Avant la lecture. Écrire une lettre Séance Observez ces images, que voyez-vous?

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Fabienne Lemelin
il y a 6 ans
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1 Séance 1 Série : Avant la lecture n Séance 1 1. Observez ces images, que voyez-vous? Image 1 Image 2 2. En petits groupes, imaginez qui sont ces personnages. Complétez le tableau. Leur nombre Leurs vêtements Leurs accessoires L époque où ils vivent Leurs activités 3. Présentez vos personnages à la classe. 1

Séance 2 n Séance 2 1. Vérifiez vos hypothèses de la séance 1. À partir de votre lecture des premiers chapitres, donnez les caractéristiques du personnage principal du roman et de ses ennemis.

2 Séance 2 n Séance 2 1. Vérifiez vos hypothèses de la séance 1. À partir de votre lecture des premiers chapitres, donnez les caractéristiques du personnage principal du roman et de ses ennemis. Complétez le tableau suivant : Nom D Artagnan Origines. Âge. Description physique Caractéristiques de son animal.... Accessoire indispensable. Origine familiale. Activité préférée. Destination. SES ENNEMIS L inconnu Milady Leurs caractéristiques 2. Regardez le plan du Vieux-Paris. Par groupes de 3, indiquez les lieux où est allé d Artagnan après la porte Saint-Antoine, la première journée. 3. Présentez devant la classe, cette première journée de d Artagnan. 2

3 Séance 3 n Séance 3 1. Qui suis-je? Lisez les devinettes et trouvez qui sont les personnages du roman. 1. Je porte toujours un baudrier. Je suis grand et fort. 2. Je me suis battu et je suis blessé. 3. Je suis quelqu un de juste. Je suis le chef des mousquetaires. 4. Je suis le conseiller personnel du roi de France. J occupe une fonction religieuse. 5. Je suis mince et jeune. J ai vingt ans. Je suis élégant et je me bats très bien avec mon épée. 6. Je suis le plus puissant de France. Je porte une couronne. 2. D Artagnan parle à M. de Tréville de la lettre qu on lui a volée. Répondez aux questions. Qui a écrit la lettre?... À qui est-elle destinée?... Qui a volé la lettre?... Que contient la lettre? Par groupes de 3, écrivez cette lettre et présentez-la à la classe. 3

4 Séance 4 n Séance 4 1. Tracez l itinéraire de d Artagnan sur le plan du Vieux-Paris. 2. Des conflits mènent aux duels Complétez le schéma. Opposant 1 :... Raison :... Heure et lieu :..... D Artagnan poursuit... Opposant 2 :... Raison :... Heure et lieu :..... Opposant 3 :... Raison :... Heure et lieu : Répondez à la question : pourquoi le duel est-il interrompu? 4. Après le combat, les trois mousquetaires parlent des exploits du jeune d Artagnan. Imaginez la discussion et jouez-la devant la classe. 4

5 Séance 5 n Séance 5 1. Voici l aventure que raconte M. de Tréville au roi. C est la vérité? Soulignez les informations fausses. Trois de mes meilleurs hommes, trois de vos meilleurs mousquetaires, Sire, MM. Athos, Porthos et Aramis, allaient se promener à Saint-Germain. Ils s étaient donné rendezvous aux Carmes-Deschaux avec un jeune Gascon que je leur avais présenté le matin même. Ils partaient, quand ils rencontraient M. de Jussac, MM. Cahusac, Bicarat et deux autres gardes. Que venaient faire ceux-ci aux Carmes-Deschaux? Je ne sais pas. Peutêtre avaient-ils des idées contraires à la loi... Alors, quand ces gardes qui sont au Cardinal, ont vu des mousquetaires, ils ont changé d avis. Ils ont oublié pourquoi ils étaient venus et ils ont attaqué les mousquetaires, qui sont au roi, et au roi seul. Chapitre 7, page Racontez ce qui s est réellement passé. 3. M. de Trémoille rencontre le roi et lui raconte la même aventure. Imaginez le dialogue. 5

6 Séance 6 Après la lecture n Séance 6 D Artagnan écrit à son père pour lui raconter ce qui lui est arrivé depuis son départ. 1. Rédigez l introduction de la lettre (2 phrases). 2. Racontez le voyage jusqu à Paris en vous aidant des informations que vous avez recueillies et de votre production lors de la séance Continuez en racontant la rencontre avec M. de Tréville et les mousquetaires grâce aux informations recueillies lors de la séance Racontez les duels avec les mousquetaires et leur conclusion (séances 4 et 5). 5. Écrivez les impressions de d Artagnan sur M. de Tréville. 6. Joignez à votre lettre le plan du Vieux-Paris. Introduisez-le en une phrase. 7. Rédigez la conclusion et n oubliez pas les formules nécessaires à la rédaction d une lettre. 8. Recopiez votre lettre au propre et affichez-la dans la classe. 6

7 Auto-évaluation J évalue mon travail et celui de mon groupe Oui Comme ci comme ça Non 1. J ai participé activement à l écriture de la lettre. 2. Nous avons bien réutilisé le travail des différentes séances de l atelier. 3. Le travail en équipe a permis de respecter le point de vue de chacun. 4. J ai beaucoup participé à la présentation de notre travail. 5. J ai aimé réaliser cette lettre. 7

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