Groupe de formation histoire-géographie collège Académie d Amiens 10/12/2015. Les nouveaux programmes d histoire-géographie

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Rémy Patrick Olivier
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1 Les nouveaux programmes d histoire-géographie

2 Une démarche Projets de programme Projet de socle Socle Consultation Consultation Ajustements Programmes définitifs (26/11)

3 Une architecture objectifs de fin de cycle Socle Compétences travaillées Programmes disciplinaires cycle 3 et cycle 4 Objectifs disciplinaires Repères de programmation Groupe de formation Démarches et contenus d enseignement

Des objectifs Socle Groupe de formation Programme disciplinaire cycle 3 Programme disciplinaire cycle 4 Atteindre les objectifs de fin de cycle dans les

4 Des objectifs Socle Groupe de formation Programme disciplinaire cycle 3 Programme disciplinaire cycle 4 Atteindre les objectifs de fin de cycle dans les différents domaines du ss3c Maitriser des connaissances, des langages et des méthodes historiques et géographiques. Tenir compte des acquis et des rythmes des élèves

5 Une cohérence HISTOIRE ET GEOGRAPHIE un enseignement à part égale Education aux médias et à l information Liens Histoire des arts Enseignement moral et civique

6 Sept compétences Se repérer dans le temps : construire des repères historiques Se repérer dans l espace: construire des repères géographiques Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués Socle Programmes disciplinaires cycle 3 et cycle 4 S informer dans le monde du numérique Comprendre un document Pratiquer différents langages en histoire et en géographie Groupe de formation Coopérer et mutualiser

7 Une originalité Programmes disciplinaires cycle 3 et cycle 4 Repères annuels de programmation

8 HISTOIRE Cycle 3 Mettre en place des repères historiques communs pour comprendre le monde actuel Distinguer l histoire de la fiction, en lien avec le français et notamment sur les faits religieux S initier aux méthodes et aux outils de l historien

9 Mettre en place des repères historiques communs pour comprendre le monde actuel à travers de nouveaux thèmes HISTOIRE Cycle 3

10 Distinguer l histoire de la fiction, en lien avec le français et notamment sur les faits religieux HISTOIRE Cycle 3

11 S initier aux méthodes et aux outils de l historien HISTOIRE Cycle 3 à travers de nouveaux enjeux

12 GEOGRAPHIE Cycle 3 Une notion centrale : «Habiter» dans une perspective de développement durable et équitable Projet Groupe de formation Acquérir des connaissances et des méthodes géographiques pour comprendre l espace social Découvrir les différents lieux du monde et s appuyer sur des études approfondies de réalités géographiques concrètes

13 Un Projet à travers la sensibilisation à la prospective

14 HISTOIRE Cycle 4 Une approche du récit historique grâce à une progression chronologique et thématique pour éclairer le monde contemporain et construire la citoyenneté Groupe de formation Maîtriser les grandes évolutions : les tournants et les ruptures de l histoire nationale et globale Une histoire de France, des Européens, du fait religieux et une histoire globale

15 Une histoire de France, des Européens, du fait religieux et une histoire globale

16 Maîtriser les grandes évolutions : les tournants et les ruptures de l histoire nationale et globale

17 Une approche du récit historique grâce à une progression chronologique et thématique pour éclairer le monde contemporain et construire la citoyenneté

18 Une approche du récit historique grâce à une progression chronologique et thématique pour éclairer le monde contemporain et construire la citoyenneté

19 GEOGRAPHIE Cycle 4 Maitriser progressivement les bases de l analyse géographique des espaces, de différentes échelles, du lieu au monde, que les sociétés humaines construisent Projet Groupe de formation Les espaces et les territoires dans le cadre de leur aménagement par les sociétés sont questionnés au regard de la durabilité de leur développement et des effets géographiques de la mondialisation contemporaine Une démarche fondée sur l étude concrète de cas de territoires, contextualisés et replacés à différentes échelles

20 Maitriser progressivement les bases de l analyse géographique des espaces, de différentes échelles, du lieu au monde, que les sociétés humaines construisent

21 Les espaces et les territoires dans le cadre de leur aménagement par les sociétés sont questionnés au regard de la durabilité de leur développement et des effets géographiques de la mondialisation contemporaine

22 Une démarche fondée sur l étude concrète de cas de territoires, contextualisés et replacés à différentes échelles

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