Communications Diane Gérin Lajoie

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1 Gérin-Lajoie, D., Khan, A., Ahn, J-H., Antony-Newman, M. (2016, septembre). The Impact of Québec Language Policies on Linguistic Minority Education, Multidisciplinary Approaches in Language Policy and Planning, Calgary. Gérin-Lajoie, D., Khan, A., Ahn, J-H. (2016, juillet). Identité, espace et politique : la réalité contrastée des Anglo-Québécois, Association internationale des sociologies de langue française (AISLF), Montréal. Gérin-Lajoie, D., Khan, A., Ahn, J-H., Antony-Newman, M. (2016, mai). Le discours des jeunes anglophones au Québec sur leur rapport à la langue et à l identité, ACFAS, Montréal. Gérin-Lajoie, D. (2016, janvier). Espace et identité, conférencière invitée dans le cadre des Conférences du CREFO. Gérin-Lajoie, D. (2015, novembre). Déconstruire les piliers théoriques et pratiques de la construction identitaire pour mieux les comprendre, Université de Moncton, Nouveau-Brunswick. Gérin-Lajoie, D. (2015, juin). The Future of Multiculturalism: Sociological Perspectives, Canadian Sociological Association, Ottawa, Ontario. Gérin-Lajoie, D. (2015, juin). Language Planning and its Impact on Minority Language Education in Québec. Communication présentée lors du Symposium «Bringing Language Acquisition and Language Policy», Lund University, Suède. Gérin-Lajoie, D. (2015, mai). «T es comme une psychologue, je peux te dire n importe quoi», Conference on qualitative research and youth (Conférence d ouverture, colloque sur les méthodes de recherche qualitatives et les jeunes), ACFAS, Rimouski, Québec. Gérin-Lajoie, D. (2015, mai). Is It too Late to Successfully Vitalize English-Speaking Québec? 5 à 7 Research Forum, McGill University, Québec. Gérin-Lajoie, D., M. Antony-Newman, et P.O. Bonin (2015, juin). Language Maintenance and Students Identities in English Minority Language Schools in Québec, Communication présentée à la International Conference on Education and New Developments, Porto, Portugal. Gérin-Lajoie, D., M. Antony-Newman et P.O. Bonin (2015, mai). Les jeunes des écoles de langue anglaise au Québec et leur rapport à la langue et à l identité : regard sur les jeunes des régions éloignées de Montréal, ACFAS, Rimouski, Québec. Gérin-Lajoie, D. (2014). Les politiques linguistiques et leur impact sur l éducation : le cas des anglophones au Québec. Communication présentée à la Conférence-midi, Centre d études ethniques des universités montréalaises, Montréal, QC, Canada. Gérin-Lajoie, D. (2014). Le système scolaire anglophone au Québec. Communication présentée à l Université du Québec à Montréal (UQAM), Montréal, QC, Canada. 1

2 Gérin-Lajoie, D. (2014). Les parcours scolaires de jeunes anglophones de la région de Montréal. Communication présentée lors du Congrès annuel de l ACFAS, Montréal, QC, Canada. Gérin-Lajoie, D. (2014). Les Anglophones et leur inclusion dans la société québécoise. Communication présentée au Congrès de l ACFAS, Montréal, QC, Canada. Gérin-Lajoie, D. (2014). Identité, langue et pouvoir : les minorités de langue officielle au Canada. Communication présentée lors de la plénière de la rencontre de l Association canadienne de linguistique appliquée. Gérin-Lajoie, D. (2014). The Politics of Language in Quebec. Communication présentée à OISE, Université de Toronto. Gérin-Lajoie, D. (2014). L école de langue française en Ontario et changements dans la population scolaire au fil du temps. Communication présentée lors de la journée d études sur l Ontario français, Université d Ottawa, Ottawa, Ontario. Gérin-Lajoie, D. (2013). Identity and language: The case of the official linguistic minorities in Canada. Communication présentée au CERLL Colloquium Public Lectures, OISE, Toronto, Ontario. Gérin-Lajoie, D. (2013). Identity and youth: An ethnographic study in English-speaking schools in the Montreal area. Communication présentée au symposium Education within a Changing Linguistic Dynamic in Quebec: Transformations and Challenges within English-Speaking Communities, Concordia University, Montreal, Quebec. Gérin-Lajoie, D. (2012). La diversité raciale et ethnique des élèves dans les écoles canadiennes. Communication présentée à la conférence-midi, Observatoire Jeunes et Société, Institut national de recherche scientifique (INRS), Montréal, Québec. Gérin-Lajoie, D. (2012). Le rapport à l identité en milieu minoritaire. Communication présentée au panel De la construction identitaire au rapport à l identité : Perspectives d avenir en Ontario français, Théâtre de la Nouvelle Scène, Ottawa, Ontario. Gérin-Lajoie, D. (2012). Rapport to Identity and Official Language Minorities in Canada. Communication présentée à la conférence annuelle de l AEC (Association d études canadiennes) intitulée Ethnic Identity Formation and Change in Canada and Abroad, Niagara-on-the-Lake, Ontario. Gérin-Lajoie, D. (2012). Le discours du personnel enseignant sur la diversité raciale, ethnique et linguistique des élèves dans les écoles canadiennes. Communication présentée au colloque international Transferts des savoirs ; savoirs des pratiques. Production et mobilisation des savoirs pour une communauté inclusive, Edmonton, Alberta. Gérin-Lajoie, D., Gebhard, A., Hopson, R. & Sinke, M. (2012). Teachers identity in English speaking schools in Quebec. Communication présentée à la conférence The Future of Education, 2

3 Florence, Italie. Gérin-Lajoie, D. (2011). Schooling and Official Language Minorities in Canada: A Comparative Analysis. Ethnography Forum, Philadelphie, 23 février. Gérin-Lajoie, D. (2010). Rapport to Identity and Official Language Minority Youth in Canada, Symposium en l honneur de Roger Simon, OISE, Toronto, 13 novembre. Gérin-Lajoie, D. (2010). Éducation et transmissions identitaires : le rôle des enseignants. Francophones et citoyens du monde : identités, éducation et engagement. Séminaire interdisciplinaire aux 2e et 3e cycles, Université Laval, 8 octobre. Gérin-Lajoie, D. (2010). La diversité raciale et ethnique dans les écoles au Canada anglais. Séminaire international sur la diversité, Université de Genève, 17 septembre. Gérin-Lajoie, D. (2010). L identité des jeunes en milieu francophone minoritaire. Congrès Jeunesse Association de la presse canadienne, 26 mars. Gérin-Lajoie, D. (2010). L école et le rapport à l identité chez les jeunes des minorités de langue officielle. Conférence du Centre de recherches en éducation franco-ontarienne (CREFO), OISE/UT, 20 janvier. Gérin-Lajoie, D. (2009). Histoire et mémoire collective dans les écoles des minorités francophones. Canadian Ethnic Studies Conference, Moncton, 5 Novembre. Gérin-Lajoie, D. (2009). Appartenir à deux mondes à la fois. Symposium on the 40th Anniversary of the Official Language Act, Ottawa, 6 septembre. Gérin-Lajoie, D. et C. Lenouvel (2009). Le rapport à l identité chez les jeunes des minorités de langue officielle au Québec et en Ontario. ACFAS, Ottawa, 11 mai. Gérin-Lajoie, D. (2009) Schooling and Official Language Minorities in Canada: a Comparative Analysis. CIES, Charleston, 22 mars. Gérin-Lajoie, D. (2008). Le discours du personnel enseignant sur leur travail en milieu francophone minoritaire. Round Table Éducation, diversité et enjeux sociaux, CREFO, Université de Toronto, Toronto, 6 juin. Gérin-Lajoie, D. (2008) Rapport to Identity and Official Language communities youth in Canada: A Comparative Analysis. CSSE/SOCINET, Vancouver, 3 juin. Gérin-Lajoie, D. (2008) Analyse comparative du rapport à l identité chez les jeunes des communautés de langue officielle au Canada. ACFAS, Université Laval, 6 mai. Gérin-Lajoie, D. et C. Lenouvel (2008). Education, Community and Official Language Minorities in Canada. AERA, New York, 25 mars. 3

4 Gérin-Lajoie, D. (2008). L école située en milieu minoritaire et la transmission de la culture : de quoi est-il question au juste? Symposium sur la politique d aménagement linguistique, Ministère de l Éducation de l Ontario, 26 avril. Gérin-Lajoie, D. (2008). Les francophones et l école. 8e colloque du CIRCEM, Université d Ottawa, 11 mars. Gérin-Lajoie, D. (2008). Le rapport à l identité des jeunes au sein des minorités linguistiques. HEP- BEJUNE, Bienne, 31 janvier. Gérin-Lajoie, D. (2008). La recherche qualitative en éducation : bases théoriques et pratiques. HEP-BEJUNE, Bienne, 31 janvier. Gérin-Lajoie, D. (2008). La recherche qualitative en éducation : l approche ethnographique. HEP BEJUNE, Bienne, 30 janvier. Gérin-Lajoie, D. (2008). L utilisation de l ethnographie critique dans l étude des rapports de pouvoir. INRP, Université de Lyon, 17 janvier. Gérin-Lajoie, D. (2007). Le rôle de l école dans le développement du rapport à l identité chez les élèves. Observatoire Jeunes et Société, Université Laval, 22 novembre. Gérin-Lajoie, D. (2007). La pratique de l ethnographie en éducation. Département des fondements et pratiques en éducation, Université Laval, 20 novembre. Gérin-Lajoie, D. (2007). Le discours du personnel des écoles sur la diversité de la clientèle scolaire. Congrès de l ACELF, Toronto, 28 septembre. Gérin-Lajoie, D. (2007). (Conférencière invitée). Enseigner en milieu francophone en Saskatchewan. Congrès du Conseil des écoles fransaskoises «Vivre, apprendre et célébrer ensemble», Saskatoon, 29 août. Gérin-Lajoie, D. (2007). Le rôle de l école de langue française dans un contexte de diversité. Centre canadien de recherche sur les francophonies en milieu minoritaire, Université de Régina, 3 avril. Gérin-Lajoie, D. (2006). L identité enseignante : Discours et pratiques. Colloque «L enseignement des langues minoritaires», Université de Corse, France, 20 juillet. Gérin-Lajoie, D. (2006). Identity and Youth in Anglophone Schools in Quebec. Mixed Methods Conference, Cambridge, Angleterre, 10 juillet. Gérin-Lajoie, D. (2006). Le discours du personnel enseignant sur la collaboration professionnelle. Colloque international «L école, lieu de tensions et de médiations : Quels effets sur les pratiques scolaires? Analyses et comparaisons internationales». Association Francophone d Éducation Comparée, Lille, France, 23 juin. Gérin-Lajoie, D. (2006). Effets des politiques scolaires dans la pratique du métier d enseignante et 4

5 d enseignant au Canada. Colloque international «L école, lieu de tensions et de médiations : Quels effets sur les pratiques scolaires? Analyses et comparaisons internationales». Association Francophone d Éducation Comparée, Lille, France, 23 juin. Gérin-Lajoie, D. et P. Dalley. (2006). Survol de la situation sociolinguistique et éducative au Canada. Colloque international «L enseignement des langues minoritaires». Université de Corse, France, 17 juillet. Gérin-Lajoie, D. et P. Dalley. (2006). La situation sociolinguistique et éducative au Canada. Colloque international, «L enseignement des langues minoritaires», Université de Corse, France, 21 juillet. Gérin-Lajoie, D. (2006). Teachers Discourses on Working in Minority Settings, AERA, San Francisco, 8 avril. Gérin-Lajoie, D. (2005). The Use of Ethnography in the Study of Identity. MLC Friday Colloquium Series, Modern Language Centre, Department of Curriculum, Teaching and Learning, OISE/UT, 28 octobre. Gérin-Lajoie, D. (2005). Complexité du rapport à l identité chez les jeunes vivant en milieu minoritaire. Congrès de l Association canadienne d éducation de langue française (ACELF), Winnipeg, 30 septembre. Gérin-Lajoie, D. (2005). Conférencière invitée. Le rapport à l identité dans les écoles situées en milieu francophone minoritaire. Conférence internationale sur la recherche en éducation en milieu minoritaire de langue française (CIREM), Ottawa, 22 avril. Gérin-Lajoie, D. (2005). Conférencière invitée. Le processus de construction identitaire. Symposium sur la recherche en éducation de langue française en Ontario, Ottawa, 20 avril. Gérin-Lajoie, D. (2005). Conférencière invitée. Le travail enseignant dans le contexte pluraliste de la salle de classe, Conférence du Centre de recherches en éducation franco-ontarienne (CREFO), OISE/UT, 18 janvier. Gérin-Lajoie, D., M. Knight, C. Lenouvel et D. Wilson (2005). Teachers Discourse on Collaborative work: the Case of Ontario, CSSE Conference, University of Western Ontario, 28 mai. Gérin-Lajoie, D. (2005). Teachers Identity and Teachers Work. CSSE preconference on Francophone education in Canada at AERA, Montréal, 10 avril. Gérin-Lajoie, D. et D. Wilson. (2005). Policy Trends and their Impact on the Work of Teachers and Principals in the Toronto Area. AERA, Montréal, 14 avril. Gérin-Lajoie, D. et C. Lenouvel. (2005). Teachers as Agents of Linguistic and Cultural Reproduction in Minority Language Schools. AERA, Montréal, 15 avril. Gérin-Lajoie, D. (2004). Conférencière invitée. Le discours du personnel enseignant face à la diversité linguistique et culturelle de la salle de classe. Conférence du Centre LABRIPROF (CRIFPE), Université de Montréal, 22 octobre. 5

6 Gérin-Lajoie, D. (2004). Conférencière invitée. Identité et rapport à la langue des élèves des écoles secondaires. Stages de perfectionnement de l ACELF, Québec, 9 juillet. Gérin-Lajoie, D. (2004). Conférencière invitée. La problématique identitaire et l école de langue française en Ontario, Colloque Mémoire et fragmentation. L Évolution de la problématique identitaire en Ontario, Centre de recherches en civilisation canadienne française (RCCF), Ottawa, 5 mars. Gérin-Lajoie,D. et C. Lenouvel. (2004). Teachers and School Principals Discourse on Linguistic and Cultural Diversity in the Classroom: A Canadian Example. Europeen Education Research Association, Crête, Grèce, 24 septembre. Gerin-Lajoie, D., M. Knight et C. Lenouvel. (2004). L identité enseignante dans une culture en changement. XIV World Association for Educational Research. Santiago, Chili, 11 mai. Gérin-Lajoie, D., C. Lenouvel et M. Knight. (2004). The Challenges of Teachers Work in Minority Language Schools: A French Canadian Example. AERA, San Diego, 16 avril. Gérin-Lajoie, D., M. Knight et C. Lenouvel. (2004). Minority Language Schools and Teachers Identity: A French Canadian Example. AERA, San Diego, 16 avril. Gérin-Lajoie, D. (2004). Le discours du personnel enseignant face à la diversité linguistique et culturelle de la salle de classe. Lecture organized by the LABRIPROF Centre (CRIFPE), Université de Montréal, October 22. Gérin-Lajoie, D. (2004). Identité et rapport à la langue des élèves des écoles secondaires. Stages de perfectionnement de l ACELF, Québec (Québec), le 9 juillet. Gérin-Lajoie, D. (2004). La problématique identitaire et l école de langue française en Ontario. Colloque Mémoire et fragmentation. L Évolution de la problématique identitaire en Ontario. Conférencière invitée, CRCCF, Ottawa, 5 mars. Gérin-Lajoie, D., C. Lenouvel et M. Knight (2004). The Challenges of Teachers s Work in Minority Language Schools: A French Canadian Example. Paper presented at the American Educational Research Association (AERA), San Diego, 16 avril. Gérin-Lajoie, D., M. Knight et C. Lenouvel (2004). Minority LanguageSchools and Teachers Identity : A French Canadian Example. Round Table. American Educational Research Association (AERA), San Diego, 16 avril. Gérin-Lajoie, D. (2003). Les besoins de recherche en éducation pour la clientèle scolaire des minorités de langues officielles. Table ronde Le Plan d action pour les langues officielles - le Plan Dion : Perspectives de recherche. Ottawa, 5 décembre. Gérin-Lajoie, D. (2003). Le rôle de l école franco-ontarienne de demain. Association des directions et directions adjointes des écoles franco-ontariennes - Rencontre annuelle. Conférencière invitée, 6

7 Toronto, 8 novembre. Gérin-Lajoie, D. (2003). La clientèle dans les écoles minoritaires de langue française en Ontario. Retraite des administrateurs de TFO, Toronto, 4 novembre. Gérin-Lajoie, D. (2003). La complexité de la notion d identité bilingue chez les jeunes francophones qui vivent en milieu minoritaire. Canadian Ethnic Association Rencontre annuelle. Conférencière invitée, Montréal, 25 mai. Gérin-Lajoie, D. (2003). Bilingual Identity among Youth in Minority Settings: a Complex Notion. 4th Annual Symposium on Bilingualism. Arizona State University, Tempe, 2 mai. Gérin-Lajoie, D., C. Lenouvel et M. Knight (2003). Construction identitaire et travail enseignant auprès de la clientèle des écoles minoritaires de langue française. Colloque international L Ouest : directions, dimensions et destination, Winnipeg, 17 octobre. Gérin-Lajoie, D. (2003). La formation du personnel enseignant œuvrant auprès des minorités linguistiques et culturelles. Colloque AFIRSE-UNESCO, Paris, 30 mai. Gérin-Lajoie, D., D. Wilson (2003). Portrait démographique du personnel des écoles de langue française de Toronto : une analyse préliminaire. CSSE, Halifax, 28mai. Gérin-Lajoie, D. (2003). Identité bilingue en milieu francophone minoritaire : un phénomène complexe. Séminaire de recherche, Département de français et Faculté d éducation. University of Western Ontario, London, Ontario, 25 mars. Gérin-Lajoie, D. (2003). Pratiques langagières et mobilité en milieu scolaire francophone minoritaire : le rôle du personnel enseignant comme agent de reproduction linguistique. 3e Colloque du Réseau français de sociolinguistique. Lyon, 21 mars. Gérin-Lajoie, D. (2003). Le profil des élèves de l école élémentaire Franco-Jeunesse : présentation des résultats. École Franco-Jeunesse. Ottawa, 22 janvier. Gérin-Lajoie, D. (2002). Le phénomène complexe du rapport à la langue chez les jeunes qui vivent en milieu francophone minoritaire. Colloque "L écologie des langues", Université de Moncton. Moncton, 22 août. Gérin-Lajoie, D. (2002). Pratiques langagières et parcours identitaires d un groupe de jeunes francophones de l Ontario. Colloque annuel des Sciences sociales et humaines, Association canadienne de linguistique. Toronto, 26 mai. Gérin-Lajoie, D. et S. Demers (2002). La diversité ethnique et raciale au sein du personnel enseignant des écoles minoritaires de langue française. 26e Colloque de la Société pour l étude de l éducation. Toronto, 26 mai. Gérin-Lajoie, D. (2002). Research and Scholarship in Social Sciences and Humanities. 4th University of Toronto Symposium for Women Faculty and Librarians. Toronto, 16 mai. 7

8 Gérin-Lajoie, D. (2002). La formation enseignante en milieu francophone minoritaire. Congrès «Formations initiales et continues au regard des recherches et de la philosophie de l éducation», Association francophone internationale de recherche scientifique en éducation (AFIRSE). Pau, France, 9 mai. Gérin-Lajoie, D. (2001). Le travail enseignant dans les écoles de langue française situées en milieu minoritaire. Communication présentée à l'université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec, 11 janvier. Gérin-Lajoie, D. (2000). Pratiques langagières et parcours identitaires : le cas des jeunes en milieu francophone minoritaire. Communication présentée au Centre Universitari de Sociolinguistica Catalana, Barcelone, Espagne, décembre. Gérin-Lajoie, D. (2000). La formation à distance en français à l'institut d'études pédagogiques de l'ontario, à l'université de Toronto. Communication présentée à l' Universitat Oberta de Catalunya, Barcelone, Espagne, décembre Gérin-Lajoie, D. (2000). Expert-participant. Communication présentée au Symposium "Cultural Diversity and European Construction, Barcelone, Espagne, décembre Gérin-Lajoie, D. (2000). Pratiques langagières à l'école secondaire : le cas des francophones en milieu minoritaire. Communication présentée au Colloque international organisé par l'esa CNRS 6065 Dyalang "La médiation. Marquages en langue et en discours", Université de Rouen, décembre. Gérin-Lajoie, D. (2000). L'état de la recherche en milieu francophone minoritaire - les liens entre l'école et la communauté. Communication présentée au Colloque sur l'état de la recherche en milieu francophone minoritaire, Moncton, novembre. Gérin-Lajoie, D. (2000). L'enseignement en milieu francophone minoritaire. Conférence plénière présentée au Congrès annuel des professeurs de français langue première et d'immersion de la Colombie-Britannique, Vancouver, octobre. Gérin-Lajoie, D. (2000). L'impact de l'évaluation des résultats scolaires chez les élèves des minorités. Communication présentée aux 13e Entretiens Jacques-Cartier - "L'obligation des résultats en éducation", Montréal, octobre. Gérin-Lajoie, D. (2000). Identité et rapport à la langue : les jeunes dans les écoles secondaires minoritaires. Communication présentée au Stages de perfectionnement de l'acelf, Québec. Gérin-Lajoie, D. (2000). Parcours identitaires des jeunes fréquentant l'école de langue française située en milieu minoritaire. Communication présentée au 16e Congrès de l'association internationale des sociologues de langue française, Québec, juillet. Gérin-Lajoie, D. (2000). Participante à la table ronde sur L'intégration des minorités visibles et ethnoculturelles : de l'harmonie sociale aux gains économiques et vice-versa. Symposium sur "L'intégration des minorités visibles et ethnoculturelles dans la profession enseignante : enjeux et perspectives", Congrès de l'acfas, Montréal, mai. Gérin-Lajoie, D. (2000). Le personnel enseignant dans les écoles minoritaires de langue française. Communication présentée au Symposium sur "L'intégration des minorités visibles et ethnoculturelles dans la profession enseignante : enjeux et perspectives", Congrès de l'acfas, Montréal, mai. 8

9 Gérin-Lajoie, D. (2000). Le perfectionnement professionnel dans le domaine de la formation à distance. Communication présentée au Congrès de l'association canadienne d'éducation à distance (ACED), Québec, mai. Gérin-Lajoie, D., D. Gosse et S. Roy (2000). Identité et sens d'appartenance : les droits scolaires en milieu minoritaire et leur impact sur la clientèle scolaire. 15e Biennale de l'association canadienne des études ethniques, mars. Gérin-Lajoie, D., D. Gosse et S. Roy. (2000). Le rapport à la langue en contexte scolaire minoritaire. Communication présentée au Symposium "La francophonie canadienne à l'aube du 21e siècle", Congrès de l'acfas, Montréal, mai. Gérin-Lajoie, D., A. Madibbo et S. Roy (1999). Discours identitaires et pratiques culturelles en milieu francophone minoritaire : une étude ethnographique. Colloque international Francophonies d'amérique, Francophonies canadiennes : (Inter) actions culturelles en milieu minoritaire, Régina, septembre. Gérin-Lajoie, D. (1999). Technologies et facilitation de l'apprentissage : présentation du projet et état de la recherche. Assemblée générale du REFAD, Ottawa, août. Gérin-Lajoie, D. et D. Wilson (1999). La culture du perfectionnement professionnel chez le personnel enseignant œuvrant en milieu francophone minoritaire. 6e Congrès des sciences de l'éducation de langue française, Montréal, juin. Gérin-Lajoie, D. (1999). Le personnel enseignant des écoles minoritaires de langue française face à la diversité de la clientèle scolaire. Congrès de l'acfas, Ottawa, mai. Gérin-Lajoie, D. (1999). La représentation identitaire chez les jeunes francophones vivant en milieu minoritaire : an Ethnographic Study in Progress. MLC Friday Colloquium Series Toronto, OISE/UT, 26 mars. Gérin-Lajoie, D. (1999). La diversité culturelle en milieu scolaire minoritaire. Symposium des agentes et agents de liaison francophones des organisations membres de la FCE, Ottawa, 13 février. Gérin-Lajoie, D., Tardif, M., Gauthier, C., Majawamariya, J. Mukamurera, Y. Lenoir, C. Lessard et D. Martin (1999). La formation à l enseignement. 27e congrès de l'association canadienne pour l'éducation, Sherbrooke, juin. Gérin-Lajoie, D. (1998). L'École secondaire de Pain court. Conférencière invitée au colloque sur les Écoles exemplaires. Fédération québécoise des commissions scolaires/faculté d'éducation de l'université Laval, Québec, janvier. Gérin-Lajoie, D. (1998). L'appropriation du perfectionnement professionnel par le personnel enseignant. Conférencière invitée, Centre de recherche sur la formation de la profession enseignante, Université Laval, Québec, avril. Gérin-Lajoie, D. (1998). L'enseignement en langue française : qu'est-ce que ça veut dire au juste? 26e Conférence annuelle pédagogique des éducatrices et éducateurs francophones du Manitoba, 9

10 Winnipeg, octobre. Gérin-Lajoie, D. (1998). Representation of Self: Cultural and Linguistic Identity in Minority Settings, poster session, 6th International Pragmatics Conference, Reims, 19 au 24 juillet. Gérin-Lajoie, D., M. Bureau et S. Roy (1998). La mouvance des représentations identitaires chez les jeunes de l'ontario. Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Université Laval, Québec, 14 au 16 mai. Gérin-Lajoie, D. et N. Labrie (1998). Le discours identitaire : un cadre conceptuel, Colloque de la recherche sur la francophonie canadienne et acadienne, 66e Congrès de l'acfas, Québec, mai. Gérin-Lajoie, D. (1998). Francophones en situation minoritaire et tests. Conférencière invitée au Symposium des agentes et agents de liaison francophones des organisations membres de la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants, Ottawa, mars. Gérin-Lajoie, D. et N. Labrie (1997). Le rendement des élèves francophones en milieu minoritaire : quelques facteurs d'influence. Colloque de l'association pour le développement de la mesure et de l'évaluation en éducation, 1er novembre, Hull. Gérin-Lajoie, D. et D. Wilson (1997). L'école de langue française en milieu minoritaire et le rôle du personnel enseignant. Conférencières invitées, Conseil des écoles catholiques séparées du Grand Toronto, septembre. Gérin-Lajoie, D. (1997). Les partenariats économiques école-communauté. Communication présentée au colloque «Lien social en mutation», Association canadienne-française pour l'avancement des sciences, Trois-Rivières, mai. Gérin-Lajoie, D. (1997). Interprétation des résultats chez les élèves francophones aux examens provincial et national en lecture et en écriture. Edmonton. Gérin-Lajoie, D. et D. Wilson (1997). Le perfectionnement professionnel du personnel enseignant en contexte francophone minoritaire, Les conférences du CREFO, IEPO/UT, 2 décembre. Gérin-Lajoie, D. (1996). Présentation du rapport de recherche : Interprétation des résultats chez les élèves francophones aux examens de niveau provincial et national en lecture et en écriture. Calgary. Gérin-Lajoie, D. (1996). Le rôle de l'école de langue française située en milieu minoritaire. Université Brock. Gérin-Lajoie, D. (1996). Éducation et reproduction identitaire : quelques réflexions sur le rôle contradictoire de l'école située en milieu minoritaire. Montréal. 10