RESEAU REUSSITE SCOLAIRE DE CILAOS. Collège Alsace CORRE, 14 rue des Écoles CILAOS Mail : tél :

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1 FICHE de LIAISON CM2-6 Circnscriptin de SAINT-LOUIS 2012 / 2013 Validatin du palier 2 scle cmmun de cmpétences et de cnnaissances - Nm : Prénm : date de naissance : / / Ecle : Classe: Evlutin des résultats sur l année Prgrès réguliers Observatins Prgrès irréguliers Légers prgrès Pas de prgrès Régressin Résultat de l élève aux évaluatins natinales de CM2 TOTAL FRANÇAIS./10 TOTAL MATHEMATIQUES /10 Lire./10 Nmbre./10 Ecrire./10 Calcul./10 Vcabulaire./10 Gémétrie./10 Grammaire./10 Mesure./10./10 Gestin de dnnées./10 Orthgraphe numériques Suivi de l élève pendant le temps Sclaire PPRE Observatins sur les prises en charge : Aide persnnalisée CLIN Prise en charge par un maître de sutien Prise en charge par un maître RAR Autres dispsitifs (à préciser : Orth, GUT ) : Suivi de l élève hrs temps sclaire Aide aux devirs Stage remise à niveau CM Autre : Classe(s) dublée(s) sclarité primaire : RRS de CILAOS 2012/2013 Page 1

2 Cmpetences dans le dmaine de la langue - pilier 1 - Dire S exprimer avec un vcabulaire apprprié et précis Répndre à une questin par une phrase cmplète Prendre la parle en respectant le niveau de langue adapté Prendre part à un dialgue : prendre la parle, écuter autrui, frmuler et justifier un pint de vu Dire de mémire, de façn expressive une dizaine de pèmes et de textes en prse Lire Lire avec aisance (à haute vix, silencieusement) un texte Lire seul des textes du patrimine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à sn âge Lire seul et cmprendre un énncé, une cnsigne Dégager le thème d un texte Repérer dans un texte des infrmatins explicites Inférer des infrmatins nuvelles (implicites) Repérer les effets de chix frmels ( empli de certains mts, utilisatin d un niveau de langue) Utiliser des cnnaissances pur réfléchir sur un texte, mieux le cmprendre Effectuer seul des recherches dans des uvrages dcumentaires (livres, prduits multimédias) Se repérer dans une biblithèque, une médiathèque Ecrire Cpier un texte sans erreur d au mins quinze lignes en lui dnnant une présentatin adaptée. Utiliser ses cnnaissances pur réfléchir sur un texte, mieux l écrire Répndre à une questin par une phrase cmplète à l écrit Rédiger un texte d une quinzaine de ligne (récit, descriptin, dialgue, texte pétique, cmpte rendu) en utilisant ses cnnaissances en vcabulaire et en grammaire Etude de la langue : vcabulaire Cmprendre des mts nuveaux et les utiliser à bn escient Maîtriser quelques relatins de sens entre les mts Maîtriser quelques relatins cncernant la frme et le sens des mts Savir utiliser un dictinnaire papier u numérique Etude de la langue : grammaire Distinguer les mts seln leur nature Identifier les fnctins des mts dans la phrase Cnjuguer les verbes, utiliser les temps à bn escient Equipe RRS CILAOS 2012/2013 Page 2

3 Pilier 1 Etude de la langue : rthgraphe Maîtriser l rthgraphe grammaticale Maîtriser l rthgraphe lexicale Orthgraphier crrectement un texte simple de dix lignes (lrs de sa rédactin u de la dictée) en se référant aux règles cnnues d rthgraphe et de grammaire ainsi qu à la cnnaissance du vcabulaire Cmpétences «maîtrise de la langue française» validée le Pratique d une langue étrangère : ANGLAIS Niveau A1 du Cadre eurpéen Réagir et dialguer Cmmuniquer, au besin avec des pauses pur chercher ses mts Se présenter ; présenter quelqu un ; demander à quelqu un de ses nuvelles en utilisant les frmes de plitesse les plus élémentaires ; accueil et prise de cngé Cmprendre à l ral Cmprendre les cnsignes de classe Cmprendre des mts familiers et des expressins très curantes Suivre des instructins curtes et simples Parler en cntinu Reprduire un mdèle ral Utiliser des expressins et des phrases prches des mdèles rencntrés lrs des apprentissages Lire Cmprendre des textes curts et simples en s appuyant sur des éléments cnnus (indicatins, infrmatins) Ecrire Cpier des mts islés et des textes curts Écrire un message électrnique simple u une curte carte pstale en référence à des mdèles Renseigner un questinnaire Prduire de manière autnme quelques phrases Cmpétences «pratique d une langue étrangère» validée le Equipe RRS CILAOS 2012/2013 Page 3

4 Principaux éléments de Mathématiques Nmbres et calcul Ecrire, nmmer, cmparer et utiliser les nmbres entiers, les nmbres décimaux (jusqu au centième) et quelques fractins simples Restituer les tables d additin et de multiplicatin de 2 à 9 Utiliser les techniques pératires des quatre pératins sur les nmbres entiers et décimaux (pur la divisin, le diviseur est un nmbre entier) Ajuter deux fractins décimales u deux fractins simples de même dénminateur Calculer mentalement en utilisant les quatre pératins Gémétrie Recnnaître, décrire et nmmer les figures et slides usuels Utiliser la règle, l équerre et le cmpas pur vérifier la nature de figures planes usuelles et les cnstruire avec sin et précisin Percevir et recnnaitre parallèles et perpendiculaires Grandeurs et mesures Utiliser des instruments de mesure ; effectuer des cnversins Cnnaître et utiliser les frmules du périmètre et de l aire d un carré, d un rectangle et d un triangle Utiliser les unités de mesures usuelles Organisatin et gestin de dnnées Lire, interpréter et cnstruire quelques représentatins simples : tableaux, graphiques Savir rganiser des infrmatins numériques u gémétriques, justifier Cmpétences «Principaux éléments de Mathématiques» validée le Equipe RRS CILAOS 2012/2013 Page 4

5 Culture scientifique et technlgique Pratiquer une démarche scientifique et technlgique Pratiquer une démarche d'investigatin : savir bserver, questinner Manipuler et expérimenter, frmuler une hypthèse et la tester, argumenter, mettre à l'essai plusieurs pistes de slutins Maîtriser des cnnaissances dans divers dmaines scientifiques et les mbiliser dans des cntextes scientifiques différents et dans des activités de la vie curante Le ciel et la Terre La matière L énergie L unité et la diversité du vivant Le fnctinnement du vivant Le fnctinnement du crps humain et la santé Les êtres vivants dans leur envirnnement Les bjets techniques Mbiliser ses cnnaissances pur cmprendre quelques questins liées à l envirnnement et au dévelppement durable et agir en cnséquence Utiliser des instruments de mesure ; effectuer des cnversins Cnnaître et utiliser les frmules du périmètre et de l aire d un carré, d un rectangle et d un triangle Utiliser les unités de mesures usuelles Organisatin et gestin de dnnées Lire, interpréter et cnstruire quelques représentatins simples : tableaux, graphiques Savir rganiser des infrmatins numériques u gémétriques, justifier Cmpétences «Culture scientifique et technlgique» validée le Equipe RRS CILAOS 2012/2013 Page 5

6 Maîtrise des techniques usuelles de l'infrmatin et de la cmmunicatin (B2i) RESEAU REUSSITE SCOLAIRE DE CILAOS S'apprprier un envirnnement infrmatique de travail Cnnaitre et maîtriser les fnctins de base d un rdinateur et de ses périphériques : fnctin des différents éléments, utilisatin de la suris Adpter une attitude respnsable Prendre cnscience des enjeux cityens de l usage de l infrmatique Créer, prduire, traiter, expliter des dnnées Prduire un dcument numérique : texte, image, sn S infrmer, se dcumenter Lire un dcument numérique Chercher des infrmatins par vie électrnique Décuvrir les richesses et les limites des ressurces de l'internet Cmmuniquer, échanger Echanger avec les technlgies de l infrmatin et de la cmmunicatin Cmpétences «maîtrise des techniques usuelles de l infrmatin et de la cmmunicatin» validée le Culture humaniste Avir des repères en histire et en gégraphie Lire et utiliser différents langages : textes, cartes, crquis, graphiques Identifier les pérides de l histire au prgramme Cnnaître et mémriser les principaux repères chrnlgiques (évènements et persnnages) Cnnaître les principaux caractères gégraphiques physiques et humains Avir des repères littéraires Lire des œuvres majeures du patrimine et de la littérature pur la jeunesse Établir des liens entre les textes lus Pratiquer des arts et avir des repères en histire des arts Distinguer les grandes catégries de la créatin artistique (littérature, musique, danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture, sculpture, architecture) Recnnaître et décrire des œuvres préalablement étudiées Pratiquer le dessin et diverses frmes d expressins visuelles et plastiques Interpréter de mémire une chansn, participer à un jeu rythmique ; Cmpétences «Culture humaniste» validée le RRS de CILAOS 2012/2013 Page 6

7 Cmpétences sciales et civiques Autnmie et initiative Avir des repères en histire et en gégraphie Recnnaître les symbles de la république et de l Unin eurpéenne Cmprendre les ntins de drits et de devirs, les accepter et les mettre en applicatin Avir des repères littéraires Respecter les règles de la vie cllective, ntamment dans les pratiques sprtives Cmpétences «sciales et civiques» validée le S appuyer sur des méthdes de travail pur être autnme Respecter des cnsignes simples, en autnmie Etre persévérant dans tutes les activités Cmmencer à savir s aut-évaluer dans des situatins simples Sutenir une écute prlngée (lecture, musique, spectacle, etc.) Cnnaître les principaux caractères gégraphiques physiques et humains Faire preuve d initiative S impliquer dans un prjet individuel u cllectif Avir une bnne pratique de sn sprt et pratiquer un sprt Se respecter en respectant les principales règles d hygiène de vie ; accmplir les gestes qutidiens sans risquer de se faire mal Réaliser une perfrmance mesurée dans les activités athlétiques Se déplacer en s adaptant à l envirnnement Être autnme dans sn travail, s impliquer dans un prjet individuel u cllectif, prendre des décisins, suppsent des cnnaissances, des capacités et des attitudes qui s acquièrent dans tutes les disciplines et, également, dans les activités éducatives qui prlngent les enseignements. C est dnc par l bservatin des attitudes de l élève dans la classe, et plus largement dans l écle, que le prfesseur des écles est en mesure d évaluer et de valider cette cmpétence. Cmpétences «Autnmie et initiative» validée le Equipe RRS CILAOS 2012/2013 Page 7

8 «DOCUMENT DE SUIVI «APPRENDRE A PORTER SECOURS» PREVENTION C1 C2 C3 ALERTE C1 C2 C3 Recnnaitre des bjets puvant présenter un risque Demander de l aide : Repérer une situatin de danger (différencier le danger qui a un en sllicitant un adulte caractère inhabituel) en cmpsant le 15 (SAMU) Identifier des risques dans un envirnnement plus u mins familier Suivre des cnsignes dnnées par un adulte présent Enncer des mesures de préventin à mettre en œuvre face à un risque, un danger En appelant le service le mieux adapté : 15, 18, 17, 115, 112 en disant sn nm en se situant Téléphner pur alerter Agir en ayant anticipé un risque, un danger et appliquer des mesures de en décrivant ce qui se passe préventin adaptées PROTECTION C1 C2 C3 Décrire une situatin, guidée par un questinnement et pur cela : Respecter les cnsignes dnnées pur éviter un sur accident Nmmer les parties du crps Se mettre hrs de danger pur éviter un sur accident Décrire une lésin (sa nature, sn aspect ) Se prtéger des cnséquences de l accident Prtéger autrui des cnséquences de l accident S impliquer dans des mesures de prtectin cllective (par exemple, lrs des exercices d évacuatin et de mise à l abri) Observatins Décrire l état de cnscience d une persnne Décrire l état de ventilatin d une persnne incnsciente Dire à la persnne ce qui a été fait pur elle Rassurer et récnfrter la persnne cncernée INTERVENTION C1 C2 C3 Eviter de buger la partie du crps ù siège le traumatisme ; éviter de buger une persnne en cas de chute de hauteur u de chc vilent Refridir une zne brulée du crps Appuyer sur une plaie qui saigne avec une main prtégée Mettre une persnne incnsciente sur le côté Equipe RRS CILAOS 2012/2013 Page 8

9 Equipe RRS CILAOS 2012/2013 Page 9