LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS ET DES COMPÉTENCES

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1 LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS ET DES COMPÉTENCES COMMISSION SCOLAIRE DES PREMIÈRES-SEIGNEURIES Le 12 février 2009 Par: Claude Roberge Directeur au Centre de formation en transport de Charlesbourg et: Renée Vaillancourt Directrice adjointe à Fierbourg (secteur santé)

2 FONDEMENT «Toute personne a le droit à la reconnaissance sociale de ses acquis, sans égard aux lieux, aux circonstances ou aux modes d apprentissage. Ce sont les apprentissages résultant d expériences variées qui sont reconnus et non les expériences elles-mêmes. Il incombe cependant à la personne de faire la preuve de l acquisition d une compétence. La reconnaissance des acquis doit éviter à une personne de suivre une formation qui vise des apprentissages déjà faits. De plus, on ne devrait pas exiger une seconde reconnaissance d acquis évalués avec rigueur et déjà sanctionnés officiellement. Il appartient donc à l établissement d analyser les équivalences de formation et la validité de la sanction. Il est cependant de la responsabilité de la personne requérante de fournir tous les documents nécessaires à la reconnaissance d une formation déjà acquise.» Politique d évaluation des apprentissages du MELS ( p.67)

3 CLIENTÈLE Personnes d origine ou immigrantes possédant une certaine expérience de travail dans le domaine ciblé par la RAC Travailleurs de l industrie sans formation qualifiante et œuvrant dans le domaine ciblé par la RAC

4 AVANTAGES POUR LE TRAVAILLEUR Se voir reconnaître les compétences acquises Accéder à un plan personnalisé d acquisition de la formation manquante Favoriser l intégration au marché du travail Assurer une plus grande mobilité dans l industrie Profiter de l expertise d un enseignant spécialiste

5 AVANTAGES POUR LES ENTREPRISES Travailler avec une main-d œuvre qualifiée Favoriser la formation continue Uniformiser les pratiques Profiter des compétences des enseignants de la formation professionnelle Améliorer la qualité dans l application des règles d éthique et de santé et sécurité au travail Assurer une plus grande rentabilité

6 AVANTAGES POUR LE CENTRE Améliorer l approche client pour un service plus personnalisé Combler les désistements dans les groupes réguliers Former de nouveaux groupes Accroître les heures d enseignement Augmenter les revenus Assurer une bonne visibilité auprès des partenaires

7 CONDITIONS GAGNANTES Impliquer le personnel du centre concerné par le dossier de la RAC Traiter toute demande avec intérêt, efficience et rapidité Assurer un suivi particulier à chaque candidat Démontrer une certaine souplesse pour adapter le processus selon la situation S assurer de fournir la formation manquante

8 LA PROMOTION DE LA RAC Dans les brochures et autres documents promotionnels Dans les placements promotionnels réguliers, spécifiques à la RAC ou au DEP Par des articles dans les revues spécialisées Par courriel dans les entreprises Sur les sites Internet de la Commission scolaire et des Centres FP Lors des rencontres avec les partenaires et les entreprises Et surtout, par les enseignants du centre en formation initiale (stages) et en formation sur mesure (SAE)

9 DÉMARCHE DE RECONNAISSANCE DES ACQUIS Accueil Demande de service par la personne Préparation du portfolio CV Documents pertinents Autoévaluation des compétences Analyse du dossier de candidature Entrevue de validation Élaboration du profil RAC Évaluation des acquis Création du dossier élève Formation manquante Formation d appoint Reconnaissance officielle Cours dispensés Reconnaissance officielle DEP

10 REVENUS RAC Analyse du dossier de candidature : 400$ / candidat Allocation pour les modules sanctionnés en RAC: voir annexe J des règles budgétaires FORMATION MANQUANTE Cours dispensé : selon les règles budgétaires (variable selon le programme) au moins 1/3 des heures prescrites selon les règles budgétaires Examen seulement: 40$ par examen Assistance aux autodidactes: 30$ par unité Formation à distance: 50$ par unité

11 DÉPENSES À FIERBOURG DÉPENSES EN RESSOURCES HUMAINES Frais d inscription à la RAC : aucun Analyse du dossier de candidature Étude du portfolio : 3 heures par dossier (fonction générale de travail) Rencontre avec le candidat : 2 heures (taux horaire) Formation d appoint: variable (taux horaire)

12 DÉPENSES AU CFTC DÉPENSES EN RESSOURCES HUMAINES Frais d inscription à la RAC : aucun Analyse du dossier de candidature: 2 heures (taux à contrat) Évaluation des acquis: 10 heures (taux à contrat) Formation d appoint: +/- 5 heures (taux à contrat) si nécessaire

13 UN PROJET NOVATEUR AVEC LES PAB LES ÉTAPES S associer un partenaire de confiance (CSSS Vieille Capitale) L entreprise embauche les candidats en avril (50 au minimum) Dispenser une formation de base (formation sur mesure payée par l employeur (environ 6 000$ / groupe) Le CSSSVC fournit un emploi à chaque candidat ainsi qu un processus d accueil dans les établissements de santé (coaching)

14 UN PROJET NOVATEUR AVEC LES PAB (SUITE) LES ÉTAPES En août, les candidats s inscrivent au programme RAC et complètent le portfolio avec l expérience acquise en établissements de santé durant l été Étude des portfolios et rencontre individuelle des candidats Établissement du profil particulier à chaque candidat En septembre, inscription à la formation en APES à trois jours /semaine (18 heures pour financement MELS) pour permettre aux candidats de travailler (conciliation travail-études) En avril, diplomation des candidats au DEP en APES offrant la possibilité d accéder à des postes réguliers

15 FINANCEMENT Inscription à la RAC / étude du portfolio : 400 $ X 50 = $ Examen seulement : 89 $ par examen de RAC (variable selon le nombre) Frais d inscription au DEP : 120 $ X 50 = $ Financement MELS pour le DEP en APES

16 DÉPENSES Rencontre individuelle : 2 heures / candidat X 50 = 5,353 $ Formation d appoint (si examen seulement) : variable et au besoin financé à même les RAC Honoraires du surveillant d examen Honoraires d un enseignant (taux horaire) pour la correction des examens

17 BILAN DU PROJET POUR LES CANDIDATS Le candidat peut pratiquer les compétences acquises en milieu de travail immédiatement Formule intéressante pour les candidats (valorisation) Les candidats ont un revenu durant leurs études Conciliation du travail-études et des obligations familiales

18 BILAN POUR FIERBOURG Mieux répondre aux besoins de la génération actuelle S intégrer dans un projet novateur Augmenter le partenariat avec le milieu de travail Augmenter le taux de réussite des élèves (liens entre les apprentissages)

19 BILAN POUR LE CSSS Disposer de travailleurs disponibles pour les fins de semaine Contribuer à la formation de leur personnel et constater l évolution Favoriser l attraction et la rétention de leur personnel (sentiment d appartenance)

20 UN PROJET NOVATEUR AVEC LE GROUPE ACE LES ÉTAPES Un enseignant du centre, dans le cadre de sa supervision de stages, rencontre le responsable des ressources humaines du groupe ACE et lui parle de la RAC. Le groupe ACE démontre de l intérêt et une rencontre est organisée avec le responsable des ressources humaines et l un des dirigeants de l entreprise ainsi que le responsable de la RAC et l enseignant impliqué. Des 40 chauffeurs de l entreprise, 30 ne possèdent aucune formation qualifiante et sont intéressés à faire le processus RAC. Une rencontre d information leur est offerte. Chaque candidat prépare son portfolio.

21 UN PROJET NOVATEUR AVEC LE GROUPE ACE (SUITE) LES ÉTAPES Le responsable de la RAC vérifie les dossiers et, par la suite, l enseignant désigné en fait l analyse et réalise l entrevue de validation lors d une rencontre d une durée de 2 heures. Les compétences sont évaluées dans le cadre du processus RAC à bord du véhicule du candidat, lors d une journée de travail d une durée de 8 à 12 heures; une attention particulière est apportée à la conduite préventive et économique. Au besoin, une formation d appoint est offerte au candidat. Si nécessaire, un plan d acquisition de la formation manquante est élaboré et offert au candidat. Obtention du DEP par le candidat ou obtention d un relevé partiel de compétences.

22 LES REVENUS Inscription à la RAC, analyse des dossiers et entrevue de validation: 400 $ par candidat Évaluation et fiches de verdict pour chaque compétence reconnue: 214$ X 10 compétences = 2 140$ (maximum) par candidat Formation manquante: selon le financement MELS pour le DEP en transport par camion

23 LES DÉPENSES Professionnel responsable et personnel de soutien associé au dossier RAC : variable par candidat selon le nombre total pour l année scolaire : ± 150 $ par candidat Enseignant : (12 heures par candidat x 75 $) = 900 $ par candidat Frais de déplacement : ± 345 $ par candidat Équipement du centre : 540 $ par candidat, si nécessaire Autres dépenses (RM administratif) : 5 $ par candidat Formation manquante : selon les dépenses du centre pour le DEP en transport par camion

24 BILAN DU PROJET POUR LE CANDIDAT Reconnaissance de ses compétences et obtention du diplôme possible Mise à jour de ses compétences Formation continue Reconnaissance de l entreprise Plus grande mobilité Prime possible

25 BILAN DU PROJET POUR L ENTREPRISE ACE Évaluation des compétences de son personnel Mise à jour des compétences Accent sur la conduite préventive et économique Bénéfices financiers accrus Formation continue du personnel (1%) Primes d assurances à la baisse possible Dossier intéressant pour la commission des transports

26 BILAN DU PROJET POUR LE CFTC Projet nouveau et motivant pour les enseignants Reconnaissance de nos compétences dans l industrie Augmentation du partenariat avec l industrie Demandes de formation de l industrie pour le SAE Augmentation du nombre de diplômés À long terme, obligation de détenir le DEP pour accéder au marché du travail

27 MERCI DE VOTRE ÉCOUTE Claude Roberge et Renée Vaillancourt