Nouvelle série «Sciences et technologies de la santé et du social»(st2s)

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1 Rénovation de la série «Sciences médico-sociales» (SMS) Nouvelle série «Sciences et technologies de la santé et du social»(st2s) Rentrée 2007

2 Rénovation de la voie technologique SMS Le contexte de la rénovation Les caractéristiques de la série rénovée Un nouveau programme de «sciences et techniques sanitaires et sociales» Un nouveau programme de «Biologie et physiopathologie humaines» Des activités interdisciplinaires

3 Le contexte de la rénovation

4 Finalités de la rénovation Positionner clairement cette série comme voie d accès à la poursuite d études dans l enseignement supérieur Mieux préparer les élèves à la diversité des études supérieures débouchant sur les emplois «techniques» des secteurs paramédical et social ou sur des emplois technico-administratifs, au moins de niveau III Inscrire cette série dans l ensemble de la filière des secteurs paramédical et social : rendre plus lisible ses finalités en structurant mieux l offre de formation pré et post bac de ces secteurs

5 Des poursuites d études diversifiées Formations paramédicales et «soins à la personne» : Diplôme d État d infirmier, d ergothérapeute BTS Diététique, Esthétique Cosmétique, Analyse de biologie médicale DTS Imagerie médicale et radiologie thérapeutique Formations sociales : DE d assistant de service social, d éducateurs BTS ESF, DCESF (filière prochainement rénovée) Formations technico-administratives : Nouveau BTS «Services et prestations des secteurs sanitaire et social»

6 Les caractéristiques de la série rénovée

7 Une formation scientifique, technologique et humaine liée à la variété des études Une formation scientifique horaires, contenu d enseignement renforcés en sciences physiques et en mathématiques Une formation technologique centrée sur la connaissance des besoins des individus et des groupes sociaux la compréhension du fonctionnement des dispositifs et des institutions mis en place dans le cadre des politiques sanitaires et sociales Une formation qui développe des qualités humaines et relationnelles ancrées sur une solide motivation

8 Un cadre pédagogique actualisé La démarche technologique (faite d analyses, de transpositions, de similitudes, d associations de problématiques, d analogies ) qui part d une situation-problème individuelle ou collective en matière de santé et de bien-être social pour conduire à l identification de solutions élaborées dans le cadre de politiques Une approche transdisciplinaire Un ancrage universitaire

9 Le principe de construction de la série «Sciences et technologies de la santé et du social» BESOINS DE SANTE ET DE BIEN-ETRE SOCIAL des individus, des groupes sociaux, des populations dans les contextes socioéconomiques, culturels METHODOLOGIES D INTERVENTION Outils et méthodes de recueil, de traitement, de transmission de l information Outils et méthodes d actions : démarche de DISPOSITIFS ET INSTITUTIONS SANITAIRES ET SOCIAUX POLITIQUES SOCIALES POLITIQUES DE SANTE PUBLIQUE (échelon local, national, européen, international)

10 Une approche concrète des situations d actualité sanitaires et sociales, Une approche Systémique permettant de les analyser dans leur complexité et d en comprendre les enjeux institutionnels Dynamique s inscrivant dans les évolutions sociologiques, économiques, culturelles, politique de la société conduisant à une conceptualisation

11 Un nouveau programme de «sciences et techniques sanitaires et sociales»

12 Une organisation autour de quatre pôles Le pôle «État de santé et de bien-être social d une population» Le pôle «Politiques de santé publique, politiques sociales» Le pôle «Dispositifs et institutions sanitaires et sociaux» Le pôle «Méthodologies appliquées au secteur sanitaire et social»

13 Un nouveau programme de «Biologie et physiologie humaines»

14 Une organisation autour de quatre pôles Le pôle «L organisme humain et son autonomie» Le pôle «Fonctions de nutrition» Le pôle «Transmission de la vie et hérédité» Le pôle «Défense de l organisme»

15 Des activités interdisciplinaires

16 -«Ces activités permettent aux élèves de connaître puis d étudier des faits de société posant des questions sanitaires et/ou sociales en conjuguant des approches scientifiques, juridiques, économiques, historiques, politiques, géographiques, culturelles.»

17 Deux objectifs principaux Contribuer aux objectifs généraux de la série Renforcer les compétences nécessaires à la poursuite d études à l accès aux concours sanitaires et sociaux, en particulier en développant chez les élèves l aptitude à l autonomie, à l analyse et à la réflexion

18 En classe de première Quoi? Partir d un thème en lien entre le programme de Sc.et Tech. Sanitaires et Sociales et les programmes des 3 disciplines (mathématiques, sciences physiques et chimiques, biologie et physiopathologie humaines) en y associant les autres disciplines de sciences humaines. Pour quoi faire? Porter un éclairage pluridisciplinaire pour comprendre un fait de société Comment? Recherche documentaire Investigation sur le terrain : démarche d enquête, observation, entretien avec les professionnels

19 En classe terminale Quoi? Partir d un sujet en lien entre le programme de Sc. et Tech. Sanitaires et sociales et le programme de Biologie et physiopathologie humaines en y associant au moins une autre discipline scientifique (mathématiques, sciences physiques et chimiques). Pour quoi faire? Réaliser une étude scientifique et technologique qui permet d appréhender la complexité des faits d actualité sanitaire et sociale et d en comprendre les enjeux Formuler un questionnement, rechercher des éléments de réponse et les analyser Comment? Recherche documentaire Investigation sur le terrain : démarche d enquête, observation, entretien avec les professionnels

20 Création du BTS SERVICES ET PRESTATIONS DES SECTEURS SANITAIRE ET SOCIAL Rentrée 2007

21 Secteurs d emplois identifiés Organismes de protection sociale : Caisses de Sécurité sociale Mutuelles Établissements et services sanitaires : Structures de soins Structures de prévention Établissements et services sociaux et socio-éducatifs : Centre communal d action sociale Territoires d actions médico-sociales du conseil général Établissements et services médico-sociaux : Structures d accueil pour enfants Établissements et services pour personnes âgées, pour personnes handicapées

22 Compétence globale de ce technicien supérieur Il met ses compétences technico-administratives au service de personnes et /ou de groupes, publics demandeurs de soins, de services, de prestations sociales Il travaille en proximité et en réseau avec les professionnels de santé, les travailleurs sociaux, les partenaires institutionnels Dans son cadre d intervention administratif, grâce à une connaissance précise des offres de service et des publics, il procède à l analyse des besoins il facilite l accès aux droits il propose des services et prestations il organise et gère leur mise en œuvre Il peut assurer la coordination et l animation d équipe

23 Exemples d emplois Gestionnaire conseil dans les organismes de protection sociale Gestionnaire d action sociale dans les organismes de protection sociale complémentaire Responsable de secteur en services d aide à domicile Coordonnateur d activités sociales Assistant au délégué à la tutelle Assistant médical dans les centres de lutte contre le cancer Coordonnateur de secrétariats de services médicaux, de services sociaux

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