Dominique Chirpaz Professeur de SVT Lycée Jean Monnet Service éducatif IRD

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1 Dominique Chirpaz Professeur de SVT Lycée Jean Monnet Service éducatif IRD

2 IRD : établissement public français à caractère scientifique et technologique (EPST) IRD : depuis plus de 60 ans dans les pays du Sud. (Anciennement ORSTOM) IRD : placé sous la double tutelle des ministères chargés de la Recherche et de la Coopération. et

3 Elles se déclinent autour de 6 priorités : lutte contre la pauvreté migration maladies émergentes changements climatiques et aléas naturels accès à l'eau écosystèmes.

4 2208 agents, dont 40 % de chercheurs (829 ) 45% d ingénieurs et techniciens 15 % de personnels locaux (339) Depuis septembre 2008, son Siège est basé à Marseille. L Institut dispose par ailleurs de 30 implantations : - 2 en France métropolitaine (Bondy, IRD France-Nord et Montpellier IRD France-Sud ), - 5 dans les régions et collectivités d Outre-mer (Réunion, Guyane, Martinique, Nouvelle-Calédonie et Polynésie française) - 23 dans des pays situés essentiellement dans la zone intertropicale

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8 page d accueil

9 58 Unités Mixtes de Recherche (UMR) regroupées en trois départements : Santé Sociétés Environnement et Ressources Des Laboratoires Mixtes Internationaux (LMI)

10 Des laboratoires Mixtes Internationaux - LMI

11 37 Unités Mixtes de Recherche dans le sud de la France dont 18 à Montpellier

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15 10 équipes 90 scientifiques Multi-institutionnelle (UM1, UM2, IRD, CNRS, CHU) Internationale : tous les continents

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20 Des Des directeurs de recherche Des chargés de recherche Des ingénieurs de recherche Des ingénieurs d étude Des assistants ingénieurs Des techniciens doctorants et des post-doctorants Des stagiaires Des secrétaires, Des gestionnaires,

21 Et de nombreux métiers différents au sein de services d appui à la recherche

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23 Depuis plus de 10 ans l'ird met en œuvre, au Nord comme au Sud, des dispositifs qui offrent aux jeunes les moyens de connaître et de comprendre les enjeux, les pratiques et les résultats de la recherche pour le développement.

24 Inscrire la démarche scientifique au cœur des apprentissages. Dans cette optique l'ird poursuit deux missions : Une mission auprès des jeunes pour : faire connaître les métiers de la recherche pour le développement donner accès aux savoirs issus des laboratoires de recherche susciter réflexions et débats autour des sciences pour le développement développer le dialogue entre les jeunes et les chercheurs Une mission auprès des accompagnateurs (enseignants et médiateurs) pour : faciliter la mise à jour des connaissances apporter l'expertise des chercheurs de l'ird dans les projets éducatifs mettre à disposition des ressources documentaires et pédagogiques Les destinataires : les actions pour les jeunes proposées par l'ird se déroulent dans le cadre scolaire et dans le cadre extra-scolaire (cadre associatif notamment).

25 Aux enseignants et élèves de tous niveaux, de l école élémentaire jusqu au lycée. Il a vocation à faciliter les échanges entre l IRD et les établissements scolaires de la Région Languedoc-Roussillon.

26 Identifier des connections entre les programmes de recherche et les programmes scolaires en favorisant la transdisciplinarité. Identifier les besoins des enseignants en matière de formation continue. Diffuser les produits de culture scientifique existant et en créer de nouveaux. Evaluer l impact des actions menées.

27 Poursuivre les types d actions déjà engagées Participation à des événements scientifiques : - Fête de la Science - Bar des Sciences - Nuit des Chercheurs -Fête de la Biodiversité Encadrement de travaux d élèves : - TPE - Clubs jeunes -- Ateliers scientifiques Conférences Accueil sur site d élèves et d enseignants Diffusion des ressources de l IRD Organisation de journées itinérantes «Des chercheurs dans l Ecole»

28 Initier de nouveaux projets

29 Les actualités scientifiques : Fiches d Actualité Scientifique, nouveaux ouvrages, publications, Le journal bimestriel Sciences au Sud via les CDI : en cours de réalisation une centaine d établissements et d enseignants déjà abonnés, Tout autre support de présentation d un service ou d un produit de culture scientifique : expositions itinérantes gratuites, films, dossiers thématiques Sud en Ligne

30 Dossiers thématiques Expositions itinérantes : Mallettes pédagogiques Jeux

31 La transdisciplinarité est développée au travers de la conception et de la mise en œuvre d outils et d activités artistiques et culturelles.

32 Cet objectif apparaît aujourd hui comme une composante fondamentale et indispensable de la formation des collégiens et lycéens.

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34 «à chaud» : distribution de fiches d évaluation aux élèves et enseignants après une activité. bilan annuel d activités.

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36 Autour d un projet : «Sciences et Langues» «Sciences et Arts» «Sciences et Littérature» «Sciences et Histoire» «Sciences et Développement» Peut être déclinée suivant différents «menus» Atelier en labo, mobile et/ou sur site Restitution par les élèves Conférence large public Temps d échange sur les métiers de la recherche, les formations Questions autour d une exposition, sur l écriture d articles scientifiques, d un résumé, Toutes les activités proposées peuvent présenter une partie des informations en langue étrangère

37 Importance du mode de pensée statistique dans le regard scientifique sur le monde Développement durable Energie Météorologie et climatologie Santé Sécurité

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39 Ecole primaire Collège Lycée Cycle 2 Découverte du monde (du vivant, de la matière et des objets) Cycle 3 Sciences expérimentales Eau Digestion Autres matières possibles Langues Maths Géographie Arts visuels : photographie, cinéma, arts plastiques Arts de l espace : jardins Sixième SVT : «Où sont les hommes sur Terre?» actions de l Homme sur le peuplement d un milieu (agriculture et pratiques) Géographie : «Des pratiques au service de l alimentation humaine» : élevage, culture, transformation biologique Cinquième PC : eau (eau limpide, eau pure, développement durable ) ECJS : «Une action solidaire» et «Des êtres humains, une seule humanité» Géographie : «La sécurité alimentaire mondiale», «La ressource en eau» et «La pauvreté dans le monde» SVT : «Production d énergie nécessaire au fonctionnement des organes». Digestion des aliments et devenir des nutriments Troisième PC : Synthèse d espèces chimiques (naturelles et artificielles) PC : Notion d énergie chimique Géographie : les espaces productifs du territoire français SVT : responsabilité humaine en matière de santé et d environnement : maladies nutritionnelles Liens entre besoins de production alimentaire et atteinte à la biodiversité et à l équilibre entre espèces. Seconde MPS (maths, PC, SVT) Thème «Sciences et Aliments» Géographie : Thème «Nourrir les hommes» Thème : «L eau, entre abondance et rareté» Premières Thème «Nourrir l Humanité» en L et ES (SVT, PC) TPE toutes sections, tous sujets possibles TS spécialité : régulation de la glycémie Jeux autour des aliments Jeux autour des plantes comestibles Atelier «bouillies» Atelier chimie des aliments Croisement textes littéraires, historiques et scientifiques Equilibres nutritionnels Atelier «bouillies» Atelier chimie aliments Croisement textes littéraires, historiques et

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41 Ateliers en labos par petits groupes (max 8 élèves) Ateliers avec restitution par les élèves et / ou discussion autour des métiers de la recherche Journée itinérante sur une thématique Visite de labos et des serres du centre IRD Montpellier Réalisation avec des chercheurs d un atelier présenté sur le stand de l IRD lors de la Fête de la Biodiversité (mois de mai) Encadrement de TPE, MPS, ateliers scientifiques, clubs

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44 La Banque d images INDIGO (inscription en ligne sur le site) Plus de documents couvrant toute la zone intertropicale Des vidéos Canal IRD en ligne (formats courts) 19 expositions itinérantes gratuites 10 dossiers thématiques Suds en Ligne téléchargeables Des Fiches d Actualité Scientifique téléchargeables, abonnement en ligne