Julien Loko : Encore. Paroles et musique : Julien Loko Warner France. Thèmes. Objectifs. Vocabulaire. Notes. L amour, la mort, le mythe de Dracula.

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1 Julien Loko : Encore Paroles et musique : Julien Loko Warner France Thèmes L amour, la mort, le mythe de Dracula. Objectifs Objectifs communicatifs : Décrire une personne ou un lieu. Préparer un événement. Présenter de manière cohérente son point de vue. Rédiger une invitation. Raconter une histoire. Objectifs (socio-) linguistiques : Réviser le lexique lié à la description. Réviser le lexique lié à l expression de l opinion. Repérer le son [am]. Objectif (inter-) culturel : Découvrir le mythe de Dracula. Vocabulaire Une lame : (sens figuré) un phénomène soudain et irrésistible. L âme : s oppose au corps comme principe spirituel. Il est intéressant de noter ici le jeu de mots basé sur l homophonie. Notes Dracula est un roman de Bram Stoker (écrivain irlandais) publié en Il raconte l'histoire d'un vampire. Son nom est inspiré d un personnage historique, Vlad Țepeș (Vlad III l'empaleur), prince de Transylvanie (Roumanie) au XVe siècle. Le clip est un extrait du spectacle musical Dracula, l amour plus fort que la mort de Kamel Ouali, joué au palais des sports de Paris à partir du 30 septembre Le spectacle est inspiré à la fois du livre de Bram Stoker et de la version cinématographique de Francis Ford Coppola. (d après Wikipédia) Encore 1/5

2 Liste des activités A2, B1 Mise en route. A2, B1 Avec le clip. A2, B1 Avec les paroles. B1, B2 Expression orale. B1, B2 Expression écrite. B1, B2 Pour aller plus loin. Mise en route. A2 Nommez des monstres que vous connaissez. Lister au tableau les différentes propositions. Proposez un classement. Donnez la définition d un monstre. Pistes de corrections / Corrigés : Cyclope, le centaure, le monstre du Loch Ness, Godzilla, Hyde dans «Docteur Jekyll et Mister Hyde», Jacques l'éventreur, Shrek, Barbe bleu, les vampires de la saga Twilight. Monstre : homme ou animal à l aspect effrayant qui est méchant en général. B1 Proposer la devinette suivante : Je suis un fantôme qui sort de sa tombe la nuit. Je me nourris du sang des vivants. Je suis le héros d'un roman et mon personnage a inspiré beaucoup de films. Mon nom commence par un D et porte sept lettres. Qui suis-je? Pistes de corrections / Corrigés : Dracula. A2, B1 Distribuer la fiche apprenant. Faites l activité 1 de la fiche. Avec le clip. Montrer le clip avec le son. Faites l activité 2 de la fiche. Pistes de corrections / Corrigés : a. 8 ; b. 6 ; c. 5 ; d. 1 ; e. 4 ; f. 10 ; g. 9 ; h. 2 ; i. 3 ; j. 7. Encore 2/5

3 A2 Quelle est l histoire racontée, selon vous? B1 Inviter les apprenants à observer attentivement les images à l'extérieur et à l'intérieur du château. Montrer le clip avec le son. Que signifie, selon vous, l'alternance entre les images colorées de l'extérieur et celles de l'intérieur sombres, en noir et blanc. A2, B1 Montrer à nouveau le clip. Partager la classe en trois groupes. Groupe A : Décrivez le jeune homme en costume gris : ses actions, ses sentiments, les lieux où il se trouve. Groupe B : Décrivez la jeune femme en rose : ses actions, ses sentiments, les lieux où elle se trouve. Groupe C : Décrivez l'homme en noir : ses actions, ses sentiments, le lieu où il se trouve. Faire une mise en commun à l oral. Avec les paroles. A2, B1 Distribuer les paroles à la classe. Inviter les apprenants à écouter la chanson en suivant le texte. Que pensez-vous de ce clip? Illustre-t-il bien les paroles de la chanson? Expliquez pourquoi. Relevez dans les paroles les mots ou expressions évoquant des sentiments plutôt positifs et d'autres plutôt négatifs. B1 Comment comprenez la question posée à la fin de la chanson? B1 Quels sont les mots qui reviennent souvent? Retrouvez les différentes manières d écrire le son [am] en vous aidant des paroles. Expression orale. A2, B1 Montrer à nouveau les images du banquet. Choisissez un personnage et décrivez-le précisément. Quel sentiment vous inspire-t-il? A2 Vous voulez organiser une soirée intitulée : «le bal des vampires». Imaginez le déroulement de la soirée. Sélectionnez les musiques, les boissons et plats que vous souhaitez. Décrivez la décoration et les déguisements nécessaires. B1 Noter au tableau le nom de la comédie musicale dont est extrait le clip : «Dracula, l'amour plus fort que la mort» Encore 3/5

4 En petits groupes. Que pensez-vous du titre de la comédie musicale? Mise en commun sous forme de débat. Expression écrite. A2 Vous voulez organiser une soirée intitulée : «le bal des vampires». Rédigez l invitation et précisez comment les invités devront être déguisés et ce qu ils devront apporter. A2 Racontez l histoire du clip en quelques phrases. (environ 80 mots) B1 Reprenez les mots du refrain qui se terminent par le son [am]. Proposez d'autres mots qui se terminent de la même manière. À l'aide de ces mots, écrivez une suite du refrain. B1 Vérifier la bonne compréhension de la consigne. Expliquez dans un texte d environ 160 mots/ 10 lignes pourquoi les films de vampire vous attirent ou au contraire ne vous intéressent pas. Variante pour le B1 Vous êtes roumain et vous en voulez à l auteur de Dracula, Bram Stoker qui a ressuscité, en 1897, un héros national sous les traits d'un vampire transylvain. Expliquez en quoi c est un problème que Dracula soit associé à votre pays. Pour aller plus loin. Niveau : B1 Allez à l adresse suivante : Écoutez la chanson «Éteins la lumière» qui est une reprise d un titre très célèbre d un artiste français Axel Bauer. Quel titre préférez-vous? Justifiez votre réponse. Allez à l adresse suivante : Écoutez l interview du chorégraphe sur ses motivations à créer cette comédie musicale. Encore 4/5

5 Mise en route. Activité 1 : À deux. Choisissez une image et décrivez tout ce que vous voyez. Imaginez les personnages qui vivent dans ce lieu. Retour à l activité Avec le clip. Activité 2 : Remettez les séquences dans l ordre. N... a. L homme en noir, Dracula, se cache le visage de la lumière. N... b. Des hommes et des femmes boivent autour d'une table. N... c. Un couple danse dans une pièce éclairée de néons. N... d. On arrive devant un château. N... e. Le chanteur chante seul dans le parc N... f. La femme en rose s'enfuit du château. N... g. Une sorte de duel s'installe entre les deux hommes. N... h. Un couple se tient par la main dans un parc. N... i. La femme en rose entre seule dans le château N... j. La femme en rose est entourée par les convives du banquet. Retour à l activité Encore 5/5

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