Projet de Bachelor en danse contemporaine
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- Geneviève Primeau
- il y a 8 ans
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1 Manufacture Haute Ecole de Théâtre de Suisse Romande (HETSR), Lausanne Zürcher Hochschule der Künste (ZHdK), département Arts de la scène Projet de Bachelor en danse contemporaine Ebauche de concept pour la consultation du milieu de la danse, état au 18 avril 2012 Sommaire : 1. Situation initiale 2. Vision 3. Le Bachelor en danse contemporaine 31 Définition de la danse contemporaine 32 Objectif de la filière 33 Contenus 34 Structure de la filière 35 Admission et nombre d étudiants 36 Examen de diplôme 4. Partenariat 41 Principe 42 Le partenaire Codarts, Rotterdam (Pays Bas) 43 Le partenaire P.A.R.T.S., Bruxelles (Belgique) 5. Organisation 51 Généralités 52 Organigramme 53 Organisation du projet de création d'une filière de Bachelor 6. Marché du travail 61 Généralités 62 Compagnies institutionnelles 63 Scène de la danse indépendante 64 Champs d activité pour les titulaires d un Bachelor 7. Prochaines étapes 1. SITUATION INITIALE La scène suisse de la danse est variée, innovante et productive. Jusqu à présent, les talents suisses émigrent à l étranger pour se former et y restent généralement. Cela induit la perte d'une impulsion importante pour le développement continu de la danse en Suisse. (En sens inverse, de nouvelles danseuses et de nouveaux danseurs immigrent continuellement en Suisse pour y travailler.) Un mouvement s est lancé ces cinq dernières années. Après l introduction de filières postgrades en culture chorégraphique (Université de Berne) et en pédagogie de la danse (Haute école de musique et de théâtre de Zurich, filière entre temps dissoute) ainsi que d une filière de Bachelor et de Master d études théâtrales et chorégraphiques (Université de Berne), toutes au niveau de l enseignement supérieur, l ordonnance et le plan d études 1
2 pour la formation professionnelle initiale de danseur interprète sont entrés en vigueur en La formation initiale d orientation classique a démarré en 2009 à la Tanzakademie de Zurich (intégrée à la Haute école des arts de Zurich, ZHdK), celle d orientation contemporaine en 2011 à Genève (au sein du Centre de formation des arts appliqués). Le premier examen de fin d études a lieu à Zurich en 2012 (les lauréats obtiendront un certificat fédéral de capacité CFC de danseuse/danseur interprète orientation classique). A Genève, la première volée aboutira en A Zurich, le CFC ne peut pas encore être complété par une maturité professionnelle, ce qui est déjà le cas à Genève. Les succès de la Tanzakademie démontrent que le marché international est ouvert pour des danseuses et danseurs bien formés venant de Suisse, en dépit du fait que l intégration d une culture générale approfondie reste encore à réaliser. La collaboration avec le Zürcher Ballett s intensifie. On constate une tendance similaire à Bâle, où une formation professionnelle initiale en danse classique devrait être proposée dès 2013, à l initiative du ballet de cette ville. Un groupe de travail mis en place par l Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT) concluait à fin 2010, dans un rapport non publié, que l offre de formation à la danse dans l enseignement supérieur était insuffisante. Ce groupe de travail recommande la création de filières de Bachelor dans des hautes écoles avec des possibilités d approfondissement en danse artistique, pédagogie de la danse, chorégraphie ou médiation de la danse. Les diplômés avec CFC et maturité professionnelle ainsi que d autres personnes intéressées doivent pouvoir approfondir et élargir leurs compétences, dans le but de se développer personnellement, de réussir sur le marché du travail national et international ainsi que de donner de nouvelles impulsions à la danse en Suisse. 2. VISION Dans ce contexte, la Haute Ecole de Théâtre de Suisse Romande (HETSR, intégrée à la Haute Ecole spécialisée de Suisse occidentale HES SO) et le département Arts de la scène et cinéma de la Haute école des arts de Zurich (ZHdK) ont développé la vision d une filière commune de Bachelor en danse contemporaine. Cette vision se place dans la perspective de renforcer les deux pôles des arts de la scène et du cinéma à Lausanne et Zurich. Cela souligne également la proximité des disciplines artistiques du théâtre, de la danse et du cinéma. Depuis 2007 existent à Zurich des formats intégratifs pour la formation des comédiens, metteurs en scène, dramaturges, scénographes ainsi que des réalisateurs, scénaristes et techniciens de cinéma. A Lausanne, la Manufacture collabore étroitement pour la formation théâtrale avec la formation cinématographique dispensée par l ECAL (Haute école d arts appliqués). La recherche consacrée aux arts de la scène et au cinéma doit être renforcée à Lausanne et à Zurich. Le renforcement des pôles doit être financé par la Confédération dès 2013 ; les ressources idoines seront demandées dans le «Message formation recherche innovation ». Exemples de renforcement des pôles : l EPFL, la Manufacture, la ZHdK et l Université de Munich collaborent de manière interdisciplinaire au projet SinLab, une recherche consacrée principalement aux environnements vivants médiatisés ; dans un laboratoire théâtral, le projet Disembodied Voice observe les phénomènes de manipulation technique de la voix en vue d un usage scénique pratique ; avec le projet Streaming Dance, la ZHdK, l Université de Berne et la mediathek tanz.ch visent à garantir l archivage numérique à long terme et l utilisation des médias audiovisuels de la danse. 2
3 La création d une filière de Bachelor en danse contemporaine fait expressément partie intégrante d un renforcement des pôles des arts de la scène et du cinéma. Ce Bachelor complétera la formation au champ professionnel des danseuses et des danseurs ; des élargissements des champs de compétence ainsi que des spécialisations seront rendus possibles. Le Bachelor pourrait ultérieurement être suivi d un Master puis finalement d un doctorat. Voici à quoi pourrait ressembler un modèle de la formation de danse en Suisse : 3. LE BACHELOR EN DANSE CONTEMPORAINE 31 Définition de la danse contemporaine La filière doit se consacrer à la danse contemporaine dans sa diversité, fondée autour de deux axes principaux : - l un se base sur la danse classique et est généralement pratiqué dans des compagnies institutionnelles ; - l autre est celui de la danse libre, généralement pratiqué hors des compagnies institutionnelles, et comprend les performances, l art expérimental du mouvement ainsi que d autres formes d expression chorégraphique basées sur l improvisation. Les champs de ces deux axes principaux constituent l essentiel du marché du travail pour les futures danseuses et futurs danseurs d orientation contemporaine. Le Bachelor en danse contemporaine doit préparer à ces deux axes. 32 Objectif de la filière Le Bachelor offre une solide formation de danse permettant à ses titulaires d exploiter de façon autonome de vastes possibilités chorégraphiques, artistiques, intellectuelles, sociales et entrepreneuriales en vue d une pratique professionnelle réussie et satisfaisante, d appréhender intellectuellement leur activité dans une large mesure par eux mêmes, de transmettre les compétences acquises et de s affirmer sur le marché international du travail. La formation se conforme à des méthodes modernes et tient compte du marché national et international du travail. Les étudiants sont conscients de bénéficier, grâce à cette formation, des meilleures chances pour une pratique professionnelle réussie et satisfaisante. 3
4 La formation a lieu dans un cadre commun développé, défini et porté par les hautes écoles partenaires. Elle est constituée d un tronc de domaines formé d'offres communes et ouvre parallèlement aux étudiants des possibilités de se profiler de façon autonome dans les deux hautes écoles partenaires. Les langues d enseignement doivent encore être définies. 33 Contenus Les contenus de la filière sont : - Technique de danse et formes d entraînement, travail corporel et santé, anatomie appliquée et théories du corps - Pratique de la représentation - Pratique et développement artistique, présentation et médiation de ses propres approches de travail, analyse et auto analyse du travail artistique - Composition et improvisation - Théorie de l art et de la culture - Collaboration avec d autres disciplines et formes artistiques - Planification de carrière et compétences entrepreneuriales Options : - Approfondissement technique - Chorégraphie - Pédagogie de la danse - Médiation de la danse 34 Structure de la filière Le temps d étude est de trois ans. Il faut obtenir 180 ECTS (european credit points system). La formation est divisée en modules. Chaque module se clôt par une attestation des compétences acquises. Cette structure en modules permet la comparaison avec d autres lieux de formation ainsi que le rattrapage ou la répétition de certains modules non réussis par l étudiant. 35 Admission et nombre d étudiants 20 étudiants sont admis chaque année. La proportion d étudiants d origine étrangère ne doit pas dépasser les 50%. L admission est décidée communément par les hautes écoles partenaires que sont la Manufacture et la ZHdK. Pour pouvoir être admis, les candidates et candidats doivent remplir les critères suivants : - Âge minimal : 18 ans - Certificat fédéral de capacité de danseuse/danseur interprète et maturité professionnelle - Certificat fédéral de capacité de danseuse/danseur interprète sans maturité professionnelle avec pratique professionnelle attestée et rattrapage éventuel de la maturité professionnelle - Baccalauréat et attestation d une formation de base suffisante en danse (généralement une année de pratique professionnelle ; «passerelle») - Candidats d origine étrangère avec attestations et compétences équivalentes 4
5 - Examen d admission réussi Des admissions «sur dossier» sont possibles en cas de talent de danse exceptionnel. Les hautes écoles proposent aux bacheliers des passerelles idoines pour la formation de base en danse ou leur indiquent des offres existantes. Les étudiants sont immatriculés dans leur haute école de base, Manufacture ou ZHdK. 36 Examen de diplôme L examen de diplôme est organisé au sein des hautes écoles partenaires que sont la Manufacture et la ZHdK. Si l examen est réussi, le lauréat obtient un diplôme de Bachelor. A Zurich, les lauréats obtiennent un diplôme valant comme «double degree» avec Codarts aux Pays Bas ainsi que pour les pays et marchés du travail auxquels Codarts forme. Une mention sur les diplômes de la Manufacture fait état du partenariat avec P.A.R.T.S. 4. PARTENARIAT 41 Principe Le Bachelor est une filière commune de la Manufacture et de la ZHdK (filière en coopération). Afin de pouvoir tenir compte de la variété artistique de la danse contemporaine, ces deux hautes écoles spécialisées suisses s associent à des partenaires étrangers : - le partenaire de la ZHdK sera Codarts Rotterdam, - le partenaire de la Manufacture sera P.A.R.T.S. Bruxelles. L enseignement théorique pour tous les étudiants est dispensé à l Institut d études théâtrales et chorégraphiques de l Université de Berne. 42 Le partenaire Codarts, Rotterdam (Pays Bas) Codarts doit son nom au regroupement de Rotterdam Conservatorium/ Rotterdamse Danseacademie/ Rotterdam circus arts. Le département de danse de Codarts (précédemment Rotterdam Dance Academy) a été créé en 1931 par Corrie Hartong et Gertrud Leistikow. Aujourd'hui, Codarts est l'un des lieux de formation européens les plus renommés pour la danse contemporaine. Codarts forme 200 étudiants de 30 nationalités pour les mener au Bachelor de danseuse/danseur professionnel (avec des compétences en ballet et en techniques modernes de danse) ainsi que de professeur de danse. Au niveau du Master, Codarts propose une formation en thérapie par la danse. Codarts entretient des contacts étroits avec le monde professionnel, à savoir des compagnies de danse et des enseignants actifs au niveau international. Ces dernières années, les chorégraphes et danseurs suivants ont notamment collaboré avec Codarts : Jiří Kylián, William Forsythe, Nacho Duato, Regina van Berkel, André Gingras, Club Guy & Roni, Ken Ossala, Megumi Nakamura, Neel Verdoorn, Anouk van Dijk, Sascha Engel, Neil Ieremia, Dietmar Janeck, Xing Liang, Dylan Newcomb, Annabelle Lopez Ochoa, Michele Pogliani, Cathy Sharp, Ed Wubbe, Itzik Galili, Amy Raymond, Stephen 5
6 Shropshire, Ton Simons, Rinus Sprong, Thom Stuart, Sjoerd Vreugdenhil, Mauro Bigonzetti, Václav Kunes et Padma Menon. Dans le cadre du Bachelor suisse, le modèle de formation de Codarts offre une opportunité idéale afin que des étudiants techniquement hautement qualifiés deviennent des artistes autonomes bénéficiant d une forte capacité d appréhender intellectuellement leur propre activité artistique. Le lien étroit avec la pratique, les contacts avec les plus grands représentants du milieu de la danse contemporaine, les possibilités d'échanges d étudiants et d enseignants ouvre des opportunités professionnelles considérables aux étudiants. 43 Le partenaire P.A.R.T.S., Bruxelles (Belgique) P.A.R.T.S. est l acronyme de Performing Arts Research and Training Studios. La formation en danse contemporaine a été créée à Bruxelles en 1995 par la chorégraphe flamande de renommée internationale Anne Teresa De Keersmaeker. P.A.R.T.S. est l un des centres de formation les plus importants au niveau international. Au sein de P.A.R.T.S., l enseignement technique encourage les danseurs et chorégraphes dans leur épanouissement en tant qu artistes autonomes et soutient leur travail de création. Pour P.A.R.T.S., la danse n est pas une discipline artistique isolée : la danse entretient un dialogue constant avec d autres arts de la scène tels que la musique et le théâtre, qui jouent un rôle important dans la formation. P.A.R.T.S. oriente son travail sur le moment de la présentation où l artiste entre en dialogue avec le public le danseur est alors interprète, traducteur, médiateur. Le plan d études encourage les étudiants à développer leurs propres idées et pose les bases créatrices pour une future pratique artistique. La formation de compétences créatrices et sociales ainsi que l acquisition de connaissances de gestion sont importantes dans le plan d études. Dans le cadre du Bachelor suisse, le modèle de P.A.R.T.S., qui repose sur la vision d un danseur artiste, forme les étudiants pour en faire des artistes réflexifs et créateurs qui deviennent leurs propres entrepreneurs. Les étudiants développent la capacité de juger et situer une création de danse ainsi que de contribuer à son développement. Par ailleurs, les modes usuels de production chorégraphique sont transmis et appliqués. Les conceptions de P.A.R.T.S. répondent aux besoins de la scène indépendante suisse de la danse, notamment au niveau de la chorégraphie. L idée de formation de P.A.R.T.S. correspond à la vision de la formation au sein de la Manufacture : recherche, développement de la personnalité et approche du théâtre et de la danse. 5. ORGANISATION 51 Généralités Le cursus est conçu comme une «filière en coopération» des hautes écoles spécialisées HES SO (à laquelle la Manufacture est intégrée) et ZHdK. Le lien entre ZHdK et Codarts mène à un «double degree», celui entre Manufacture et P.A.R.T.S. à une mention correspondante sur le diplôme. La coopération comprend les points suivants : 6
7 - Les programmes des filières sont développés communément, sur la base et en tenant compte des spécialisations spécifiques, et reconnus réciproquement. L offre de cours contient des modules obligatoires et facultatifs. - Les étudiants peuvent choisir de suivre une partie du programme dans les deux hautes écoles suisses ainsi qu'auprès de leurs partenaires étrangers. - Les modules et examens passés dans ces quatre écoles sont reconnus automatiquement et entièrement. - Après avoir suivi le programme complet, les lauréats reçoivent un diplôme émis par les hautes écoles suisses avec une mention de leur partenaire étranger. 52 Organigramme HES-SO MANUFACTURE (Bachelor) Filière en coopération BA en danse contemporaine ZHDK (Bachelor) Partenariat Double degree P.A.R.T.S. CODARTS (Bachelor) 53 Organisation du projet de création d'une filière de Bachelor Groupe de pilotage : Charles Kleiber (président Manufacture), Thomas D. Meier (recteur ZHdK) et Christoph Reichenau (président Danse Suisse, sans droit de vote). Direction du projet : Hartmut Wickert (directeur département Arts de la scène et cinéma, ZHdK) et Frédéric Plazy (direction Manufacture). Equipe de projet : Frédéric Plazy, Hartmut Wickert, Murielle Perritaz, Samuel Würsten. 6. MARCHÉ DU TRAVAIL 61 Généralités Dans le courant de l année 2012, une analyse approfondie du marché du travail sera effectuée avec le soutien de Danse Suisse. Les résultats seront intégrés dans la conception du projet. En l'état actuel de nos observations, nous pouvons ici tracer une première esquisse. 7
8 Avec près de 600 danseuses et danseurs professionnels en Suisse pour lesquels l activité de danseuse/danseur interprète constitue un revenu essentiel, on peut compter sur un potentiel annuel de 30 personnes par année intéressées par une filière de Bachelor. A cela s ajoute vraisemblablement un nombre au moins égal de personnes intéressées venant de l étranger. Les champs professionnels dans la danse contemporaine sont principalement les compagnies institutionnelles et indépendantes. Ceux ci travaillent sur la base de contrats de subventionnement, de contrats de confiance (convention de soutien conjoint) et par projets. Les comédies musicales, toujours plus appréciées, et les showacts représentent des champs professionnels supplémentaires. 62 Compagnies institutionnelles Les grandes et moyennes compagnies se consacrant à un répertoire classique avec des ouvertures sur la danse contemporaine et bénéficiant d une renommée internationale sont : Zürcher Ballett Ballett Basel Béjart Ballet Lausanne Ballet du Grand Théâtre de Genève Bern Ballett Tanz Luzerner Theater Tanzkompagnie Theater St. Gallen Heinz Spoerli, dès l été 2012 Christian Spuck Richard Wherlock Gil Roman Phillipe Cohen Cathy Marston Kathleen McNurney Marco Santi Les compagnies institutionnelles traditionnelles constituent la base du développement de la danse en Suisse. 63 Scène de la danse indépendante La scène suisse de la danse indépendante est variée, créatrice et productive. On y dénombre plus de 100 nouvelles productions par année. En moyenne trois danseuses et danseurs sont engagés dans chaque production. Grandes compagnies avec renommée internationale : une bonne douzaine de compagnies bénéficient de contrats de confiance sur trois ans, financés conjointement par les villes, les cantons et Pro Helvetia. Cela leur permet de planifier leur travail à moyen terme dans des conditions professionnelles, de financer partiellement des tournées et d offrir de meilleures conditions d engagement aux danseuses et aux danseurs. Ceux ci ne sont cependant qu exceptionnellement engagés à l année. Petites et moyennes compagnies, avec tournées suprarégionales : généralement soutenues par projets, une trentaine de compagnies produisent de façon régulière environ une pièce par année et tournent avec leur répertoire en Suisse et à l'étranger. Les danseuses et danseurs sont généralement engagés pour une durée limitée (contrat pour une production), les conditions d engagement souvent mauvaises. Petites et moyennes compagnies, avec activité régionale : on peut estimer entre 20 et 30 le nombre de compagnies ou chorégraphes indépendants avec un rayonnement régional actifs en Suisse et qui produisent de façon plus ou moins régulière. 8
9 64 Champs d activité pour les titulaires d un Bachelor Parmi les «débouchés», on trouve en premier lieu les engagements en tant que danseuse/danseur interprète, la compétence première des titulaires, qui contribuent activement au processus de création et de médiation. On rencontrera toujours plus de collaborations avec des disciplines affiliées telles que le théâtre, l opéra, la vidéo et le cinéma. De nombreux domaines d activités sont ouverts dans la thérapie par le mouvement et la danse. Le marché international, une orientation professionnelle importante pour les étudiants suisses en danse, est déjà exploré par les partenaires de façon systématique et réussie. Le nouveau Bachelor trouvera une entrée dans ce marché du travail. Une dernière remarque : lors de leurs procédures d admission, Codarts et P.A.R.T.S. reçoivent chacune annuellement entre 500 et 1000 candidatures et doivent refuser la plupart des personnes intéressées. Cet important réservoir, incluant de grands talents, fournira des candidatures pour le nouveau Bachelor puis suite au cursus suivi des danseuses et danseurs compétitifs. 7. PROCHAINES ÉTAPES Consultation du milieu de la danse sur le présent rapport. Révision du concept sur la base de la consultation. D ici au 31 mai 2012, les critères d accès et conditions d admission, les objectifs de formation, le contenu du cursus, les partenariats avec d autres lieux de formation, la structure responsable, l organisation, l infrastructure, les coûts et le financement du Bachelor seront consignés dans un rapport qui sera soumis pour approbation aux directions de la Manufacture et de la ZHdK. Soumission du concept à l OFFT. Pendant la procédure d approbation, clarification des questions ouvertes quant à l organisation de la coopération et aux contenus de la formation. Dans l idéal, début du cursus de Bachelor en automne Nouvelle information du milieu de la danse trois mois plus tôt. Lausanne / Zurich, 18 avril
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