Programmation de la Maîtrise de la langue par période M Quénée Année scolaire
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- Aurélie Papineau
- il y a 6 ans
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1 Programmation de la Maîtrise de la langue par période M Quénée Année scolaire Programmation Maîtrise de la langue C.E.1 Période 1 école Notre Dame de lourdes Septembre-Octobre Distinguer d'après le con Comprendre un long phrase et /Identifier la phrase Segmenter le en mots Utiliser les marques typographiques de la phrase ( Majuscule, point, virgule) L'ordre des mots dans la phrase simple. Confusions de sons [v] et [f] [ch] et [j] [p] [b] [d] [d] et [t] a/à/as on/ont et/est/es/ai Les accents règle d'utilisation La cédille Reconnaître et identifier le verbe. Différencier passé/ présent/futur Les personnes en conjugaison (définition et remplacement du nom par un pronom de conjugaison) Le verbe et son infinitif. Distinction verbe conjugué/verbe à l'infinitif verbes du premier groupe Connaître l'alphabet Classer des mots dans l'ordre alphabétique à l'aide de la ou les premières lettres. Savoir y trouver un mot rapidement. Utiliser le vocabulaire du monde littéraire: Auteur Narrateur Illustrateur Collection Editeur L'alphabet minuscules/ majuscules Le commencement d'un récit Les lieux d'action Les moments du récit Trouver une intrigue Lier les évènements entre eux Trouver un titre et créer des paragraphes.
2 Période 2 école Notre Dame de lourdes Novembre-Décembre Distinguer d'après le con Comprendre un long Les formes des phrases: phrases affirmatives phrases négatives Les types de phrases: phrases exclamatives phrases interrogatives phrases impératives phrases déclaratives confusion de sons [s] et [z] [G] et [k] les sons [ill] [ail] [eil] [euil] [ouil] son/sont L'accord sujet/ verbe Accord en genre et en nombre des noms et des adjectifs qualificatifs. Temps simple/temps composé Les personnes en conjugaison (définition et remplacement du nom par un pronom de conjugaison) verbes du 1er,2ième et 1er groupe S'en servir comme référentiel Les différents sens d'un mot. grouper les mots par famille Connecteurs de temps et mots invariables Les différents types s: la carte postale la recette la carte de vœux L'article La bande dessinée
3 Période 3 école Notre Dame de lourdes Janvier-Février Distinguer d'après le con Comprendre un long Les deux parties de la phrase simple: G.S+ G.V Identifier le sujet du verbe. Les remplaçants du G.N.S: les pronoms. Accord sujet verbe Accord en genre et en nombre des noms et des adjectifs. Cas particuliers en -X Les sons [oin] [gn] [ien] Différencier Noms Communs/ Noms propres Grouper les mots par le sens/ champs sémantique (mots étiquettes) Travail sur la lettre: les différents types de lettres (information, demande, expression à un ami, compte rendu etc..) Les formules obligatoires (introduction, date, salutations, présentation, signature)
4 Période 4 école Notre Dame de lourdes mars-avril Distinguer d'après le con Comprendre un long Les constituants du G.N: Les noms Les déterminants L'adjectif qualificatif Les sons: [oeu] [eu] a/à/as et/est/ai/es son/sont on/ont Mes/Mais se/ce ses/c'est/ces Trouver des synonymes Trouver des contraires Travail sur l'affiche (invitation, information, incitative) Travail sur les notices de fabrication. Travail sur les poèmes: calligrammes Haïkus
5 Période 5 école Notre Dame de lourdes mai-juin-juillet Distinguer d'après le con Comprendre un long Le féminin et le masculin dans le groupe nominal Accords en genre et en nombre dans le groupe nominal Mes/Mais ou/où leur/leurs Le passé composé verbes du 1er,2ième et Trouver des homonymes Les registres de langage langage familier langage courant langage soutenu le sens propre le sens figuré // avec la poésie Travail sur le journal: Contenu Organisation Mise en page Correction
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