partagée quelques soient les champs d interventions avec une recherche de développer des projets internes et en partenariat * Une volonté d action au niveau du terrain et des institutionnels * Un véritable point de travail autour du passage de la majorité, des jeunes majeurs et de la souffrance psychique 2

3 1- Recenser : les résultats de l état des lieux (1/2) 1-1- Les résultats de l enquête auprès des professionnels (2/3) 2 Les ressources du territoire Des établissements et services spécialisés (sanitaires, sociaux et médico-sociaux) (ITEP, IME, MECS, SESSAD, CMP, Lou Camin ) Des dispositifs de formation adaptés (SEGPA, ULIS pro, CFAS ) Des dispositifs dédiés à l accompagnement de publics spécifiques (Equipe de prévention spécialisée, mission insertion de la PJJ, dispositif «troubles psychiatriques émergents» de la psychiatrie, PAIP du Rectorat, MLDS ) * Les porteurs de projets rencontrés Des structures spécialisées dans l accompagnement socio-professionnel (Pôle Emploi,Mission Locale, ADIAD ) Des structures de réinsertion (CHRS, Moissac Solidarité ) Des structures dédiées à l accompagnement dans le logement pour les jeunes (CLLAJ) Des accueils pour les jeunes dédiés aux informations, activités, engagement l enseignement ) (BIJ, MAJ Ligue de Des services sociaux, médico-sociaux et sanitaires (CS, CCAS, service Politiques de la Ville, service Solidarités Intégration, service Enfance famille, MDPH ) Des projets dédiés à l accès aux soins et à la prévention (CPAM, CARSAT ) Des ressources humaines et du temps consacré: une équipe ou un poste dédié, un référent de continuité, une année passerelle Un travail sur les compétences: des ateliers insertion (CV, mises en situation ), des programmes multidimensionnels au long court à médiation sociale et culturelle (estime de soi, expression, projets citoyens ), des groupes de parole, des temps d expérimentation (stages, logement, service civique ), des outils intermédiaires (AAVA ), des formations certifiantes ou qualifiantes (in situ ou en partenariat étroit), des outils de valorisation des compétences (portefeuille, passeport ) * Les points forts repérés les outils développés Des espaces de coopérations: une plateforme d accueil et d orientations partagée, le partage d informations, l intégration de la dimension du soin au projet d établissement et de la personne (permanences régulières de professionnels de santé ), des engagements à trois parties Une recherche de passage de relais: des liens avec le nouveau professionnel en cours de parcours, des permanences de professionnels in situ, des visites de découverte d une structure, une ouverture des droits de santé, des passerelles entre établissements Un travail de réseau et de coopération: un réseau de professionnels employeurs volontaires (un travail de sensibilisation et de fidélisation des entreprises), des systèmes de parrainage pour l autonomie, des liens avec l Economie Sociale et Solidaire, des chantiers d insertion associés Des bricolages 3

4 1- Recenser : les résultats de l état des lieux (2/3) 1-1- Les résultats de l enquête auprès des professionnels (3/3) 3 Les difficultés et besoins * Les points de butées - Les difficultés psychiques de ces jeunes et l absence de ressources - La sectorisation des réponses - L accompagnement des passages - La «conditionnalité» de l accueil et des accompagnements (conditions d âge, conditions de projet ) - Le manque de réponses adaptées aux spécificités de l âge (temps de transition ans) et aux problématiques spécifiques - Le manque de possibilités de «s essayer» et de choisir (formations, stages, travail, activités, ) Les enjeux de travail Développer un projet pluriprofessionnel (accompagnement global) autour du jeune dans ses différentes dimensions Avec les jeunes Rendre sujet dans les projets d accompagnement Avec les professionnels de l accompagnement Améliorer les connaissances et les pratiques Avec les professionnels employeurs Soutenir, développer les contacts Avec la famille Soutenir les places Au niveau des dispositifs Assouplir les fonctionnements Au niveau des coopérations Appuyer les professionnels et structures, renforcer le travail de réseau 1- Recenser : les résultats de l état des lieux (3/3) 1-2- Les résultats des recherches bibliographiques Les recherches de données - Des données «dispersées» (classe d âge non traitée spécifiquement, entrées thématiques, ) - Des jeunes particulièrement touchés pas la précarité et la pauvreté - Un phénomène qui semble s accentuer - Des problématiques très impactées par les déterminants sociaux (mal-être/ souffrance psychosociale) Les recherches d expériences - Problématique soulevée depuis longue date et objet de nombreuses préconisations - Accès difficile aux expérimentations (manque de mise en commun ), peu de dispositifs dédiés aux jeunes majeurs 4

5 2- Fédérer les professionnels 1/ Réunion plénière du octobre 201 Restitution de la phase d enquête Travaux en sous-groupes : 3 problématiques Comment participer à la construction de l autonomie du jeune dans notre accompagnement? Comment prendre en compte les (non)demandes du jeune et permettre l accès aux ressources du département? Comment favoriser les passages entre dispositifs et travailler la question de l orientation du jeune? RESULTATS * 3 axes de travail tirés des travaux en sous-groupe 1- Mieux connaître et prendre en compte les spécificités des jeunes dans les accompagnements 2- Travailler la question de référent et de personne signifiante pour le jeune 3- Constituer un pôle ressource d appui aux professionnels + travailler de concert avec les décideurs * Documents repères : Power Point et compte-rendu de la 1ère phase de travail 2- Fédérer les professionnels 2/ Groupe de travail technique: Nombre de réunions : 4 réunions de travail Nombre de participants : 15 participants en moyenne (différents secteurs) Contenus : Réflexions sur les notions de référent, d urgence en particulier associée à l hébergement, sur l intrication entre soins psychiques et insertion, les spécificités du public «16/25 ans en grande difficulté», la fonction d un pôle ressource pour les professionnels et les jeunes Réalisations : Compte rendus détaillés avec introduction d une rubrique actualité et partage d expériences, lancement d un annuaire/ répertoire ressource, d un document de synthèse des travaux et de priorisation des actions, évaluation 5

6 2- Fédérer les professionnels 3/4 Les priorités retenues Des enjeux spécifiques - Concevoir la période de 16 à 25 ans comme un temps de construction (spécificité ans) - Intégrer la dimension du soin psychique à tout projet - Soutenir une approche intersectorielle - Travailler les passages - Pouvoir penser le temps de rupture, comme parfois peut-être nécessaire pour devenir «acteur» (penser les discontinuités) Des actions - Concevoir le contenu d un projet d accompagnement global dédié et renforcé pour ces jeunes (optimisant les possibilités de «s essayer») - Proposer un système d appui aux professionnels et aux structures (pluridisciplinaire et plurisectoriel, réactif, favorisant les coopérations et mutualisations) - Proposer au jeune un point d ancrage «a minima», un accueil «inconditionnel» (sans conditions/ critères) 2- Fédérer : les travaux de groupes (3) 2-3- Travail auprès des institutions - Liens engagés sur le sujet avec l ARS, la DDCSPP et le Conseil Départemental Et abordés avec d autres institutions Volonté de pouvoir aborder la question de manière inter-institutionnelle sous la forme d un groupe de travail, pour pouvoir poursuivre plus loin 2-4- Réunion plénière du 2 juin Rendre compte des travaux 2- Nourrir les réflexions: partage d expériences 6

7 3- Agir : perspectives 1/4 EVALUATION DIVERSITE DES PROFESSIONNELS Niveau d intérêt *- L évaluation La diversité a des été professionnels réalisée auprès permet des professionnels une approcheayant globale participé du jeune au avec groupe le regard de travail. "expert" 5 Très intéressant du partenaire *- Sur La rencontre 34 professionnels physique Diversité ayant des des participé partenaires au moins est leune premier fois, 14 travail professionnels 43de lien qui ont doit répondu se mettre soit Plutôt en 41% place intéressant comme préalable - Les questions au travail ont porté professionnels en réseau sur l enquête et le travail mené par le groupe de travail. Pas vraiment intéressant MODALITE DE TRAVAIL 29 Pas du tout intéressant Modalités de 64 * Prévoir des rencontres plus longues (3h travail au lieu de 2h30) * Clarté des comptes rendus * Pour un travail plus fin, travailler en sous-groupe compte-tenu 36 du grand nombre de participants et prévoir des travaux en sous-groupe Questions hors temps de réunion pléniers 5 abordées * Nécessité de partager un annuaire contact % de réponses QUESTIONS ABORDEES * Travailler sur un projet pluri-partenarial Impacts d accompagnement du groupe de autour travail du logement en petit collectif Oui Prise de contacts 43 5 Non Idées de projets en partenariat Nouvelles idées de projets en interne 43 5 Meilleure compréhension des enjeux Meilleure connaissance des professionnels Nouvelles rencontres de professionnels % de réponses 3- Agir : perspectives collectives 2/4 EVALUATION Souhait de poursuivre 0 % de réponses Nsp Non Oui Continuer ce travail collectif de réflexion et de production sous la forme de : Instance de travail autour d études de cas Instance de travail autour d une pratique commune - palette d outils en commun (charte d accompagnement, recueil de la demande, transmission, partage de l information, suivi ) - formations en commun - conception de solutions d hébergement/projet d accompagnement pluridimensionnel adaptés Groupe d échanges dématérialisés pour répondre aux situations Réfléchir sur de nouveaux dispositifs et/ou la revalorisation de dispositifs existants

8 3- Agir : une dynamique à 3 niveaux d actions 3/4 EVALUATION Travaux interinstitutionnels Travaux/ Projets internes Travaux/Projets en réseau Prise de contacts Idées de projets en partenariat Nouvelles idées de projets en interne Meilleure compréhension des enjeux Meilleure connaissance des professionnels Nouvelles rencontres de professionnels Impacts du groupe de travail % DE RÉPONSES Oui Non Agir : nourrir les perspectives d actions 4/4 L accueil et l accompagnement inconditionnel RAJ 31 Partage d expérience Un projet d accompagnement autour d un hébergement dédié aux jeunes majeurs CHRS de Limoges 8