ORIGINE DE LA MATIERE DES ETRES VIVANTS

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1 PARTIE II : ORIGINE DE LA MATIERE DES ETRES VIVANTS

2 Chapitre I : Origine et production de matière organique* par les êtres vivants Problème : Que se passe-t-il quand un être vivant grandit? Comment fabrique-t-il sa matière organique? I. Le cas des animaux 1. Le développement des animaux : TP : LA CROISSANCE DE LA CHOUETTE EFFRAIE : Problème: Comment se manifeste la production de matière chez la chouette effraie? Observation de départ : On observe le développement d une chouette effraie : on la mesure et on la pèse. Age (j) Taille (cm) Poids (g) Source : animogen.com Fiche méthodologique «Comment faire un graphique» p 210 fiche cahier Trace les courbes montrant l évolution de son poids et de sa taille en fonction du temps. Titre : Taille ce d'arrêt ( distance cm ) en mètres d'arrêt en mètres distance d'arrêt Poids en mètres ( g ) Légende : Travail compris Travail sérieux Travail soigné et lisible Travail complet Axes bien numérotés Traits de construction rigoureux et droits Points bien placés Points représentés par des croix Courbe verte correctement tracée Courbe rouge correctement tracée Titre mis Légendes mises Age ( vitesse j ) en km/h vitesse en km/h

3 Conclusion : On en conclut que la chouette produit de la matière organique* qui lui permet de se développer. 2. Les besoins nutritifs des animaux : TP : LES BESOINS NUTRITIFS DE LA CHOUETTE EFFRAIE : Problème : Comment la chouette fabrique-t-elle sa matière organique? = De quoi a-t-elle besoin pour fabriquer sa matière organique? Hypothèse : Test de l hypothèse : Dissection d une pelote de réjection et détermination du régime alimentaire de la chouette effraie : livre p Pour finir, écris la(les) relation(s) alimentaire(s) que tu as ainsi pu déterminer et détermine alors le régime alimentaire de la chouette. Campagnol chouette effraie où signifie est mangé par D après la clé d identification, quel est le régime alimentaire de la musaraigne? Déduis-en une chaîne alimentaire. La musaraigne est insectivore donc on peut noter cela ainsi : insectes musaraigne Insectes musaraigne chouette effraie Conclusion : On en conclut que la chouette a besoin de se nourrir de petits animaux c'est-à-dire de matière organique* pour produire sa propre matière organique Le cas des végétaux : 3. Le développement des végétaux : Activité 1 : DM sur la germination de lentilles collé dans le cahier Correction du devoir maison sur les lentilles : Observation : - Le 1 er jour on colle la lentille : c est une graine. On ne l a pas encore plantée, elle ne peut donc pas avoir déjà germé. - Entre le 2 ème et le 5 ème jour en moyenne, la graine germe : on voit une petite racine blanche en sortir. - Ensuite, les jours suivants, on voit une petite tige verte sortir à l opposé de la racine. La tige est aérienne et la racine est souterraine. On parle alors d une plantule (= petite plante). - Pour finir, la plante grandit et fabrique encore de nouveaux organes tels que des feuilles.

4 Conclusion : On en conclut que dès sa germination, la lentille produit de la matière organique* qui lui permet de se développer : elle grandit, grossit et crée de nouveaux organes (racines, tige, feuilles). On peut donc dire que ce sont des producteurs (de matière organique). II. Le cas des végétaux chlorophylliens = verts : 1. Les besoins nutritifs des végétaux : TP : LES BESOINS DES VEGETAUX CHLOROPHYLLIENS : Compétences travaillées : Pratiquer la démarche scientifique (formuler des hypothèses, déterminer leurs conséquences vérifiables, imaginer les expériences correspondantes, les réaliser, noter et interpréter les résultats pour pouvoir ensuite conclure). Suivre un protocole pour réaliser une expérience. Faire un schéma d expérience en suivant les conventions. Observation de départ : Un cultivateur de lentilles s interroge. L année dernière sa récolte a été excellente mais cette année, ses plants de lentilles se développent moins bien dans les champs : elles sont plus petites et produisent moins de lentilles. Bilan: Tous les organismes vivants (animaux, végétaux ) produisent leur propre matière organique* (p 97) : on dit que ce sont des producteurs (de matière organique). Pour fabriquer leur propre matière, les organismes en prélèvent dans leur milieu : - Les végétaux chlorophylliens n ont besoin que de matière minérale (eau, sels minéraux et dioxyde de carbone) à condition de recevoir de la lumière, - Les autres êtres vivants n ont pas tous le même régime alimentaire mais ils se nourrissent toujours de matière minérale (eau, sels minéraux ) et de matière organique provenant d autres êtres vivants.

5 III. Les relations alimentaires entre les êtres vivants : Rappel sur ce qu est une relation alimentaire (chapitre du début d année) : relation de nutrition liant deux êtres vivants où l un est mangé par l autre est mangé par Ex : feuille chenille LUMIERE Matière minérale végétal chlorophyllien autres êtres vivants Activité 2 : Doc 1 p 114 analysez les photos et notez les deux chaînes alimentaires qui y sont décrites Bilan: Tous les êtres vivants dépendent les uns des autres : ils établissent entre eux des relations alimentaires* et forment des chaînes alimentaires*. Définitions : Matière organique : matière fabriquée par les êtres vivants et composant leurs organes (tige, feuille, cheveux ) Producteur : se dit d un être vivant qui fabrique de la matière organique. Pelote de réjection : Ce n est pas un excrément. Rejetée par le bec d un rapace quelques heures après un repas, elle contient les parties non digérées (os, poils, dents ) de ses proies qu elle avale en entier. Relation alimentaire : relation entre deux êtres vivants où l un est mangé par l autre. Régime alimentaire : Ensemble des aliments consommés par un animal. Chaîne alimentaire : succession d êtres vivants dont chacun est un maillon de la chaîne : chacun est mangé par celui qui le suit. signifie «est mangé par» Lumière SCHEMA BILAN Végétaux chlorophylliens Autres êtres vivants Matière minérale Matière organique

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