Paul-Hubert en Santé. Bilan Plan d action

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1 Paul-Hubert en Santé Bilan Plan d action >Comité Violence et Intimidation École Paul-Hubert Commission scolaire des Phares

2 Principes directeurs aux porteurs de dossiers Se documenter pour bien identifier les enjeux concernant chaque dossier. Documenter les démarches réalisées. S appuyer sur la recherche existante s il y a lieu. S allier des personnes significatives et actives. Proposer et respecter des échéanciers en lien avec les obligations de l école. Utiliser des ressources externes au besoin. S assurer d utiliser l expertise des ressources internes. Au besoin, prévoir un plan de communication interne et externe selon les dossiers.

3 Plan d action en date de septembre 2016 MANDAT COMITÉ VIOLENCE ET INTIMIDATION Priorité 1 Bonification et application du protocole d intervention pour prévenir et traiter la violence et l intimidation Priorité 2 Planifier les activités de promotion et prévention (conférencier, formation cybersécurité, sensibilisation violence dans les relations amoureuses) Priorité 3 Révision du code de vie en lien avec les exigences de la LIP. (Art. 76) OBJECTIFS MOYENS INDICATEURS ÉCHÉANCIER RÉSULTATS PLANIFICATION Réduire les manifestati ons de violence et d intimidati on dans l école durant l année scolaire Bonification et application du protocole d intimidation et violence. - Présentation au nouveau personnel de l école. - Offrir des affiches pour contrer la violence et l intimidation. Nombre de membres du personnel qui ont reçu l information de la présentation. Nombre de fiches de déclaration. Utiliser les affiches déjà reproduites. Envoi du protocole et du rapport d événement lors des premières semaines de l année scolaire. Rencontre avec les nouveaux, au besoin. Distribution d affiches aux enseignants et affichage à divers endroits de l école en lien avec le civisme, l intimidation et la violence. Activité de formation sur le civisme : présentation des règles de conduite de l école et signature de la déclaration d engagement contre l intimidation et la violence. Nombre de classes qui ont fait l activité. Septembre 2015 Activité lors de la journée de prévention de la violence et de l intimidation ( ). Distribution d affiches aux enseignants et à divers endroits de l école en lien avec l homophobie, la violence, l intimidation et la violence dans les relations amoureuses. Hiver 2016

4 OBJECTIFS MOYENS INDICATEURS ÉCHÉANCIER RÉSULTATS PLANIFICATION Présentation en classe d ateliers de sensibilisation et de démystification sur l homosexualité et sur les dangers de l homophobie (Mains Bas St-Laurent). - Présentation en classe d ateliers d un atelier interactif sur la cyberintimidation Implication des élèves lors des journées thématiques en lien avec la violence et l intimidation. Nombre de groupes d éthique et culture religieuse en secondaire 4 qui ont assisté aux ateliers. Nombre d élèves qui ont assisté aux présentations. Formation d un comité violence et intimidation. Message lu à l intercom de l école. Hiver 2016 Octobre 2015 Deux élèves sont sur le Comité. Présentation en classe d ateliers de sensibilisation et de démystification sur l homosexualité et sur les dangers de l homophobie (Mains Bas St-Laurent). (Hiver 2016) Activité de sensibilisation cyberintimidation unité 3 (Justice alternative, Nathalie Rioux) Proposer aux élèves et aux enseignants d être sur le comité violence. Participer à des journées thématiques. - Sensibilisation sur certaines thématiques. Texte et dessin gagnants publiés agenda Septembre 2015 Voir agenda page 14. Demander que les textes et les dessins soient placés dans l agenda à la page Sensibilisation sur l impact des comportements violents et/ou intimidateurs. Chasses aux caribous (amasser de l argent pour la Fondation de l école Paul-Hubert). Messages faits et lus par les élèves à l intercom et écrits dans le journal de l école L activité aura lieu comme il était prévu l an passé. Relancer le nouveau comité. Rencontrer Michel Genest. Salon détente «le Cabaret» (jeunes qui aiment être plus isolés.) Révision du Code de vie Nombre de jeunes présents le midi. Les règles de conduite doivent notamment prévoir, en outre, des éléments que le ministre peut prescrire par règlement. l année scolaire. Terminer les travaux de mise à jour du local. Formation d un comité d analyse des règles de conduite de l école. S assurer que tous connaissent les règles de conduite.

5 OBJECTIFS MOYENS INDICATEURS ÉCHÉANCIER RÉSULTATS PLANIFICATION Les attitudes et le comportement devant être adoptés en toute circonstance par l'élève; car les gestes et les échanges sont proscrits en tout temps, quel que soit le moyen utilisé, y compris ceux ayant lieu par l'intermédiaire de médias sociaux et lors de l'utilisation du transport scolaire. Les sanctions disciplinaires applicables selon la gravité ou le caractère répétitif de l'acte répréhensible. l année scolaire Billet d intimidation rempli par le personnel de l école l année scolaire Présenter et acheminer le document au personnel en début d année. Appliquer les sanctions nécessaires au besoin. Diffusion sur le site Internet de l école des documents en lien avec le plan d action contre la violence et l intimidation au Paul- Hubert. Protocole d intervention violence et intimidation. Plan d action Printemps 2015 Voir le site Internet de l école Paul-Hubert Mise à jour faite en septembre 2015 par Stéphanie Francoeur en début d année scolaire. (SEVEQ) Portrait personnalisé de la violence dans l école selon la perception des élèves, du personnel scolaire et des parents en collaboration avec l équipe de chercheurs sur la sécurité et la violence en milieu éducatif de l Université Laval. Rapport SEVEQ. Production de l outil de réflexion et planification. Automne 2014 Passation du 2e questionnaire SEVEQ (mai 2015). Octobre e questionnaire et piste d action à venir (printemps2015). Analyse et recommandations en lien avec les résultats du portrait de la situation de l école. Octobre 2015 Octobre 2015 Octobre 2015