Voici proposée une ébauche de travail relative à l'implication des SVT dans d'histoire des arts pour les élèves de 3 (pour l'instant).

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1 Histoire des arts et SVT C. Delfau Collège Balzac ALBI - 1/10 L histoire des arts et la SVT Voici proposée une ébauche de travail relative à l'implication des SVT dans d'histoire des arts pour les élèves de 3 (pour l'instant). 8 œuvres sont présentées : - Tableau de Gille de Muisit (XIV siècle) : La peste à Tournai en Tableau de Mucha (XIX siècle) : Pasteur et la rage - Statue de Giulio Monteverde (XIX -XX siècle) : Jenner et la vaccination - Ancienne revue satirique «la Petite Lune» n 10 en 1880 par André Gill : Caricature de Darwin : L homme pouvait descendre du singe (Théorie réfutée aujourd hui!!!) - Dessin anonyme (du XIX siècle) : individu subissant les symptômes liés à la toxine tétanique. - Triptyque sur l évolution de l Homme: (XX siècle): Octavio Ocampo. - Photo montage (1997) par Rémi Benali et Stephen Ferry sur la brebis Dolly. - Tableaux de Giuseppe Arcimboldo (XVI siècle) : portraits végétaux les quatre saisons (lien avec programme de 6 ) Que l'on soit bien d'accord, il ne s agit pas de se substituer aux professeurs d'arts plastiques ou d'hist/géo ou encore de musique! Disons que pour chaque oeuvre proposée, il peut y avoir une collaboration en pluridisciplinarité, avec, pour chaque enseignant impliqué, une participation à hauteur de ses domaines de compétences : Par exemple, la première oeuvre proposée correspond à un tableau datant du XIV, représentant les conséquences d une épidémie de peste. En histoire, peut être abordé le contexte géopolitique : Moyen-Âge, conditions de vie du peuple en Europe, l imprégnation des croyances, le rôle de la religion... En arts plastiques, des informations peuvent être précisées concernant l'auteur de l'oeuvre, les graphismes, les techniques, les couleurs... utilisés avec les méthodes employées à l'époque... le lieu actuel d exposition de l œuvre, si cette œuvre est accessible au public ou pas, si oui, depuis quand En SVT : la maladie de la peste, la contamination, l'infection, la technologie au service des sciences, à l'époque, s'il y en avait... contextualisation en fonction des connaissances scientifiques (histoire des sciences). Tout cela, me semble-t-il, à partir d'un travail autonome que peut effectuer l'élève, s'il choisit de sélectionner l'œuvre proposée. Ce travail met au centre l élève qui acquiert par lui-même les connaissances nécessaires, avec l aide éventuelle des enseignants qui l aident et l encadrent. Et pour chaque oeuvre, un travail de collaboration de ce type peut être proposé... Sont, pour l'instant, sélectionnées 7 oeuvres en relation avec nos programmes de SVT en 3 : les maladies et les défenses du corps, l'évolution des espèces, la génétique... D autres œuvres peuvent ensuite compléter ce premier panel, en fonction des programmes SVT du collège (comme l œuvre n 8, dans le cadre des programmes de 6 ).

2 Histoire des arts et SVT C. Delfau Collège Balzac ALBI - 2/10 L histoire des arts et la SVT Préparation à l épreuve orale du candidat qui présente une œuvre 1 - Présenter l auteur de l œuvre : - Citer son nom - Présenter l artiste (époque et lieu(x) de vie, origines, statut social ) 2 Ŕ Présenter l œuvre : - Décrire la nature de l œuvre (caricature parue dans tel journal, tableau, statue ), ses dimensions - Décrire l œuvre en elle-même (couleurs, graphismes, matières ) et présenter la ou les technique(s) utilisée(s) pour la conception de cette œuvre - Indiquer si l œuvre est accessible au public. Si oui, depuis quand? Où l œuvre est-elle conservée ou exposée? L œuvre présentée correspond-elle à un original ou à une reproduction? 3 Ŕ Replacer l œuvre dans son contexte, lors de sa conception : - en tenant compte : - de l époque de création (Moyen-Âge, siècle des lumières, révolution industrielle ) - des découvertes scientifiques, en relation avec les avancées technologiques (s il y en a) Ex : invention du microscope, découverte des microbes investigation et mise en place des premières vaccinations - éventuellement du contexte géopolitique. - en précisant : - le ou les message(s) véhiculés par l œuvre à l époque et aujourd hui. - en expliquant : en quoi l œuvre présentée touche de près le programme de SVT. 4 Ŕ Elaborer une opinion personnelle concernant l œuvre

3 Histoire des arts et SVT C. Delfau Collège Balzac ALBI - 3/10 Œuvre n 1 : La peste de Tournai en 1349, Chroniques et annales de Gilles le Muisit (XIV siècle).

4 Histoire des arts et SVT C. Delfau Collège Balzac ALBI - 4/10 Œuvre n 2 : Statue réalisée par Giulio Monteverde (fin XIX - début XX siècle) : Jenner injectant la vaccine.

5 Histoire des arts et SVT C. Delfau Collège Balzac ALBI - 5/10 Œuvre n 3 : Caricature de Darwin, première page de l ancienne revue satirique «la Petite Lune» n 10 en 1880 par André Gill.

6 Histoire des arts et SVT C. Delfau Collège Balzac ALBI - 6/10 Œuvre n 4 : Tableau de Mucha (XIX siècle) : Pasteur et les recherches contre la rage

7 Histoire des arts et SVT C. Delfau Collège Balzac ALBI - 7/10 Œuvre n 5 : Dessin anonyme (XIX siècle) : individu sous l emprise des toxines tétaniques, des suites d une contamination.

8 Histoire des arts et SVT C. Delfau Collège Balzac ALBI - 8/10 Œuvre n 6 : Triptyque : l évolution de l Homme : Octavio Ocampo (XX siècle).

9 Histoire des arts et SVT C. Delfau Collège Balzac ALBI - 9/10 Œuvre n 7 : Photo montage (1997) : Brebis Dolly (clonée par le professeur Wilmut) Photo montage réalisée par Remi Benali et Stephen Ferry

10 Histoire des arts et SVT C. Delfau Collège Balzac ALBI - 10/10 Œuvre n 8 : Tableaux de portraits de Giuseppe Arcimboldo (XVI siècle) : Portraits végétaux Ŕ les quatre saisons : des fruits du printemps au bois mort de l hiver, évocation des âges de la vie. Le printemps Ŕ la jeunesse L été Ŕ l âge adulte L automne Ŕ l âge mûr L hiver Ŕ la vieillesse