Pour une école publique alternative à Gatineau (dans le secteur Hull)

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1 Pour une école publique alternative à Gatineau (dans le secteur Hull) Courriel: Site Internet: Présentation au Comité des services éducatifs de la CSPO Par le Comité des parents pour une école publique alternative à Gatineau (dans le secteur Hull) 1 3 avril 2012

2 Le Comité des parents c est: Avril 2011: Création du Comité des parents. 15 membres, parents d enfants fréquentant (ou qui fréquenteront) une école de la CSPO ou de la Commission scolaire des Draveurs et un représentant du Regroupement des école publiques alternatives du Québec (RÉPAQ): Anne-Sophie Dorval France-Carole Duschenault Catherine Gagnon Catherine Lapalme Stéphanie Levine Michl Nicholson Danielle Schami Daphné Vachon Kim Deslauriers Marie-France Gagné Véronique Labelle Sandra Le Courtois Jérôme Lesemann Alexis Rodrigue-Lafleur Marie-Hélène Taillon Et 52 parents, à ce jour, qui nous ont dit qu ils adhéraient à notre document fondateur et que s il existait une école publique alternative à Hull, ils voudraient y envoyer leurs enfants. 2

3 Le Regroupement des écoles publiques alternatives du Québec (RÉPAQ) 1974: première école publique alternative (école Jonathan). En 2012: 32 écoles publiques alternatives au Québec. Réparties dans 16 commissions scolaires et neuf régions administratives: o Capitale Nationale: 1 o Mauricie: 2 o Estrie: 2 o Abitibi: 1 o Lanaudière:1 o Laurentides: 7 o Ile de Montréal: 9 o Laval: 3 o Montérégie: 6 3

4 Le RÉPAQ c est aussi: Un réseau qui a pour mandat de représenter les écoles publiques alternatives au Québec. Un réseau qui soutient la création de nouvelles écoles publiques alternatives. Trois réseaux: réseau des directions, des enseignants et des parents, permettant la transmission d information, le partage des bonnes pratiques et l entraide entre pairs. 4

5 Une école publique alternative c est Une école à vocation particulière (de type pédagogique) soutenue par une commission scolaire. Les objectifs d instruction, de socialisation et de qualification sont identiques à ceux de la mission de l école publique québécoise: ce sont les MOYENS utilisés pour atteindre ces objectifs qui diffèrent. 5

6 Structure de l école alternative Comité pédagogique Co-gestion/ Co-éducation Conseil d établissement Classe multi-âges Conseil de classe Comité de coéducation Enfant Conseil d école 6

7 Pédagogie par projet personnel ENSEIGNANT(E) (accompagnateur et évaluateur) Cibler intérêts Diversité Intégration Vérification Efficacité Ajustement Moment Préparation Soutient Évaluation Retour Consignation EXPLORATION PLANIFICATION RÉALISATION PRÉSENTATION ÉVALUATION Idées Intérêts SUJET Défis Ressources Étapes ÉCHÉANCIER Compétences Nouveaux défis Étapes Ajustement Aide Préparation Pratique Questions COMMENTAIRES Écouter Apprendre AUTOÉVALUATION Forces Défis AJUSTEMENT Vécu Évaluation Idées Cibler intérêts Documentation Planification Intégration Suivi Encourager Pratiquer Assister Aide autoévaluation PARENT (accompagnateur) 7

8 Horaire type (une semaine/avant planification de l élève) Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Période 1 (60 min) Rassemblement Rassemblement Rassemblement Rassemblement Rassemblement Organisation, Conseil de classe Conférence parent Présentations de projets Discussion thématique Période 2 (60 min) Échéancier Arts plastiques Anglais Planification classe verte Période 3 (60 min) clinique Français Sciences naturelles clinique Mathématiques Français Dîner Période 4 (60 min) Éducation physique Français Période 5 (60 min) Mathématiques Ouvert Mathématiques Période 6 (20 min) Bilan Bilan Bilan Bilan Travail individuel Travail collectif Gestion de classe 8

9 Horaire type (une semaine/après planification de l élève) Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Période 1 (60 min) Rassemblement Rassemblement Rassemblement Rassemblement Rassemblement Organisation, Conseil de classe Conférence parent Présentations de projets Discussion thématique Période 2 Projet Échéancier personnel (60 min) Arts plastiques Anglais (recherche) Planification classe verte Projet personnel (écriture) Période 3 (60 min) clinique Français Sciences naturelles clinique Mathématiques Projet de lecture Français Dîner Période 4 (60 min) Projet personnel (planification) Éducation physique Français Rencontre avec enseignant(e) Période 5 Écriture Projet (60 min) Mathématiques Ouvert personnel (maquette) Mathématiques Période 6 (20 min) Bilan Bilan Bilan Bilan Travail individuel Travail collectif Gestion de classe 9

10 En résumé, ce qui fait la spécificité de notre école alternative: 1. Pédagogie par projet personnel. 2. Répartition des élèves en groupes multi-âges. 3. École gérée par co-gestion autonome. 4. Implication des parents (co-gestion et coéducation). 10

11 Les avantages pour l enfant Au niveau personnel: Très tôt dans son cheminement scolaire, l enfant développe son autonomie et son sens des responsabilités à travers le projet personnel. La pédagogie par projet personnel dans un environnement multi-âge tient compte des rythmes (et styles) d apprentissage différents des enfants. En étant centré sur le projet personnel et donc, sur les intérêts et préoccupations des enfants, la pédagogie par projet personnel favorise la persévérance scolaire. 11

12 Les avantages pour l enfant (suite) Au niveau interpersonnel: La structure de classe fait en sorte que les enfants apprennent à participer activement dans la gestion du groupe. En étant regroupés par classes multi-âges, les enfants apprennent l entraide, l empathie et la collaboration avec des élèves d âges différents et ce, très tôt dans leur cheminement scolaire. Grâce au modèle de co-gestion et de co-éducation de l école, les enfants bénéficient de l implication étroite de leurs parents dans leur cheminement scolaire. 12

13 Pour la CSPO, une école alternative à Hull : Une vision pédagogique novatrice dans la région: une nouvelle école publique alternative en Outaouais que beaucoup de parents attendent avec impatience. À l écoute des besoins des parents qui demandent une diversité pédagogique dans les écoles de la CSPO. Rétention et/ou le retour d enfants dans le système scolaire public, à la fois au primaire et au secondaire. 13

14 :: FIN :: Commentaires et questions 14