Chers(ères) amis(es) initiateurs(trices) scolaires,

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Chers(ères) amis(es) initiateurs(trices) scolaires,"

Transcription

1

2 Chers(ères) amis(es) initiateurs(trices) scolaires, Merci à vous tous (toutes) qui avez voulu et su accompagner les premiers pas de nos jeunes bridgeurs au cours de leur première année d initiation. Merci aussi de bien vouloir continuer, avec nous, avec eux, sur le chemin intéressant mais escarpé du perfectionnement. Pour ce faire, pour cette deuxième année de bridge scolaire, ce document qui doit permettre, avec les donnes qui l accompagnent, un apprentissage à la fois sérieux, argumenté et ludique. Le document peut doit? encore être amélioré, à la suite des critiques constructives que chacun(e) d entre vous saura adresser à l équipe en charge de la conception et de l élaboration de ce document. L équipe de l Université du bridge Septembre 2008

3 !! "#"$$%!&' " # $%$% # # $ #&' "(( %'&! "" $( "" )&*' $ & ) *+# "#+ # ("'*!, * $#%' #%' +") ('&'!# # $# $# % # * *!'! ' '! '* ' ' * *' ** *& &

4 , %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% "+$"#"&& -, $#.$(/ $+ +-( - * #.(! - " & # "0#123 4" # # " &' - # #5 # #5!# $#5 $#% + " (+/"# " 0 #$"' 6 7 *# 6 8 "9 $ 9* 0 #$"& : "0 $3 # $.( */ * $& " 1 #$"!, 1 #$" &* &* * ' & ' &!!!!!* '! '! ' '& * * *&

5 #("" 6 ; ; %5 *$ & &8 5"" !'5677&8 5"" &* ; # $ * 0%'5)<=553

6

7 6!" # $% $ % $ % & && ' & & $% ( ) & $% & $ %( )*! "#$ % & ' " & " &! "()!!** +, -

8 7 +, -&& &. / & 01. &2 / 2 / / 2! """ ' $&% " "0 2 (! /$&&%2 1 2-#!! / " 2!! ' " " $, % & - $%($%2) 3 4, 5 & &,60 -!! * "3 " 3$ 4 % 5 4! "+---, "& "& "3 "0 4 " : " & 7!4 % 16772" 4 ' "& " ;< 12 " =: " <:"& 9: " 8;# > "6 7 9: =: <: "#

9 8 " ( "# $" 5 4 " 7 & " 6 7 9: " %;#"6 7 9: 78 9 :8 ;8!, 78, &7 " 5 9 ( ) &3, < = ' > - 5 4!" ; ;;";:";7";B C C # ;8";";# 9 8 #7"#B A #;"#: #8"#"##? 5 4!! 4 1 2" 1

10 9 2" " 3 4 4""" & 4!! 1 2" 4 "0 C "D ;A"4 " < D "$ %2 DC / 2 <:: " D ;A;< 9:: '- B!9 / &,2 <::?9::? =:? ;9: CC: "# 1! 2 E 9:: " 9::! ;::: " ;9A:%<::? ;:::?=:?;>: +! """, 4 " 12 " " # #" $ % " "!9? ;!9 A :!9 8 7!9 B!9 #?!9 ; = !9? A8 #8 #8 #:8 #?8 #8 #8 #:8 #?8 ;!9 A :88 :;8 :B8 :A8 7#8 :!9 8 :;8 :B8 :A8 7#8 7!9 :B8 :A8 7#8 B!9 # AA8 8#8?!9 ; 7#8

11 10 / 2 $% / 3:A8 7#8 D 8#82,=, +- - > " " $ %2 9 - ", $%(,,) / $ % #?8 78 " " E - $ &% & $ % 4 "# )" & "3 "/4 +,!!" D4 +, "D!4 " " "& " "& #'" " & " &!9F A8!9G# 78 ;!9F :88 < #78 6!9G7 #:8 B!9F AA8 <?78 6!9GB #?8?!9F 7#8 < #78 6 ;!9F :88 ;!9G; :A8 B!9F AA8 < ;!9G: 7#8?!9F 7#8 < B!9F AA8 B!9G 8#8?!9F 7#8 < ( ) % 9:: A9: + <:: 9: "F! -," =,,,, 9#7,;!9 9;; ;B,(B!9) 9;? &,(?!9) =#8 #:!9 =#B ;# ;!9

12 11 ( $ 1 2! " &"3'& #8 # ## #; #: #7 #B #? #A ;8 ; ;# ;; ;: ;7 ;B ;? ;!9 B!9?!9 &"3" """!" D G 7 ( 12 +A9,+<<,!+<H, " 3$ "5 4 " 9 & ' & I ( ) J ' *!9 $%$K %!9 E,, ()(&&" =+8?7 =8A; 7; AB; =+? I:# O N S E 9I: I8A; B7:# +?: =+8A &&"!9<;!9< << ' 3;!9! *+"!? 4 &!908 & ;!9 L &=< # 3 <' 5, 'M N 9 O 3 9 'M $ *

13 12 (:88 ) ;88,!0 78 0H!#78 ;88,78 (),&&" =+8A 8:;?# =? I=+7 9=:; 9I: IB; IB7 8A;#?7: AB &&"!9<B!9< << ' 3B!9! *+"!? 4 &!9 0? &;; B!9L &= 'M ; <# 'M: ' ; 5!> 5 & - AA8 ;88,788, A8 (F:8G;8)!0 ;!9 :A8 0H! 788, -. O N S E <,!" > (78 )",(;88 ) >, (788 )

14 13 < " 5;#"5 4 "&4"?B# 8A: =?; 9?B 8A: =?; 9?B IA: =?; 9?B I=: =?; 9?B I=: I=7; =+; F <,2 5 F <2., 2 ', 2 >,2?B# 9?B 9?B 9?B 9?B 8A: 8A: IA: I=: I=: I=7; =?; =?; =?; =?; =+; + 7 A # :? 2 5 F # #7 ;8 ;; <,2 5 F #; #? ;8 ;# ;7 <2., 0 LO LO LO LO 2 ', LO 2 >,2 < ;!9 ;!9 ;!9 B!9 ' " ;!92 9 ",2 ' " B!92 9 ",2 / ;!92 A9 C << ;H IC;J "!4

15 14 D% ;J 4" ' " =#" 4 " ()/&&"?B7 =AB; 8# I=+A 97# A?:; 9B# 9I# I?: +8A: 8? &&"!9<B!9< << ' 3;!9! *+"!!93? &0? & P #B ;!9 L &I5 ; <# 'M ' 5 E ' I<' 95 <ME (=<9'M) :88 ;88, 88 (F:8G;8)!0,#78 78 ()0&&" I=+A; B7 I?: O 8:# 9=7 9I+? 8;# O N S N E S E 9B7 IAB +?:; 8:# &&"!9<;!9< << ' 3;!9! *+"!B 4 &!90: & ;8 ;#;!9B> $ %L I< < 5; 'M : '!!! &E$&&% 5

16 15 > ", <,! : $ 4K " "3! $ "( "8 " 5 4 " /!92 ' ",!" 2 ' ",!" 2 O 4 &:;;;::;#7;;# #7 4 ;; 4,# ;? &, 4 "(! ;#" I4 +, " 6 L7 6 ;# ;J L7 6 ;# ;> L7 6 7 I7# I?: 9I# 9+B I=?7 9:; +?: I8A I=: 9AB 9+B7 I=: IAB 9+B7 I=: 9AB 9+B7 9=B I7# 9A: 87; () B #? B ## ;? #? ;; ;# ;B #: /) #: ;A #A ;7 ;: #B 0) <?!9 ;!9 B!9 :!9 7!9 #!9 I4 """ " # A= L' "! #<H L!$" " #AH L AC'" 3!" # # <9 L!!"3 <<" $ '<<<= "& =#" ;J ' "#;H;>J#" % # A: L ' J#"3 ;H;>

17 16 H#" " & ;J L ' " 3 +;H;>," 5 4 $ 1 2" F )! "& " #F&I$ '( ) &.M + <# A#J# =#H# 9#, " #. " A: 9#" (JH# " " 8 " &01F!9 * +, -. *+,-.* >,, / ! 1!2 " / 1 2"! 9#. 4 & (:;;;H::;#H7;;# )!9 &3 "8? ""#*(;!9)A 7 <,,:!9B A <&,#8,7!9 ""4"*#(?!9)# / ;# A=9#"& "I ;#" 6 A#=#9#7# ) % & 7 6!7 7

18 (5 I7# I=A: 9=B7 9; #H I7# I?A: 9=B7 5 3(6768,1 "/ 17. B. #8 5 3(67(18/0 "1 5 3(67,98/6 5 #* *+". B. #8 5 3BGBF;# 5 3BG#8F;B *# <QI90='4>>. *+" >,R"1 6-7 ( A# =#! 9#" ( A#=#"., " 6 9#7 "$ ",(#!9:!9 7!9),, " #!9 :!9,(B!9)7!9. ()2&&" I+ =+8?: A7; 9I+: A7;# O N S E 9B7; =# 9I8: =8A?# 9B &&"!9<#!9< << ' 3#!9! *+", ' *+"'"' B 4 ;!9 9#: & ;!9#!9 &" 'M > = 'M9( -") 5 < ' > ='

19 18 :&"&&" E ()1&&" :; =+8A? =+8 I=+A 97; 9=+7 IA: I# A?: 9?B; &&"!9<:!9< B!9<<< ' 3B!9! *+"!!9 3 &? 4 0B * ;#(!B ) ;: ;;, ' ;*+"'"' 0 &" 3 ' < 5 'M 9$%,9 9 'M$ 5 ()3&&" B7:; 9+A O N S 9=B I=: =?7 O E N S E I7: 9+8; I=? I8#?;# &&"!9<B!9< << ' 3B!9!!&!9& B 40 4 ;: B!9 9- ( <,&)9 5,-

20 (, )< ()6&&" A?7 8B# 8B7 I+B 9=? 97; O N S E 9=; I:; 9A: I?B# A: &&"!9<7!9< B!9<< ' 3B!9!!!9& B 40 & #8 4 E,.2<,7!9 B!9B? -3 < 'M ' 5

21 !"#

22 21! " # $% & '" ( ) *+,-. /! "! ) ( 0/

23 # " $ $ " % " " &' ( )*"$ +, ) - $ - "$,*. -/0 )1 * " "2!! "#!""!#$"%$&% %&'&$$!$(#"!# "%"(! # "%$ ) *" +!,% -"%$ # "%(%+ "! *#!"#,%$"&$(#"!"#&%"., / / ; 1 < / : ) 3 * ) " " " $" *,..: = > &.:.:.: !!!!!! ( 4 ; #&%"A #&%"A3 4 9

24 23 &/ (B?).:C.:= 9 D.5..>.3& 9 *( :3>.& 9 D & " B & E! B F B 9 9 #F $ * 9 ( # $, ") 4* - / 0 )( " - 5 *? 3#$) #%%$? "$4 &$) %$"% #?!&% &$)!%5#" 6",$ -54 7"5 ' 8 " ( - 9 %5,," 5/ 04 ( - $ "/%&0 ' " Vous allez, dans un premier temps, attendre leur réaction et, si rien ne se produit, leur demander si ce tableau (sur les points D), est complet.

25 24 0 # $ / > 0 # $ 9 D 9 6 "(&$"!!"%&$A! 7#&%") (&$"!589#&%)' :(&$ / < / &$$.:%!!&$$%.562 ; 9< < 498 1:3 ; <72 48: 6; <7;: :3 O N S E %!%"&!"."2" "" & )2A 0) "$38" /&H.: =A.&H,.: =3 9.; =9 %36 =9 ' "A) 'I.:=9.3B".&H.3= &H0. 9 %! ##?J4 9A J K K ; :3&.5 "? &

26 25 &$$.%!!&$$% 4<62.58; ; : <1 9: <: ; 62: <; O N S E %!%"&!"."8" "" & )8A 0) "$38" ".: =A. ", =.; 93 &H3. 35 =9& %.:.3=C. :: ' 8'A %! ##?&H 04 &H, 8 ;A &H, :&:J A K K &H, &H, '&

27 26 (, # " 5 : & " 5,! %#%!'!! %#%!'! :1:6:725.: :::2:;:8 L L.3 :5:.: ;38 7 3: ', ) 9*" ) *, +, )" " 9 9*" "5, &$#"+#$";#&% (") "%'# &9! " $#%!%&$# &$#"+ #&% % %& "%'# 3.= 1. 3.=9 3:= 63 3:=9 3;= 7: 3;=9 31=.52 31=9 :5=..; :5=9 ::=.38 ::=9 :1=.:1 :1=9 ( "5. ;,

28 $ ", 5$ " " - "5)* 27 #!!!! *! #' # : C C3.;5.5 C:.65.. C C; 325.: C C..;5.5 C C: C2 325.: C; C. 2:5.. C C: 275.: C2 ;35 <.5 2:5.. C C3 275.: C: ; C. 275.: C3 ; : C..535.:.;35 #

29 28 5$ 5 " --," #!!!! *! #' # =/> # =/> : C C3.; C: :5.. C ;5.3 C; 325 3:5.15.: C C..; C :5.. C: ;5.3 C :5.15.: C; C. 2:5.15.:5.. C ;5.3 C: 275 3:5.15.: C2 ; <.5 2:5 235.:5.. C ;5.;5.3 C : C: ;35 ; ; C : C3 ;35 ; : C :.;35.;.?.225 < I/ ''' ;5

30 6 29 # & A 'B <" A'A 7 B & /&H".55 B & &H " 'B & &J.55 B & J & 'B &== 5" 5" " ". "" 3" ' " # " " 2 &== )" * " <", >= " 1&== 5" %&==) " %" 2A= " $"&== " ' :55.5"&H..&J " ") * " -),* " )-* " )* ( 3 * ",)B*)&&* $ ",

31 ' - 5, & %%!: " " A %%!:&%!: 5 $ ( )-* &$$.1&!!&$$%.51 78; <761 76;: 2:3 49<.561 ;2 8 O 8; :3 49.5: 412 N S E 49< <.53 %!%"&!".A"2M & )2, 0)4 GA 2;5, GA "$38".8 = /,.A A&H.5 =3 J %36 '&HA2, '(&H %! ##!* I " ##$! &%#&% / 4 J4 " 9" 0.. :A'! " &H 30

32 31 &$$.<%!!&$$% 49<6 718:.5.52: : 41;3 O N S :3 9;2 4761; ; <.56 <2 9<76 GA GA E %!%"&!".A";M & );, 0) "$38",.A "A.8 = A.A 7& & & ' / & A )7 =; 9. "3 J3.2 =9.8'I / '37 I ':: ;' %! ##!"&! :A ' " < 5 % " -$,

33 9 / 32 &$$.0%!!&$$% : : ; 9<7612 O 9<8 41;: 9< ;2: < ; GA GA N S E %!%"&!".A"8M & )8, 0) "$38",.A.8 =&A % J / = 9.: =3 "C. &HC3 ; 9.6C.8, :2 / 'J'A %! ##? "&!1 J3&H:&!'! ' )A " 'J! 8A'.5"

34 33 &$$.2%!!&$$% 49<7:.513.5; 1;2 1; : 476 O 68 49< : N S.52 7; <768 9<.53 GA GA E %!%"&!".A"2M & )2, 0)4 "$38",.A.8 A.5 =8 &H 9).".J % 36 '&H %! ##!"! &.. ) 8 :& 3 J N ) ##$!*$#"" & & O N.. K# $ &! 9A

35 & $ " " ( " C % $" " - : " 2, D "$ " -4( " - " 5 5 $ 5" -! " " 5 E '"&A 9".. & 9 ' B & ' (B & / AE " " " '/B & ( '/B 34 " 5"" $ & '5 -. " "&> 2&A9?&?&- +"" & < 5 "5 " " 5 5, *" " ) *" 5" A.3-"" " 5C 5" -""F " & " ( -

36 3 - & / 3; /B &.. /B 35 #, "" "5.! '/.: : G & ( 5 $ 5 " )&&H&A * ) * C G G /G 0 % $ ", $ ". "5 )I&= *G /G 0 - G $ " -2 $ G G3$ A. "5 " 5 /0 /0. 3J " &= 3/0/0 "I " &"" A& I " - K5 "5$ "AE - $ $I

37 ;2 4< <68 47;: 7: : ;3!B????? @..=9 8= 2= E' B 2 8 : 3 " " B F '.2 31=9 F '.2 :2=9 F :.2 3;=9 D *( 3. F ' 9 &$$.%!!&$$% < <.5 2: : 6; : 9<7; 2: 4<71; GA GA O N S E %!%"&!"."2" "" & )2A 0)4 "$38" A.3 =&H., &H / =.: 9.M.3=C.9C. / '&H 2' A %! ##? 4 &! "JP&A ", * / ) / &J &0

38 &/A' 37 &$$.?%!!&$$% 8;2: 9<.57 <6 47: ;: <62 O N S 9<76 4; : ;3 GA GA E %!%"&!".":" 2""" & )2A 0)9 "$38" ".8 =A.,.. ':! A + //..G.3 'AP %! ##! &H & J /! #%$ &

39

40 39! " # $ %& & ' (! & ) (! *"!"#$ %& & ' (&)*"' %++&&, #-., $&%$!/ 0 ($ +12*( 2* + * &+ 3* +** 4*$ + % $** $(*/%*5+ '* + +**&/ ++ $ + *+* 4 ( * 6%& 7/ & 8 +& "*$*$* #&, " $ #/

41 -.*" 8 8 /,! 01. 2! 01*!"!"3 &" 9* $,, % 4&$ *%) "# #" "$%& '!&$%&##"$ # #!!()'#* - $&%& & 2" /.)6'" /2.)+'2" -!7 / 2!" :*+2*&+'*3+(( *;&'% 2* 4** "+ 1* * *#*%6(2*7 %& 2*, &4,*"* #*%**;4** / %!&&#+# $#, $# %#+# %#%$# * -$#' &#. /& % ' #0$# $! %1$ #. /& * * O N S E 8 < = < >? &+ & *; ** 4!1 40

42 5'' 41 $$##$0$0&#!# #! (/&'!(/*! 7 89:)"! 7 2)! ;" <=&$%$!% 6! # #0 # >& & ! B* ++& 2* + 2* *%* +1 CD%* E " ;-!.)*) " 2" ;; " - "." ;-!.),! *".)* " " > 2*2** + (+ %,*%/

43 - & + $%2.*" 3!452*"& + 2" 2 * &#, 73#$ '#'%% * $0 % & ( $ %"- ( &" !( ( *" / < ' / <$$++2*** 4*/ / <$$++2*%+ *;* *%,/ / <$$++2*%+ *;* *%,/? 2* ' * +1; *,*%* +1, & %* 4*/0+,&4&; '4 + )!'" # " -%83+&# ##/&* = C** *%"&&*&#+&C%+*; <! 42

44 & (!!!! "?0-! #8((! 7 $ % 2" / ++ $## "! A! " (**2*+, *(2*?+1 *+** "%& #? %& " # 5 )!! :+$ # /# #! 2 *! ;#<"! '8# &-2-! &-* *! ;%$/!(!( 4 & %"!$8# &- ;$#! 1* *,,5'6= /& & $2)% -!7 8 2) $.%" -($! &% $C& %" FFFF FF FFF FFFF FFF FFFF FF FFFF FFFF FFFF FFF FF

45 & $& % G >E G >E H 8 H 8 H 7 > H 8 7 > 3!$% = (" &&( 8 FF FFFFFF FFF FF!7? " '#8& #D & " 4 5 ( " E 8F -( $!! '( % &!*< & (" 44

46 ! ( " & 7 (* * (* +1' *,*%* **' 2*, *! &#%"$!&-'&#! '#$/.$# $* -! ( ; &"!G "#$%&'(%)''%'&('" &!! 4(5" /! $*)'* '&$#(% 8 45? !7+,!!-. /,0! " $*)'* '&$#(%?7 7 ',, ,," 8 E! H I &!! : 73 J?!G 73 J 22" -((" + 2"

47 K &&!! ( " K 8? "! & -! " 8 8 #' (! " & K!!-- " / L ( 6='52 46 / + & 8 8 9? 7 29? * ;9-!7 89? 7 M9!++ 89:7 :9-!! $2 ( % !. 0!* E 8# &-$ #%3#'$# $% 3#$/&# " #/%8!(/1 2!A.$# %!' 1#&#3'!BAC$# %!' * * ( )? &4*' 2* (+" $ # &(3*, *& ' N"

48 / &!"/0 ** " & 2!" Suivent les donnes 2, 3, 4 de la séance : *2 O: KO P EKO E:*. E8; 2 :8* KM; P*2 E8; P;.2 O KM. :M*. M P82 *2 O;* :8 EO* EO P EKP: K* M8. K*2. EO PM P:2 : M82 ;.2 ;* M8;. = = >.) <* = = < >.)< <* *2 EK2 :* M. P;*2 O O PM K8; EKP K8 O N S N S N S E E E ;*. EO M O;* E:. O:8 P.2 :82 OM = = >.) <*E

49

50 49!"!#! $%& ' & ( ) ) )! *+ % +, +% +% -. %( / $% 0!., / *,/ */ 0 "123 &3! 4 4!" 56! 7+!"#$!%&'#())*()#+ #)!# # ()), () "#- ()# 4#8&% 56 %!

51 9! ":' %&! " )&%! 7+)++&./ +% -,(/.,(/ ; ) 8 0,0 <, 4 < $!.0 +% - =)%/ <>0?230 =)+/ =) / A. ) 0,0 / <,/ "+ %0! B+ 0&! +% ) 4! *) )C 0 0! 8 &=D! <! 4 & 81! % 4E<,))! $ 0 &% ( =D % (A''' F % #1#() ())+ *& %8 50

52 51 + 0!"#$%&!%&! &'! && %'(')%$&&!' * 2&+&$&&!' *(!"#$%&! %&! &'! && +,!$!!* %!*% 0;! 9+(%) +% -,& >230$,&- */'%!!$ &+!. 0AG0HG0I,&-%&''0. <H0A300&<?0I300! ''! 12(%&+0!' *'.3& '%! 12'&!' *.4 5 &!"&!!& *"6!!'$' 7)/ '!!!&+!'$'( 1%&!'&!!2!'! '&+!!12 ''&0! 1#$2!6%&!-'-'(1 & ' '%6!!2!%!&%&!&(!,& *&!! 8 &!.56 &+9!'6"'8 &"'- #$5&+!!%)6!8(!&&9$!! &'!!+!( (!' 8!6%& %!&%&6 %'*! '&+!!+ #$:'&0;("+&!&'&',* 8 *<!!0%!6 #&!!!%!!0!6%&($'%'! *<!! $% &

53 #!6 &1 '+2='"6!') &!%))# 7'!6%&%-%&6!'88 & $&% 3) 3) $ ( &;& *% * 5 6 % %! ' *% %+%% % 8! ) 5#-() 7' &!!%&"&'&! %66'6 3&%&! 0= #$#,6-()'575*)+ )-(-,#8575)6)+ *)+ 4 2+/ O N S E ## # > 7 ( %&< %&? &6" $%&< 3&!( & (')$&&!' *,&!= 87 52

54 53 *) %8 1&2 3!2 94!9 $ &! :# 8)((15)65#) (5()9 :# 5) )5#, 2 ;9 :,)(5#,69 3#)6<(#9 33## ()# #, 2;())9 (&% & 012$! 5* % ( & =D % 6! 0<2! K! K ) + ((! )!= (! 7+% 4E<8 2+0 O N S E # # > 3&!(+ '?5(&' * $ &%!! &! '"&6"'(') 87 A!B "''6 '!!%'"!6'!'+6%&!,!!!+!&" '+6( &%! $4! 66,!!( &%! $'! %61 '(-!+&2" &%!'!&<#$+ '&!C'!&'&! 6!6' &!

55 54,8 8 = = * ) %! F( % %! + ( % + )& %%:%! +% - D'&+!!. D%!& *<!.,&-%&3&!. 3&!'$%&< %&. 7'!' *. #'%6!!' *. D'!& *<!. ' %!6( &+!60!. #&!$&. 0; 0A0H0I I 4 4 0A K 0HG0I <;!" * 0I! F()+& (4 G & &! +% - D'&+!!3&!. D'!6%&. D%!&!6%&., *<!'&! 0. #&!$&. D''!3&!. D0 *<!., *<!'&! 0. #&!$&.,&-)'%&' '0. D' &!'&!. D &E &'& ' &!"&!. %'+0!+&!& %! &'. $' &&. #'%&!' *( D'!' &%&-' J&=D313 K " <. J&=D! $%! 4 = <H230 J ; ( K.4 % %01

56 55 C' 0( &!( ((#( $ ' %'! ' 5 %!!+!60!& &&= F1G%&2('%' &!' F81%&H2('&' * 4 0A2!" = ((#8 %!'&+!!&%!'!6%&( %&!- )!!')(5-1 * *'2 #&! '('&!'()##+ 5%!!( ' (% ' 8 '!%!' 1 + ' *& *'27'& (&&! 0 L 8 #,! '. %' 1* % %,%!*) %! %%+ ),%!= )! ;%% ) +:!, I *<!!!9( &&&'$(!"'6$ *<! + &%! 7 %+ % 8 ;% + &! 5!6%& &E(1)5('&! '&+!!C'%()) )%!!'6 &'('8%'( '&!' *(%'(& 5 *<!!!9&& %&-''&!$'8&!1"&& "!'6$ 2( &E%!'&! &%!!7 & ''&')8('"9%!!'-&6 & 8, J =D J* % 0=D0* %!

57 56 == $&&% % % ) &&J'&+!! & %6!+!%!'!(%$' 0 *<! &! 0F(%!'('8&!%+%!, :&! 0&!; 9% )! +% - D'!'&+!!. D'!' *<!3&!. D%!&'.,&-%&<'%&. C' &E& (& %( &-%&?5.,&'%!+0!$')% &!. 1+!",!!!"K!<'(&&+!2 %!!%&!",&!?H5 (3&!%&++&!$ %& 5 * 6) 6 ) #5 8 5) 5)+#&!%!$!:%!" L6;' *' %!$'!%%&!! #, 1 < ( % 5)&8 ) 1 < )5( ( 5( # )# )6),)6 )#6)#)5)+ $ %(, & 8 "#*)#,6-()+ $ )M%! M! 8 <%! ;8 0,,0 0,,< 0! 9)C%)! F % )!

58 2+> 2+2 O O N S N S E E # # # # > 5!6%6&' &'!1 2 %&! 07'%!&%&&',&!= 8 6'=3G # # > 5 *<!&&! 07' %!&%&&',&!= 8 6'=3G 57

59 !!

60 59!!"#$! %#$& ' ( )')(& *! +, -.!, /!&!" O N S E!!"# $%&##!#'%( $$$!! ) * 01 12! &!'(& 3 & #, )' 4 2( 5 &1 67 &

61 60,- 89 # +. 8: 8 : 2 ; )! ',(&0, & * 2 +!,#-!!!-./ - -""- +#!# #! , +#! # "! -.! $#$% *2, 4 2 )) 4- < &!# O N S E!!"# $%&##!#'%( $5$$-# ) * 6 $*# 24 /-# -#!#-!!'#78(9# '!!#'!24 #'!) * 2= >?% +!,#-!!!-./ - -""-1 +#!# #! #:--9#$;$ $:#-!.! 24"!. 2$- -#!-#$% $2!) " $%&'()*'% +,),-%&+*$ # 4!<#9 $ $ +. ' (+ )).&* &

62 $./0 61!,!&* '+ )).( & 9 &0 )! & = 2 )8 $ 2' B 8( ), &C2,#$& %& 1', (, & "& *,& " # " 33 4" # " D#$ # %#$ 4# E% EFF7 7 " D#$ 4 E"G7! " $!, '67 ( 'D77 ('677 %777 (, '67 ( 2 +. & 0<= # # : & - ' ( )'(&

63 62 9, %& = =& "& & D& & : $ % & : &, +.& 9)9 & # *:!8 2 # =% 2 %#$ E67 ED77 E677 >%#$ E%777 )%, 67 &# *: '() 4 5 %':)-%-%),*) 4 55 & 9;)%%*:%*)(<= 4> 5 +)% & 9;)%%**'%! 4" 55 %?% *'% A9')%92'%;'=== - )!, &0!)& ) ),,, & -""-!$#* -%'):* 9B%'<);'C###"!#!-!?' -%%% 9 ;*'% <'B<*)-%&) <% 9',) 9 %*<%!

64 !1D%/%'<);' O N S E!!"# %#$&##!#'%( A1 /?$$ ) *B 01 #-!<24<)C<) <8(9#0 #-!!"775*9 2:)B%'<);' 55 1 %#$#-:#0> "65#!#-!! >,D#$'HF7(&-567 &,! - +.= A *:)B%'<);'155 1 %#$#-:# 1 #!#-!!! G67 1 4! - & #!& 63

65 E 64!7D%/%'<);' O N S #!"# #($?!"#$% &##!#'%(24! #9! $!$ #!!!!A /!! <8(9# &#!! -#24! 9):"5 /-# -#!! #-!<24#$#'! )#-!<) $!<)C#$ 12 I 677 E%"7 EH"7& 12 - %7,*G, :;5,9! "%& * <<A* - & * <<))AJK,,) )!&$ ' <= (,))& 9%999))'( E' 9-%&)B'F9'F)%9 :9< '%:9 *9: 9! 9)E ) F9E'F)%)G9;)%%**'% *%9! &#'!!4! <! ':#!$!'! %4'#! -! <#'! #! #!!%(!$-!

66 !"#!" $ "%%""&'

67 66!"#$ $% &$ ' ($! " # $ % # $ & #! ' )*+, -. )/ ($ ) +, * % - ). / $ * # * % )!$$ 3 / 5! $!! %/ 6

68 !!"#$!!%&!'& 01 *0+, 64 * , /, E )*+, -. )/ /2356 )/1 *, ) ) 8 &927)7 " 00 5! # 6 :; " : $ < $ ; : ($ 7; 5! ; 5 $ /( : ($ = >; ; : ; : ; : ;? 2 O N S * 7 3 * 3 ( / 3 * + *8 9:;7<9=;7< + >?5 =.* & : 8; ; :! ; ' * * &! ; 7< A8; "<-B A:;=;B C #$ 2 4 $ * $3 $ 0 $ / 6666 #%! *

69 ( ) $ 68 5 # : & D8, 3 >A4 < #2 B$ 2& 2&C 2 C %; )*,.6 -/230 )*+1 ) D C <;! "#" / / 2 4A& D8, 3 B( / * 1 $ 6 # * &".CA666B0. E # 2 4 : < 2; F'G- : < 2; & * 6 *!H C # 5 : < C B$&; & # E 2*$ 4A B / G # 246 # # % %* -*/ ) )2 )-*/ )2 */ ) */23 - %*! 2 - */2 )-

70 ' # * $ 27); ; ( I 5 3 C * : 3 ; 3. # $%# % /). " /! 5 # 3 # 5 # # $ 0 &'()* +", & # * 2/4 * $E) ' # / '(--. #!&"% (--- ' A %/ B & ---- C '&G - * /0!(!+,& -.,*+,*!./%- -/ '&! &%'! & -& (% &(% / -&0-!# ' # * $ &'()*!! '(-- '!! (--- '&! ---- 'G! 69

71 70 3!!/. #! 2$ /4 $ B" $ $ <' $. # A33 J $ B % * $ %$!%!!,$ 8 D<8, 2+F20 G * 3 H$ E ; 5 $ > ED E 52 * 4AJ * / K B #! 5 # $ #! 3 # $ G # / 25 4 (% '%! % % )*6 01 *235, )-/4 $ 12& $ $3 $ (% '%! % % )*6 01 *235, )-/4 56 )*5 )/23, -*/4 56 )*5 )/23, -*/4 $ 12& $ $ $ $ $ $3 $ $ $ * )( 33 $

72 71! $ # *! % $3 3 *" / 3 6!!"#45%&!'&.6, 0.+ +,1 2 27) */ ,14 N /6 O E */230 )-4 S 236 /.1 )-4 )*5.64 )*0, &927)7 ( = & *. 7#4 2&C,B$ %<7IJ53>F7 5! $ * 5 #!* & # $ & #!! 5*! *L! & # $ % 0 % )5) )/.+6 -*1 -, )04 )/235 )/14, )*04 >? *6 1* > E, '&1 )*/ )-0-04 ).4 -*/1 -., /5, >E?, (7 > E, 8 2

73 72 ) $ ( D# % E? $ 27)27) ($ : $ ( # : 0 G 27); = : 23 G 27);? : 0 G!%!!,$; = : 23 G!%!!,27);? ($ 7) < 27) 27); : + 27); ; : +!%!!,27); ; ($ < 27) 27); " 1 5 * 1 5 * " G # / 3 * * 8 E($ 27) <27) )$ 0 ) $ 0 47) E E 7E ( )$5 17) )6 E($ )(# 23 G*%6 E($ ( # 17) ( E % )(+ 9(

74 !!"#9 5 %&!'& 5+6 6,1-0.+, ) , /4 / )-+ )/2= )*/ */0.6 *1 *,4 27) 47) 17) 8 E27 27)#H 20 G $ 6$% > 0 G ( 7 E E &917)7 : E7 5 I4&C6& 4B$K - >F7,33,13!!"#: %&!'& *0 -*561 *23,4-5 O O /+6 )/23 )-01 )0. )-5.,4 4 /+6 /,1 N S N S E E , 5. * ), 8 = 2 > 27) $2. GD&C 7 # $ + % (#5GJ4 % K, " 0' I2&C4&2B$+ >F

75 !"# $%&#%

76 75! " # $ %" &# ' ( )* ' +* #* (, ++&- # $ %./0!"# $%&' O N S E! ""# "$% 1! )+ 2 &#%#&'()*#+,-. %/0-1*2 3

77 76 3., # # )& & 4- * 5 ' (.6* ' (...!"( $%&' O N S E &#%#&22; ! 4 #*,#6"" 5# "'"" ") $) 7#!8 ""# "$-+,. 12 -#9#": 2;. </504 %/0-1*2 3 * & $#% 7!'8( =## #> 9 =##&#> : =##> ';<=>/7 =## (> 95 =##&#> ; =##> ;<?> 75 ",& " #1' ( > +, $, " ""#"$> # #A &&> A! ++ & B#C#16-##. B#6#,##6$&,#".#&#&1#,6#&"#,#'"6'".:,6##" #$)-'#*.,6D#,1E#F#"D" 7%$)-8ECF7$) )%**$+&$#.

78 77,-, # 2""?&,,)"# =##6, 1B* #> C) #6()*#-,# & ##EF #> #6+,-,# = #EF #> =#*&#", 6#,#6 &""1> & '(* ' =( 2 ) '( # 8'( & &*&$&.#.#/ 0* 1&* & %. #* 6 8'DE=E( * # * &*&$& #2&/ 0*$ & 3.#3) *" 3.,* ' F ( & $&&/ *%& ) % &, $&*&4#5+" ) &*&$&4.)&*& 3) *+"

79 78!* # 1 # # 6, # #"1 C#)". #6 1,6 #""" 7!8 #* "&9#)7#6&#&9###8EC#F #. B&#" EC# #F " $. G ' 9 $ 7 "8 & - "& 708 EC##F. 3. #. $*#% $# % 3. # G #!727 &3 3. * + * * 3.,)5H2AH5" # * 6& * 6 * " # +#+ * * + # ' +. I!, (1 # ' (+& 2? 3J9 F<D >K<= 3., * C& 3 * & 1$) %3. 1 A 68'H# ( A6 6)8',+! 3 +>( " * * # ) * $#% *&$* 2&)&%*)&&$*6, 1&,*)&*& &

80 79 ).# 3,., # # 75 *6 6 )8'/+ )( 1&, 9#) 6 8'( #*) =8'9( 3. & C & 1 *+ L# M,*&$* 2&)&%* 7$*6 & $&*2 & *&* & *8&%&*& '& $%" #. 6*. # 1 * 5 *!"5*9*$%&' O N S E A 8 /! ".,.I 8 = / 8= 5 82 &#%H) * #,,, N </0!, #.5 ')#*1(! 1$/ 68% ##$#"' ( A /7 5 8'" +& $ % (

81 80 A # 75 )8'9 B* J( A 6 8'!, C,, * ( ++ '=, ( A + 8 'O&(,*&$* 2&)&%**& 7$*6 :&, $&&*,):&,%&&*&1*", + * + 1 #" &)0,* )&*&" (" & $& *&*" 5" :&, $&&" P * )L. 1 # +.6 # #'>> #?>#( #G ++. # G 8 3# * & #1L, N +& 8'()8 ') ( 3. ##+,B, ),1#Q # / L = MQ, 1 '" #,/0=( D A 1.6, 6 8 *. *'++( *,.6

82 ;*.) &< 02"C&> 0$*=, $&*&< 02"C&> 0$*=, $&*&< 02"C&> 02"C&> %) *&$* ) ' ) ' P +,, B *#+ -# R* R ) # $,%. & #,!,#6, A ) > = EDE =##"),, *,##> 5&6*""#' E "$"1> =JE #"$ "1> +,$*> "1> ' "1> 2"C&#1,"1>! DE DE- # #. #.* " 9E =J* D* 7=E <>E KE

83 82 " * & *# *,* J= E & *&)&*&1*&$*$ #2&/0*'>& *& &* &,*&$* *!.#() *" 3 #,,2 #,%. * C* #+ $ % N S #, + #$% B,*., 2 A 8 # 6 E8 A 8 /0= &6 698 )8 9 9 / )& " & * E. =.! E 3.L *,/0 =.,. * =##1&>!"C#&&#&# &#> > > = =##1&>!"C 9 #&&#&#&#> 5 > F " 1=7F &&#'"> -99#"$> R & =##H"7&9#) "+ &9#)8&&#'">

84 83! $ %5 M+ P1$ % OQ #, L ' ( C ( ) I'"L#= $ %( # + #, *,, * E # * %* ***1 *&7)&% * % *&% 1,*%&:* 1 ) %** %&& *&* * '& $% &&) * '& &*) % % & " $#?&*.1*&* '& ) */)*** &$ 1&&%* #?$%" &1,2 & $& #2&/) & )&*&/1&*"= /,*0**%/ )** 1)&%7 / %*&$ *&* 0 * )& )& '&,* *" A 1! 6 -. &?,#,. 2"C H 9! 6 -. &?,#,. 2"C H D H&!!), L4., 2 #./091 =" #./091 =" #./091 ="? ;D:K 1=? ;9:F 1D? ;?:> 19

85 84 )&6"*&&9#), "&-,##"C6#. $3* * / *& A)&*&,*&$*/ $ ( $ B * * / 1*& A )&*&,*&$*/$ 5 $#?* * / 1A)&*&,*&$*/ 2 6 #C#, #* ' " #" &9#). *.* > => E+ > *# #.&. * S -& * B. ' (R.,.. $%&' O N S E 5 8 A* 8" A 5 8= #)/8? A /89 # E/7 8K ) ! # +, &#% <;<=>/7!L /7 >K E* +,, 2"C 504> =#99504> D! +,# " #&#,6## #"6,#"0> *' I(1 &( ves.

86 !"# $!%! #&""

87 86!"#!"# $%!&'&' ( $)* " * $$** ( "#"!"$"!%!"!!"" # "!" "$ $+,-.$+/0 0-1$+2( 3 $ 4 56 ) 7 # %&' ( $ ) # 7 ")! 8 56 ) 7 $*" +, -. % &' #

88 87."( ) "/! #! "!!))0 #1+$ #123$ 4(!% ) ( ) 5"!( %%""6$ 7 ( # $& $8#" 5"" 9 /"6 5 % # 6" "$ &'&' ➀ ( &" $+,- -..$+/0 :; *; 0- "; 1$+2( :0<-. ( *01=-. 1-( ,2./,- &'&' ➁ ) &" $+,- -..$+/0 :; *; 0- "; 1$+2( :0<-..1 * ( 20+>-..2./,- ➀ : 7 1%7#!+%&1+% 2 : 7 ➁ 7#!? " )! 1 %&:% 7#*!+?%2! : ))7 1%7#1+%2 : 7#!? 7 ")!1% &:%7# *!+&)+?2! 1A11

89 4 $ &" % %;=$ B %% %= #" 1+- $. C " # $ & )":D+$ #1!"(# 1;! ( "/ / #017 1; 11(E$ 5"! 1!! "!!"+6$. )" # 1;F""$7 1G " % $7(#! "!/$ 7 "! " "% # &'!( )F H $ 88 *+&,- 0<( <2 19$+, 90*.1 1-(.2./,- O N S E $+,-.$+/0 0-1$+2( 9/2* 9,* /<(* < $= $= -= = = 5-1. >$+ 8 =4

90 89 7 %)" # 5! "" "6%!"" 0.$+,- /< 02( 1/2* : 1 $47 = ) 8 = -3 % 7 7# :) 7 I 3 %7#!#" =) " 7! )7! % +A $ 8?* 3 :.; $ $ #. &.// ) ( " # " %EF! (! J!/! " -$.J # 0 5 B "7 3A 5 B A 5 ) > 7 # "(/# " #. &./. / ) * + " $$ )$7 =7 : 8 #= 8 #! %! #!" = - " > $& """ "" #" /!"" % $ K! "! % $

91 90 L!!%)"$ *+(!- 0<2*,<- /,- 02( 1$+( /*./<.* O N S E.9,- $+2( 1$+0 1,- / ( 9$+/< $$$= -= = = >$$ I# #! +A- :7 1 : 7 1 % )7 =7 8 > -3 % 7# 5 ) > 7 5) 7 7 $89( $8 # "% -."""!"! #! 9 " "! $ & %* ) 0 &:D>! %# 1*$ #! 1%1*$ &C"! "$

92 91 F( ),-*./0.$+(.<2 <2( 1$+* /,- 1,* &""()# "/ 5 7 :7 1?- 1 7 ( /"! 5 7,B )-$$7 :$ & C # % &'# %7# )-**7 :$ & $8"!" )45 7 " # " $ =7 " " C" % ) F""! C = "7 &'=7# :7 * = 1* &'7 4 % 1*. &67& 3.&8$+ 9 : ;-< 4 ;-- < 4/.= 4>-+C 7# 1! )" "6$!%! " $F! ""$.""# #%1*"57"# <6!" #"""$

93 92 L (/ )),-*./0.$+(.<2 <2( 1$+* /,- 1,* #17 1*$ 8"/ # 11$ I!;5I:D+!" = % 7## #=! "6$ &!#!*# # ;2 " $F" )#$ 7(/( $7( " # ( 0 5" 6$."( #!"! #$. /#$ 4( ""! " " 57!"/ 6$ %! 5 6!$ 8 % "0 0 2 = 0 2/ / /'4+ 5 CD E

94 4 ( "# " $ 93 %55! %555! 5555!! "5/# ""1* "6! / ") $ 2( " )"!% " $ F! %! # " 4H."HL! "$ 8!"!% 1*!!! C ""$. &/. 4 A(/67& *.&8$+ 9 ;-< 4 ; - - < 4/. = 4 >-+ 5 7# 1! )" "6$ ; F 2* &/!!%! "## 1*$7!( 1*! " $ & " & 3 BB B! BB B! 3 GBB GBB = "7 BB BB BB & " & 3 B! B! 3 GC7 GC7 = "7 4=7 4=7 BB M1*!!" N6! (%)$

95 7(! "(" ) "/# ( $* )! ("" 1*7 $ D ; 67B 12,( 1$+/-.9* &!7< & &E &= 12,( 1$+/-.9* /2 1/ 9$+-.19* /2 1/ 9$+-.19* &!7< & & & & & &E & &= & 94 " #; & // #!! 1* $ * ) #!! ""( ) "#! # / #$"$ F #!! $#" # /!"G 2 C( "O"$ I ( #O 1 " ; 5IO O!B4L!" #!B4L$&!!" # %! 6$ I ( #O 1 "; 5IO O6."" G #O O O # O % ") "9 $ 8 ( #O #OO# %&'!# % 7#$ I #" %2%&;58 O # 6$."(O C#56"# %"$ ""$ L #(G

96 ( ( " # 4.19 $.19$ 19 19$+$.. 19$. 4( # $ 1 & JO" " $%7 7 # "!"!% =7 P! /$ 8 "" #" " # " " : " /! 7 " / 2! ( "! %1*! % 0 $ / "!$ *+F- $+0,2-* $+/<( 0<- <-* 19$+.,0-.,2 O N S E.(./0( 2* /( 19/,2 < 19 19$+* $$%= (% = = = 5 (%% $+ 95. >/ + %7#!%&%2?%&' $ 8! ""! &' $ 7 "!" "!"$

97 96 $"GH!"# 8 /! C! /)! " $ F( ) )! ( # # " ))$ /-(,* 0<* $+/(,0*.19/2.( 0- &" (;1?-!13- I;1 ; &" (;>-. I;+ &" -.;!(!!! "$K &!1=-.$ " "")"" -. /;+=-.! #")""1A K" /;: 7#; " +, -. # "" " I *;7 %& =!+&) 2! > $ 7 % )"! " %! # " $ /" # ) #* "%# $& ) %! (### %/$ /-(,* 10<* $+/(,0*.19/2. 0- &" (;1,-!1>- I;1 ; &" (;<-. I;+ &" -.;!(!!! " $ K &!1>-. " "")"" -. /;+>-.! #")""1A K" /; 7#;" +, -.# "" " # ;I: """ I *;?!#"%:# > %1A " I :;7! %' =!?&) $ " #0 # 4& &'! #""C."&$

98 97 "!%! $."( # *? ; 8 # C "$ F )"!J "! $. #5 (!""6! C $ Q "#)/! # #""# # $ L ( )*:$ %!# )! (! $ -( 9, 0<* $+/(*,0*.1$+/2.( 0- # "" ?- #:D+%17#$I; 8"+1A-. :D3+7# $I*;8! " %: # $$** = = 77I ; 8?$F 1A-.9!"""!13 ( $.! / +3 -.! 1" #?$ *! #!!"#" # //!!+7# $7 P #!!% $ 2" ) 0 (). "!! "! " $ 8 "" % " %!"!"!"% $ &). )"! 5 " # 6! 5 //6 + 7# $ 8! $ 7 )"""""$ "# /! # ; # "# % # "#+7# M$

99 2"( # "$ *+), -.192* <* 192 /0,- /02 $+/0<.2* O N S E /0(.1$+,- ( 19, $+< 9(.,-* $+<-( $$* *= = ( = = = 5 (%. 98. >/ = * )"%7#:! $F!+ %7#!1% 2%&$

100 !"

101 !!" # $ " " # # % & #' ()"!##$%* +', % -& &&./ ( &$ # ' #, () " # " ' ##&!'("##)% *+ 0(123 45, *9!:!"# $ %" ; : 100

102 <=687,37 02>5,7? *: ; #': #': % "&' "' & ()*& + %,-.//! " "% A,!-%!#!#&"!)!" % 0 ( 0 ( ' 12. ".%/"!)!0 4> 0(12 34 (<=635 <=687,37 02>5,7 O N S E 0(123 45,67 084,5 <=68> (1<=8 12>!&!"& <7 *7 +0 0B<=.BC35=DE. %(,',3 4'3 ''3 ' )'#)$ 5.,3,'4.6!. 7 (. '-' '. 101

103 8 9 >5,(137,<=>5 (3 *9!:!"# $ %" ; : 2 0<=45 (128 01<=5? < *: ; #'' "DF5: #': % "&' 5"' *& /(*& + %,-., / // ( ', %' //'. : ('9;0.< = '!*). /, ',3 )'0. < ; '( 9!1, >!1 (<=637 28> 4,684, ' ( <<7::: (, '>*. 102

104 ? >% / '!&+ 5 * #H 3ABC "DF5: 7, #: * 5 : 1 : ; #' % "'"DF7: 7 : 9 A1, (.:' " ', >%%' 1 2. &%' ', D ', ' /, ' '//. %' ' &9 (' %(6. ".%23!)!0 2 0<=45 (128 01<=5 (<=637 28> 4,684 O N S E, > >5,(137,<=>5 (3 +!&!"& < <77 *7 103

105 * DE.: ;: +EA7: 7: +$ 4' *) #=5: B. <! ( ' ) E, / 7B6 12(%. :// /, /. < 9 01//2FFFF : ; 04#$&!!5 I"" 04#$&!&$5 J # " ## # ) '0,'',. 1// / ' 9',,-. + :' ',/.:' 9 ;0 ', '( 0(., /,.<, /, / F 9 '. * # =5 55 :1: ( " G #: ;: : B *: #=5 7. ; 7B6', : 0,.#6 : %55' CH=5 : &1 2F ;0 //;, (.6, ', 104

106 105 G ( ' '.!&!"& 9 ' IJ' ' 0, 7>5 7>5 7>5,0>5, ( FFFF. I' (& K & :. # 5 : +& CK #: #%55', (C H =5 ; :* 7== 3== : ( H L % :, //' ' 0 ', /, ' ;0 ; ( :',' (, '12I%; J0, 12'., (/ ', ' (',, ', '1 2',,/,',.

107 106 :'.. "&6""!&"7"!'(% "8&!6!'(&!&)%!#)#&"#,-7""7!#,"-&)# "$# 8#"!4"!!!(,"-"&!#!'(% "!!","-7!"&#$#% #4"!! ""7#!!% 8#'!7)&'!"!68&)#%!<<77 M %., =%63', ( I$ J. <L. 9,. "")!0 ")!0 D * D * # # "" " "" " / / : : 3 ' /9 ' 7>M &,// ' ; '( ' L '. < ' ' 12. "")!0 ")!0 D # * D # * "" " "" " < ;< < /<< 5 /<< 5 2<< > /;< > 9<< 7 2<< 7 :<< 8 9 '.;0' ' ';, 55FFF<'/ ( (.

108 9' ''. "")!0 ")!0 D # * D # * "" " "" " < ;< /<< < /<< 2<< 5 /<< 9<< 5 2<< ;<< > /;< ;<< > 9<< =<< 7 2<< =<< 7 :<< /<<< ' ('( '1/2.<, 4.: ' (,,0 /. <!'# 5 D & # K # 5== > I# ' &'>==# ),0 D. 8 'M<=='>==4==6==<<==/:<< :' ' //.< ' D'.6(// ', 12. <!5 +& 5M B & >= 3= <5= 5.<== # #>==4== >.4= 7 ("" 4= 4 + <==5== ' / /. 7 '.: ' ' ' 9(12. ) ' ' 9,0. :"# $%&' ( H*$ *5 #' #=5 12()*+ < '( 5F 107

109 +>?, ' /. ".: '.) ( / ( /N( 1 2, '/N(. / 12', ( ', ;I1 2J. & ' O-,'.:,(( ' > 1<= (167 *: ; #': * " : * " :."DF5< #':!" DF 7 7 *H H " ="&' '* /! + 5 %. 3 //. 3' (,' ' ' ) %.:, // 3 ( ' ( (4F ).6, - -,3 ' F 7 : ;: ) 0( &.,. &,.,0 L. 108

110 109 &9, '( ' (.:, P,.: ( ; ' # Q.?!"$$#) B!" "!!"! "!!"! >"!?!"$$#) B!" "!!"! C D "!!"! C D >"! C E C C? M & & *O / 12...,. K /F /, '.3 /K 3 '' /., ' ( 1 2',0. ( %% MM. 1 2'12= 12 ' 9 ; / ) ")# ;.#.' # "#.# &!" $ #.' +% #

111 110 &9 M.,/ (. *. :/ / (.!.,/ (. 6 '' I 0(J I J. 3,, 0'. :., ', 1 2,. : ' 0'(. 12. ' ( 1 2.& 'I ',0J.&,'. ' ' ' ' (. 9. R, (,. *. R.!.,,. %. -, (12.)M./ 04#$&!&$././ J J#$# "!'# "# G' ' (.< ' '/ (, '.6 ' '',.). 9 ' *'! %. &9,. 39; %'. < I %J /I J.&.S 9,,,, ' //' K

112 & 7B6 :B 7 " *! % "! ( ' D'. )!0## $)"0 # )!0## &$)"0 # 8 9. & 7B6 :B 7 " * )"063! )"063 % "! G' (',/ 01"12?" &)#???? "0F#!&)& '!"#0"!, - 9# 2#?!0## $)"0???!0##??!0## $)"0? /#.< *B '*4,. S, T.

113 ".%93!)!0 5 0(1<=> 2> (1<= > E 0(<=28 6,(<= ,0>!&!"& <<77 M *7M +0 < 9%H.!'DE.# +" "7,,*P,0I'? 5 ' ' %.: 3 U<, ' '.6, 1 2.,,. ' ','. & '7>%' (. ".%:3!)!0 0(<=28 6,(<=3 634 > 0(1<=> 2> (1<=87 E,7, ,0> 0B.B34=DE. O O N S N S 1634> !&!"& <<7 7M4 *4. +0 ; 9=(7. :' ','.S,.,, (.<0(.:, ' :0/$3 & (/',, ( (.:, 0; +.AD <<7 7M4 4 M =HV* #!55(7B6.

114 !"#

115 114!"# "$ "% " &! ' " ( #! )' "* " +, -!"%, ) ) " % #,#' "' # #! ) "+. "$ # # "/ #" ) #! "#$ - "0 # ",, # #""

116 115 %&'!" # $%%$ &#' " ($'#) ( $** "()!("$*$# /6:7 1/ O N S E 4 1/6;<:37 :45 ;<2 $"$ 0 ; =7 * > =/ 9;<:7 98 /;< ?;;" +! $ #,,+ $ - +#BC.$ /0/ >. C* ' )C 0 1 $ $!! %% > " 6 *C 23/2/2 D C 2 6 &C 23/24/ D C 0 &A*. ( $ $ C $ % 9 7 # ' >.. C 5 67 $ 6 8 &#9,& :; D. #) > ' 7 8%! 0C(- #C * +E# >. C +$$0 $ $% $ $

117 +# 34, C D. #) > +EC ( # (- #C # D >., C 9. ;C 0C +E" * ' & ;5 B;8B F! ) %%, $$ $ ( $$ $ $ ( $$, #< = 6,+ %! ($# +# )+EC +#.. ) 0! 'C > # 4 '.. ) +EC >AF. # ) +EC 9 5$ # ' ) C 9 C $ 4A $ /# 6, %% $, $%%($23 +#B>C 0 +# 'C >- 22 'C D # #! ) # # >AFC B $ = >$$ $+ % $; (, 67# 116

118 117 < $ $%, (+, %-* ' $,2 $ % % $ $$, 4 $4 $ % $,2# % (& $= >,,&#+ C- <%$& %%" (&.A?$$$(8?2#,+ ' - "()!,*#++ 9;<:7 98 /;< /6:7 O N S E 4 1/6;<:37 :45 ;<2 1/ ?&A*" G ' C + C $"$ =8 > =9 B D=>$,$$ %%# $ #' => &%# B %, ;!$ 5 % %$ #:$ E 5 ""#', # F$'# E 0 5 # <,5,!6!!:; #5$ $$ :; 6,#'! 6! $ =$> :; #

119 118 D C "2AA, $ #"AA, D "03A$%$ =>( ; ',C ,, $ &=%%>, $ $ 0C => G! $ $%% = >,# +# +E 0 ', ) +EC +# H 4%% $ $ C +#+E C. +') 5 C 9 C < 4A$ / 23(43 +# 8C +H C H $%, $ B, % # IJ( % % $",%E $$,!,C$,,# '-'.#$/$01!"& "$" I# #! J!" >. ' " % # "$ #" K $ (67$% $$,#B $ % $;%,,# '"#$% $()2"3 $+2""$, 2"4+ " "+ H #

120 119 * H #! #!, )!"/ # # # " (67%" $6 % &, 467 $# 4 1/6;<:37 :4 ;<2 B$ #6" " %$,$ $&$ #L H E>#B $, $$ * +8$"#$#$/#$0! ', $3- ", $ % $, C( $(*!#$#$/2" 08 ' = I & & 59 +!! ' H8 '" 1(! # %" $$ % $;,&;( $ ( M$ # /38 6:4!(!!,!!/! /;<:38 9: :38 9:4

121 120 BC. $,#. 67 #< $ # 0 BC2A +%= >#K D $,, ($ $!$ # 0 BC2A # 1 " & # K$$%0 (67#K $$#%$ # ( )8 ' 7 5- ',= I'" " I'+ # ') " ) # ) )7 '4 " + $#"> '" >- ) '"* K " L '"$- ),# " + (:; 1;<4 9:7 9;<28 13 (:;% 2A$ /$ 45 D)LC 5K!!!!52A.!!! +#. 22 )C 4 8#6%$ ( ) L 45 G,$ 4. #3 G< C / -.. '5 3) C 9 8*9. 45 #$ % ", $,%< 98 ' "+"+ 73"% ' '/"

122 121 (& % ".!(!!,!!/!!0! ;<2 ;< ;<23 6;<23 6;<2 95 / /6;< ;<3 $C &;E K $=>!#B & & $ $ # 6%$2A$ /2$#1,C$ %&( ( #+$ C$ %$% C,#, $&,%&(# 0 += D, # 9 : = $$$% (, %& %$% # #1D%,%(< %$ #!#$#$0+$#+"224 # 7 ' 0 / /59, 8# "$ 8"$ 27" : ( $ $ #', % $($%$ =% > '5#

123 1!!!; 122!(! 91/ , $% $H 2A$ / 5 # / % # 1 $ $ (P'5 5 D %$# + %$,%&;%%!$ #6 %,%'5%, $ (# # ) ) - #"+ " 6%%$$ D 9&;% 7C D C > H' )7 ;<25 91/ 1/6 1/6 $!5 $ 2A $ / L&;$E+$ EB #: %$%$, $!5 #1D%,$ ;5 %! &%$# IJ($, $ $ # )( %$$ $ $ &; (%&# ; %&%# )( % $ #6" 5 % %, $%!$, (3 $# 5%, C$% & %&%$!% $ %%%&#

124 123 :% $! $# "()!/"#++ 9/38 1/6;< /6:48 ;<37 O N S 16;<2 9: :4 : ;<23 1/62 1?:&A*" E $"$ 8 0 8* =8*9 * > =1 5,%#$"D #1 ' % $$ '5, $# %! %$ %$8"'3QB %D% %, "(".# 3 &# B %'5# -!#"7/0 1 % $ ; #!(!!,!!/!!0! 916;< :3 :75 916;<: ;<24 3 : :3 1/;<:275 4 %" % %,! #+ &!#

125 124 Ouverture de : / (< %H$ / %$$!5 # 0 5H (< %H$ / %$$!5 # / (6 %H$ / %$$!5 # 0 5H (6 %3$ / %$$!5 # ) (% %,# 1" % %, $ 2#LE E, $$ #' ;# B, &#K #K %D%#6 $ $ # K %,$ $!! #+ $ :#") /4"4 # ;<B,9 :#") 04"4 2# ;<B,9 #+"224 F "$ ", )# "

126 125!#"7,4 <, %! #!(!!,!!/!!0! 9/6;< /6;<247 :75 : /6;<247 3 : /6;<24 :75 48 L ($, $ 2#L &;EB $$ $ $ # 0 5H /# / /# 0 5H (67!5 0$ /# / (67!5 0$ /# I!8?24#6%$ ;%#< E!(!!,! 9/6;<247 3 :75 4 D ',C D # ;5C 9/6;<24 3 :75 4 -();< <9 =;0, > 9% 2A $ / (< L$" 8?E

127 126 9 $!=,, )0" K %%%D% (67!8?!$ %$, %! (67#!/!!0! 4 1/624 : /6;<247 :75 8 D ',C D # 87C => -;<> =0, >/ 9% 2A $ / 4, avec les 8 cartes et 3 avec 7 cartes à Cœur L$" 8?E %D% %;( %!;%,,! %# ' #"& 4& $8 & 7 &?5$! +2"4+ "+$8 &22+&24"! +$+2""$2+$()2"3! +$+2""$$8! K $%, % 5& # 5 $ # 5! 4# %% => $ (,!5 % $ 2A$ /#

128 "()!0*# /;< 378 1:78 9: /6;<4 ;< :37 :2 25 1/ /6;< $"$ ; =7 > =1 1?;< %! $$ #8%% (= >%%&# 0 (, %',5 67&(:;!$ (:;%8 2A # (67(6(:;# K %$!$ (% $%%R $;% $ -B,! $ 2# 24O,$,$,%# 4# 24,C$ # 6 22,%,# " +" G$$ &; (, O N S E ID% &; # <$ $ 127

129 !"!#$$"%

130 129! "#$ % && '! ( & & ))**+ ((,-. / (( *! ".* 0123* 04) 2, # $ % & $ #$'()*$( +,- # $. $ $ $ /!

131 130!" #$ %&&%%' / ! 8 6 ( 0 1! 2$ 3 0!# $%& #&. $$ 2 " % % 2 $1 4$ $ % $'( )5 6-$ ) " - ())())*&)' 9 &: & 6; $ 7 1 "5 +, $ 2 $69:2$! " ' $ )! - 6 #, 8+ ##! 82( 2$,

132 131 0! $ %2 $ '+' '' ',' '-' '.'. 23. =..* 23. <=)* 34, 134 <) 0<23) <34 0<234* 0123).234 4* $ $ /% & >? A % % 2 %3 6 B 6! =)* ( 9 6 C!:'6>?; %& B$ 5 3 B 6! ( 5 &,% D " :&; " & 8! 0, =)* 4, $ 6 &/ E 6. B! % B

133 *% >?) & 6:; 6 && 6"+ & & 6>?) (&&, B! 4 &;5$ $$ $ 0 # 8& 4$8%1$$ $! ' ' ' 28<,8= E 6 & - ( -, B *! 1!$ $ $$! '$ $ >? '( ($$ >? $ A>?"( 1 $7 2 B! '+' '' ',' '-' 14* 4* * ).*, 01234= 2 )* 2=.0<3.<4 3) 2 02=)*.1! ( B D &,B C $$ 1 2$ - " 6-9B 6 8!F 8 6!/ G (,B B + (! '

134 133 ())())*&)' (' '3 $ & " & 6: ; A! A! 8% " ' 22 ' = < 6 0$ >22?! '4 $ " $ (2$'# 28 )- 4$8)7 "<(D= E $ '22 $ ## 8 4#. # F)* - G H>.?" E ( ( 4! & 4 &;I( $$" +5 '+' '' ',' '-'.43 = 34* 12*,.24. 1<3, 04= < 1<3, 04= 0<3= <) , " ( # - ) 6 - ( & B = 15#* B - & 2-. "BC= 15#< B - 6 ($5 + " # (

135 B$ $! $! $ =E7! 1. / # =E78 $ ( $I) $ ) $1 -$ 6A."4% &(-./ -.2 B,-.* B - /% / $ - ( & 134 '%67 "*& A- ( & (9 E / & ( -. '6/ $-. $A E $!! $ 2!'( $" E7 *! $$! 3* 2= 0123) 0< & 2 $ 9 (9 0) 13.13).2= & 4B. :2% #; 8 (-. 9,'

136 . 7 && # & "6 ++'+8 3! < =* =) 02<, 4=* 1 1<.34=).<,.0),.*, * 23) *) $$H$ $$ /)H- '/. 0I3 -IC)<<>%- 7/ ' %67%93 % %/% " && - / $ 6#6G& ( / 6 -.G&(# - )<< - & )<6 (! >%- =<' && * # G& - 5:FFF;5 & "D" ($ (G& # (. '%D) J ++' 3! 2) 01<2=.0* <. 4* 3.023* 04*.3 1<2, 4=) 1<3=, ), 4=) 1, 0I<>%- -IK=,<>%- O N S E O N S E $-.$,-. $$$ /,-.- '/1 135

137 136 D:; /) # > G&=4 B'!-.< B& ( #:. & 60 L;C A ((((,-. -& > (,-. & E& && "- #</#=G&$ - # "()")()+ ' 85 6 / &%2% (((,-.. (( - &,-. '!:%/ $ ( & C 06% A 5. C 7 $ = 6 ' )A =, A 15 M '+' '' ',' '-'., = <)., = 0234), 0<)., 2= 0123.<.1, = 014*,.<) $ $ /% - 6 *B. = ) 23 " 98 ), (

138 137! $)! - 5 / +! ( '' 53=$ /! 5 $ &/ #% ++0 2% 6( && /# 6(+ 6 6(:6(;& :N * " & " 6 " & " (( &C & ( A+"A ' 22 ' <22. =E7 0K &" 6-. & " (#-& $ " -. " & ( '" B!( " ) # &C & A ' & " A. A &C B "(#A ) # BA =! '( L, =

139 -,B 8& BA'65 - = BA & &C (5 & A. * ) # BK 2 K.,B 4 $ (, +. ( '/ / -; +,0,;1$+0 (& $$! &;= #, $18 B '(>?88 '+' '' ',' '-' = 03), <4*.2 3= 012.4) 0<* ) 02=* 0), 24* 2= 01).), <34 * *,, +.0 2BKK,2 < +-0 & B:,; : $ ; +0/3BK $ K 2 ( / & >( & ++0/<B$ ( / & >( & "6 & B:"6*; :"6,;( E B./& ( B + C "& ",-.&

140 139 M1 $$! &;= B '( 8N '+' '' ',' '-'.* 23 <4 013= 1* 23 <4 013=.* 23 <4) 13=, 0< <) 023 4*,-. -. $, B& 6$ 2 B& E$ 4 B& +$ 8 & && $ & $ :'( & -.; - & $ O3 B 2 B. B 9%6$ 9 : ; /& " A M!! '+' '' ',' '-' ), 0123.) 0<= ), < ), 0123,.) <= ),.123,. 0= $,-., * *B& 2< 98), -.6& :2< ; : ; 4B& 2 B ( -. B=# 9 6" 8 ( 3B=# 9 6"P " 2 8 (

141 140 -., # 2 B ' /.<%# &, D- &: 4B;..%# >, = B < 2$0 $"!$ % '( /% 2$ '( 7(6 ++',8 3! 1<) =, 3)* 04* 3= <2)*.24 1 * 014= 0=,.<3 0I< -IK*<>%- O N S E.024,. 1< 2=),, $*$$ $ /*- '/ 7/ ) 6 < B :4 B G& ; (5 :& 3 B;.3B ( '%D *. & M 3<< '&& 8. D (! " *,( G&9$ G&

142 141 <$(. $ 1 E8B'(&8B E## 8 ++'- 3! 0<3= 3).*.12 ).014, 0) 0=*.12 * 1<3= <4, 4*, <2= 24, 3) 0I<>%- -IK=,<>%- O N S E $-.$,-. $$$ /,-.- '/0 && >%- 6 & C,-.' &&- & < B$ ,-. "( && )#.$ 9 :$D 6.;. D"$ -&1 6 - " ( &&( G&&7 < 27 F

143 !"# $ #%&!""' (!)**# "+!"!#

144 143!"!#!" #$%!" #$ #$# $ #% &' #%( )* & '# % +, ( & + & &-,.* ''( / *0# # ##1 (# & # #- #%# ( *0 +$ # # %# #,

145 144 #$%& '() *#+ *,-. */) *%+ /0+) #/'! % 2-/(3-4(2-5-6% 7' '#8!##!#%( &'#( 6% (& -!9(#( (# ( (# & /*&'# # 9# # &"(&# &" ( (&: & -/ '(- 8: ()7& '+# -(, ;8 # &! <= 9 # ' ( ; / * ' ( #% # # ( ;+,(&: ).7 # 1 2 ' ( : (&8&&: >&# ;-6% ( 1!.# ( 0> & <= ( # ## "+ '?,! & # " >#((' # " )** 2 )* +',(

146 ( (#' 3 '(+ *#+& */+ '(+ 4 *#/ /'. #') *#/& & + & + A#B A# 8 " # '# 32 '# CD, > ( ( / # * 8 */+ #&)!# (- # & & 1 ( +&: ()7,( ( (; &.( & 6* (# # & & (# '# ' 8)7E &"0 B &"0 B / B/ &: ( #!!$ ' 2 56*7 #$ -$ #$. /)0/)0(" + 1 * * 8 */' #$) 7*0 +-6%& #/ (-&,( & > &" & *$ >& -&( ' (; 8-6% ' '- '

147 )# *; ' *'0 #/ #' ( ' (& -4(-/ */+& 7*0 & &- & +-6%-, '. (-4-/ +! #% % 8 ' # %;! ( ( &## %, $22/' & /)0& 0 2) 3 )''4 )5) )* ( /)0& 0 2)3 )''4')5))* ( 7*# 7 &' (" / * #')8*/+&.# * 8 9 : : ;<9: : 1: : :1 =9 2 : &( A 7' A /& & # ( ( # # ". 9# ) E # 7 &: > & ( &( # 146

148 /# (* '/ 0+<#=,# #'),-$%0 */+&.( &%& # #- (& &&# ## (- ( # # &% ##<=9(*0 / #* 0; (9#7+&:,(& -# ' "(&# &*# - '! %( ( #* 1 (%#& # 1 '( ( # ## ( - #8 1 < / 9 ( *-5+F,##-. 8 #'.),-$%0 */+& ( (& - (+ (<=,## &-! #-# ( G(# ' ; $'&### E '# * " 0 # +###, $ # #*##(( ' # #( & - ## #8 /)06763*6 + (

149 ( ) */& */& /'& *#/) #' #(+ #'+ *#+) '. 3: & */ > : 4 4 * * 4 3? : & & + + ) 3: & & + + ) : 1 1 A3 /' #$! 8 #9$ A4B ' E * ('# - (# # :(;<=> 2: C :? : 9 2: *99 2 : C 99 2: + * + 5 =9 **# 4 2; D >(?;<=> 2: C :? : 9 2: *: D : D!# ( ## 8D ( &( (& -&: ) ((& 7 E( ( ' '% % > <=# %& "

150 149?;<>;=? 2: C :? : 9 2: *: D : D!# ((8D ( &( (& -&: E #)7( # &: ( <=># # # (- & %("HE # '% "> # # < =( +I# & - &, 1 &# &G / "H #' +# ",(# * 0 8 *'),-$%0 #/+&.( 7*' # (& - ( #% 76!, 3E, 3E) 3E& # 0 ) ( & % *. / $ ' 3E+ +,- J G * %

151 A : : 99: 1: : 3K D 2 /& ' 0 7E0 ;( %> < =( % ( #.# & ( "! ( - ( % ( (# & # "B 1* # 150 : >? *# *#& *') /'+) /'+) #/+& :#% ' +,( # <=# ' C 2 )&!" CF9 5 G2,: A9 2 & & *# - -& ## # # #( % ( ( # "(# # '!& # $# ( ( # +>- (- &, : ( ( " #

152 151 >"* # ' 8 *+,-./ & : H99? 3?!" : A9 ; : : 1 G 99 : * *' / 6 A B' #!I" / 9 * DA A? *! " 3B 1?!" A 5! " :&'#* *' #' ; #/ *') #(#% )(#7&: (; # E */ #') *# /'%) #/ *+) :#% &: (7 # )!(E % $ &: ) (& # # -& >&# ##(((# # +<=,

153 152!4# # &# '#% / ' E *( ( '% E * ' - # + 4, + /, # -(*0+# -, ##+0,. # < = #0; "0 & ' < = 1 ( ( ( '# &"/("* :)-7ELC 7 0&"#;'+ (-,>& -#8 *# %.+ /'%) * : +-4-6%,(. # " -4 / *0#B # 9( # ( &: )4$ " ( #""## "H-# &: 6%(- %. ' # (7E, 2 / 4*> *#G 4 1 *0& ;3*6), /& (# *0 # # & & * -#.& # #& (; # 7# & & #& (' # -&

154 153 9: : C : C 2 D : ) " $ # $ ## ' $ & 7 ' # ( &" 7 & ' *0 KL KL2 7' #& ## : "+I ( ",## # & ',-$% #,-) /,-( 0(& 0().+ $0+& *#/) O N S *#/ *0(& *%.) '+ E.+& /'$% #',-$%.,4*1&4*1 11 B&4* 4 AB' #M$ 384 4M N,4*3$ O

155 " 4 B1G> 52 A / 3 5 B )) ' + ( ' +> KL A3 '> :(:A.(& %0.( */ ',-$% #'+) #' '%( 0.+& O N S */ */,-& 0.+& *(),-$%0 $+) #,-$) #/ #M$ 384 4M+-- E,4*1&4*1 11 B&4* 4 AB' 4 3$ O)( O " /> 5 B*> 2G1 A 9 2 / * > 5 1,- G,- G G 4

156 * / 1 G#' 4* */,- 6! 36#'74 / P 4 / 155 #$ $#$%-"- -- 9#$B- / %( ' 0 / *0 "(-. ' "8!#- +> *6 # & (# ( ",!#-## ## #.# # & # :(:: *#/' /',-% $0. &) 0& $(+,-%&) #/(+ O %+) *#&) *(+ *'.,-$.( 0. #/',-$%0 #M M$- N S E,4*111 B,4* 4 AB* 4 4 " 3A < 2?P

157 1 *#G* > >? 1 A A > :(:> $() /',-%.( *#/' #'+&.() *$%0 (+ O */ *#& #+&),-%0. N S,-%0. $0+ /',- $&) #M% 384 4MQ,)- E,4*1)4*1 11 B)4* 4 AB* 4 3% 9 B,.O " B G 1 R / >

158 ? * > ;/G 1*/ L * ' # & (# ( #! & - # -& > ; 7 ( # # # ( # " # # # " > #'# #8 *#/+ '&) : D : D? D C 9+3 : >&# # # )"*0*# # 7 D' ; &: ()( 7E#&? 157

159 !"# $ #%&!""'"#(" )!*++# ",!" #! $

160 159 "#!$%&!!!" #! $!" # $ " ' % & '(!) $!&'(!$!*+, ) $ - #! #!." (!! ). * + * + $ $ -*+! &' / *&'+ # & '-!"!0 "!

161 160 1 &' *)+ (23! $! / % $ )%*%$% $+,-./0!$)%%$$%% %!! & ' ()! *!& & '! &( * +, &- (.! / &! ( 0!&! (,!!! * $- - 1 (2& * 1 3* 4 &*(#& - - & (, 4-!! & * 5'!! '! ( # 4 4! : 36 ; < =6 5> = < : % 3 $!& -&!& (% & ' (

162 2!!! $? *:76 +A? *56 $!56 76 A 4A ! A $ " '6, #!( 7 ' 8, 9( 2 8,!:;<:: ( 8=<:;( &6, +6 ( +( 2! 3> 9( 7! ' ' & &(#!&? '* -5 ( *! ( - && /!& & /? A?! # A 7 3 -* ( )3 (#& &( +,( 7 3!!! ( < C,; 5>9:= # 1! # +$&, 7!&, B#( : ( % &!!'! ),! &(,- / ( 7 C! 3 ( / (#&,& - (

163 C,: B5>;: B5>,;7< 2! &! & & " 2 & &, B.8;! / " D&(. #!(&, 7!! 2 & & D#*! ( #* - > #& * *!& & &!- ( ) & - 5! & -! ( &!&*- &, B. 8;!D / - - ( 3-&&* $ 7<3 B5>9 CB9,;8 :3,;= B78 B,5>; # +$, B.#( ) 1 / =#/ &5 8;D( # 8$&, 0( ) 1 / 0 B "> %& & (E!! -& ( ) 5*& ( )3 -(, **( 1 7<3 B5>9 CB9,;8 C,7 ;<=,5>; B=3. * ' ( ) 1 & ( 2 :3,;= B78 B,5>; 162 B5>9 C<38,5>;<3 C

164 163 & -! * * (. &*9F8 5-#6GAH=& / (#& () -8;D( E3!* ( )3&! -#( 7<3 B5>9 CB9,;8 B= C;7 7:<= 5>97 C,5>; :< ;=3 CB 9:8,=38,5> :<=3 7$, H8;0 >>+.*$BA% ((( H( 0 $.G) D >>> I &!& '8; D( %!! = / ( -'.! -'.* * - ((( 234 ;8 C73 5>;=8 CB; B:3 B,: B<3,5>9 C,= ;9 C, 7<=3 5>97< 5><=8 97: :8 CD96 6DE<>FG O N S E /"36 6 "

165 - 6 " 5:H 56 55H # - $ I $ G CB; $ J $!K ( 95>, 6G!! $ ;J G! %) /L$6 G /LA(B/L /$$GA % $ H /L 58H58- %56 5: A 1 )$$ 2315,5>;9 :<=8,78 :3 CB B5> B9:=,;7<= O N S E 7=38 ;93 C< CB :< C,7 5>;3 5>98 CD9$5>(F6 6DE=3>(F6E<>FG /"36 6 ", (F6! $ 57 H 6 5> (87

166 165 # 6 6.,,* + * 4 C/L+?A,/L!7/L6;9 $!/L 7 - $ /.,0, $ $ C/L!!G,4,6!/$A 585>596G /65:8!)G J / $!- / B 56 $!! B 6 1 C, $ 69;7 /!!6 4 $ $ J C4HJ C/ B / J / $$$6*! #! & $ &! &(!!! '*&(E ( )31!* *! +,(%&! & *!! (.31 '* ( I 3 (9 3 &"( * ' & C73 C;7<= 5>9:,= C,:= 5>9< B3,;= CB=3 5>78 C,;97 B C< 5>73,97 CB,<= / 4 / J %!' (

167 166 M $ 7 8!,9 B -(#&& *' * &*!"#"( 2!! $? ' & !(J & (.3- & & *!" "#"( 9 53 &,B.H+7 ' (0 3 * & 3(- 5** 6K:KL!!:6&!!(,& 3$% %& '()& '(*$%( 3! 3!'(*+,%&!( B -!& &! & # '!"( &'! : ; 3! * 31!"& -! ' &( 6 CB=3 CB,38 B,5>:8,5>;=3 5>;9<3 /!. ) 15 E &!! &M 3 -!C * (I 3-&*!9F:%&

168 167 1<.3*! -& &! 4! ( 2! 1!!! &*' B.!!( 3 (9 3 -! (E '3 & & ( 2<& * &'C- ( )& #!& '!"( & B &"*!& &,!&.( ' "(. & 9F+ " & (# ( 1 -! ( ) -5>; -B. -,5> -C -B, - =<!! - ' -& " '3 3 (,$ # )=2 B 15!G %? () - &) (

169 / /? A NI$ A - B,. - C, ) - CB = 5> > - A -B, -, 5> 168 (.,C8, D - G# -C -5>; -B (G( (G( D D (G( D D (G( # & 5 &!"( ) -*!!&B. (J 1! * ()! # & (! $ $ 6*! $E"! N 5!! ( % -! 3 (E3 ( C= B,5>9: %A %!C & '? &, B(& & (I & / () & "(#!& &! (

170 169.3-* *9! 3 & C ( )B= > )15A? 4A2 > J '( 8,9:,( 86 O+,( #3 ** ) -* (.3- &( %'.7!( & 3 3 ( &3!& (,1-3! *! ( B,5>73 :< 7<3 ;=8 ;=8,73 : B,5>9< 9< C=8 C;98 C: C: B5>;9 B,5>= 73 #$+, ) ( ) & &) (.* $ '.%/ *' *! G7! ( -! ' (J3 * ) * ( &./-# "G7! (.(! () * -#*-#P!-0(.3*! '!&-) (# * &!( E - &) &5!4- '( O N S E?A? A ) - $4A / %A.7! 2& 8;(2& -7!(& & 7!! - 1 ) C '?

171 170!!&! ** 1!!"& **( &*' 9F+&, B N.8;>> #!" () &/ ' &( E * * * 3 -( Q, N! "R ( / 5F;7< 9=8 AAAA 8F;7< =8 AAAA 3FC7< =8 AAAA =F;7< )8 AAAA " B, -,5> -,5> -5>; - -C! -B! & ' )* 8 1 C &!* -( )' 1 () '!(.31&* * (I * 33 ( ' -) &5 &'( & B() -&,!!(% - ( % 03*-()3*! ) &, (B9(#&!),!&NB9 ( $ E &!. (. ), B$! ( 6! * + ';! $

172 171 9 * + &! *-! ' * ( %*! 3! 3 ( 15A>? DDD 2 # & & '! ( #& 1-! 3 * (? G CA / A?! A 6C. A - B $ A A # 8;? 5>A!!4 (((!>>>. * ' H J &'!& - -(23 3C*!& ( 2311 ;:8 CB,7< 973 :< C,5>7 5>3 C5><8 C7= O N S E B9 ;9= B,: 98 <=3 :8 ;= B,5>;3 CD95>(F6 6DE<>FGE=3>(F /"36 6 "C - #56 57H!$/L(;H$!

173 # 172 G! " * +! & ' C $! 4 &'K6&' "$4$/$J =3>KKK 4&'$/L0 G$ $/L &' J "$$ &'! 2312 :<8,5>;98 38 B5>7,; :<= C5>97 C38 O N S E CB= B7 B,< ;9: 5>973 C3 ;:=,<= /"36 6 ", CD95>(F6 6DE<>FGE=3>(F6-59H== H(! # G,5>;!- B6 * + 6 /6A6 4/J B/LKKK

CHAPITRE III VECTEURS

CHAPITRE III VECTEURS CHAPITRE III VECTEURS EXERCICES 1) Recopiez le point A et le vecteur u sur le quadrillage de votre feuille : 4 e Chapitre III Vecteurs a) Construisez le point B tel que AB = u. b) Construisez le point

Plus en détail

Exercices sur les vecteurs

Exercices sur les vecteurs Exercice Exercices sur les vecteurs ABCD est un parallélogramme et ses diagonales se coupent en O () Compléter par un vecteur égal : a) AB = b) BC = c) DO = d) OA = e) CD = () Dire si les affirmations

Plus en détail

vs Christia 1 n Poisson

vs Christia 1 n Poisson vs Christian 1 Poisson Cet ouvrage contient une sélection d'études d'echecs composées par ordinateur, plus précisément par l'analyse de tables de finales, en l'occurrence ici la table, à l'aide de WinChloe

Plus en détail

FG² = EF² + EG² 7² = 2² + EG² 49 = 4 + EG² EF = 2, FG = 7, EG =? EG² = 49 4 = 45 EG = = 3 EG 6,7

FG² = EF² + EG² 7² = 2² + EG² 49 = 4 + EG² EF = 2, FG = 7, EG =? EG² = 49 4 = 45 EG = = 3 EG 6,7 EC 4A : ELEMENTS DE MATHEMATIQUES THEOREMES DE PYTHAGORE ET DE THALES EXERCICES CORRECTION EXERCICE N 1 : Figure 1 : ABC est rectangle en A, donc, BC² = AB² + AC² BC² = 5² + 7² BC² = 25 + 49 AB = 5, AC

Plus en détail

3 ème BREVET : théorème de Thalès

3 ème BREVET : théorème de Thalès Exercice 1 1 Tracer en triangle ABC rectangle en A tel que : AB = 5 cm et AC = 3 cm. Placer le point D sur [AB] tel que BD = 4 cm. Tracer la perpendiculaire à (AB) passant par D, elle coupe [BC] en E.

Plus en détail

THEOREMES DES MILIEUX DROITES PARALLELES Corrigés 1/9

THEOREMES DES MILIEUX DROITES PARALLELES Corrigés 1/9 DROITES PARALLELES Corrigés 1/9 Corrigé 01 Corrigé 02 On sait que ABC est un triangle, que I est le milieu de [ AB ] et J le milieu de [ BC ]. (IJ) est donc parallèle à la droite (BC). Corrigé 03 On sait

Plus en détail

Ville de Genève - Bibliothèque publique et universitaire Département des manuscrits. Table des matières du catalogue des archives de la BPU

Ville de Genève - Bibliothèque publique et universitaire Département des manuscrits. Table des matières du catalogue des archives de la BPU Ville de Genève - Bibliothèque publique et universitaire Département des manuscrits A - LA DIRECTION ADMINISTRATION Instructions de l'administration, 1637 - Correspondance et documents du Conseil administratif,

Plus en détail

ra re ri ro ru ré rè rè ra re ri ro ru ar er ir or ur ér êr èr ar er ir or ur

ra re ri ro ru ré rè rè ra re ri ro ru ar er ir or ur ér êr èr ar er ir or ur Des syllables avec r ra re ri ro ru ré rè rè ra re ri ro ru ar er ir or ur ér êr èr ar er ir or ur ra re ri ro ru ré rê rè ra re ri ro ru ar er ir or ur ér êr èr ar er ir or ur ru ar ro ir Des syllables

Plus en détail

VECTEURS EXERCICES CORRIGES

VECTEURS EXERCICES CORRIGES Exercice n 1. VECTEURS EXERCICES CORRIGES On considère un hexagone régulier ABCDEF de centre O, et I et J les milieux respectifs des segments [AB] et [ED]. En utilisant les lettres de la figure citer :

Plus en détail

CHAPITRE III VECTEURS

CHAPITRE III VECTEURS CHAPITRE III VECTEURS COURS 1) Exemple : force exercée par un aimant. p 2 2) Définitions et notations. p 3 3) Egalité de deux vecteurs... p 5 4) Multiplication d un vecteur par un nombre réel... p 6 5)

Plus en détail

Chapitre : VECTEURS SESSION ABCD est un parallélogramme de centre O. Donner l ensemble des relations vectorielles possibles sur cette figure.

Chapitre : VECTEURS SESSION ABCD est un parallélogramme de centre O. Donner l ensemble des relations vectorielles possibles sur cette figure. SESSION 2006 Chapitre : VECTEURS 1 ABCD est un parallélogramme de centre O. Donner l ensemble des relations vectorielles possibles sur cette figure. D. Le FUR 1/ 21 2 ABCD est un parallélogramme de centre

Plus en détail

Exercices de géométrie analytique

Exercices de géométrie analytique Exercice 1 Exercices de géométrie analytique (1) Déterminer les coordonnées des vecteurs représentés dans la base ( i, j ) () Déterminer les coordonnées des vecteurs représentés dans la base ( j, i ) ()

Plus en détail

Nom : VECTEURS 2nde. Exercice 1. ABCD est un parallélogramme de centre O. Donner l ensemble des égalités vectorielles possibles sur cette figure.

Nom : VECTEURS 2nde. Exercice 1. ABCD est un parallélogramme de centre O. Donner l ensemble des égalités vectorielles possibles sur cette figure. Exercice 1 ABCD est un parallélogramme de centre O. Donner l ensemble des égalités vectorielles possibles sur cette figure. Illustration D. Le Fur 1/?? Exercice 2 ABCD est un parallélogramme de centre

Plus en détail

Géométrie analytique plane

Géométrie analytique plane Exercice 1 EXERCICES SUR LE CHAPITRE 8 Géométrie analytique plane Soit ( O, i ) un repère d une droite d (1) Placer sur cette droite les points I ( 1), A ( 3) et B( 2) (2) Déterminer l abscisse du point

Plus en détail

Les sommets homologues A et F coïncident et les droites DE et BC sont parallèles.

Les sommets homologues A et F coïncident et les droites DE et BC sont parallèles. Triangles semblables. Défintions Deux triangles sont semblables s'ils ont trois angles de même mesure. C' C A B A' [ AB] et [ A' B '], [ AC] et [ A' C '] ainsi que [ ] et [ ' '] BC B C sont des côtés homologues.

Plus en détail

!"#$%& '()$( ( *&"'+, -$.). /(0%(&% 1(-(2(3% 45&-5$*-565

!#$%& '()$( ( *&'+, -$.). /(0%(&% 1(-(2(3% 45&-5$*-565 !"#$%& '()$( ( *&"'+, -$.). /(0%(&% 1(-(2(3% 45&-5$*-565!"#$"%&$'( ). *. +,-%.# /'0%' ' &#,/12 $%303 )'4.'#. *'$'5'6.!"#$"%&$"7" / 8,1#., [9-:;'&#. ' 9-'. =?.%.&@:A. // B"&&'(&$'( =-4'A: C&5"-'3

Plus en détail

Corrigé des exercices sur les vecteurs. Septembre 2010

Corrigé des exercices sur les vecteurs. Septembre 2010 Septembre 2010 Exercice 1 Soient un triangle ABC et les points I et J tels que AI = 1 AB et AJ = 3 AC 3 1 Exprimer le vecteur BJ en fonction des vecteurs BA et AC. 2 Exprimer le vecteur IC en fonction

Plus en détail

Exercice p 219, n 3 : Quatre droites sont tracées et les deux droites rouges sont parallèles. Enoncer le théorème de Thalès.

Exercice p 219, n 3 : Quatre droites sont tracées et les deux droites rouges sont parallèles. Enoncer le théorème de Thalès. Exercice p 219, n 3 : Quatre droites sont tracées et les deux droites rouges sont parallèles Enoncer le théorème de Thalès Les droites ( BA ) et ( ZI ) sont sécantes en R, et les droites ( AI ) et ( BZ

Plus en détail

3 e Révisions Pythagore

3 e Révisions Pythagore 3 e Révisions Pythagore Pour prendre un bon départ. Compléter le tableau suivant en utilisant la figure Triangle Rectangle en Théorème de Pythagore ACI C AI² = AC² + CI² DEI CHI HIM JLM JLK JKM HJK GFH

Plus en détail

BILAN simplifié. Durée de l exercice exprimée en nombre de mois Numéro SIRET * Numéro de CGA (cf. cadre J p. 3 de la déclaration n 2139-SD)

BILAN simplifié. Durée de l exercice exprimée en nombre de mois Numéro SIRET * Numéro de CGA (cf. cadre J p. 3 de la déclaration n 2139-SD) DGFiP N 219-A-SD 2016 Formulaire obligatoire (article 74 A du Code général des impôts) BILAN simplifié N 11145 18 Désignation du déclarant (1) : Siège de l exploitation : Durée de l exercice exprimée en

Plus en détail

x(a + b) = 2 Pythagore et Thalès

x(a + b) = 2 Pythagore et Thalès Pythagore et Thalès Exercice 1 : On a découpé 4 exemplaires de la figure 0 pour les assembler et obtenir la figure 1. La mesure de l aire de la figure 1 est celle d un carré dont le côté a pour mesure

Plus en détail

Conseil Général du Loir-et-Cher (Blois France)

Conseil Général du Loir-et-Cher (Blois France) 14 Conseil Général du Loir-et-Cher (Blois France) DÉCORATION BALISAGE 15 16 Flexcreative /Décoration - Balisage FLEX LED PRO 3528 3 W/m 30 LED/m L. 5000 mm - l. 8 mm - H. 2 mm 33 mm Tous les 99 mm 3 12

Plus en détail

Exercices sur les vecteurs

Exercices sur les vecteurs Exercices sur les vecteurs Exercice 1 : Associativité de la somme de trois vecteurs. On donne trois vecteurs u, v et w. Sur les deux figures suivantes tracer la somme u + v + w de deux manières : u + v

Plus en détail

Chapitre 3 : Tableaux de correspondance postes / comptes. Section 1 : Système normal BILAN-ACTIF

Chapitre 3 : Tableaux de correspondance postes / comptes. Section 1 : Système normal BILAN-ACTIF Chapitre 3 : Tableaux de correspondance postes / comptes Section 1 : Système normal BILAN-ACTIF Nos DE COMPTES À INCORPORER DANS les POSTES Réf. POSTES Brut Amortissements/ provisions AA CHARGES IMMOBILISÉES

Plus en détail

Étude des formes de pratiques de la gymnastique sportive enseignées en EPS à l école primaire

Étude des formes de pratiques de la gymnastique sportive enseignées en EPS à l école primaire Étude des formes de pratiques de la gymnastique sportive enseignées en EPS à l école primaire Stéphanie Demonchaux To cite this version: Stéphanie Demonchaux. Étude des formes de pratiques de la gymnastique

Plus en détail

CHAPITRE 3 : TABLEAUX DE CORRESPONDANCE POSTES / COMPTES

CHAPITRE 3 : TABLEAUX DE CORRESPONDANCE POSTES / COMPTES Journal Officiel de l OHADA N 10 4 ème Année 221 AA CHAPITRE 3 : POSTES / COMPTES SECTION 1 : Système normal BILAN-ACTIF ACTIF N os DE COMPTES À INCORPORER DANS LES POSTES Réf. POSTES Brut Amortissements/

Plus en détail

CHAPITRE I THEOREME DE THALES

CHAPITRE I THEOREME DE THALES CHAPITRE I THEOREME DE THALES 1) Résolvez les équations suivantes : a) 3 4 x 7 b) 1 5 4 2 x c) 5 11 x 13 d) 7 2x 8 3 e) x 2 12 x 3 f) g) h) i) j) 7x 1 4 9x + 8 5 5x 2 3 4x 7 2x 1 3 5x + 2 4 1 4 x x 4 x+

Plus en détail

On dit que M est l origine du vecteur et N son extrémité.

On dit que M est l origine du vecteur et N son extrémité. ❶ - Vecteurs I-- Définition d un vecteur Définition : Lorsqu on choisit deux points distincts M et N dans cet ordre, on définit : - une direction : celle des droites parallèles à (MN) ; - un sens : de

Plus en détail

Les échanges entre professionnels de l éducation : entre soutien psychologique et acquisition de connaissances sur la pratique

Les échanges entre professionnels de l éducation : entre soutien psychologique et acquisition de connaissances sur la pratique Les échanges entre professionnels de l éducation : entre soutien psychologique et acquisition de connaissances sur la pratique Magali Prost To cite this version: Magali Prost. Les échanges entre professionnels

Plus en détail

Corrigé géométrie collège

Corrigé géométrie collège Exercices sur les particularités des triangles Exercice 1 Puisque J est sur la médiatrice de [AC] et que O est le point de rencontre des médiatrices du triangle ABC, alors (OJ) est la médiatrice de [AC]

Plus en détail

NOM : BARYCENTRES 1ère S

NOM : BARYCENTRES 1ère S Exercice 1 ABCD est un quadrilatère et G est le barycentre de (A ; 1), (B ; 1), (C ; 3) et (D ; 3). Construire le point G. Expliquer. D. LE FUR 1/ 50 Exercice 2 ABC est un triangle. 1) G est le barycentre

Plus en détail

Cours et exercices de mathématiques - seconde générale - document disponible sur JGCUAZ.FR VECTEURS

Cours et exercices de mathématiques - seconde générale - document disponible sur JGCUAZ.FR VECTEURS VECTEURS Ce document totalement gratuit (disponible parmi bien d'autres sur la page perso JGCUAZ.FR rubrique mathématiques) a été conçu pour aider les élèves de seconde générale en mathématiques. Il contient

Plus en détail

# $ # $$$ 1 &' ( )*++( *! &' ) <6&-! 3 / 0-+3(

# $ # $$$ 1 &' ( )*++( *! &' ) <6&-! 3 / 0-+3( !! " # $ # $$$ % & ( )*++( * & #, % & " &(-+! ". / 0 " 1 & ( )*++( *! ". / 0 & 2 (3 4! ". / 0 " 1 &, 5& 6 3-*! ". / 0 ) 7 7 8 9 & 6 #,(:4! ". / 0 1 8 9 & ;

Plus en détail

1) Construire un parallélogramme et le point, symétrique du point par rapport au point. 2) Démontrer que est un parallélogramme.

1) Construire un parallélogramme et le point, symétrique du point par rapport au point. 2) Démontrer que est un parallélogramme. Seconde Exercices sur les vecteurs Page 1 Définition, égalité de vecteurs ---------------------------------------------------------------------------------------------------- Exercice 1 : A vue d œil,

Plus en détail

Correction brevet blanc n 1

Correction brevet blanc n 1 Correction brevet blanc n 1 Exercice 1: 1) a) Les nombres 840 et 1176 sont des nombres pairs donc ils sont divisibles par 2. Par conséquent, ils ne sont pas premiers entre eux. b) Pour faire 15 lots, il

Plus en détail

Espace et géométrie : construire des maisons

Espace et géométrie : construire des maisons Espace et géométrie : construire des maisons Programmes 2002 : utilisation d'instruments (règle, équerre, compas). Les figures planes (triangles et rectangles) : construction, description, décomposition

Plus en détail

1 3Enseigner les sciences l cole maternelle : les cinq sens

1 3Enseigner les sciences l cole maternelle : les cinq sens 1 3Enseigner les sciences l cole maternelle : les cinq sens Lindsey Contardo To cite this version: Lindsey Contardo. Enseigner les sciences l cole maternelle : les cinq sens. 0 7ducation.

Plus en détail

Mélanie Fréhaut. Construction du concept de cardinalité à l école maternelle.

Mélanie Fréhaut. Construction du concept de cardinalité à l école maternelle. Construction du concept de cardinalité à l école maternelle Mélanie Fréhaut To cite this version: Mélanie Fréhaut. Construction du concept de cardinalité à l école maternelle. Éducation.

Plus en détail

Sarl XYZ EFFORT de RECHERCHE et de DEVELOPPEMENT EXERCICE 2003 C.I.R.

Sarl XYZ EFFORT de RECHERCHE et de DEVELOPPEMENT EXERCICE 2003 C.I.R. EXEMPLE DE DOSSIER Sarl XYZ EFFORT de RECHERCHE et de DEVELOPPEMENT EXERCICE 23 C.I.R. STRATEGIE & ACCOMPAGNEMENT FINANCIER 7 Rue DENFERT-ROCHEREAU 38 GRENOBLE France Tél fax : ( 33 ) 4 76 43 47 11 SIRET

Plus en détail

Chapitre 14 Propriétés de Thalès

Chapitre 14 Propriétés de Thalès Chapitre 14 Propriétés de Thalès Pour les exercices 1 et 2, écrire les égalités données par le théorème de Thalès sans rédiger la justification. 1 a. Les droites (NP) et (QM) sont parallèles. b. Les droites

Plus en détail

Théorème de Pythagore Exercice 1 : Le triangle DEF est rectangle en F, DF = 36 mm, DE = 85 mm, calculer EF.

Théorème de Pythagore Exercice 1 : Le triangle DEF est rectangle en F, DF = 36 mm, DE = 85 mm, calculer EF. Théorème de Pythagore Exercice 1 : Le triangle D est rectangle en F, = 36 mm, DE = 85 mm, calculer. Le triangle D est rectangle en F. D'après le théorème de Pythagore : ED 85 36 75-196 599 599 77 mm Exercice

Plus en détail

Leçon 24 Théorème de Thalès. Applications à la géométrie du plan et de l espace.

Leçon 24 Théorème de Thalès. Applications à la géométrie du plan et de l espace. Leçon 24 Théorème de Thalès. Applications à la géométrie du plan et de l espace. Pré-requis : - Calcul vectoriel (en particulier la relation de Chasles) Pré-requis : - Définition et propriété d un parallélogramme

Plus en détail

Seconde sujet 1 IE3 vecteurs et parallélogrammes somme de vecteurs. NOM : Prénom : Note :

Seconde sujet 1 IE3 vecteurs et parallélogrammes somme de vecteurs. NOM : Prénom : Note : Seconde 2009-2010 sujet 1 NOM : Prénom : Exercice 1 : (3 points) Dire pour chaque affirmation, si elle est vraie ou fausse. 1) ABCD est un parallélogramme a) AB = CD Vrai Faux b) BC = AD Vrai Faux c) AC

Plus en détail

1S DS 4 Durée : 2h. ( 5,5 points ) Exercice 1

1S DS 4 Durée : 2h. ( 5,5 points ) Exercice 1 1S DS Durée : h Exercice 1 (, points ) Dans un repère orthonormé (annexe exercice 1), on donne la droite (d) d équation x 3y + 6 = 0, le point A(1; 7) et le vecteur v (; 3). 1. Pour tracer (d) on peut

Plus en détail

Chapitre 9 : Géométrie vectorielle

Chapitre 9 : Géométrie vectorielle Chapitre 9 : Géométrie vectorielle I Notion de vecteur 1 Translation et vecteur Soit A et B deux points du plan La translation qui transforme A en B associe à tout point C du plan l unique point D tel

Plus en détail

NOM : THALES 4ème. Exercice 1

NOM : THALES 4ème. Exercice 1 Exercice 1 1) Construire un triangle RST tel que RT = 7cm et RS = 6cm. 2) Placer le point A sur le segment [RS] tel que RA = 2cm. Tracer la parallèle à la droite (ST ) passant par A : elle coupe le segment

Plus en détail

Iomart (Londres Royaume-Uni) Crédit Photo : Lumaglass

Iomart (Londres Royaume-Uni) Crédit Photo : Lumaglass 26 Iomart (Londres Royaume-Uni) Crédit Photo : Lumaglass ÉCLAIRAGE D APPOINT ÉCLAIRAGE ARCHITECTURAL 27 28 FLEX LED PRO 3528 8 W/m 1 LED/m L. 5000 mm - l. 8 mm - H. 2 mm 8 mm 8 12 675 80 1 Tous les 24

Plus en détail

ISEFC Juin 2007 Département de Mathématiques MA115. Série d exercices: Géométrie élémentaire du Plan

ISEFC Juin 2007 Département de Mathématiques MA115. Série d exercices: Géométrie élémentaire du Plan ISEFC Juin 2007 Département de Mathématiques MA115 Série d exercices: Géométrie élémentaire du Plan Exercice 1: Soient (ABC) et (ABD) deux triangles tels que C et D soient de part et d autre de la droite

Plus en détail

Théorème de Thalès Corrigés d exercices / Version de décembre 2012

Théorème de Thalès Corrigés d exercices / Version de décembre 2012 Corrigés d exercices / Version de décembre 0 Les exercices du livre corrigés dans ce document sont les suivants : Page 06 : N, 4, 7, 8 Page 07 : N 0, 4 Page : N 5 Page : N 53 N page 06 Le segment [ AB

Plus en détail

Bilan Du 1/01/11 au 31/12/11. Union Syndicale Solidaires FP 144 Boulevard de la Villette PARIS

Bilan Du 1/01/11 au 31/12/11. Union Syndicale Solidaires FP 144 Boulevard de la Villette PARIS Bilan Du 1/01/11 au 31/12/11 Union Syndicale Solidaires FP 144 Boulevard de la Villette 75019 PARIS Bilan actif du 1/01/11 au 31/12/11 le 27/02/12 à 14:50 P o s t e C d B r u t C d A m o r t. Net N P r

Plus en détail

Géométrie 1 Vecteurs Translation et vecteurs

Géométrie 1 Vecteurs Translation et vecteurs Géométrie 1 Vecteurs Translation et vecteurs Compétences Construire l image d un point (d une figure) par une translation Exemples 1 à 5 Connaître le vocabulaire lié aux vecteurs Exemples 6 et 7 Utiliser

Plus en détail

Exercices Géométrie plane

Exercices Géométrie plane I Notions élémentaires et compléments sur les vecteurs Savoir-faire 1 : Démontrer avec des vecteurs Exercice 1 ABCD et BDFE sont deux parallélogrammes. Le point K est défini par BK = CB. 1. Justifier les

Plus en détail

Chapitre n 2 : «Figures élémentaires de la géométrie»

Chapitre n 2 : «Figures élémentaires de la géométrie» Chapitre n 2 : «Figures élémentaires de la géométrie» I. Le point 1/ Représentation graphique On représente un point à l'aide de deux traits qui se croisent, qui se rejoignent ou qui se touchent «.» n'est

Plus en détail

c) Calculer MP. 3) Déterminer l'arrondi au degré de la mesure de Dˆ.

c) Calculer MP. 3) Déterminer l'arrondi au degré de la mesure de Dˆ. Exercice :(Amiens 1995) Les questions 2, 3 et 4 sont indépendantes. L'unité est le centimètre. 1) Construire un triangle MAI rectangle en A tel que AM = 8 et IM = 12. Indiquer brièvement les étapes de

Plus en détail

La vision russe du 11 septembre

La vision russe du 11 septembre La vision russe du 11 septembre Clément Césari To cite this version: Clément Césari. La vision russe du 11 septembre. Science politique. 2013. HAL Id: dumas-00817673 https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00817673

Plus en détail

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 3E" B49 EF#$%&'(#EEEE

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 3E B49 EF#$%&'(#EEEE 12345678539AA2BC85D E5F7328F7 42 FF9A 1234564789A9BCDEF 3 4 C5 8 E 58 E65BB9E8BE 93C 4BEEB5A 39EE69E 54BC 2 E 4BE69E 58 E 93A9CC39E69E64 C4B 893EE6 8BE 4A 9E 58 E6 4 EEC9 E58EC9 EC 9E6 8C5 8 E58E6 8C5

Plus en détail

Le contrat de prévention

Le contrat de prévention Incitations Financières pour les TPE 1 Avances/ contrats de Prévention 1. Cadre général Les CARSSAT (CRAM) et CGSS peuvent accorder des avances aux entreprises qui souscrivent aux conditions d une convention

Plus en détail

L heure a sonné D E C BF FB ABF D F C

L heure a sonné D E C BF FB ABF D F C L heure a sonné ABCD E F A F C EC C D A C D C E A F B BF C C D A F CF B A F CF C E F D A BEE BCF D C DBF BF B A D CF F B D A C B C F CF C A A A A C A C F D BA A CF BF C EE F A A A EC C D B BF CF D BC A

Plus en détail

THEME 2 : DEMONSTRATION - TRIANGLE DROITE DES MILIEUX

THEME 2 : DEMONSTRATION - TRIANGLE DROITE DES MILIEUX THEME 2 : DEMONSTRATION - TRIANGLE DROITE DES MILIEUX Pour prendre un bon départ Initiation à la démonstration 1 ) Lire la partie A de la synthèse : «Notion de démonstration» 2 ) Complète les raisonnements

Plus en détail

1) Trace un carré ABCD de 3 cm de côté. 2) Place E et F respectivement les milieux de [CD] et [AD]. 3) Trace les segments [EF], [BF] et [BE].

1) Trace un carré ABCD de 3 cm de côté. 2) Place E et F respectivement les milieux de [CD] et [AD]. 3) Trace les segments [EF], [BF] et [BE]. Corrigé des programmes de construction de la séance 2 du jeudi 15/09/11 1) Trace un carré ABCD de 3 cm de côté. 2) Trace la diagonale [BD]. 3) Place E et F respectivement les milieux de [AD] et [AB]. 4)

Plus en détail

Translations et vecteurs

Translations et vecteurs Translations et vecteurs A) Translation. 1. Définition. Soient trois points A, B et M. L image du point M par la translation qui transforme A en B est le point M tel que ABM M, dans cet ordre, soit un

Plus en détail

! " #! " # $ % & ' (# ) * +,#

!  #!  # $ % & ' (# ) * +,# !" #!" #$%&' (#)*+,# ! $ % &' ( ) * + "*" ) *+, - &% %. '/ 012 - ' (" 34 (" *5 &/ )/ &)(6 1 - '( 7 * +1 %1% - '(81 - '" 9,1 - '( :;':

Plus en détail

Limites d une approche logistique intégrée de l activité pharmaceutique

Limites d une approche logistique intégrée de l activité pharmaceutique Limites d une approche logistique intégrée de l activité pharmaceutique Florent Ollivier To cite this version: Florent Ollivier. Limites d une approche logistique intégrée de l activité pharmaceutique.

Plus en détail

Un point pondéré est un couple ( A, a ) formé d un point A et d un coefficient réel a.

Un point pondéré est un couple ( A, a ) formé d un point A et d un coefficient réel a. Cours 2 BARYCENTRES Définition Un point pondéré est un couple ( A, a ) formé d un point A et d un coefficient réel a 2 Barycentre d un système de plusieurs points pondérés On se place par exemple dans

Plus en détail

DROITES, PLANS ET VECTEURS DE L ESPACE.

DROITES, PLANS ET VECTEURS DE L ESPACE. DROITES, PLANS ET VECTEURS DE L ESPACE. : la perspective cavalière Pour représenter un objet de l espace par une figure plane, on adopte un mode de représentation appelé «perspective cavalière» qui est

Plus en détail

MANUEL SUR L INFORMATION ET LA DOCUMENTATION EN MATIÈRE DE PROPRIÉTÉ INDUSTRIELLE. Réf. : Normes ST.17 page : 3.17.1 NORME ST.17

MANUEL SUR L INFORMATION ET LA DOCUMENTATION EN MATIÈRE DE PROPRIÉTÉ INDUSTRIELLE. Réf. : Normes ST.17 page : 3.17.1 NORME ST.17 Réf. : Normes ST.17 page : 3.17.1 NORME ST.17 RECOMMANDATION EN VUE DE CODER LES RUBRIQUES PUBLIÉES DANS LES BULLETINS OFFICIELS INTRODUCTION 1. La présente recommandation est destinée à renforcer le contenu

Plus en détail

Conclusion : KI = KC et LC = LI. Donc KI = KC = CL = LI..

Conclusion : KI = KC et LC = LI. Donc KI = KC = CL = LI.. Fiche d'exercices EXERCICES Exercice 1 a) Rappeler la définition de la bissectrice d un angle. b) Construire et faire la liste des données de la figure suivante : BAC est un triangle rectangle en A. La

Plus en détail

1SA Angles. Exercice 1 - Mesure des angles 1) Déterminer la mesure principale de l angle orienté dont une mesure est :

1SA Angles. Exercice 1 - Mesure des angles 1) Déterminer la mesure principale de l angle orienté dont une mesure est : 1SA Angles Exercice 1 - Mesure des angles 1) Déterminer la mesure principale de l angle orienté dont une mesure est : a) 7π b) 199π 6 c) 77π 3 d) 99π 8 e) 4π 5 2) Sur le cercle trigonométrique, placer

Plus en détail

THEOREMES DES MILIEUX DROITES PARALLELES Exercices 1/7

THEOREMES DES MILIEUX DROITES PARALLELES Exercices 1/7 DROITES PARALLELES Exercices 1/7 01 Citer les deux théorèmes des milieux. 02 Soit un triangle ABC. Soit I le milieu de [ AB ] et J le milieu de [ ] est parallèle à la droite (BC). BC. Démontrer que la

Plus en détail

UNIVERSITÉ DE REIMS CHAMPAGNE-ARDENNE ÉCOLE DOCTORALE SCIENCES DE L HOMME ET DE LA SOCIETE (555) THÈSE. Pour obtenir le grade de

UNIVERSITÉ DE REIMS CHAMPAGNE-ARDENNE ÉCOLE DOCTORALE SCIENCES DE L HOMME ET DE LA SOCIETE (555) THÈSE. Pour obtenir le grade de UNIVERSITÉ DE REIMS CHAMPAGNE-ARDENNE ÉCOLE DOCTORALE SCIENCES DE L HOMME ET DE LA SOCIETE (555) THÈSE Pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L UNIVERSITÉ DE REIMS CHAMPAGNE-ARDENNE Discipline : LANGUES ET

Plus en détail

NOM : PRODUIT SCALAIRE 1ère S

NOM : PRODUIT SCALAIRE 1ère S Exercice 1 R D Q C Soit un carré ABCD. On construit un rectangle AP QR tel que : P et R sont sur les côtés [AB] et [AD] du carré ; AP = DR. Le problème a pour objet de montrer que les droites (CQ) et (P

Plus en détail

Approches thérapeutiques pour le traitement de la myopathie myotubulaire

Approches thérapeutiques pour le traitement de la myopathie myotubulaire Approches thérapeutiques pour le traitement de la myopathie myotubulaire Thibaud Jamet To cite this version: Thibaud Jamet. Approches thérapeutiques pour le traitement de la myopathie myotubulaire. Sciences

Plus en détail

Analyse du mécanisme de la mise en place de la mousson Africaine: dynamique régionale ou forçage de grande échelle?

Analyse du mécanisme de la mise en place de la mousson Africaine: dynamique régionale ou forçage de grande échelle? Analyse du mécanisme de la mise en place de la mousson Africaine: dynamique régionale ou forçage de grande échelle? Emmanouil Flaounas To cite this version: Emmanouil Flaounas. Analyse du mécanisme de

Plus en détail

Approches thérapeutiques pour le traitement de la myopathie myotubulaire

Approches thérapeutiques pour le traitement de la myopathie myotubulaire Approches thérapeutiques pour le traitement de la myopathie myotubulaire Thibaud Jamet To cite this version: Thibaud Jamet. Approches thérapeutiques pour le traitement de la myopathie myotubulaire. Sciences

Plus en détail

!" #!# $%!""#$%&!'(%$)

! #!# $%!#$%&!'(%$) !" #!# $%!""#$%&!'(%$) & *& +",++-.-/0' "!(12$ ' '# # ' ("""!)*+,!- *&+.",0' 3*"(4$./ ' *&5,++-.-0'/3*"(4$ # #.') $ ' 0+1* 2 "!)*+)1+ *&+",++-.- 0'3*"(4$ ' '# # ' (3,4!53""!)*+,! +&!!- *& +",++-.-/0'3*"(4$

Plus en détail

NOR: EQUS0500620A. Version consolidée au 29 juin 2014

NOR: EQUS0500620A. Version consolidée au 29 juin 2014 L 29 j 2014 ARRETE Aê 21 b 2005 fx ff b b à NOR: EQUS0500620A V 29 j 2014 L, q,, V 2000/56/CE C 14 b 2000, f C C 91/439/CEE 29 j 1991, ; V ; V ê 27 b 1962 fx q h g B, g h, ê à ; V ê 8 f 1999 f x b, ; V

Plus en détail

Fiche d exercices 9 : Géométrie et orthogonalité dans l espace

Fiche d exercices 9 : Géométrie et orthogonalité dans l espace Fiche d exercices 9 : Géométrie et orthogonalité dans l espace Droites et plans de l espace Exercice SABC est un tétraèdre, la droite (SA) est orthogonale au plan (ABC), le triangle ABC est rectangle en

Plus en détail

SECRETARIAT PERMANENT DOCUMENT DE STRATEGIE DE REDUCTION DE LA PAUVRETE AU BENIN

SECRETARIAT PERMANENT DOCUMENT DE STRATEGIE DE REDUCTION DE LA PAUVRETE AU BENIN REPUBIQUE DU BENIN COMMISSION NATIONAE POUR E DEVEOPPEMENT ET A UTTE CONTRE A PAUVRETE (CNDP) SECRETARIAT PERMANENT DOCUMENT DE STRATEGIE DE REDUCTION DE A PAUVRETE AU BENIN 2003 2005 Décembre 2002 TABE

Plus en détail

CHAPITRE I GÉOMÉTRIE ANALYTIQUE DANS LE PLAN EXERCICES

CHAPITRE I GÉOMÉTRIE ANALYTIQUE DANS LE PLAN EXERCICES CHAPITRE I GÉOÉTRIE ANALYTIQUE DANS LE PLAN EXERCICES 1) Le plan étant muni d un repère ( O, i, j ) 4 u 6 et v Calculez les coordonnées de : 1 2,4 a) AB d) u + v b) 2 CA c) BC, on donne A( 5; 7,3), ( 9;0)

Plus en détail

!"# $ %&' () *+,-. ).+ /0#"+12% / 0 / '1/ 2 !"!#$%#& '(

!# $ %&' () *+,-. ).+ /0#+12% / 0 / '1/ 2 !!#$%#& '( !"# $ %&' () *+,-. / / 0 / '1/ 2!"!#$%#& '( )*+,""-(*+,"" ).+ /0#"+12%!!"# 6%++/-%-78.". 8.'.!(!*."9! :..". 8 (''.! '** ;.".5 8.".*."9! :..". 8.*., "*.". 8.)6* (!.' ':.''! *.'.".< 8!(* ".,9=.!..*.'." *.

Plus en détail

TRIANGLE RECTANGLE ET CERCLE

TRIANGLE RECTANGLE ET CERCLE THEME : TRIANGLE RECTANGLE ET CERCLE Exercice 1 : Brevet des Collèges Groupe Est - 2005 Tracer un segment [EF] de 10 cm de longueur puis un demi-cercle de diamètre [EF]. Placer le point G sur ce demi-cercle,

Plus en détail

Le don/contribution, une nouvelle culture des réseaux numériques dans le e-recrutement

Le don/contribution, une nouvelle culture des réseaux numériques dans le e-recrutement Le don/contribution, une nouvelle culture des réseaux numériques dans le e-recrutement Wassim Mimeche, Bernard Fallery, Florence Rodhain To cite this version: Wassim Mimeche, Bernard Fallery, Florence

Plus en détail

BARYCENTRE. Exercice 1. Rappel G barycentre des point s pondérés (A;a) et (B;b) avec a + b 0. = 0 et AG

BARYCENTRE. Exercice 1. Rappel G barycentre des point s pondérés (A;a) et (B;b) avec a + b 0. = 0 et AG BARYCENTRE Exercice 1 Rappel G barycentre des point s pondérés (A;a) et (B;b) avec a + b G est défini par a GA + bgb = et AG = b a + b AB G est sur le segment [ AB] ( G entre A et B) si les deux coefficients

Plus en détail

L Open Data : vers de nouvelles relations administration-administrés?

L Open Data : vers de nouvelles relations administration-administrés? L Open Data : vers de nouvelles relations administration-administrés? Camille Morio To cite this version: Camille Morio. L Open Data : vers de nouvelles relations administration-administrés?. Droit. 2013.

Plus en détail

LE TRIANGLE RECTANGLE ET LE THEOREME DE PYTHAGORE

LE TRIANGLE RECTANGLE ET LE THEOREME DE PYTHAGORE Corrigés 1/10 Corrigé 01 Théorème de Pythagore : Si un triangle est rectangle, alors le carré de l'hypoténuse est égal à la somme des carrés de l'angle droit. Réciproque du théorème de Pythagore : Si dans

Plus en détail

et si ois f u ne vr it a y '

et si ois f u ne vr it a y ' f? y ' L f x b ç 'y... M yz f! - f 2009 - P ygh! Ph-z g. C : []hbf[]g ' Df I y ù f f g. S. Aê. Aê. U â ' q? U â ' q f q. U â ' q f ç. U â ' q yq. U â ' q INES q. U â ' q h. U â ' q x. U â ' q 'ê q. U â

Plus en détail

Similitudes du plan : Sessions antérieures

Similitudes du plan : Sessions antérieures 4 ème année Maths Similitudes du plan : Sessions antérieures Décembre 009 A LAATAOUI Session principale 008 : Le plan est orienté dans le sens direct OAB est un triangle rectangle et isocèle tel que OA

Plus en détail

E.G Energy Emmanuel Glaude Route de Diekirch, 13 L 8523 Beckerich pour l analyse et les propositions pour les bâtiments communaux

E.G Energy Emmanuel Glaude Route de Diekirch, 13 L 8523 Beckerich pour l analyse et les propositions pour les bâtiments communaux Etude réalisée par : Energie & Développement Local Thierry Laureys 2A rue de Jolimont 5600 Romedenne (Philippeville) thierry.laureys@scarlet.be E.G Energy Emmanuel Glaude Route de Diekirch, 13 L 8523 Beckerich

Plus en détail

1 e S - programme 2011 mathématiques ch.2 cahier élève Page 1 sur 38 Ch.7 : Géométrie plane Partir d'un bon pied. b) 4

1 e S - programme 2011 mathématiques ch.2 cahier élève Page 1 sur 38 Ch.7 : Géométrie plane Partir d'un bon pied. b) 4 1 e S - programme 011 mathématiques ch cahier élève Page 1 sur 8 Ch7 : Géométrie plane Partir d'un bon pied Exercice n A page 198 : Multiplication d'un vecteur par un réel QCM Déterminer la (ou les) bonne(s)

Plus en détail

"#$%&'($)*!+&!,-#)'*./! 1.'! ;'9#-!,./).$(!

#$%&'($)*!+&!,-#)'*./! 1.'! ;'9#-!,./).$(! "#$%&'($)*+&,-#)'*./ 0&12*#-34#&+&/5*+$)$-#+&(6*#.'$-(6$#*3.)-7'.12$89&(+.#(/5&(1.6&*+$)-'$./ 89*:*6-$( 1.' ;'9#-,./).$(

Plus en détail

Nomenclature METIERS - EMPLOIS

Nomenclature METIERS - EMPLOIS Nomenclature METIERS - EMPLOIS HISTORIQUE DU DOCUMENT Nature Auteur Date Vérificateur Date Approbateur Date Edition initiale M. LIEUVIN 16/11/05 M. SPIRO 1. OBJET Cette nomenclature, utilisant trois caractères,

Plus en détail

Références : des informations techniques pour agir. Violences à l école. Prévenir, agir contre

Références : des informations techniques pour agir. Violences à l école. Prévenir, agir contre Références : des informations techniques pour agir Violences à l école Prévenir, agir contre Juin 2008 $ % $ '( ) ) % *'++, - #. / +0 1 *23 4. )( % ) * -!""5. % ( + + 6 ( % 7 % 7 ) + *8 #-. ) + *8!""5.

Plus en détail

CONCOURS «Mazout à vie» Règlement du concours

CONCOURS «Mazout à vie» Règlement du concours CONCOURS «Mazout à vie» Règlement du concours 1. Le concours est organisé par la Corporation Pétroles Parkland (ci-après l «organisateur du concours») et se déroule dans les provinces mentionnées ci-après,

Plus en détail

Leçon 2 Barycentre d un système de points pondérés

Leçon 2 Barycentre d un système de points pondérés Leçon 2 Barycentre d un système de points pondérés Exercice 1 Démontrer que le arycentre de deux points A et B affectés de coefficients de même signe se trouve sur le segment [AB]. Exercice 2 Déterminer

Plus en détail

Isométries : Déplacements - Antidéplacements

Isométries : Déplacements - Antidéplacements 4 ème année Maths Isométries : Déplacements - Antidéplacements Novembre 009 A LAATAOUI Exercice n 1 : ABCD est n carré direct ; ( AB, AD) [ est la médiatrice d segment [ BC Soit f ne isométrie distincte

Plus en détail

TRIGONOMETRIE DANS LE TRIANGLE RECTANGLE Corrigés 1 / 8. cosb = côté adjacent à l angle B hypoténuse

TRIGONOMETRIE DANS LE TRIANGLE RECTANGLE Corrigés 1 / 8. cosb = côté adjacent à l angle B hypoténuse TRIGONOMETRIE DANS LE TRIANGLE RECTANGLE Corrigés 1 / 8 Corrigé 01 OP est l hypoténuse. OQ est le côté adjacent à l angle O. QP est le côté adjacent à l angle P. Corrigé 02 Dans un triangle ABC rectangle

Plus en détail

Quels apprentissages les jeux vidéo apportent-ils aux jeunes enfants en sciences expérimentales et technologiques?

Quels apprentissages les jeux vidéo apportent-ils aux jeunes enfants en sciences expérimentales et technologiques? Quels apprentissages les jeux vidéo apportent-ils aux jeunes enfants en sciences expérimentales et technologiques? Catherine Seang To cite this version: Catherine Seang. Quels apprentissages les jeux vidéo

Plus en détail

Si le travail n est pas terminé, laisse tout de même une trace de recherche. Elle sera prise en compte dans la notation.

Si le travail n est pas terminé, laisse tout de même une trace de recherche. Elle sera prise en compte dans la notation. 3 ème E IE3 théorème de Thalès 2015-2016 S1 Les droites (TP) et (YG) sont sécantes en I. IP = 5 cm ; IG = 7 cm ; IY = 1,4 cm ; YT = 0,8 cm ; TI = 1 cm. 1) Les droites (PG) et (YT) sont-elles parallèles?

Plus en détail

BC = 3 4 AB ( BA 8

BC = 3 4 AB ( BA 8 1 e S - programme 011 mathématiques ch8 cahier élève Page 1 sur 6 Ch8 : Produit scalaire Exercice n A page 5 : Calcul vectoriel Reproduire la figure et compléter le texte On considère le triangle ABC donné

Plus en détail

On ne demande pas de la reproduire.. CO = 3 cm. CA = 5 cm. CB = 8 cm. Les droites (OF) et (AB) sont parallèles. Calculer CF en justifiant.

On ne demande pas de la reproduire.. CO = 3 cm. CA = 5 cm. CB = 8 cm. Les droites (OF) et (AB) sont parallèles. Calculer CF en justifiant. THALES DIRECT Exercice 1 : (Nancy_sept 97) On donne la figure ci-contre. On ne demande pas de la reproduire.. CO 3 cm. CA cm. CB 8 cm. Les droites (OF) et (AB) sont parallèles. Calculer CF en justifiant.

Plus en détail